HUBUNGAN PSIKOLOGI, KOMUNIKASI, DAN POLA ASUH IBU BEKERJA

TERHADAP PENYIMPANGAN TUMBUH KEMBANG ANAK DI RA ASSUBHIYAH

MANGGARAI SELATAN
TAHUN 2018

Disusun Oleh:

PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA TERAPAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA MAJU
JAKARTA
2018
 KERANGKA TEORI, KERANGKA KONSEP
DAN DEFINISI OPERASIONAL

Kerangka Teori
Kerangka teori adalah ringkasan dari tinjauan pustaka yang digunakan untuk

mengidentifikasi variable yang akan diteliti atau diamati yang berkaitan dengan

konteks ilmu pengetahuan untuk mengembangkan kerangka konsep penelitan. Pada

penelitian ini dapat digambarkan kerangka teori yang digunakan sebagai dasar dalam

penelitian sebgai berikut :

Faktor Internal
- Ras/ etnik
- Keluarga
- Umur
- JenisKelamin
- Genetik

Faktor Eksternal
- Faktor prenatal
- Gizi
- Mekanis
- Toksin Tumbuh Kembang Anak
- Endokkrin
- Radiasi
- Infeksi
- Imunologi
- Anoksiaembrio
- Psikologi
- Faktor persalinan
- Faktorpasca persalinan
- Gizi
- Penyakitkronis
- Lingkungan
- Komunikasi
- Endokkrin
- Sosioekonomi
- Lingkungan
pengasuhan Kemenkes, RI. 2016. Stimulasi, Deteksi, dan Intervensi
- Stimulasi Dini Tumbuh Kembang Anak. Jakarta :Kemenkes RI.
- Obat-obatan
Kerangka Konsep
Kerangka konsep penelitian ini adalah kerangka hubungan antara konsep yang ingin

diamati atau diukur melalui penelitian yang akan dilakukan. Banyak faktor yang berhubungan

dengan penyimpangan tumbuh kembang anak dengan pertimbangan hasil survey awal maka

variable yang dapat diteliti adalah psikologi, komunikasi, dan pola asuh ibu yang ditetapkan

sebagai variabel independen dan variabel dependen adalah penyimpangan tumbuh kembang

anak. Kerangka konsep yang digunakan oleh peneliti sebagai dasar dalam penelitian ini dapat

digambarkan sebagai berikut :

Gambar 3.2.1 Kerangka Konsep

Psikologi

Komunikasi
Penyimpangan Tumbuh
Kembang anak

Pola asuh ibu bekerja

 3.2 Definisi Konsep, Definisi Operasional dan Pengukuran
Definisi Operasional adalah mendefinikasikan variabel secara operasional
berdasarkan karakteristik yang diamati ketika melakukan pengukuran secara cermat terhadap
suatu objek atau fenomena dengan menggunakan parameter yang jelas. Adapun dalam penelitian
ini variabel yang didefinisi secara operasional dapat dijelaskan pada tabel 3.4 sebagai berikut:

Tabel 3.4
Definisi Operasional

N Variabel Definisi Definisi Alat Ukur Cara Hasil Ukur Skala

o Konseptual Oprasional Ukur Ukur
1. Penyimpanga Penyimpangan Penyimpangan Kuisioner Mengisi 0. tidak Ordinal
n tumbuh tumbuh kembang tumbuh kembang Kosioner menyimpan
kembang anak harus sebaiknya perlu di g
anak dideteksi sejak dini deteksi sejak dini 1. ya
terutama sebelum sebelum anak usia 3 menyimpan
umur 3 tahun tahun g
karena merupakan Indikatornya:
periode masa emas Penilaian
menggunakan KPSP
2. Psikologi Psikologi Psikologi adalah ilmu Kuisioner Mengisi 0. buruk > Ordinal
merupakan ilmu yang mempejari Kuisione mean 20,96
yang mempelajari tentang apa itu tingkah r 1. baik
tentang tingkah laku manusia dalam ≤mean
laku manusia dalam melakukan interaksi 20,96
berinteraksi dengan dengan masyarakat.
lingkungannya Indikatornya :
a. Internal
b. Eksternal
3. Komunikasi Komunikasi adalah Komunikasi adalah Kuisioner Mengisi 0. Kurang Ordinal
proses pengiriman percakapan dua orang Kuisione baik> mean
dan penerimaan atau lebih bertujuan r 20,64
informasi atau untuk menerima 1. Baik
pesan antara dua informasi atau pesan ≤mean
individu atau lebih Indikatornya : 20,64
dengan efektif a. Verbal
sehingga bisa b. Non Verbal
dipahami dengan
mudah.
4. Pola asuh ibu Pola asuh ibu Pola asuh ibu bekerja Kuisioner Mengisi 0. Kurang Ordinal
bekerja adalah adalah cara bagaimana Kuisione baik> mean
cara/pola asuh ibu ibu mengasuh , r 21,72
yang berkerja untuk membimbing dan 1. Baik
mengasuh, member kasih saying ≤mean
mendidik dan kepada anaknya 21,72
member bimbingan dengan baik agar
serta kasih saying tumbuh kembang
kepada anak untuk anaknya berkembang
tumbuh dan dengan normal
berkembang normal walaupun ibu terbagi
dimana perhatian waktunya dengan
sang ibu terbagi bekerja.
dengan peran kerja Indikatornya :
dikantor dan peran a. pendidikan
sebagai istri. b. pengetahuan
c. aktivitas ibu
d. status social
 KUESIONER PENELITIAN

