SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : I ( Satu )
Semester : 1 (satu) / Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS I/ SEMESTER GANJIL

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima ketentuan
cara membaca huruf-
huruf hijaiyah sesuai
makhraj dan tanda
bacanya (fathah,
kasrah, dan damah)
1.2 Menerima Q.S. al-
Fwtipah (1), an-Nws
(114), al-Falaq (113),
al-Ikhlws (112), dan
al-Lahab (111) sebagai
firman Allah SWT.
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
• Observasi
• Penilaian Diri
- - - - -
• Penilaian Sejawat
• Jurnal/Catatan
• Observasi
• Penilaian Diri
- - - - -
• Penilaian Sejawat
• Jurnal/Catatan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 2.1 Terbiasa membaca • Observasi
huruf-huruf hijaiyah • Penilaian Diri
sesuai makhraj dan - - - - -
• Penilaian Sejawat
tanda bacanya (fathah,
kasrah, dan damah) • Jurnal/Catatan
2.2 Terbiasa menghafalkan • Observasi
Q.S. al-Fwtipah (1), • Penilaian Diri
an-Nws (114), al-Falaq - - - - -
(113), al-Ikhlws (112), • Penilaian Sejawat
dan al-Lahab (111) • Jurnal/Catatan
3.1 Mengetahui huruf-huruf 3.1.1 Mengidentifika- • Buku
Huruf-huruf Mengamati Tugas 6x2
hijaiyah dan tanda si huruf-huruf Pedoman
hijaiyah dan
bacanya (fathah, kasrah, o Mengamati gambar / kartu peraga o Menebalkan tulisan huruf- Jam
hijaiyah tanda bacanya Guru Mapel
dan damah) huruf –huruf hijaiyah dan tanda huruf hijaiyah pelajaran
(fathah, kasrah al-Qur’an
bacaanya o Menyalin tulisan huruf
3.1.2 Mengidentifika- dan dhammah) Hadis MI,
o Mencermati lafal huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacanya
si tanda baca o Mengisi rubrik tentang Kelas I,
hijaiyah dan tanda bacaanya
huruf hijaiyah melafalkan huruf Hijaiyah Kemenag
(fathah, kasrah o Menyimak pelafalan huruf –huruf dan tanda bacanya RI, 2014
hijaiyah dan tanda bacaanya
dan dhammah) • Buku
Observasi Pegangan
3.1.3 Menyebutkan Menanya Siswa
o Mengamati pelafalan huruf
jumlah huruf- o Mengajukan pertanyaan cara Mapel al-
hijaiyah dan tanda bacanya
huruf hijaiyah membaca huruf –huruf hijaiyah dan sesuai makharijul huruf Qur’an
tanda bacaanya o Mengamati sikap siswa Hadis MI,
4.1 Membaca huruf-huruf 4.1.1 Menirukan o Melalui motivasi guru mengajukan dalam mengkuti kegiatan Kelas I,
hijaiyah sesuai makhraj pelafalan pertanyaan, misalnya berapakah pembelajaran Kemenag
dan tanda bacanya huruf-huruf jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana o Mengamati sikap teman RI, 2014
(fathah, kasrah, dan melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? sejawat melalui lembar
hijaiyah sesuai • Al-Qur’an
damah) o Mengajukan pertanyaan perbedaan pengamatan.
mahraj dan bentuk huruf –huruf hijaiyah dan dan
tanda bacaanya tanda bacaanya Terjamahan
(fathah, kasrah ya

