RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

Tugas Akhir M1: Tugas Akhir Terstruktur

Nama : Arief Maulana

Nomor Peserta : 18110618710003
Mapel : Kimia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS /SEMESTER : X MIPA/GANJIL
PENYUSUN : ARIEF MAULANA,S.PD

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 1

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Negeri Semangus
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X IPA/ 1
Materi Pokok : Perkembangan Model atom
Alokasi Waktu : 3 X 45”

A. Kompetensi Inti
KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual konseptual,

prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.2 Menganalisis perkembangan model 4.2 Menjelaskan fenomenaalamatau
atomdari model atomDalton, hasilpercobaan menggunakan
Thomson,Rutherford,Bohr,dan model atom
Mekanika Gelombang
IPK dari KD3 IPK dari KD4
3.2.1 Mengidentifikasi perkembangan 4.2.1Menggambarkan model-model atom
model atom 4.2.2 Menyajikan perkembangan model atom
3.2.2 Mendeskripsikan kelebihan dan dalam kehidupan sehari-hari
kekurangan model atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Niels Bohr,
dan Mekanika Gelombang
3.2.3 Mengurutkan riwayat
perkembangan model atom
3.2.4 Menganalisis data untuk
menyimpulkan model atom.

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 2

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat Menganalisis perkembangan model
atom dari model atomDalton, Thomson ,Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang melalui perancangan
dan pelaksanaan percobaan dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif
(kemandirian), kerjasama (gotong royong) dan kejujuran (integritas) .

D. Materi Pembelajaran
1. Teori Model atom Dalton
2. Teori Model Atom Thomson
3. Teori Model Atom Rutherford
4. Teori Model Atom Bohr
5. Teori Model Atom Mekanika Kuantum

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : saintifik
Strategi : inquiry
Metode :diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
Model : discovery learning

F. Media Pembelajaran
Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD,

G. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2013.
2. Internet.
3. Buku/ sumber lain yang relevan.

H. Kegiatan Pembelajaran

Nilai-nilai Estimasi
Tahap/
No Kegiatan Waktu
Sintak Model karakter
1 Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan berdoa sebelum 1. Religiositas 10’
pembelajaran dimulai; (kegiatan
berdoa)
2. Guru memina peserta didik menyanyikan 2. Nasonalisme
lagu indonesia raya 3. Gotong
royong
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
kebersihan kelas.

4. Mengkondisikan suasana belajar yang

menyenangkan;

5. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran

6. Guru melakukan apersepsi dengan

memberikan pertanyaan tentang pengertian
atom menurut Democritus.

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 3

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

2 Kegitan Inti

a. Memberi 1. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Rasa ingin tahu 90’
stimulus gambar model atom dibawah ini : dan
Gemar
membaca

2. Ditanyakan kepada peserta didik apa yang

dipikirkan tentang gambar tersebut?
b. Identifikasi 1. Perserta didik dibagi menjadi 5 kelompok. Kemandirian
Masalah 2. Guru membagikan gambar model atom dimana (berfikir kritis
satu kelompok mendapatkan satu gambar dan kreatif)
model atom
3. Peserta didik berdiskusi mengidentifikasi
terbentunya teori model atom
c. Pengumpul 1. Peserta didik mencari dan mengumpulkan data Kreatif,
an Data dari hasil diskusi tentang : kmmunikatif,
a. Pengertian teori model atom tanggung
b. Penemu model atom jawab
c. Dasar pecobaan ditemukannya model atom Integritas,
d. Kelemahan dan kelebihan model atom Gotong-royong,
e. Urutan perkembangan model atom

2. Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi dan

mengkaji terbentuknya teori model atom

d. Mengolah 1. Peserta didik menuliskan hasil pekerjaanya Berfikir reatif,

Data (untuk masing-masing peserta didik) dan hasil kritis
diskusi kelompok pada kertas karton yangtelah
disediakan dengan kreativitas masing-masing.

2. Guru memantau jalannya diskusi dan

membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan presentasi hasil diskusinya.

e. Memverifik 1. Hasil-hasil kerja kelompok yang telah dituliskan Kreatifitan dan

asi Data (ditempelkan di dinding) untuk digunakan komunikasi,
sebagai bahan pada langkah berikutnya.

