Lembar Kerja 2.1.

a
ANALISIS DOKUMEN KD
(Alokasi Waktu: 15 Menit)

A. Tujuan

Peserta pelatihan dapat menjelaskan isi KD jenjang SMP/MTs sesuai mata pelajaran masing-masing.

B. Petunjuk

1. Bentuklah kelompok dengan anggota 4 – 5 orang untuk menganalisis isi dokumen KD mata pelajaran Anda.
2. Presentasikan hasil analisis kelompok Anda.

Tabel 2.1.a. Contoh Format Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Tematik/Mata Pelajaran

Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian

Dasar (KD) Kompetensi
Tehnik Bentuk Contoh Instrument

3.5  Fungsi sosial  Mengidentifikasi  Siswa mengamati gambar Tes Tulis  Menjodohkan gambar
Mengidentifikasi orang dengan kosakata
ungkapan pernyataan & tentang Orang
fungsi sosial, Mendeskripsikan,
pernyataan terkait dengan
struktur teks, dan mengidentifikasi, mengkritisi,
memberikan penilaian tentang kata sifat untuk Tes Tulis  Menjodohkan gambar
unsur kebahasaan
orang, binatang, dan benda dari mendescripsikan orang . dengan kosakata
teks interaksi tentang Binatang
segi sifatnya.
transaksional lisan  Siswa mengamati gambar
dan tulis yang  Mengidentifikasi binatang  Menjodohkan gambar
 Struktur teks
melibatkan ungkapan pertanyaan dan dengan kosakata
tindakan memberi pernyataan terkait dengan Tes Tulis tentang Benda
 Memulai
dan meminta sifat hewan.
 Menggaris bawahi kosa
informasi terkait  Menanggapi (diharapkan/di luar  Siswa mengamati gamba kata yang sesuai
dengan sifat dugaan)  Mengidentifikasi benda. dengan sifat orang
orang, binatang, Tes Tulis
ungkapan pernyataan dan
benda sesuai  Unsur kebahasaan pertanyaan terkait dengan  Menggaris bawahi kosa
dengan konteks sifat Benda kata yang sesuai
penggunaannya  Pernyataan dan pertanyaan dengan sifat binatang
(Perhatikan unsur  Melengkapi kalimat  Siswa melengkapi dialog
terkait Fungsi sosial
kebahasaan be, tentang orang  Menggaris bawahi kosa
menggunakan kata yang Tes Tulis
adjective) kata yang sesuai dgn
Mendeskripsikan, tepat sesuai dengan
sifat Benda
mengidentifikasi, mengkritisi, structure bahasa terkait
memberikan penilaian tentang sifat orang
orang, binatang, dan benda dari  Siswa melengkapi dialog
segi sifatnya.  Melengkapi kalimat tentang hewan  Siswa melengkapi
Tes Tulis
menggunakan kata yang dialog rumpang tentang
 Struktur teks tepat sesuai dengan Orang
structure bahasa terkait
sifat hewan.  Siswa melengkapi
 Memulai
dialog rumpang tentang
 Siswa melengkapi dialog Binatang
 Menanggapi (diharapkan/di luar  Melengkapi kalimat tentang benda
Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar (KD) Kompetensi
Tehnik Bentuk Contoh Instrument

dugaan) menggunakan kata yang Tes Tulis  Siswa melengkapi

tepat sesuai dengan dialog rumpang tentang
Benda
 Unsur kebahasaan structure bahasa terkait
sifat benda.
Tes Tulis
 Pernyataan dan pertanyaan
 Mendiscripsikan
terkait sifat orang, benda, karekteristik dan sifat
binatang orang Tes Tulis

 Kosa kata, terkait dengan ciri  Mendiscripsikan

fisik (a.l. red, big, dark, loud), karakteristik dan sifat
selera (a.l. nice, beautiful, cute), binatang
mental (a.l. clever, smart),
psikologis (a.l. happy, sad,  Mendiscripsikan
disappointed, angry, wild), budi karakteristik dan sifat
(a.l. kind, good, polite) benda