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 dan dhammah) Portofolio • Buku
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Membuat paparan tentang Penunjang
o Melafalkan secara berulang-ulang
4.1.2 Membaca kegiatan dalam melafalkan Lainnya
huruf hijaiyah dan tanda bacanya
huruf-huruf huruf Hijaiyah dan tanda Yang
sampai kadar pelafalannya baik
hijaiyah sesuai bacanya sesuai makharijul Sesuai
o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan
mahraj dan huruf
tanda bacanya • Media cetak
o Melaporkan hasil menyalin
tanda bacaanya Mengasosiasi dan
tulisan huruf hijaiyah dan
(fathah, kasrah tanda bacanya elektronik
o Membuat rumusan tentang klasifikasi
dan dhammah) sesuai
pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda
4.1.3 Menyalin bacanya materi
tulisan huruf- o Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari Tes tulis • Lingkungan
huruf hijaiyah tingkat yang paling mudah dan sukar o Menebalkan tulisan huruf- sekitar yang
dan tanda Mengkomunikasikan huruf hijaiyah dan tanda mendukung
bacaanya bacanya
o Menirukan pelafalan huruf hijaiyah
(fathah, kasrah Tes lisan
sesuai mahraj dan tanda bacanya
dan dhammah) secara individual dan klasikal o Menunjukkan cara
o Mendemonstrasikan bacaan huruf- melafalkan huruf-huruf
huruf hijaiyah sesuai mahraj dan hijaiyah sesuai mahraj dan
tanda bacanya tanda bacanya

3.2 Mengenal Q.S. al- 3.2.1 Mengidentifikasi Surah al- 8x2 • Buku
Mengamati Tugas
Fwtipah (1), an-Nws lafal surah al- Fwtipah (1), an- Pedoman
(114), al-Falaq (113), Fwtipah (1), an- o Menyimak pelafalan Q.S. al-Fwtipah o Menghafalkan Q.S. al- Jam
Nws (114), al- Guru Mapel
al-Ikhlws (112), dan Nws (114), al- (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al- Fwtipah (1), an-Nws (114), pelajaran
Falaq (113), al- al-Qur’an
al-Lahab (111) Falaq (113), al- Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) al-Falaq (113), al-Ikhlws
Ikhlws (112), dan Hadis MI,
Ikhlws (112), dan o Mencermati lafal Q.S. al-Fwtipah (112), dan al-Lahab (111)
al-Lahab (111) Kelas I,
al-Lahab (111) (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-
Observasi
3.2.2 Menyebutkan Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) Kemenag
jumlah ayat surah o Mengamati kebiasaan RI, 2014
Menanya menghafal Q.S al-Fwtipah
al-Fwtipah (1), • Buku
an-Nws (114), al- o Menanyakan cara melafalkan Q.S. (1), an-Nws (114), al-Falaq
al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al- (113), al-Ikhlws (112), dan Pegangan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 Falaq (113), al- Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al- al-Lahab (111) Siswa
Ikhlws (112), dan Lahab (111) yang benar dan fasih o Sikap yang ditunjukan Mapel al-
al-Lahab (111) o Mengajukan pertanyaan, misalnya peserta didik semangat Qur’an
3.2.3 Mengidentifikasi siapakah yang sudah mengetahui menghafal surah -surah Hadis MI,
urutan ayat surah lafal Q.S. al-Fwtipah, ada berapa pendek dan kefasihan Kelas I,
al-Fwtipah (1), jumlah ayatnya? dalam melafalkan Kemenag
an-Nws (114), al-
Falaq (113), al- Portofolio RI, 2014
Mengumpulkan data/eksplorasi
Ikhlws (112), dan o Melaporkan hasil obervasi • Al-Qur’an
al-Lahab (111) o Menirukan cara melafalkan Q.S. al- dan
berupa laporan dari
dalam Al-Qur’an Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq
orangtua tentang kebiasaan Terjamahan
(113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab
4.2 Menghafalkan Q.S. al- anak melafalkan dan ya
(111)
Fwtipah (1), an-Nws menghafalkan surah
4.2.1 Melafalkan surah o Menghafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), • Buku
(114), al-Falaq (113), pendek dalam sholat
al al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al- Penunjang
al-Ikhlws (112), dan Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
an-Nws (114), al- Lainnya
al-Lahab (111) secara
Falaq (113), al- Tes tulis Yang
benar
Ikhlws (112), dan Asosiasi Sesuai
al-Lahab (111) o Menyalin tulisan Q.S. al-
secara benar dan o Mengidentifikasi cara melafalkan Fwtipah (1), an-Nws (114), • Media cetak
fasih Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws dan
4.2.2 Menghafalkan al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan (112), dan al-Lahab (111) elektronik
Surah al al- al-Lahab (111) Tes lisan yang sesuai
Fwtipah (1), an- o Menyalin tulisan Q.S. al-Fwtipah (1),
materi
Nws (114), al- an-Nws (114), al-Falaq (113), al- o Melafalkan dan
Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) menghafal Q.S. al- • Lingkungan
Falaq (113), al-
Fwtipah (1), an-Nws sekitar yang
Ikhlws (112), dan Mengkomunikasikan (114), al-Falaq (113), al- mendukung
al-Lahab (111)
o Mendemonstrasikan bacaan /hafalan Ikhlws (112), dan al-
secara benar dan
Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), Lahab (111)
fasih
al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan
al-Lahab (111) secara berkelompok
dan individu