2. Masing-masing perwakilan kelompok maju ke

depan kelas mempresentasikan hasil diskusinya
secara bergantian

3. Kelompok lain memberikan tanggapan dengan

mengajukan pertanyaan,meminta konfirmasi
ataupunmemberikan masukkan terhadap
kelompok lainnya.

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 4

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

4. Guru mencatat hal-hal yang menyimpang atau

tumpang tindih atau “unik” antara kelompok
yang satu dengan yang lain.

5. Guru menilai keaktifan peserta didik (individu

dan kelompok) dalam kelas saat berdiskusi,
merancang/melakukan penyelidikan sederhana
maupun presentasi berlangsung.

f. Menyimpul 1. Peserta didik mengkaji ulang dan

kan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelompok
tentang model atom

2. Guru dan peserta didik menyimpulkan

hubungan antara masing-masing model atom
dalam pekembangannya

3. Guru memberikan refleksi penguatan materi

3 Penutup
dengan menayangkan kembali stimulus yang
diberikan di awal sambil bersama-sama siswa
menyimpilkan
1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan Kemandirian, 30’
tentang perkembangan model atommelalui Religiositas)
review indikator yang hendak dicapai pada hari
itu.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
materi konfigurasi elektron yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya maupun
mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi
akhir di pertemuan berikutnya (kegiatan ini
dilakukan di pertemuan ke-1).
3. Memberi salam.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : penilaian laporan

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 5

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
- Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Semangus, 11 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMAN Semangus Guru Mata Pelajaran,

Suripto,S.Pd Arief Maulana,S.Pd

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 6

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

Lampiran Materi
TEORI MODEL ATOM

1. Model Atom Dalton

Teori atom Dalton ditemukan oleh John Dalton dan merupakan teori
atom pertama yang dilandasi data ilmiah. Pokok-pokok teori atom Dalton
adalah sebagai berikut:

1. Atom merupakan partikel zat atau materi terkecil yang tidak

dapat dibagi lagi menjadi bagian yang lebih kecil.
2. Atom berbentuk/digambarkan seperti bola sederhana yang
berukuran sangat kecil.
3. Suatu unsur tersusun dari atom-atom yang sama, sedangkan
senyawa tersusun dari atom-atom yang berbeda sesuai unsur
penyusunnya.
4. Atom-atom bergabung membentuk senyawa dengan
perbandingan bilangan bulat dan sederhana.
5. Reaksi kimia merupakan pemisahan, penggabungan, atau penyusunan kembali atom-atom sehingga atom
tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan.

Kelebihan model atom Dalton adalah mempu membangkitkan minat terhadap penelitian tentang model atom.

2. Model Atom Thomson

J.J. Thomson menggambarkan model atomnya setelah dia menemukan
sinar katode. Dia menyimpulkan bahwa atom adalah bola padat
bermuatan positif dan di dalamnya tersebar elektron yang bermuatan
negatif. Model atom Thomson seperti kismis(elektron) yang melekat pada
roti(atom).

3. Model Atom Rutherford

Teori atom Rutherford muncul berdasarkan eksperimen hamburan sinar alfa dari
uranium. Kesimpulannya adalah atom terdiri dari inti atom yang sangat kecil dan
bermuatan positif, dikelilingi oleh elektron yang bermuatan negatif seperti tata
surya. Kelemahan dari model atom Rutherford adalah teori ini tidak dapat
menjelaskan mengapa elektron tidak jatuh ke dalam inti atom.

4. Model Atom Bohr

Niels Bohr, melakukan percobaan spektrum
hidrogen untuk memperbaiki teori atom
Rutherford. Hasil percobaan Bohr adalah elektron-elektron mengelilingi
inti atom yang terdiri dari Proton dan Neutron pada lintasan-lintasan
“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 7
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

tertentu yang disebut kulit elektron atau tingkat energi.

5. Model Atom Modern

Model atom modern ditemukan oleh Schrodinger. Penjelasan model
atom modern adalah elektron-elektron yang mengelilingi inti atom
memiliki tingkat energi tertentu tetapi keberadaannya tidak dapat
dipastikan. Elektron berada di dalam orbital-orbital yang merupakan fungsi
gelombang tertentu dalam kulit atom yang disebut sebagai daerah dengan
kebolehjadian paling besar untuk menemukan elektron.