 Ucapan, tekanan kata, intonasi,

ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan

 Topik

 Sifat dan keadaan orang,

binatang, benda, yang terdapat di
rumah, sekolah, dan lingkungan
sekitar peserta didik yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI

Praktek
 Mencari informasi dengan
 Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar (KD) Kompetensi
Tehnik Bentuk Contoh Instrument

KD-KI-4: berdialog atau membaca Non  Siswa menanyakan dari

(4.5.Menyusun dialog tentang sifat orang. Tes kelompok lain sifat dari
manusia
teks interaksi  Fungsi sosial  Mencari informasi dengan
transaksional lisan  Siswa menanyakan dari
berdialog atau membaca
dan tulis sangat Mendeskripsikan, dialog tentang sifat kelompok lain sifat dari
pendek dan mengidentifikasi, mengkritisi, binatang binatang
sederhana yang  Siswa menanyakan dari
memberikan penilaian tentang
 Mencari informasi dengan kelompok lain sifat dari
melibatkan orang, binatang, dan benda dari
berdialog atau membaca Benda
tindakan segi sifatnya. dialog tentang sifat benda
memberi dan  Siswa berdialog secara
meminta  Struktur teks  Mengumpulkan informasi  Siswa membuat dialog berkelompok tentang
informasi terkait tentang kata sifat orang sifat orang
tentang kata sifat orang
sifat orang,  Memulai
 Siswa membuat dialog  Siswa berdialog secara
binatang, dan  Mengumpulkan informasi berkelompok tentang
tentang tentang sifat
benda, dengan  Menanggapi (diharapkan/di luar tentang katasifat binatang Binatang sifat binatang
memperhatikan dugaan)
fungsi sosial,  Siswa membuat dialog  Siswa berdialog secara
struktur teks dan  Unsur kebahasaan tentang sifat benda berkelompok tentang
 Mengumpulkan informasi sifat Benda
unsur kebahasaan
tentang kata sifat Benda  Siswa bermain peran
yang benar dan  Pernyataan dan pertanyaan dengan melakukan
sesuai konteks terkait sifat orang, benda, percakapan memperhatikan
 membuat dialog tentang
binatang intonasi, ejaan, tanda baca
sifat orang
menggunakan kata sifat
 Kosa kata, terkait dengan ciri  membuat dialog tentang dari orang.
fisik (a.l. red, big, dark, loud), kata sifat binatang
selera (a.l. nice, beautiful, cute),
mental (a.l. clever, smart),  Siswa bermain peran
 membuat dialog tentang
psikologis (a.l. happy, sad, dengan melakukan
kata sifat benda
disappointed, angry, wild), budi percakapan memperhatikan
(a.l. kind, good, polite) intonasi, ejaan, tanda baca
 bermain peran dengan
menggunkan kata sifat dari
melakukan percakapan
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, hewan
memperhatikan intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan ejaan, tanda baca
tangan menggunakan kata sifat
 Siswa bermain peran
dari orang.
dengan melakukan
 Topik percakapan memperhatikan
 bermain peran dengan
intonasi, ejaan, tanda baca
melakukan percakapan
 Sifat dan keadaan orang,
memperhatikan intonasi,
menggunkan kata sifat dari
binatang, benda, yang terdapat di benda.
ejaan, tanda baca
rumah, sekolah, dan lingkungan
menggunkan kata sifat
sekitar peserta didik yang dapat
dari hewan
menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI
 bermain peran dengan
melakukan percakapan
 Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar (KD) Kompetensi
Tehnik Bentuk Contoh Instrument

memperhatikan intonasi,
ejaan, tanda baca
menggunkan kata sifat
dari benda.

C. Bahan

1. Permendikbud No.24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah

SELAMAT BEKERJA