KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah : SMPN 03 CIOMAS

Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM :

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Aspek : 1.1 Merespon 1. Merespon

Mendengarkan makna yang ungkapan
terdapat meminta,
1. Memahami dalam memberi,
makna percakapan menolak jasa
dalam transaksional
percakapan (to get things 2. Merespon
transaksiona done) dan ungkapan
l dan interpersonal meminta,
interpersona (bersosialisas memberi,
l sederhana i) sederhana menolak barang
untuk secara akurat,
berinteraksi lancar, dan
3. Mengakui,
dengan berterima
mengingkari
lingkungan untuk
fakta
sekitar berinteraksi
dengan
lingkungan 4. Merespon
sekitar yang ooooungkapan
melibatkan meminta dan
tindak tutur: memberi
meminta, pendapat
memberi,
menolak jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingkari
fakta, dan
meminta dan
memberi
pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2 Merespon  Merespon
makna yang ungkapan
terdapat mengundang,m
dalam enerima, dan
percakapan menolak ajakan
transaksional
(to get things  Merespon
done) dan ungkapan
interpersonal menyetujui /
(bersosialisas tidak
i) sederhana menyetujui
secara akurat,
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

lancar, dan  Merespon

berterima ungkapan
untuk memuji
berinteraksi
dengan
 Merespon
lingkungan
ungkapan
sekitar yang
memberi
melibatkan
selamat
tindak tutur:
mengundang,
menerima
dan menolak
ajakan,
menyetujui/ti
dak
menyetujui,
memuji, dan
memberi
selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek : 2.1. Merespon 1. Mengidentifikas
Mendengarkan makna yang i
2. Memahami terdapat informasi yang
makna dalam dalam teks terdapat dalam
teks lisan lisan teks fungsional
fungsional dan fungsional pendek berupa
monolog pendek pendek undangan.
sederhana sederhana
berbentuk secara akurat, 2. Mengidentifi-
descriptive dan lancar, dan kasi ciri
recount untuk berterima kebahasaan
berinteraksi untuk dalam
dengan berinteraksi
teks fungsional
lingkungan dengan
lingkungan pendek berupa
sekitar
sekitar. Undangan.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2. Merespon 1. Mengidentifikasi
makna yang Informasi/makna
terdapat yang terdapat
dalam dalam teks
monolog berbentuk
pendek descriptive dan
sederhana recount
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

secara akurat,
lancar, dan 2. Mengidentifikasi
berterima tujuan
untuk komunikatif dan
berinteraksi langkah retorika
dengan teks deskriptif dan
lingkungan recount.
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Aspek : Berbicara 3.1. Mengungk 1. Bertanya dan
3. Mengungkapkan apkan menjawab
makna dalam makna tentang
percakapan dalam meminta,mem
transaksional percakapan beri, menolak
dan transaksion jasa
interpersonal al (to get 2. Bertanya dan
lisan pendek things menjawab
sederhana done) dan tentang
untuk interperson meminta,mem
berinteraksi al beri, menolak
dengan (bersosialis barag
lingkungan asi) 3. Bertanya dan
sekitar sederhana menjawab
dengan tentang
menggunak mengakui,
an ragam mengingkari
bahasa fakta
lisan secara
akurat, 4. Bertanya dan
lancar, dan menjawab
berterima memberi
untuk pendapat
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingka
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

ri fakta,
dan
meminta
dan
memberi
pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2. Memahami 1. Bertanya dan
dan menjawab
merespon tentang
percakapan mengundang,
transaksion menerima,
al (to get menolak
things ajakan
done) dan 2. Bertanya dan
interperson menjawab
al tentang
(bersosialis menyetujui.ti
asi) dak
sederhana menyetujui
dengan
menggunak
3. Bertanya dan
an ragam
menjawab
bahasa
tentang
lisan secara
memuji
akurat,
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