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 (dua) / Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Esensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menerima ketentuan • Observasi
cara membaca huruf- • Penilaian Diri
huruf hijaiyah sesuai
• Penilaian Sejawat
mahraj dan tanda - - - - -
bacanya (fathatain, • Jurnal/Catatan
kasratain, damatain,
sukun dan tasydid)
1.2 Menerima Q.S. an- • Observasi
Nasr (110) dan • Penilaian Diri
Quraisy (106) sebagai - - - - -
firman Allah SWT. • Penilaian Sejawat
• Jurnal/Catatan
1.3 Meyakini kebersihan
sebagian dari iman - - - • Observasi - -

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 • Penilaian Diri
• Penilaian Sejawat
• Jurnal/Catatan
2.1 Terbiasa membaca • Observasi
huruf-huruf hijaiyah • Penilaian Diri
sesuai mahraj dan
• Penilaian Sejawat
tanda bacanya - - - - -
(fathatain, kasratain, • Jurnal/Catatan
damatain, sukun dan
tasydid)
2.2 Terbiasa • Observasi
menghafalkan Q.S. • Penilaian Diri
an-Nasr (110) dan - - - - -
Quraisy (106) • Penilaian Sejawat
• Jurnal/Catatan
2.3 Terbiasa berperilaku • Observasi
bersih dalam • Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari - - - - -
• Penilaian Sejawat
• Jurnal/Catatan
3.1 Mengetahui huruf- 3.1.1 Mengidentifi- Huruf-huruf 4x2 • Buku
Mengamati Tugas
huruf hijaiyah dan kasi huruf-huruf hijaiyah dan Pedoman
tanda bacanya tanda bacanya o Mengamati gambar / kartu peraga o Menebalkan tulisan huruf- Jam
hijaiyah dan Guru Mapel
(fathatain, kasratain, (fathatain, huruf –huruf hijaiyah dan tanda huruf hijaiyah pelajaran
tanda bacaanya bacaanya (fathatain, kasratain, o Menyalin tulisan huruf al-Qur’an
damatain, sukun dan kasratain,
tasydid) (fathatain, damatain, sukun damatain, sukun dan tasydid) hijaiyah dan tanda bacanya Hadis MI,
kasratain, dan tasydid) o Mengisi rubrik tentang Kelas I,
o Mencermati lafal huruf –huruf
damatain, sukun melafalkan huruf Hijaiyah Kemenag
hijaiyah dan tanda bacaanya
dan tasydid) dan tanda bacanya RI, 2014
o Menyimak pelafalan huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya Observasi • Buku
3.1.2 Menirukan o Mengamati pelafalan huruf Pegangan
pelafalan huruf- Menanya Siswa
Hijaiyah dan tanda bacanya
huruf hijaiyah o Mengajukan pertanyaan cara sesuai makharijul huruf