HUBUNGAN ANTARA PSIKOLOGI, KOMUNIKASI DAN POLA ASUH IBU

BEKERJA TERHADAP PENYIMPANGAN TUMBUH KEMBANG ANAK DI RA

ASSHUBHIYAH MANGGARAI

SELATAN JAKARTA SELATAN TAHUN 2018

A. IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama anak :
2. Nama Ibu :
3. Tanggal lahir anak :
4. Alamat :

Petunjuk Pengisian Kuesioner :

1. Mohon diisi titik-titik sesuai dengan pertanyaan yang tersedia

2. Mohon diberi tanda silang (√) pada pilihan tanggapan yang paling sesuai dengan
keadaan yang Ibu/Saudara/i rasakan atau alami
3. Mohon dijawab tanpa pengaruh apapun, Kerahasiaan jawaban Ibu/Saudara/i dijamin

Keterangan:

STS : Tidak ada atau tidak pernah

TS : Sesuai dengan yang dialami sampai tingkat tertentu, atau kadang-kadang

S : Sering

ST : Sangat sesuai dengan yang dialami, atau hampir setiap saat

 1. Psikologi

NO PERNYATAAN STS TS S SS

1. Tidak bias tenang , gugup atau gelisah

2. Khawatir mengenai banyak hal

3. Mudah tersinggung dan cepat marah

4. Sulit memusatkan perhatian dan

konsentrasi

5. Takut menghadapi situasi atau barang

baru

6. Rewel atau banyak menuntut

7. Tampak murung, sedih dan tertekan

8. Mudah menangis (cengeng)

Perilaku
 2. Komunikasi

NO PERNYATAAN STS TS S SS

1. Apakah bapak/ibu mengajak anak untuk

berkomunikasi?

2. Apakah bapak/ibu memberi nasehat

ketika anak berkata kurang sopan?

3. Apakah bapak/ibu berusaha menjadi

teman curhat yang menyenangkan bagi
anak di rumah?

4. Apakah bapak/ibu selalu menanamkan

hal-hal budi pekerti yang baik kepada
anak dirumah?

5. Apakah bapak/ibu memperhatikan dan

memberikan arahan pada perubahan
yang terjadi pada perilaku anaknya?
6. Apakah bapak/ibu member pujian jika
anak berperilaku baik terhadap siapa
saja?

6. Apakah bapak/ibu menanyakan segala

permasalahan yang sedang dihadapi
anak?

7. Apakah bapak/ibu meluangkan waktu

untuk santai bersama?

8. Apakah bapak/ibu merespon atau

menanggapi dengan baik jika anak
sedang menceritakan permasalahnya?
3. KUESINOR POLA ASUH ORANG TUA

NO PERTANYAAN STS TS S SS

1. Ibu membantu anaknya jika ada kesulitan

2. Ibu memberi didikan yang tegas terhadap anaknya

3 Ibu meluangkan waktu bersama anaknya walaupunj

sibuk bekerja

4. Ibu mengontrol aktivitas anaknya

5. Ibu membiarkan walaupun anaknya putus asa

6 Ibu marah jika anaknya nakal

7 Ibu memberikan hukuman jika anaknya bersalah

8 Ibu mengajak anaknya bermain

Kuesioner Praskrining untuk Anak 36 bulan

No PEMERIKSAAN YA TIDAK

1 Bila diberi pensil, apakah anak mencoret-coret Gerak halus

kertas tanpa bantuan/petunjuk?

