ISI SKRIPSI DAN TESIS

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Skripsi dan tesis berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berisi upaya
penelitian dalam mengatasi permasalahan pembelajaran. Penelitian diawali dengan upaya
mengungkapkan penyebab dari permasalahan pembelajaran yang dihadapi, seperti
kekurangaktifan peserta didik dalam kegiatan belajar, kesulitan peserta didik dalam
mempelajari pokok-pokok bahasan tertentu dan kesalahan-kesalahan konsep yang dialami
oleh peserta didik dalam pembelajaran yang sebelumnya. Pengungkapan masalah ini
kemudian dilanjutkan dengan upaya pemecahan masalah berupa tindakan untuk mengatasi
permasalahan, meningkatkan kenerja guru serta kualitas proses dan hasil belajar peserta
didik.
Skripsi dan tesis berdasarkan PTK harus dilakukan secara kolaboratif. Kualitas
kolaboratif sebagai pengamat untuk skripsi dan tesis memerlukan tingkat kecermatan
pengamatan proses yang terjadi dalam kelas.
Skripsi yang ditulis berdasarkan PTK menjelaskan bagaimana upaya mengatasi
permasalahan yang terjadi disuatu kelas. Demikian juga tesis yang ditulis berdasarkan PTK
tetapi dalam tesis harus juga diuraikan lebih rinci bagaimana ketercapaian keberhasilan
tindakannya. Beda antara skripsi dan tesis yang ditulis berdasarkan PTK dapat diupayakan
salah satunya dalam bentuk jumlah tindakan yang diberikan sebagai upaya mengatasi
masalah. Sebagai contoh, untuk skripsi cukup satu tindakan, misalnya penggunaan
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share; sementara untuk tesis dapat digabungkan dua
strategi pembelajaran untuk mengatasi masalah, misalnya melalui penerapan pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Head Together dengan penugasan menulis jurnal belajar. Beda
antara skripsi dan tesis yang ditulis berdasarkan PTK juga dapat diupayakan dalam hal
kedalaman argumentasi penetapan volume pelaksanaan PTK. Misalnya untuk skripsi
penetapan berdasarkan satu argumentasi dan tesis minimal berdasarkan dua argumentasi.
SISTEMATIKA
Bagian Awal
Hal-hal yang termasuk bagian awal adalah:
Halaman Sampul
Lembar Logo
Halaman Judul
Lembar Persetujuan
a. Lembar persetujuan pembimbing
b. Lembar persetujuan dan pengesahan
Pernyataan Keaslian Tulisan
Abstrak :
Kata pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Gambar
Daftar Lampiran
Daftar Lainnya

Bagian Inti
Bagian inti meliputi bab-bab berikut:

