JURNAL BELAJAR

KEANEKARAGAMAN HEWAN (KH)

Dosen Pengampu Dr. Hj. Sri Endah Indriwati, M.Pd

Hari, tanggal : Kamis - Jumat, 23 & 24 Agustus 2018

Nama/ NIM : Arum Yuni Rochima/170341615100
Kelas :B
Prodi : Pendidikan Biologi
Topik : Pendahuluan dan pemahaman konsep biologi
Tujuan : Untuk mengetahui tata tertib perkuliahan beserta
klasifikasi hewan berdasarkan taksonomi

I. Konsep belajar

Kontrak
Perkuliahan
Semester

Tata tertib dan

etika
perkuliahan
Pendahuluan
Filosofi strategi
pembelajaran

Macam-macam
tugas
 Pisces

Amphibi

Vertebrata Reptile
keanekaragaman
hewan

Aves
Klasifikasi
hewan
Mamalia

Invertebrata Metazoa
Pemahaman
konsep biologi
History
Taksonomi
hewan Pengertian
Ketentuan
Binomial
pemberian
Tujuan dan nama takson
manfaat Tautonim
klasifikasi

Macam macam
klasifikasi

II. Bukti Belajar

PENDAHULUAN
● Kontrak perkuliahan matakuliah Keanekaragaman Hewan yaitu 4 sks/6 js pada satu
semester ini
● Membuat referensi (lapsem,gambar,deskripsi) dalam bentuk ketikan , dikumpulkan pada
hari praktikum
● Harus terdapat sumber pada setiap referensi
● Setiap filum dikumpulkan terpisah
● Membuat jurnal belajar (apa yang dilakukan dalam perkuliahan) jurnal pertemuan
pertama di jadikan satu dengan jurnal pertemuan kedua dalam seminggu
● Jurnal belajar dikumpulkan pada hari kamis
● Mengumpulkan laporan praktikum setelah di adakan praktikum dan dikumpulkan pada
minggu depannya lagi ketika praktikum selanjutnya
● Membuat kunci determinasi
● Tugas tidak boleh dikumpulkan lambat
● Praktikum harus masuk 100%
● Apabila tidak mengikuti praktikum mengganti di waktu lain untuk praktikum sendiri

PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI

● Pengklasifikasian konsep di dapatkan dari beberapa fenotif yaitu morfologi, tingkah
laku, psikologi, DNA.
● Cara pengklasifikasian di dalam kehidupan adalah berdasarkan kesamaan keseluruhan
dan juga organisme yang paling mirip diklasifikasikan sama.
● Dasar taksonomi disebut juga sebagai biosistematika atau ilmu yang mempelajari
perkembangan evolusi dan selalu berhubungan dengan system klasifikasi dari
biodiversitas.
● Hal yang terkait berdasarkan taksonomi adalah klimatologi, ekologi, evolusi,
palaentologi, dan biografi.
● Nomen (nama) dan Calare (menyebut), nomenclature adalah memanggil nama atau
menyebut nama.
● Tugas dan kegunaan nomenclature yaitu memberi nama semua takson dalam berbagai
jenjang, peringkat dan memberi kemudahan berkomunikasi antar pakar biologi.
Contohnya seperti nama daerah, nama deskriptif, nama hewan, nama ilmiah.
● Publikasi dibuat untuk keperluan ilmiah dan bertujuan untuk diabadikan.
● Ketentuan pemberian nama takson yaitu di klasifikasikan dalam satu hierarki yang
meliputi sistem binomial, nama kelompok spesies.
● Di dalam pengklasifikasian terdapat tautonim yang merupakan penggunaan dua kata
yang sama dalam nama spesies, seperti nama kelompok subspecies, spesies politipus,
nama kelompok genus, subgenus, familia, subfamilia, takson diatas familia, dan nama
author.
 III. Relevansi
Berikut merupakan relevansi saya dalam mengikuti perkuliahan
No Sebelum Sesudah
1 Saya belum memahami konsep Saya telah memahami konsep pembelajaran
pembelajaran biologi dan aturan yang biologi di matakuliah keanekaragaman hewan
terdapat pada matakuliah perkembangan dan mengetahui aturan dan tata tertib yang
hewan telah disepakati bersama.
2 Saya belum mengetahui tentang filosofi Saya telah memahami dan mengetahui tentang
pembelajaran filosofi pembelajaran beserta metode yang
digunakan
3. Saya belum memahami keanekaragaman, Saya mengetahui keanekaragaman, klasifikasi,
klasifikasi, tujuan dan manfaat pada tujuan dan manfaat pada konsep pembelajaran.
konsep pembelajaran biologi