2 Dapatkah anak meletakkan 4 buah kubus satu Gerak halus

persatu di atas kubus yang lain tanpa menjatuhkan

kubus itu? Kubus yang digunakan ukuran 2.5 – 5

cm.

3 Dapatkah anak menggunakan 2 kata pada saat Bicara &

berbicara seperti “minta minum”; “mau tidur”? bahasa

“Terimakasih” dan “Dadag” tidak ikut dinilai.

4 Apakah anak dapat menyebut 2 diantara gambar- Bicara &

gambar ini tanpa bantuan? bahasa

5 Dapatkah anak melempar bola lurus ke arah perut Gerak kasar

atau dada anda dari jarak 1,5 meter?

6 Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan Bicara &

memberi isyarat dengan telunjuk atau mata pada bahasa

saat memberikan perintah berikut ini:

“Letakkan kertas ini di lantai”.

“Letakkan kertas ini di kursi”.

“Berikan kertas ini kepada ibu”.

Dapatkah anak melaksanakan ketiga perintah tadi?

7 Buat garis lurus ke bawah sepanjang Gerak halus

sekurangkurangnya 2.5 cm. Suruh anak

menggambar garis lain di

 samping garis tsb.

8 Letakkan selembar kertas seukuran buku di lantai. Gerak kasar

Apakah anak dapat melompati bagian lebar kertas

dengan mengangkat kedua kakinya secara

bersamaan tanpa didahului lari?

9 Dapatkah anak mengenakan sepatunya sendiri? Sosialisasi &

kemandirian

10 Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga sejauh Gerak kasar

sedikitnya 3 meter?

Kuesioner Praskrining untuk Anak 42 bulan

No PEMERIKSAAN YA TIDAK

1 Dapatkah anak mengenakan sepatunya Sosialisasi

sendiri? &

kemandirian

2 Dapatkah anak mengayuh sepeda rods tiga Gerak kasar

sejauh sedikitnya 3 meter?

3 Setelah makan, apakah anak mencuci clan Sosialisasi

mengeringkan tangannya dengan balk &
sehingga anda ticlak perlu mengulanginya? kemandiria

4 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar

berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya
clan beri anak anda kesempatan
melakukannya 3 kali. Dapatkah ia
mempertahankan keseimbangan dalam waktu

2 detik atau lebih?

5 Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di Gerak kasar
lantai. Apakah anak dapat melompati panjang

kertas ini dengan mengangkat kedua kakinya

secara bersamaan tanpa didahului lari?

6 Jangan membantu anak clan jangan menyebut Gerak halus

lingkaran. Suruh anak menggambar seperti
contoh ini di kertas kosong yang tersedia.

Dapatkah anak menggambar lingkaran?

Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus satu Gerak halus

persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan
kubus tersebut?

Kubus yang digunakan ukuran 2.5 – 5 cm.

8 Apakah anak dapat bermain petak umpet, ular Sosialisasi

naga atau permainan lain dimana ia ikut &
bermain clan mengikuti aturan bermain? kemandirian

9 Dapatkah anak mengenakan celana panjang, Sosialisasi

kemeja, baju atau kaos kaki tanpa di bantu? &
(Tidak termasuk kemandirian memasang kemandirian
kancing, gesper atau ikat pinggang)
Kuesioner Praskrining untuk Anak 48 bulan

No PEMERIKSAAN YA TIDAK

1 Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga Gerak kasar

sejauh sedikitnya 3 meter?

2 Setelah makan, apakah anak mencuci dan Sosialisasi &

mengeringkan tangannya dengan baik kemandirian
sehingga anda tidak perlu mengulanginya?

3 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar

berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya
dan beri anak anda kesempatan
melakukannya 3 kali. Dapatkah ia

mempertahankan keseimbangan dalam waktu

2 detik atau lebih?

4 Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di Gerak kasar

lantai. Apakah anak dapat melompati panjang

kertas ini dengan mengangkat kedua kakinya

secara bersamaan tanpa didahului lari?

5 Jangan membantu anak dan jangan menyebut Gerak halus

lingkaran. Suruh anak menggambar seperti
contoh ini di kertas kosong yang tersedia.

Dapatkah anak menggambar lingkaran?

6 Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus satu Gerak halus

persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan
kubus tersebut?
 Kubus yang digunakan ukuran 2.5 – 5 cm.