lancar, dan 4. Bertanya dan

berterima menjawab
untuk tentang
berinteraksi memberi
dengan selamat
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
mengundan
g,
menerima
dan
menolak
ajakan,
menyetujui
/tidak
menyetujui
, memuji,
dan
memberi
selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Berbicara 4.1 1. Mengungkapa
4. Mengungkap kan .Mengungka n secara lisan
makna dalam pkan makna teks
teks lisan dalam bentuk fungsional
fungsional dan teks lisan pendek
monolog pendek fungsional berbentuk
sederhana yang pendek undangan.
berbentuk sederhana
descriptive dan dengan 2. Bertanya dan
recount untuk menggunaka menjawab
berinteraksi n ragam secara lisan
dengan bahasa lisan berbagai
lingkungan secara informasi
sekitar akurat, tentangteks
lancar, dan fungsional
berterima pendek
untuk berbentuk
berinteraksi undangan
dengan
lingkungan
sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

4.2. 1. Bertanya dan

Mengungkap menjawab
kan makna berbagai
dalam infmasi secara
monolog lisan dalam teks
pendek pendek
sederhana berbentuk :
dengan - descriptive
menggunaka - recount
n ragam 2. Melakukan
bahasa lisan monolog
secara pendek dalam
akurat, bentuk
lancar, dan - descriptive
berterima
- recount
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca 5.1. Membaca  Membaca
5. Memahami nyaring dengan nyaring
makna teks tulis bermakna dan bermakna
fungsional dan teks tulis teks fungsional
esei pendek fungsional pendek
sederhana dan esei
berbentuk berbentuk  Mengidentifika
descriptive dan descriptive si berbagai
recount yang dan recount informasi dalam
berkaitan pendek dan teks fungsional
dengan sederhana pendek
lingkungan dengan
sekitar ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

5.2. Merespon  Mengidentifika
makna dalam si fungsi sosial
teks tulis teks fungsional
fungsional pendek
pendek Mengidentifika
sederhana si ciri
secara akurat kebahasaan teks
lancar dan fungsional
berterima pendek
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

yang
berkaitan
dengan
lingungan
sekitar
1. Teks
fungsional
pendek
berupa
- Undangan
- pesan
singkat
2. Tata Bahasa
- Request
3. Kosa kata
- kata terkait
–tema dan
jenis teks
4. UngkapanBa
ku
- Don’t be
late !
- Don’t miss
it
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.3. Merespon Menjawab mau tau
makna dan pertanyaan
langkah tentang :
retorika 1. Makna gagasan
dalam esei
pendek 2. Makna tekstual
sederhana dalam teks
secara akurat, descriptive dan
lancar dan recount
berterima
yang
berkaitan 3. Langkah
dengan retorika teks
lingkungan descriptive dan
sekitar dalam recount
teks
berbentuk 4. Tujuan
descriptive komunikatif
dan recount teks descriptive
dan recount

5. Ciri kebahasaan
teks descriptive
dan recount

6. Membaca
nyaring teks
descriptive dan
recount.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Aspek : Menulis 6.1. Mengungka

6. Mengungkapkan pkan makna 1. Teks fungsional
makna dalam dalam pendek berupa :
teks tulis bentuk teks  Undangan
fungsional dan tulis
 Pengumuman
esei pendek fungsional
pendek  Pesan Singkat
sederhana
berbentuk sederhana 2. Tata Bahasa
descriptive, dan dengan  Kalimat
recount untuk menggunaka sederhana
berinteraksi n ragam - mengundang
dengan bahasa tulis - mengumum-
lingkungan secara kan
sekitar akurat, - menyampaikan
lancar dan pesan
berterima 3.Kosa kata
untuk - Kata terkait
berinteraksi tema
dengan
dan jenis teks
lingkungan
sekitar 4.Tanda baca
5. Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