IV. Identifikasi Masalah

Semua masalah yang ditanyakan dalam diskusi kelas, beserta dengan jawabannya.
1. Bagaimanakah suatu makhluk hidup itu bisa dikatakan masuk dalam suatu filum
anggota tertentu?
Jawab: bisa dikatakan masuk dalam suatu filum tertentu karena makhluk hidup
tersebut memiliki ciri khas tersendiri untuk menguraikan atau mengklasifikasikan
hubungan antar jenis makhluk hidup. Contoh filum invertebrate dan filum
vertebrata.
2. Tubuh makhluk hidup yang seperti apakah yang bisa dikatakan tubuh simetri
bilateral?
Jawab: yang mana jika tubuh makhluk hidup tersebut dibagi makan akan
didapatkan dua bagian tubuh yang sama persis kiri dan kanan.

V. Elemen yang menarik

Pada pertemuan matakuliah ini memiliki ciri khas tersendiri yang mana lebih
menerapkan sistem kerja mandiri dan saya rasa hal ini sangat menarik dan berbeda
dengan lainnya. Di lain sisi banyak matakuliah yang menerapkan sistem kerja
kelompok yang menurut saya kurang efektif karena selain mahasiswa kurang
 memahami materi ada juga mahasiswa yang tidak mau untuk bekerja kelompok yang
mengakibatkan tugas menjadi molor dan terdapat kesalahan dalam penyusunan materi.
Kegiatan perkuliahan seperti ini sangat efisien dan dapat melatih tingkat pemahaman
para mahasiswa tentang perkembangan hewan.
VI. Refleksi Diri (Umum) dn Pengalaman Belajar
Pada pertemuan kali ini menurut saya menyenangkan karena kita bisa bertatap
langsung dengan para asisten dosen yang baik dan begitu juga dengan Ibu Dosen.
Selain itu kita juga diberi materi pendahuluan seperti tata tertib, tugas yang harus
diselesaikan ataupun dikumpulkan tiap minggu. Namun, pada setiap tugas hampir
semuanya mengerjakan individu meskipun ada yang berkelompok namun sedikit sekali.
Pembelajarannya sudah bagus karena penyampaiannya yang sangat jelas dan
terperinci begitu juga asisten dosen yang selalu siap dalam penyampaian materi. Semua
materi informasi bisa dipahami begitu mudah dan penuturan kata juga sangat runtut.
Menurut pendapat saya materi yang disampaikan sudah menarik, namun pada
kegiatan awal semester ini sudah di isi oleh beberapa tugas yang banyak. Disisi lain
tugas ini sangat membantu kita sebagai mahasiswa biologi untuk lebih aktif dan kritis
dalam menyikapi beberapa persoalan dan cara mengatasinya.
Kegiatan ini juga dapat membantu saya dalam kesulitan yang awalnya saya tidak
paham menjadi paham dan membuat kita menjadi mahasiswa yang kritis, jujur, dan
bertanggungjawab.
Hasil belajar yang diperoleh cukup baik membuat mahasiswa hidup mandiri dan tidak
bergantung dengan teman karena pada setiap tugas kita dituntut untuk mengerjakan
individu. Namun terkadang, materi yang disampaikan sangat banyak sehingga membuat
mahasiswa jenuh dan kurang fokus.
Keunnggulan : membuat mahasiswa menjadi hidup mandiri dan dapat berpikir kritis.
Kekurangan: tugas banyak
Harapan kedepannya, pada pembelajaran tidak harus selalu monoton sehingga
menjadikan mahasiswa tidak jenuh dan bosan dalam penyampaian materi
VII. Refleksi Diri (khusus)
Pada materi yang disampaikan saat ini saya memahaminya, namun terkadang saya
merasa jenuh karena materi yang disampaikan terlalu monoton. Harapan kedepannya
saya harus semangat dan membuat dorongan untuk diri sendiri agar siap dalam
menjalankan segala aktivitas di kelas.
DAFTAR RUJUKAN
Indriwati, Sri E. 2016. Keanekaragaman Hewan. Malang:UM.
Kastawi, Y., Indriwati, Sri E., Ibrohim, Masjhudi, Rahayu, Sofya E. 2003.
ZoologiAvertebrata. Malang: JICA FMIPA UM