1. Penilaian

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 OKU
Tahun pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Kimia
KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Semangus, 11 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMAN Semangus Guru Mata Pelajaran,

Suripto,S.Pd Arief Maulana,S.Pd

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 8

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

INSTRUMEN PENUGASAN
Satuan Pendidikan : SMA Kurikulum 2013
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.2 Menganalisis perkembangan model atomdari model atomDalton,
Thomson,Rutherford,Bohr,dan Mekanika Gelombang

Materi : Perkembangan Model Atom.

Critical Thinking, Creativity, Communication,

Collaboration, Literasi(Membuat prediksi, identifikasi
informasi, membuat informasi,membuat keterkaitan,
membuat ringkasan, konfirmasi, revisi atau menolak prediksi,
mengubah fitur, mengubah moda, menjelaskan antar moda,
memilih dan mengkombinasikan untuk mengkomunikasi
konsep tertentu)

Contoh Tugas:

Buatlah tugas dalam bentuk laporan kelompok yang memuat tentang:

Buatlah struktur perkembangan teori model atom beserta gambarnya secara

berurutan dengan kretivitas kalian

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 9

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

Rubrik Penilaian

Nama peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : ………………………………………………….
Tanggal Pengumpulan : .................................................................

No Kategori Skor Alasan

1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan
sesuaidengan tanggal pengumpulan yang
telah disepakati?
2. Apakahterdapatdaftar pustaka sumber
infomasidalam penyelesaian tugas yang
dikerjakan?
3. Apakah terdapat gambar / tabel dibuat
yang menarik sesuai dengan konsep?
4. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas,
sederhana, runtut dan sesuaidengankaidah
EYD?
5. Apakah laporan yang dikerjakan sesuai
dengan konsep yang telah dipelajari?
6. Apakah dibuat kesimpulan?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 10

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

Kisi-kisi Soal:

Rubrik
No
No Aspek IPK dan Indikator Soal Teknik Bentuk Instrumen Penilaian/ Kunci
IPK Penilaian penilaian Penilaian Jawaban

1 Pengetahuan 3.2.1 Mengidentifikasi perkembangan model atom Tertulis Uraian Terlampir Terlampir
Indikator soal:
Diberikan 5 nama model atom, peserta didik dapat
menjelaskan teori model atom beserta penemunya

3.2.2 Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan model Tertulis uraian Terlampir Terlampir
atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr, dan
Mekanika Gelombang
Indikator Soal:
Peserta didik dapat mendeskripsikan kelebihan dan
kekurangan model atom Dalton, Thomson, Rutherford,
Niels Bohr, dan Mekanika Gelombang

3.2.3 Mengurutkan riwayat perkembangan model atom Tertulis uraian Terlampir terlampir
Indikator Soal:
Peserta didik dapat mengurutkan perkembangan model
atom

3.2.4 Menganalisis data untuk menyimpulkan model atom. Tertulis uraian Terlampir Terlampir
Indikator Soal: disajikan wacana tentang keteraturan
tata surya beserta keteraturan electron pd atom siswa
dapat menganalisis kenapa bisa terjadi

2 Keterampilan 4.2.1 Gambarkan 5 macam model molekul beserta namanya Tertulis Uraian Terlampir Terlampir

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 11

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Semangus

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.2

Soal:

Jawablah pertanyaan di bawah ini

1. Perkembangan model ataom ada 5 yaitu model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr
dan menkanika kuantum, Jelaskan masing-masing teori atom tersebut !

2. Tuliskan kelebihan dan kelemahan dari kelima teori atom!

3. Urutkan perkembangan teori atom !

4. (soal HOTS)

Tata surya tertata sedemikian rupanya. Planet-planet dan bintang bereadar di orbitnya
mengelilingi matahari. Planet dan bintang itu tidak bertabrakan satu sama lainnya dan
tidak mendekati atau jatuh ke matahari.
Peristiwa di atas seperti gambaran electron yang beredar mengelilingi inti atom pada
orbitalnya. Elektron pun tidak pernah bertabrakan satu sama lainnya dan tidak
mendekati inti atau jatuh ke inti atom
Berdasarkan wacana di atas mengapa hal itu bisa terjadi, kemukakan pendapatmu!