6.2. Mengungka 1. Teks rumpang
pkan makna berbentuk
dan langkah - descriptive
retorika - recount
dalam esei
2. Tata bahasa
pendek
Kalimat
sederhana
sederhana
dengan
menggunaka - Simpel present
n ragam tense
bahasa tulis - Simpel past tense
secara - past cont tense
akurat, 3. Kosa kata
lancar dan - kata terkait tema
berterima dan jenis teks
untuk - kata
berinteraksi penghubung
dengan and, then, after
lingkungan that,
sekitar before dsb
dalam teks
berbentuk
4. Tanda Baca,
descriptive
Spelling
dan recount

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala SMPN 03 Ciomas Guru Mapel Bahasa Inggris

Dra. Hj. Sulastri, M.Pd Ferdiansyah, S.Pd

NIP. 196510252000122001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah : SMPN 03 CIOMAS

Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM :

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Aspek : Mendengarkan 7.1. Merespon 1. Merespon

makna yang ungkapan meminta,
7. Memahami terdapat memberi, menolak
makna dalam dalam jasa
percakapan percakapan
transaksional dan transaksional
interpersonal (to get things
pendek sederhana done) dan
untuk berinteraksi interpersonal
dengan lingkungan (bersosialisas
sekitar i) pendek
sederhana
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang, dan
2. Merespon
meminta,
ungkapan
memberi dan
meminta,memberi,
mengingkari
menolak barang
informasi,
meminta, 3. Merespon
memberi, ungkapan meminta,
dan menolak memberi,
pendapat, mengingkari
dan informasi
menawarkan 4. Merespon
/ menerima / ungkapan
meminta,memberi,
menolak pendapat
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

menolak 5. Merespon
sesuatu ungkapan
meminta,menerima
, menolak tawaran

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2. Merespon 1. Merespon
makna yang ungkapan
terdapat meminta,memberi
dalam persetujuan
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisa
si) pendek
sederhana 2. Merespon
secara ungkapan
akurat, pernyataan
lancar, dan
3. Merespon
berterima
ungkapan memberi
untuk
berinteraksi perhatian terhadap
pembicara
dengan
lingkungan 4. Mengawali,
terdekat memperpanjang an
yang menutup
melibatkan percakapan
tindak tutur:
meminta, 5. Merespon
memberi ungkapan
persetujuan, mengawali,
merespon memperpanjang
pernyataan, dan menutup
memberi percakapan telepon
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanj
ang, dan
menutup
percakapan,
dan
mengawali,
memperpanj
ang, dan
menutup
percakapan
telepon
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek : Mendengarkan 8.1. Merespon 1.Mengidentifikasi
makna yang berbagai informasi
8. Memahami makna terdapat dalam teks fungsional
dalam teks lisan dalam teks pendek
fungsional dan lisan - Notices
monolog pendek fungsional - Iklan
sederhana pendek
berbentuk sederhana 2.Mengidentifikasi
narrative dan secara tujuan komunikatif
recount untuk akurat, teks fungsional
berinteraksi lancar, dan pendek
dengan lingkungan berterima
sekitar untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Merespon 1. Mengidentifikasi
makna yang berbagai informasi
terdapat dalam teks
dalam monolog narative
monolog dan recount.
pendek
sederhana
2. Mengidentifikasi
secara
tujuan komunikatif
akurat,
teks naratif dan
lancar, dan
recount
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
narrative dan
recount

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Berbicara 9.1. Mengungkap 1. Bertanya dan
9. Mengungkapkan kan makna menjawab tentang
makna dalam dalam meminta,memberi,
percakapan percakapan menolak jasa
transaksional dan transaksional 2. Bertanya dan
interpersonal lisan (to get things menjawab tentang
pendek sederhana done) dan meminta,memberi,
untuk berinteraksi interpersonal menolak barang
dengan lingkungan (bersosialisas 3. Bertanya dan
sekitar i) pendek menjawab tentang
sederhana meminta,memberi
dengan dan mengingkari
menggunaka informasi
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan
berterima 4. Bertanya dan
untuk menjawab tentang
berinteraksi meminta,memberi
dengan dan menolak
lingkungan pendapat
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
5. Bertanya dan
meminta,
menjawab tentang
memberi,
menawarkan,mener
menolak
ima,menolak
jasa,
sesuatu
meminta,
memberi,
menolak
barang,
meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi,
dan menolak
pendapat,
dan
menawarkan
/ menerima /
menolak
sesuatu

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.