7 Apakah anak dapat bermain petak umpet, ular Sosialisasi &

naga atau permainan lain dimana ia ikut kemandirian

bermain dan mengikuti aturan bermain?

8 Dapatkah anak mengenakan celana panjang, Sosialisasi &

kemeja, baju atau kaos kaki tanpa di bantu? kemandirian
(Tidak termasuk memasang kancing, gesper
atau ikat pinggang)

9 Dapatkah anak menyebutkan nama Bicara &

lengkapnya tanpa dibantu? Jawab TIDAK jika bahasa
ia hanya menyebutkan sebagian namanya
atau ucapannya sulit dimengerti.
Kuesioner Praskrining untuk Anak 54 bulan

No PEMERIKSAAN YA TIDAK

1 Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus Gerak halus

satu persatu di atas yang lain tanpa
menjatuhkan kubus tersebut? Kubus yang
digunakan ukuran 2-5 – 5 cm.

2 Apakah anak dapat bermain petak umpet, Sosialisasi &

ular naga atau permainan lain dimana ia ikut kemandirian

bermain dan mengikuti aturan bermain?

3 Dapatkah anak mengenakan celana panjang, Sosialisasi &

kemeja, baju atau kaos kaki tanpa di bantu? kemandirian

(Tidak termasuk memasang kancing, gesper

atau ikat pinggang)

4 Dapatkah anak menyebutkan nama Bicara &

lengkapnya tanpa dibantu? Jawab TIDAK jika bahasa

ia hanya menyebut sebagian namanya atau

ucapannya sulit dimengerti.

5 Isi titik-titik di bawah ini dengan jawaban Bicara &

anak. Jangan membantu kecuali mengulangi bahasa
pertanyaan.

"Apa yang kamu lakukan jika kamu

kedinginan?"
"Apa yang kamu lakukan jika kamu lapar?"
"Apa yang kamu lakukan jika kamu lelah?"
Jawab YA biia anak merjawab ke 3
pertanyaan tadi dengan benar, bukan dengan

gerakan atau isyarat.

Jika kedinginan, jawaban yang benar adalah
"menggigil" ,"pakai mantel’ atau "masuk
 kedalam rumah’.
Jika lapar, jawaban yang benar adalah
"makan"
Jika lelah, jawaban yang benar adalah

"mengantuk", "tidur", "berbaring/tidur-tiduran",

"istirahat" atau "diam sejenak"

6 Apakah anak dapat mengancingkan bajunya Sosialisasi &

atau pakaian boneka? kemandirian

7 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar

berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya

dan beri anak ands kesempatan

melakukannya 3 kali. Dapatkah ia

mempertahankan keseimbangan dalam

waktu 6 detik atau lebih?

8 Jangan mengoreksi/membantu anak. Jangan Gerak halus
menyebut kata "lebih panjang".
Perlihatkan gambar kedua garis ini

pada anak.
Tanyakan: "Mana garis yang lebih
panjang?"
Minta anak menunjuk garis yang
lebih panjang.

Setelah anak menunjuk, putar

lembar ini dan ulangi pertanyaan
tersebut.
Setelah anak menunjuk, putar lembar ini lagi

dan ulangi pertanyaan tadi.

Apakah anak dapat menunjuk garis yang
lebih panjang sebanyak 3 kali dengan benar?

9 Jangan membantu anak dan jangan Gerak halus

memberitahu nama gambar ini, suruh anak
menggambar seperti contoh ini di kertas
kosong yang tersedia. Berikan 3 kali
kesempatan. Apakah anak dapat

menggambar seperti contoh ini?

10 Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan Bicara &

memberi isyarat dengan telunjuk atau mats bahasa
pads saat memberikan perintah berikut ini:
"Letakkan kertas ini di atas lantai".
"Letakkan kertas ini di bawah kursi".

"Letakkan kertas ini di depan kamu"

"Letakkan kertas ini di belakang kamu"

Jawab YA hanya jika anak mengerti arti "di

atas", "di bawah", "di depan" dan "di

belakang”
Kuesioner Praskrining untuk Anak 60 bulan

No PEMERIKSAAN YA TIDAK

1 Isi titik-titik di bawah ini dengan jawaban Bicara &

anak. Jangan membantu kecuali mengulangi bahasa
pertanyaan.
“Apa yang kamu lakukan jika kamu
kedinginan?”
“Apa yang kamu lakukan jika kamu lapar?”
“Apa yang kamu lakukan jika kamu lelah?”
Jawab YA biia anak merjawab ke 3

pertanyaan tadi dengan benar, bukan dengan

gerakan atau isyarat.
Jika kedinginan, jawaban yang benar adalah
“menggigil” ,”pakai mantel’ atau “masuk

kedalam rumah’.
Jika lapar, jawaban yang benar adalah

“makan”
Jika lelah, jawaban yang benar adalah
“mengantuk”, “tidur”, “berbaring/tidur-tiduran”,
“istirahat” atau “diam sejenak”

