RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Kelas : 2M
Tarikh : 6 September 2018
Hari : Khamis
Masa : 11.00 tengah hari -12.00 tengah hari
Tema/Tajuk : Kehidupan Seharian
Bilangan Murid : 2 orang
Nama Murid : 1. Go Sze Ting
2. Lau Xin Yi
Kemahiran : Kemahiran 15
Perkataan KVK+KV+KVK
Konstruk LINUS : Konstruk 4: Keupayaan membaca dan menulis huruf suku kata tertutup
Standard Kandungan : 2.1 Asas membaca dan memahami
3.1 Asas menulis
Standard Pembelajaran : 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;
(i) perkataan
2.1.2 Membaca dan memahami;
(i) perkataan

3.1.1 Menulis secara mekanis; (i) perkataan

Hasil Pembelajaran : Pada akhir p&p, murid dapat:
1. Membaca sekurang-kurangnya 4 daripada 6 perkataan
KVK+KV+KVK yang baru.
2. Memahami makna 4 daripada 6 perkataan KVK+KV+KVK yang
baru.
3. Menulis 3 daripada 6 perkataan KVK+KV+KVK yang baru
dengan betul.

Pengetahuan Sedia Ada : Kemahiran 14

Perkataan KV+KV+KVK
EMK : Bahasa, Nilai Murni
Penggabungjalinan : Penggabungjalinan Kemahiran, Penggabungjalinan Bahan,
Penggabungjalinan Aktiviti
Kemahiran Berbahasa : Kemahiran Membaca, Kemahiran Mendengar, Kemahiran Menulis
Kemahiran Berfikir : Menghubungkait
Aras Pemikiran : Mengingati, Memahami
BBM : Gambar, Dadu, Slaid “Powerpoint”, Gulungan, Lembaran Kerja, Lagu
“Kalau Rasa Gembira
Unsur Terapi : Terapi Main, Terapi Muzik
Nilai-nilai Murni : Mematuhi peraturan, Berdisiplin
LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN
MASA PEMBELAJARAN
Set Induksi Guru: Selamat pagi murid- 1. Guru memberi 6 keping gambar Terapi:
±5 minit Main
murid. Hari ini kamu akan yang akan dipelajari pada hari ini
Aktiviti belajar 6 perkataan yang kepada murid-murid. BBM:
membina Gambar, dadu
baru. Cikgu telah 2. Setiap murid akan mendapat 3
dadu
bergambar menyediakan 6 keping keping gambar tersebut.
Nilai:
gambar. Sekarang, kamu 3. Murid-murid akan bekerjasama Bekerjasama
akan mendapat 3 gambar melekatkan gambar pada dadu
Kemahiran
masing-masing. Kamu cuba yang disediakan oleh guru. Berfikir:
untuk melekatkan gambar 4. Murid-murid cuba memberitahu Menghubungkait
yang telah kamu dapat di nama bagi gambar yang terdapat
Penggabungjal
atas dadu yang cikgu di atas dadu.
inan isi
sediakan ini. kandungan:
Pendidikan Seni
Visual
Murid melekatkan gambar
pada dadu.

Guru: Baik, murid-murid.

Adakah kamu dapat
memberitahu gambar apa
yang telah kamu lekatkan
pada dadu tadi?
Murid memberi jawapan.

Guru:Mari kami teruskan

dengan aktiviti mengeja,
membaca dan menyebut.

Dadu & Gambar:

Langkah 1 Guru: Mari murid-murid 1. Murid ditunjukkan enam perkataan Teknik:
±15 minit Soal Jawab
perhatikan slaid yang cikgu KVK+KV+KVK bersama dengan
Latih Tubi
Aktiviti tunjukkan. gambar satu demi satu dengan
membaca BBM:
menggunakan “powerpoint”.
Slaid
Murid mengeja dan 2. Murid dikehendaki mengeja ‘Powerpoint”,
Gambar
menyebut perkataan. perkataan KVK+KV+KVK yang
 pembaris ditunjukkkan sehingga dapat terus
Nilai:
 hospital menyebut perkataan. Mematuhi
peraturan
 rambutan 3. Guru akan dibimbing untuk
 sembilan mengeja dan menyebut suku kata Kemahiran
Berfikir:
 cendawan bagi setiap perkataan.
Menghubungkait
 komputer 4. Guru menjelaskan maksud
Kemahiran
perkataan dan mengaitkan
Berbahasa:
Slaid Powerpoint perkataan dengan kehidupan Kemahiran
seharian murid. Membaca,
5. Langkah 1-5 diulangi bagi 5 Kemahiran
Mendengar
perkataan yang seterusnya.
6. Guru menanya murid tentang
peraturan yang perlu dipatuhi
ketika melawat ke hospital.
7. Guru memberi peluang kepada
murid untuk merasai rambutan
sekiranya guru boleh
mendapatkannya di gerai buah-
buahan.
8. Guru memberi token kepada
murid yang memberi perhatian
ketika membaca.
 Guru: Apakah peraturan yang
perlu kamu patuhi ketika
melawat ke hospital?