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
 C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
E. Definisi Operasional
BAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB III METODE PENELITIAN
A. Prosedur Penelitian
B. Setting Penelitian
C. Indikator Keberhasilan
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Bagian Akhir
Bagian akhir memuat:
Daftar Pustaka
Lampiran-Lampiran
Riwayat Hidup
ISI BAGIAN AWAL, BAGIAN INTI DAN BAGIAN
AKHIR
Isi Bagian Awal
Unsur-unsur yang harus ada pada bagian awal skripsi dan
tesis pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sama dengan
penelitian yang lain. Susunan dan unsur-unsur tersebut dan
uraiannya juga sama.
Isi Bagian Inti
Bagian inti skripsi tidak boleh lebih dari 75 halaman,
bagian inti tesis tidak boleh lebih dari 100 halaman. Bagian-
bagian yang diperlukan sebagai bukti pendukung kinerja
penulisan skripsi dan tesisi tidak perlu disertakan sebagai
bagian dari skrip dan sitesis
a. Judul: Singkat, mengungkapkan gambaran masalah, bentuk
tindakan yang dilakukan, hasil dan lokasi.
b. Kata Pengantar: Berisi proses pelaksanaan PTK dan
perlunya dilakukan PTK
c. Abstrak : Berisi umum dan lengkap yang disajikan secara
singkat (tidak lebih dari 1 halaman) ditulis dengan
spasi tunggal.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah: Berisi berbagai hal yang terjadi
di sekolah bersifat penting dan mendesak untuk
dipecahkan, upaya dan alasan pemecahan masalah, alasan
mengapa masalah itu penting untuk dipecahkan.
Permasalahan penelitian tindakan kelas biasanya
berkembang dari kepedulian guru atau peneliti berdasarkan
pengamatan dan refleksi terhadap kualitas pembelajaran.
B. Rumusan Masalah: Kalimat tanya yang berisikan tentang
indikator, masalah yang akan dipecahkan, tindakan yang
akan dilakukan dan subyek yang akan dikenai tindakan.
C. Tujuan Penelitian: Berisi tujuan umum, tujuan khusus atau
cukup tujuan berisi tentang yang dapat diukur
ketercapaiannya.
D. Manfaat Penelitian : Berguna bagi siswa, guru, sekolah
atau komponen terkait, lebih baik kemukakan hal yang
berupa inovasi. Uraian manfaat ini berisi kelayakan
masalah yang diteliti, terutama terkait dengan manfaatnya
dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil
pembelajaran yang dilakukan dengan menerapkan tindakan
yang dipilih.
E. Hipotesis Tindakan: Dirumuskan dengan menyebutkan
dugaan mengenai perubahan yang akan terjadi jika suatu
tindakan
F. Defenisi Operasional: Mendeskripsikan makna variabel-
variabel utama yang dicakup dalam penelitian.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
Berisi tentang teori yang mendasari penelitian, yakni
yang berkaitan dengan kondisi pembelajaran, masalah yang
dipecahkan ,strategi yang akan digunakan dan prestasi
belajar siswa yang idial. Kajian teori tersebut paling tidak
mengungkapkan tentang: What (apa) berupa siapa penemu
atau pendapat siapa, way (mengapa) mengapa teori itu ada.,
How (bagaimana) teori itu digunakan atau hasil penelitian
terdahulu (yang dilakukan oleh orang lain).
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian: berisikan metode, bentuk dan
jenis penelitian, siklus yang direncanakan.

B. Setting Penelitian: berisikan tentang lokasi sekolah, kelas

berapa, jumlah siswa komposisi siswa situasi lingkungan
 peserta didik dan berapa lama penelitian dilakukan
(sebutkan antara waktu).

C. Indikator Keberhasilan : berisi indikator yang menjadi

acuan keberhasilan dalam setiap tindakan, berupa gradasi
seperti : indikator keberhasilan dapat secara kualitatif
dan/atau kuantitatif.

D. Prosedur Penelitian berisi tahapan setiap siklus yang

terdiri atas: perencanaan (planning), pelaksanaan (acting),
pengamatan (observing) dan Refleksi (reflecting). Tiap tiap
tahapan dalam siklus diuraikan secara jelas dan
operasional.

E Data dan sumber data

Jelaskan data apa saja yang akan dikumpulkan dan sebutkan
sumber tiap-tiap data secara jelas.
F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
Jelaskan teknik-teknik pengumpulan data yang akan
digunakan sesuai dengan kekhasan data dan sumber data.
Penjelasan mengenai teknik pengumpulan data dijelaskan
secara operasional.
Alat pengumpul data disusun berdasarkan kajian teoritis dan
teknik pengumpulan data. Alat pengumpulan data perlu
dijamin tingkat validitas dan reliabilitasnya.
G. Teknik Analisis Data :

Data kuantitatif dianalisis sesuai dengan kaidah analisis

kuantitatif, data kualitatif dianalisis melalui proses
interpretasi.
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi hasil penelitian

Deskripsikan hasil penelitian dari siklus pertama sampai
terakhir secara berurut. Nyatakan perbedaan hasil tindakan
antar siklus dengan merujuk pertanyaan penilitian.
B. Pembahasan
Bab ini juga memuat gagasan peneliti yang terkait dengan apa
yang telah dilakukan dan apa yang diamati, dipaparkan pada
bab terdahulu. Uraian mengenai gagasan ini dikaitkan dengan
hasil kajian teori dan hasil penelitian yang relevan. Untuk
tesis hal ini dilengkapi dengan implikasi dari temuan
penelitian.
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
Bab ini memuat temuan pokok atau kesimpulan berdasarkan
pembahasan.
saran atau rekomendasi jelas ditujukan kepada suatu pihak
terkait, beserta isinya. Semua hal yang disarankan haruslah
terkait dengan bagian pembahasan. Untuk sekripsi bagian ini
memuat jawaban pertanyaan penelitian.