RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK AL-BARKAH KOTA BANJAR

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas/Semester : X/1
Topik : Komunikasi dalam jaringan (daring/online)
Alokasi Waktu : 1 pertemuan, 2 JP x 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami komunikasi dalam jaringan (daring/online)
4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang komunikasi dalam jaringan
(daring/online)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menjelaskan pengertian, jenis, tujuan dan fungsi komunikasi
dalam jaringan
4.1.1. Menganalisis komponen pendukung komunikasi dalam jaringan

D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1.1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan
dapat menjelaskan pengertian, jenis, tujuan dan fungsi
komunikasi dalam jaringan
4.1.1.1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan
dapat menemukan kelebihan dan kelemahan dari komunikasi
dalam jaringan

E. Materi
 Pengertian komunikasi dalam jaringan
 Jenis komunikasi dalam jaringan
 Tujuan komunikasi dalam jaringan
 Fungsi komunikasi dalam jaringan
 Komponen pendukung komunikasi dalam jaringan
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, praktikum dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
3. Pertemuan Ke-1
a. Pendahuluan
o Peserta didik menjawab salam dan berdo’a.
o Peserta didik diperiksa kehadirannya oleh guru.
o Peserta didik dikondisikan untuk berkelompok sesuai dengan
pembagian kelompok yang telah diatur guru.
o Peserta didik meninjau kembali mengenai konsep komunikasi
yang telah diketahui
o Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
komunikasi daring dalam kehidupan sehari-hari.
o Peserta didik diberikan informasi mengenai materi
pembelajaran, yaitu jenis, tujuan, fungsi dan komponen
pendukung komunikasi dalam jaringan
b. Inti
o Setiap kelompok peserta didik dibagi menjadi 4 besar, untuk
menerima LKS (Lampiran 1) yang berbeda-beda, dengan
pembagian judul sebagai berikut:
- Kelompok besar 1 : tujuan dan fungsi komunikasi daring
- Kelompok besar 2 : keunggulan dan kelemahan komunikasi
daring
- Kelompok besar 3 : jenis komunikasi daring
- Kelompok besar 4 : komponen pendukung komunikasi
daring
o Peserta didik melakukan diskusi sesuai prosedur yang telah
ditentukan dalam LKS sesuai dengan tugas kelompoknya
o Peserta didik menganalisis pengertian, tujuan, fungsi,
keunggulan, kelemahan, jenis, serta komponen pendukung
komunikasi daring
o Peserta didik menyimpulkan definisi serta perbedaan
komunikasi daring dengan komunikasi konvensional
o Peserta didik dari setiap kelompok perwakilanya menyampaikan
hasil diskusi kelompoknya secara lisan dan tertulis di depan
kelas.
o Peserta didik yang belum memperoleh giliran presentasi, secara
individu menuliskan resume atau ringkasan dari hasil disskusi
kelompok yang melakukan presentasi.
c. Penutup
o Setiap kelompok peserta didik menyerahkan salah satu LKS
yang telah dikerjakan pada guru.
o Peserta didik secara individu menyerahkan hasil resume selama
memperhatikan kelompok lain yang presentasi pada guru.
o Peserta didik diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan
materi pembelajaran yang masih belum jelas.
 o Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran.
o Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan
o Peserta didik diberi tugas untuk melaporkan hasil praktek yang
telah dilakukan untuk dikumpulkan pada pertemuan
selanjutnya serta membaca mengenai penerapan komunikasi
daring
o Peserta didik berdo’a.
o Peserta didik menjawab salam penutup.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Instrumen Penilaian : Soal, pedoman penskoran, kunci jawaban
(terlampir)
b. Teknik Penlaian (pengetahuan) : Tes tertulis
2. Pembelajaran Remedial (terlampir)

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Proyektor, laptop, power point, LKS
2. Sumber Belajar : Simulasi Digital Jilid 1, Kementerian Pendidikan &
Kebudayaan, 2013
 LEMBAR KERJA SISWA
Petunjuk Kerja :
1. Kerjakan masalah-masalah di bawah ini secara berkelompok
2. Tulis nama-nama anggota kelompoknya
3. Waktu pengerjaan = 20 menit
4. Hasil diskusi ini akan dipresentasikan di depan kelas. Setiap anggota
kelompok mempunyai kesempatan yang sama untuk mempresentasikan
hasil diskusi dan ditentukan oleh guru.

Kelompok : ..............
Anggota : 1. ........................ 3. ....................... 5. ...................... 7.
..............
2. ........................ 4. ....................... 6. ......................

1. ................................................................................................................
........................
2. ................................................................................................................
........................
3. ................................................................................................................
........................
4. ................................................................................................................
........................
5. ................................................................................................................
........................
 INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR
(Soal Tes)
Petunjuk Kerja :
1. Kerjakan masalah-masalah di bawah ini secara individu.
2. Tulis nama dan kelas pada lembar jawaban.
3. Waktu pengerjaan = 10 menit

Nama : ....................
Kelas : .....................

Soal :
1. Jelaskan apa yang Anda ketahui mengenai komunikasi daring!
2. Jelaskan jenis-jenis komunikasi daring berdasarkan metode
penyampaiannya!
3. Apakah kelebihan dari komunikasi daring bila dibandingkan dengan
komunikasi konvensional?
4. Sebutkan dan jelaskan komponen apa saja yang diperlukan untuk
melaksanakan komunikasi daring!

Kunci Jawaban
No Kunci Jawaban Skor
1. Komunikasi Daring adalah cara berkomunikasi di mana 10
penyampaian dan penerimaan pesan dilakukan dengan atau melalui
jaringan Internet. Komunikasi ini disebut juga komunikasi di dunia
maya atau cyberspace.
2  Komunikasi daring serempak (sinkron) adalah komunikasi 20
menggunakan komputer sebagai media, yang terjadi secara
serempak, waktu nyata (real time). Contohnya WhatsApp dan
Skype
 Komunikasi daring tak serempak atau asinkron adalah
komunikasi menggunakan perangkat komputer dan dilakukan
secara tunda. Contohnya Gmail dan Facebook
3 Kelebihan komunikasi daring diantaranya yaitu : 30
 Dapat dilakukan kapan saja di mana saja
 Biayanya lebih efisien
 Waktu yang digunakan lebih efisien
 Meningkatkan intensitas berkomunikasi
 Terintegrasi dengan layanan TIK lainnya
4  Komponen perangkat keras (hardware), yaitu perangkat yang 40
bentuknya dapat dilihat ataupun diraba oleh manusia secara
langsung. Contohnya adalah komputer, headset, microphone, dan
modem
 Komponen perangkat lunak (software), yaitu program komputer
yang berguna untuk menjalankan suatu pekerjaan yang
dikehendaki.Program-program yang biasa digunakan dalam
pelaksanaan komunikasi daring antara lain: skype,
 google+hangout, webconference, dll.
 Komponen perangkat nalar atau akal, adalah mereka (manusia)
yang terlibat dalam penggunaan serta pengaturan perangkat
lunak dan perangkat keras untuk melaksanakan komunikasi
daring.
Skor Total 100

Soal Remedial
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan komunikasi daring / online!
2. Sebutkan fungsi dari komunikasi daring!
3. Sebutkan fungsi-fungsi dari komunikasi!
4. Sebutkan keunggulan komunikasi daring dibanding komunikasi
konvensional!
5. Sebutkan komponen-komponen pendukung komunikasi daring!