RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR

Kelas / semester : 5/1
Tema / topik : Benda-benda di Lingkungan Sekitar/Wujud Benda
Dan Cirinya/1
Petemuan ke : 1
Semester : 1 (satu)
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem serta alam dan pengaruh kegiatan manusia
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
INDIKATOR
- Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia secara mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
INDIKATOR
- Menyajikan hasil laporan dalam bentuk tabel mengenai perubahan alam dan
keseimbangan ekosistem yang diakibatkan oleh kegiatan manusia.
IPS
​3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar
 ruang dan waktu serta keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan,
dan budaya dalam lingkungan nasional.
INDIKATOR
- Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam ruang di bidang
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan
sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang
tersedia.
​INDIKATOR
- Menyusun laporan secara tertulis dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang
aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
MATEMATIKA
3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,campuran, desimal dan persen) dan
dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian
dan pembagian.
INDIKATOR
- Menyelesaikan soal latihan pecahan biasa, campuran dan desimal.

4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
Pembagian dua buah pecahanyang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai
kemungkinan jawaban.
INDIKATOR
- Mengenal bentuk pecahan biasa
- Mengenal bentuk pecahan campuran
- Mengenal bentuk pecahan desimal
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

● Dengan kegiatan mengamati gambar orang yang membuang sampah ke sungai, siswa
menemukan contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam dengan benar
dengan cermat dan teliti.
● Dengan kegiatan eksplorasi perubahan alam, siswa mengidentifikasi perubahan-perubahan alam
yang berdampak pada manusia dengan cermat.
● Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menemukan contoh–
contoh perubahan wujud benda yang terdapat pada bacaan dengan cermat dan teliti.
● Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa menuliskan kosakata baku dan
tidak baku beserta artinya dengan tepat dengan cermat dan teliti.
● Dengan latihan penyelesaian soal tentang pecahan, siswa dapat mengubah bentuk pecahan
biasa ke bentuk pecahan campuran, persen, dan desimal dengan cermat, teliti, dan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan isi informasi dari bacaan ( Buku Siswa halaman 4--5 )
2. Mengenal aktivitas kehidupan manusia ( Buku siswa halaman 1-2 )
3. Mengenal berbagai bentuk pecahan ( Buku siswa halaman 6-13
E. METODE & PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media : Buku teks bacaan perubahan wujud benda dan gambar, dan gambar tentang
perilaku yang tidak selaras dengan lingkungan dan kertas berpetak
Sumber Belajar : Maryanto, dkk.2014. Buku Siswa Kelas 5 Tema 1 ​“BENDA-BENDA DI
LINGKUNGAN SEKITAR” (Bahasa Indonesia hal: 3-5)
​Maryanto, dkk.2014. Buku Siswa Kelas 5 Tema 1 ​“ BENDA-BENDA DI
LINGKUNGAN SEKITAR” (Matematika hal: 6-13)
Maryanto, dkk.2014. Buku Siswa Kelas 5 Tema 1 ​“BENDA-BENDA DI
LINGKUNGAN SEKITAR” (IPS hal: 1-2)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 15 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan
bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas
dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
4. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang
“BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR”

Inti 1. Siswa dibagi dalam 4 kelompok untuk mengamati 180 menit

teks bacaan yang berjudul ​Aneh, Kenapa Bisa
Begitu? ​(mengamati)
2. Selesai membaca, siswa menuliskan pada tabel
contoh kosakata baku dan tidak baku yang
terdapat pada bacaan. (Mengumpulkan
informasi)
3. Setelah membaca dan memahami
kosakata-kosakata baku dan tidak baku, siswa
menuliskan informasi-informasi yang terdapat
pada bacaan di atas berkaitan dengan perubahan
wujud benda. ( Mengumpulkan informasi)
 4. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
contoh perilaku yang tidak selaras dengan
lingkungan, yakni membuang sampah ke
sungai.(mengamati)
5. Siswa mengidentifikasi perubahan-perubahan
alam yang terjadi di lingkungan sekitar tempat
tinggalnya. Kemudian siswa mengisi tabel
mengenai kompetensi yang sudah dipelajari.
(Mengumpulkan informasi)
6. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa
berdasarkan pengamatan
gambar.(Mengumpulkan informasi)
7. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan
memberikan tanggapan. (Menanya)
8. siswa mengerjakan soal latihan untuk mengubah
bentuk pecahan biasa menjadi bentuk pecahan
persen dan mengubah bentuk pecahan persen
menjadi bentuk pecahan
biasa, mengubah bentuk pecahan biasa menjadi
bentuk pecahan persen dan mengubah bentuk
pecahan persen menjadi bentuk pecahan
biasa.(Eksperimen)
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan
memberikan tanggapan. (Menanya)
10. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengubah
bentuk pecahan desimal menjadi bentuk pecahan
biasa dan mengubah bentuk pecahan biasa
menjadi bentuk pecahan desimal. (Ekperimen)

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 Menit

rangkuman hasil
belajar selama sehari.

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 ● Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
● Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Kerjasama, keaktifan, menghargai pendapat teman, tanggung

jawab

b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

c. Penilaian ketrampilan : Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen
a. Penilaian Sikap

No. Nama Siswa Aspek Jumlah Nilai

Menghargai
Tanggung
Kerjasama Keaktifan pendapat
jawab
teman
Keterangan Skor :

1 = kurang 3 = baik

2 = cukup 4 = sangat baik

Skor maksimal =10

Nilai = Skor Perolehan

Skor Maksimal 100

b. Penilaian Pengetahuan

1. Apakah yang disebut kosakata baku?

2. Apakah yang disebut kosakata tidak baku?

3. Buatlah 2 kalimat yang menggunakan kata :

a. Merebus

b. Menengok

4. Sebutkan macam-macam wujud benda !

5. Sebutkan apa saja perubahan wujud benda !

6. Sebutkan contoh perubahan-perubahan alam apa sajakah yang terjadi di daerah sekitar
tempat tinggalmu ?

7. Bagaimana cara menghadapi atau mencegahnya?

8. Ubahlah Pecahan biasa menjadi pecahan campuran :

a. 17/3

b. 24/7

9. a. 2/5 = …………… %

b. 13/20 = ………… %

10. Bentuk pecahan desimal dari 25/200 adalah . . . .

b. Penilaian Ketrampilan

➢ Rubrik Tugas Daftar Kosa Kata Baru

Perlu
No. Aspek Baik sekali Baik Cukup
Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan

Penggunaan
2
Bahasa Indonesia

Kemandirian dan
3 pengumpulan
tugas

4 Ketrampilan

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

………………………………
………………………………..
………………………………………….
…………………………………………

NIP ………………………
………………………..
………………………………….
NIP…………………………………