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 sesuai mahraj membaca huruf –huruf hijaiyah dan o Mengamati sikap siswa Mapel al-
dan tanda tanda bacaanya dalam mengkuti kegiatan Qur’an
bacaanya o Melalui motivasi guru mengajukan pembelajaran Hadis MI,
pertanyaan, misalnya berapakah o Mengamati sikap teman
(fathatain, Kelas I,
jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana sejawat melalui lembar
kasratain, melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? pengamatan. Kemenag
damatain, sukun o Mengajukan pertanyaan perbedaan RI, 2014
Portofolio
dan tasydid) bentuk huruf –huruf hijaiyah dan • Al-Qur’an
tanda bacaanya o Membuat paparan tentang dan
kegiatan dalam melafalkan Terjamahan
Mengumpulkan data/eksplorasi huruf Hijaiyah dan tanda
4.1.1 Membaca
ya
4.1 Membaca huruf- huruf-huruf o Melafalkan secara berulang-ulang bacanya sesuai makharijul
huruf hijaiyah sesuai huruf hijaiyah dan tanda bacanya huruf • Buku
hijaiyah sesuai
makhraj dan tanda sampai kadar pelafalannya baik o Melaporkan hasil menyalin Penunjang
mahraj dan
bacanya (fathatain, o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tulisan huruf hijaiyah dan Lainnya
tanda bacaanya tanda bacanya tanda bacanya
kasratain, damatain, Yang
sukun dan tasydid) (fathatain,
Mengasosiasi Tes tulis Sesuai
kasratain,
o Membuat rumusan tentang klasifikasi o Menebalkan tulisan huruf- • Media cetak
damatain, sukun
pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda huruf hijaiyah dan tanda dan
dan tasydid)
bacanya bacanya elektronik
o Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari yang sesuai
4.1.2 Menyalin Tes lisan
tingkat yang paling mudah dan sukar materi
tulisan huruf- o Menunjukkan cara melafal-
Mengkomunikasikan • Lingkungan
huruf hijaiyah kan huruf-huruf hijaiyah
o Menirukan pelafalan huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda sekitar yang
dan tanda
sesuai mahraj dan tanda bacanya bacanya mendukung
bacaanya
secara individual dan klasikal
(fathah, kasrah o Mendemonstrasikan bacaan huruf-
dan dhammah) huruf hijaiyah sesuai mahraj dan
tanda bacanya
3.2 Mengenal Q.S. an- 3.2.1 Mengidentifi- Surah an-Nasr • Buku
Mengamati Tugas 6x2
Nasr (110) dan kasi lafal surah dan Quraisy Pedoman
Quraisy (106) an-Nasr (110) o Menyimak pelafalan Q.S. an-Nasr o Menghafalkan Q.S. an-Nasr Jam Guru Mapel

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 dan Quraisy dan Quraisy dan Quraisy pelajaran al-Qur’an
(106) o Mencermati lafal Q.S. an-Nasr dan Hadis MI,
Observasi
3.2.2 Menyebutkan Quraisy Kelas I,
jumlah ayat o Mengamati kebiasaan Kemenag RI,
Menanya menghafal Q.S an-Nasr dan
surah an- 2014
Nasr (110) dan o Menanyakan cara melafalkan Q.S. Quraisy • Buku
Quraisy (106) an-Nasr dan Quraisy yang benar dan o Sikap yang ditunjukan
Pegangan
3.2.3 Mengidentifi- fasih peserta didik semangat Siswa Mapel
kasi urutan ayat o Mengajukan pertanyaan, misalnya menghafal surah -surah al-Qur’an
surah an-Nasr siapakah yang sudah mengetahui pendek dan kefasihan
lafal Q.S. an-Nasr, ada berapa jumlah Hadis MI,
(110) dan dalam melafalkan
ayatnya? Kelas I,
Quraisy (106)
o Mengamati sikap siswa Kemenag RI,
3.2.4 Menirukan cara
melafalkan dalam mengkuti kegiatan 2014
Mengumpulkan data/eksplorasi pembelajaran • Al-Qur’an
surah an-Nasr
(110) dan o Menirukan cara melafalkan Q.S. an- o Mengamati sikap teman dan
Quraisy (106) Nasr dan Quraisy sejawat melalui lembar Terjamahany
secara benar dan o Menghafalkan Q.S. an-Nasr dan pengamatan. a
fasih Quraisy • Buku
Portofolio
Penunjang
o Melaporkan hasil obervasi
Asosiasi berupa laporan dari orangtua
Lainnya
4.2 Menghafalkan Q.S. 4.2.1 Menghafalkan Yang Sesuai
an-Nasr (110) dan Surah an-Nasr o Mengidentifikasi cara melafalkan tentang kebiasaan anak dan
Q.S. an-Nasr dan Quraisy menghafalkan an-Nasr dan • Media cetak
Quraisy (106) secara (110) dan dan
benar Quraisy (106) o Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan Quraisy
Quraisy elektronik
secara benar dan Tes tulis yang sesuai
fasih
o Menyalin tulisan Q.S. an- materi
Mengkomunikasikan Nasr dan Quraisy • Lingkungan
o Mendemonstrasikan bacaan /hafalan sekitar yang
Tes lisan
Q.S an-Nasr dan Quraisy secara mendukung
berkelompok dan individu o Melafalkan dan menghafal
Q.S. an-Nasr dan Quraisy