5. Gambarkan masing-masing model Atom!

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 12

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMA Kurikulum 2013
Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Kimia
Kelengkapan Penulisan Kemampuan
Total Nilai
No Nama Siswa Materi Materi Presentasi
Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1

10

11

12

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
Skor maksimal

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 13

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X
PEDOMAN PENSKORAN:
NO ASPEK
1 Kelengkapan Materi
2 Penulisan Materi
3 Kemampuan presentasi
SKOR MAKSIMAL
“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah”
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
 Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan
Daftar Pustaka
 Presentasi sistematis sesuai materi
4
 Menuliskan rumusan masalah
 Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang
sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Materi dibuat dalam bentuk charta / Power
Point
 Tulisan terbaca dengan jelas 4
 Isi materi ringkas dan berbobot
 Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas
 Seluruh anggota berperan serta aktif
 Dapat mengemukanan ide dan 4
berargumentasi dengan baik
 Manajemen waktu yang baik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
12
14
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

PEDOMAN PENSKORAN

No Jawaban Nilai

1. a. Model Atom Dalton

Dikemukakan oleh Jhon Dalton tahun 1808
Mengemukakan bahwa: materi terdiri atas partikel-partikel
terkecil yang tidak dapat dibagi lagi yang disebut atom
b. Model atom Thomson
Dikemukakan oleh : JJ Thomson
Mengemukakan bahwa: bahwa atom adalah bola padat bermuatan
positif dan di dalamnya tersebar elektron yang bermuatan negative
c. Model Atom Rutherford
Ditemukan oleh:
Mengemukakan bahwa: atom terdiri dari inti atom yang sangat kecil
dan bermuatan positif, dikelilingi oleh elektron yang bermuatan
negatif seperti tata surya
d. Model atom Bohr
Ditemukan oleh : Neils Bohr
Mengemukakan bahwa: elektron-elektron mengelilingi inti atom
yang terdiri dari Proton dan Neutron pada lintasan-lintasan tertentu
yang disebut kulit elektron atau tingkat energi.
e. Model atom mekanika kuantum
Dikemukakan oleh:Schrodinger
Menyatakan bahwa:adalah elektron-elektron yang mengelilingi inti
atom memiliki tingkat energi tertentu tetapi keberadaannya tidak
dapat dipastikan. Elektron berada di dalam orbital-orbital yang
merupakan fungsi gelombang tertentu dalam kulit atom yang disebut
sebagai daerah dengan kebolehjadian paling besar untuk
menemukan elektron.

2. Kelebihan dan kelemahan:

3 Urutannya
4
Gambar model molekul :
5

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 15

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

LEMBAR KERJA

PERKEMBANGAN MODEL ATOM

KELOMPOK 1

1. Sebutkan nama model atom di atas!

2. Penemunya adalah……………………………………………………………………………………………….
3. Pengertian atom menurut penemu tersebut adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Kelebihan dari model atom ini
adalah………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Kekurangan dari model atom ini adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 16

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

LEMBAR KERJA

PERKEMBANGAN MODEL ATOM

KELOMPOK 2

1. Sebutkan nama model atom di atas!

2. Penemunya adalah……………………………………………………………………………………………….
3. Dasar Percobaan untuk menemukan model atom ini
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengertian atom menurut penemu tersebut adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Kelebihan dari model atom ini
adalah………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Kekurangan dari model atom ini adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 17

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

LEMBAR KERJA

PERKEMBANGAN MODEL ATOM

KELOMPOK 3

1. Sebutkan nama model atom di atas!

2. Penemunya adalah……………………………………………………………………………………………….
3. Dasar Percobaan untuk menemukan model atom ini
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengertian atom menurut penemu tersebut adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Kelebihan dari model atom ini
adalah………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Kekurangan dari model atom ini adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 18

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

LEMBAR KERJA

PERKEMBANGAN MODEL ATOM

KELOMPOK 2

1. Sebutkan nama model atom di atas!

2. Penemunya adalah……………………………………………………………………………………………….
3. Dasar Percobaan untuk menemukan model atom ini
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengertian atom menurut penemu tersebut adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Kelebihan dari model atom ini
adalah………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Kekurangan dari model atom ini adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 19

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

LEMBAR KERJA

PERKEMBANGAN MODEL ATOM

KELOMPOK 2

1. Sebutkan nama model atom di atas!

2. Penemunya adalah……………………………………………………………………………………………….
3. Dasar Percobaan untuk menemukan model atom ini
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengertian atom menurut penemu tersebut adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Kelebihan dari model atom ini
adalah………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Kekurangan dari model atom ini adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 20

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 21