9.2. Mengungkap 1. Bertanya dan
kan makna menjawab tentang
dalam meminta,memberi
percakapan persetujuan
transaksional
(to get things 2. Bertanya dan
done) dan menjawab tentang
interpersonal merespon
(bersosialisas pernyataan
i) pendek
sederhana 3. Bertanya dan
dengan menjawab tentang
menggunaka memberi perhatian
n ragam terhadap lawan
bahasa lisan bicara
secara 4. Mengawali,mempe
akurat, rpanjang menutup
lancar, dan percakapan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

lingkungan 5. Mengawali,mempe
terdekat yang rpanjang menutup
melibatkan percakapan telepon
tindak tutur:
meminta,
memberi
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan,
serta
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan
telepon

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara 10.1 Mengungka 1. Mengungkapkan
10. Mengungkapkan pkan secara lisan teks
makna dalam teks makna fungsional :
lisan fungsional dan dalam teks - Pengumuman
monolog pendek lisan - Undangan
sederhana berbentuk fungsional - Pesan singkat
recount, dan narrative pendek
untuk berinteraksi sederhana 2. Bertanya dan
dengan lingkungan dengan menjawab secara
sekitar menggunak lisan berbagai info
an ragam dalam teks
bahasa pengumuman,
lisan secara undangan, pesan
akurat, singkat
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1
10.2 Mengungka - Melakukan monolog
p kan pendek sederhana
makna dalam bentuk narrative
dalam dan recount
monolog
pendek
sederhana
dengan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
dalam teks
berbentuk
recount
dan
narrative
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca 11.1 Membaca
11. Memahami makna nyaring 1. Teks Essai
dalam esei pendek bermakna berbentuk
sederhana teks narrative / recount
berbentuk recount, fungsional 2. Ciri kebahasaan
dan narrative dan essai Teks Essai
untuk berinteraksi pendek berbentuk
dengan lingkungan sederhana narrative / recount
sekitar berbentuk
recount dan
narrative
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi
yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1

11.2.Merespon 1. Tujuan
makna dalam komunikatif teks
teks tulis essai narratif /
fungsional recount
pendek sederhana 2. Langkah retorika
secara akurat, narrative / recount
lancar dan 3. Spelling, stress,
berterima yang intonation
berkaitan dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

11.3 Merespon 1.Teks fungsional :

makna dan - undangan
langkah - pengumuman
retorika - pesan
dalam esei - iklan
pendek
sederhana
2.Tujuan komunikatif
secara akurat,
lancar dan
berterima 3.Ciri kebahasaan
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
recount dan
nararative

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3

KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis 12.1. Mengungka Menulis teks
pkan makna fungsional pendek
12 Mengungkapkan dalam berbentuk : -
makna dalam teks bentuk teks Notices
tulis fungsional tulis - Iklan
dan esei pendek fungsional
sederhana pendek
berbentuk recount sederhana
dan narrative dengan
untuk berinteraksi menggunaka
dengan lingkungan n ragam
sekitar bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2. Mengungka Menulis teks pendek
p kan makna dan sederhana dalam
dan langkah bentuk recount /
retorika narrative dengan
dalam esei langkah retorika yang
pendek benar
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
berbentuk
recount dan
narrative

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,
Kepala SMPN 03 Ciomas Guru Mapel Bahasa Inggris

Dra. Hj. Sulastri, M.Pd Ferdiansyah, S.Pd

NIP. 196510252000122001