Murid: mematuhi masa

melawat pesakit, sentiasa
senyap, tidak menggangu
pesakit lain.
Langkah 2 Guru: Sekarang kami akan 1. Setiap orang murid akan Terapi: Main
±15minit
menjalani satu permainan mendapat satu “Gulungan”
Aktiviti / kecil. 2. Murid dikehendaki untuk Teknik: Latih
Permainan
melambung dadu yang terdapat Tubi
Memancing
Guru memberi “gulungan” gambar di atasnya secara bergilir- BBM: Dadu,
kepada setiap murid. gilir. Gulungan,
Lembaran Kerja
3. Murid-murid akan memutarkan
Gulungan: suku kata di atas “Gulungan” Nilai:
Berdisiplin
supaya menjadi satu perkataan
yang betul dan bersesuaian Kemahiran
dengan gambar dadu tadi. Berfikir:
Menghubungkait
4. Guru akan menyemak jawapan
murid dan membetulkan murid
Kemahiran
sekiranya salah. Berbahasa:
5. Murid menulis jawapan yang betul Kemahiran
Membaca,
Dadu: ke dalam lembaran kerja.
Kemahiran
6. Permainan ini akan diulang Mendengar,
sehingga semua gambar yang ada Kemahiran
pada dadu telah dilambung oleh Menulis

murid serta lembaran kerja

Aras Kognitif:
disiapkan.
Mengingati,
7. Guru memberi token kepada
Memahami
murid yang memberi kerjasama

Guru: Murid-murid kamu dalam permainan ini.

telah mendapat setiap orang

satu “gulungan”. Bagi
memulakan permainan kecil
kami pada hari ini, kamu
perlu melambung dadu yang
kamu bina tadi secara
bergilir-gilir. Selepas itu,
kamu perlu memutarkan suku
kata yang ada pada
“gulungan” berdasarkan
gambar yang didapti dari
dadu tadi.
Guru: Murid-murid, kamu
hendaklah ambil gilir untuk
melambung dadu. Jangan
kamu berebut. Aktiviti ini
akan dimulakan dengan
murid Go Sze Ting.

Murid melambung dadu dan

memutarkan “Gulungan”.

Guru: Murid-murid, adakah

jawapan kamu betul?

Guru: Sila mengeja dan

membaca perkataan ini
bersama dengan maksudnya.

Guru: Ya, betul jawapan

kamu. Sekarang, sila
mengisi jawapan kamu yang
betul ini ke dalam lembaran
kerja yang diberi oleh cikgu.

Murid menulis jawapan yang

betul ke dalam lembaran
kerja.
 Lembaran Kerja:

Aktiviti dijalankan. Murid Go

dan murid Lau mengambil
gilir untuk melambung dadu

Aktiviti dijalankan mengguna

6 perkataan yang digunakan
pada hari ini.

Penutup Aktiviti Menyanyi Untuk 1. Guru bersama murid-murid untuk BBM:

±5 minit Imbas Kembali menyanyi lagu “Kalau Rasa
Slaid
Guru: Mari kami menyanyi Gembira” yang telah diubah suai.
sebelum kelas kami tamat. 2. Guru mengingati murid untuk ‘Powerpoint”,
menyiapkan kerja rumah yang
Lagu “Kalau
Lirik Lagu “Kalau Rasa diberi.
Gembira” 3. Guru mengingati murid untuk Rasa Gembira”
membuat persediaan bagi ejaan
Kemahiran
Kalau rasa gembira sebut yang akan diberi pada kelas yang
pembaris… akan datang. Berfikir:
Kalau rasa gembira sebut
Menghubungkait
pembaris…
Kalau rasa gembira dan ingin Aras
menunjukkannya
Pemikiran:
Kalau rasa gembira sebut
pembaris…
 Mengingati
Perkataan pembaris dalam
lirik lagu “Kalau Rasa
Gembira”akan digantikan
dengan perkataan lain yang
diajar pada hari ini sekiranya
masa masa penutup adalah
mencukupi.