2 Apakah anak dapat mengancingkan bajunya Sosialisasi

atau pakaian boneka? &
kemandirian

3 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar

berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya
dan beri anak ands kesempatan
melakukannya 3 kali. Dapatkah ia
mempertahankan keseimbangan dalam
waktu 6 detik atau lebih?
4 Jangan mengoreksi/membantu anak. Jangan Gerak halus
menyebut kata “lebih panjang”.

Perlihatkan gambar kedua garis ini

pada anak.
Tanyakan: “Mana garis yang lebih
panjang?”

Minta anak menunjuk garis yang

lebih panjang.
Setelah anak menunjuk, putar

lembar ini dan ulangi pertanyaan

tersebut.
Setelah anak menunjuk, putar lembar ini lagi
dan ulangi pertanyaan tadi.
Apakah anak dapat menunjuk garis yang

lebih panjang sebanyak 3 kali dengan benar?

5 Jangan membantu anak dan jangan Gerak halus
memberitahu nama gambar ini, suruh anak

menggambar seperti contoh ini di kertas

kosong yang tersedia. Berikan 3 kali

kesempatan. Apakah anak dapat
 menggambar seperti contoh ini?

6 Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan Bicara &

memberi isyarat dengan telunjuk atau mats bahasa
pads saat memberikan perintah berikut ini:
“Letakkan kertas ini di atas lantai”.
“Letakkan kertas ini di bawah kursi”.
“Letakkan kertas ini di depan kamu”
“Letakkan kertas ini di belakang kamu”
Jawab YA hanya jika anak mengerti arti “di

atas”, “di bawah”, “di depan” dan “di

belakang”

7 Apakah anak bereaksi dengan tenang dan Sosialisasi

tidak rewel (tanpa menangis atau &
menggelayut pada anda) pada saat anda kemandirian
meninggalkannya?

8 Jangan menunjuk, membantu atau Bicara &

membetulkan, katakan pada anak : bahasa

“Tunjukkan segi empat merah”

“Tunjukkan segi empat kuning”
‘Tunjukkan segi empat biru”
“Tunjukkan segi empat hijau”

Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu

dengan benar?
9 Suruh anak melompat dengan satu kaki Gerak kasar
beberapa kali tanpa berpegangan (lompatan
dengan dua kaki tidak ikut dinilai). Apakah ia
dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki?

10 Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian Sosialisasi

sendiri tanpa bantuan? &
kemandirian
Kuesioner Praskrining untuk Anak 66 bulan

No PEMERIKSAAN YA TIDAK

1 Jangan membantu anak dan jangan Gerak halus

memberitahu nama gambar ini, suruh anak
menggambar seperti contoh ini di kertas
kosong yang tersedia. Berikan 3 kali
kesempatan. Apakah anak dapat

menggambar seperti contoh ini?

2 Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan Bicara &

memberi isyarat dengan telunjuk atau mats bahasa
pads saat memberikan perintah berikut ini:
"Letakkan kertas ini di atas lantai".
"Letakkan kertas ini di bawah kursi".

"Letakkan kertas ini di depan kamu"

"Letakkan kertas ini di belakang kamu"
Jawab YA hanya jika anak mengerti arti "di
atas", "di bawah", "di depan" dan "di

belakang”

3 Apakah anak bereaksi dengan tenang dan Sosialisasi &

tidak rewel (tanpa menangis atau kemandirian
menggelayut pada anda) pada saat anda

meninggalkannya?

4 Jangan menunjuk, membantu atau Bicara &

membetulkan, katakan pada anak : bahasa

 "Tunjukkan segi empat merah"

"Tunjukkan segi empat kuning"

‘Tunjukkan segi empat biru”
"Tunjukkan segi empat hijau"
Dapatkah anak menunjuk keempat warna
itu dengan benar?