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 3.3 Memahami arti dan isi 3.3.1 Menjelaskan arti Hadits tentang
Mengamati Tugas 4x2 • Buku
kandungan hadis mufradat hadits kebersihan Pedoman
tentang kebersihan tentang o Menyimak pelafalan hadits tentang o Menghafal hadits tentang Jam Guru Mapel
secara sederhana kebersihan kebersihan. kebersihan. pelajaran
o Mencermati lafal dan arti hadits tentang al-Qur’an
riwayat Muslim dari Observasi Hadis MI,
3.3.2 Menunjukkan kebersihan
Abu Malik al Asy’ari o Mengamati sikap siswa dalam Kelas I,
terjemah hadits Menanya
(‫ا ن‬ ‫ر‬ ‫)ا‬ tentang mengkuti kegiatan Kemenag RI,
kebersihan o Menanyakan arti hadits tentang pembelajaran 2014
kebersihan o Mengamati sikap teman • Buku
3.3.3 Menjelaskan isi sejawat melalui lembar
o Menanyakan hikmah kebersihan Pegangan
kandungan hadits pengamatan.
Mengumpulkan data/eksplorasi Siswa Mapel
o Mengamati kebiasaan al-Qur’an
3.3.4 Menyebutkan o Menirukan pelafalan hadits tentang membersihkan setiap hari
manfaat kebersihan Hadis MI,
kebersihan Portofolio Kelas I,
o Mendiskusikan hikmah dan macam-
macam sarana kebersihan o Melaporkan hasil obervasi Kemenag RI,
berupa laporan dari orangtua 2014
tentang kamampuan anak • Al-Qur’an
4.3.1 Menghafalkan Mengasosiasi melafalkan dan menghafalkan
hadits tentang dan
o Membuat kesimpulan kandungan hadits hadits tentang kebersihan
kebersihan Terjamahany
4.3 Menghafalkan hadis tentang kebersihan o Melaporkan hasil sikap dan
tentang kebersihan a
kebiasaan anak menjaga
riwayat Muslim dari Mengkomunikasikan: • Buku
kebersihan lingkungan rumah
Abu Malik al Asy’ari o Mendemonstrasikan hafalan hadits Penunjang
(‫ا ن‬ ‫ر‬ ‫)ا‬ tentang kebersihan Tes tulis Lainnya
o Menceritakan pengalaman o Menjawab soal-soal tentang Yang Sesuai
membersihkan rumah dan lingkungan arti dan kandungan hadits • Media cetak
madrasah tentang kebersihan dan
o Menyalin lafal hadits elektronik
tentang kebersihan yang sesuai
Tes lisan materi
• Lingkungan
o Melafalkan dan
menghafalkan hadits tentang sekitar yang
mendukung

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 kebersihan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014