5 Suruh anak melompat dengan satu kaki Gerak kasar

beberapa kali tanpa berpegangan
(lompatan dengan dua kaki tidak ikut
dinilai). Apakah ia dapat melompat 2-3 kali
dengan satu kaki?
6 Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian Sosialisasi &

sendiri tanpa bantuan? kemandirian

7 Suruh anak menggambar di tempat kosong Gerak halus

yang tersedia. Katakan padanya: "Buatlah
gambar orang".
Jangan memberi perintah lebih dari itu.

Jangan bertanya/ mengingatkan anak bila

ada bagian yang belum tergambar. Dalam
memberi nilai, hitunglah berapa bagian
tubuh yang tergambar. Untuk bagian tubuh

yang berpasangan seperti mata, telinga,

lengan dan kaki, setiap pasang dinilai satu
bagian. Dapatkah anak menggambar
sedikitnya 3 bagian tubuh?

8 Pada gambar orang yang dibuat pada Gerak halus

nomor 7, dapatkah anak menggambar
sedikitnya 6 bagian tubuh?

9 Tulis apa yang dikatakan anak pada Bicara &

kalimat-kalimat yang belum selesai ini, bahasa
jangan membantu kecuali mengulang
pertanyaan:

"Jika kuda besar maka tikus ………

"Jika api panas maka es ………

"Jika ibu seorang wanita maka ayah

seorang ………
Apakah anak menjawab dengan benar

(tikus kecil, es dingin, ayah seorang pria) ?

10 Apakah anak dapat menangkap bola kecil Gerak kasar

sebesar bola tenis/bola kasti hanya
dengan menggunakan kedua tangannya?

(Bola besar tidak ikut dinilai)

Kuesioner Praskrining untuk Anak 72 bulan

No PEMERIKSAAN YA TIDAK

1 Jangan menunjuk, membantu atau Bicara &

membetulkan, katakan pada anak : bahasa

“Tunjukkan segi empat merah”

“Tunjukkan segi empat kuning”

“Tunjukkan segi empat biru”

“Tunjukkan segi empat hijau”
Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu

dengan benar?

2 Suruh anak melompat dengan satu kaki Gerak kasar

beberapa kali tanpa berpegangan (lompatan
dengan dua kaki tidak ikut dinilai). Apakah ia

dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki?

3 Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian Sosialisasi

sendiri tanpa bantuan? &

kemandirian
4 Suruh anak menggambar di tempat kosong Gerak halus
yang tersedia. Katakan padanya: "Buatlah

gambar orang".
Jangan memberi perintah lebih dari itu.
Jangan bertanya/ mengingatkan anak bila
ada bagian yang belum tergambar. Dalam
memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh
yang tergambar. Untuk bagian tubuh yang
berpasangan seperti mata, telinga, lengan
 dan kaki, setiap pasang dinilai satu bagian.
Dapatkah anak menggambar sedikitnya 3
bagian tubuh?

5 Pada gambar orang yang dibuat pada nomor Gerak halus

7, dapatkah anak menggambar sedikitnya 6
bagian tubuh?

6 Tulis apa yang dikatakan anak pada kalimat- Sosialisasi

kalimat yang belum selesai ini, jangan &
membantu kecuali mengulang pertanyaan: kemandirian
"Jika kuda besar maka tikus
"Jika api panas maka es

"Jika ibu seorang wanita maka ayah

seorang
Apakah anak menjawab dengan benar (tikus

kecil, es dingin, ayah seorang pria) ?

7 Apakah anak dapat menangkap bola kecil Gerak kasar
sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan
menggunakan kedua tangannya? (Bola besar
tidak ikut dinilai).

8 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar

berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya
dan beri anak ands kesempatan
melakukannya 3 kali. Dapatkah ia
mempertahankan keseimbangan dalam

waktu 11 detik atau lebih?

9 Jangan membantu anak clan jangan Gerak halus

memberitahu nama gambar ini, Suruh anak
menggambar seperti contoh ini di kertas
kosong yang tersedia- Berikan 3 kali
kesempatan.
Apakah anak dapat menggambar seperti

contoh ini?

10 lsi titik-titik di bawah ini dengan jawaban bicara &

anak. Jangan membantu kecuali mengulangi bahasa
pertanyaan sampai 3 kali bila anak

menanyakannya.
"Sendok dibuat dari apa?"
"Sepatu dibuat dari apa?"
"Pintu dibuat dari apa?"
Apakah anak dapat menjawab ke 3
pertanyaan di atas dengan benar? Sendok
dibuat dari besi, baja, plastik, kayu.

Sepatu dibuat dari kulit, karet, kain, plastik,

kayu.

Pintu dibuat dari kayu, besi, kaca.