RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN 9

Sekolah : SMP NEGERI 2 NGAGLIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Bab/Tema : Bab 1
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Kelas/ Semester : VII/ Gasal
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
KI. 2 royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
KI. 3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
KI. 4 (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/
teori.
B. KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
KD. 3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, KD. 4.1. Menyajikan hasil telaah konsep
distribusi, potensi,iklim,bentuk muka ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
bumi, geologis, flora dan fauna) dan bentuk muka bumi, geologis, flora dan
interaksi antarruang di Indonesia serta fauna) dan interaksi antarruang
pengaruhnya terhadap kehidupan Indonesia serta pengaruhnya terhadap
manusia dalam aspek ekonomi, sosial, kehidupan manusia Indonesia dalam
budaya, dan pendidikan. aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
 INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI KOMPETENSI (IPK)
3.1.1 Menjelaskan Pengertian Ruang 4.1.1 Terampil membuat laporan hasil
3.1.2 Menjelaskan pengertian Interaksi diskusi dalam laporan lisan dan tertulis
Antar Ruang 4.1.2 Terampil membuat laporan hasil
3.1.3 Mengidenfikasi letak Indonesia diskusi dalam bentuk presentasi
3.1.4 Mengidentifikasi luas Indonesia kelompok
3.1.5 Menganalisis potensi Sumber Daya
Alam (SDA) Indonesia
3.1.6 Menganalisis potensi kemaritiman
Indonesia
3.1.7 Mengidentifikasi Dinamika
Kependudukan Indonesia
3.1.8 Menjelaskan Keadaan Alam
Indonesia
3.1.9 Menjelaskan perubahan akibat
interaksi antar ruang

C TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan Pengertian Ruang
2. Menjelaskan pengertian Interaksi Antar Ruang
3. Mengidenfikasi letak (astronomis, geologis, geografis, geomorfologis) Indonesia
4. Mengidentifikasi luas Indonesia
5. Menganalisis potensi Sumber Daya Alam (SDA) Indonesia
6. Menganalisis potensi kemaritiman Indonesia
7. Mengidentifikasi Dinamika Kependudukan Indonesia
8. Menjelaskan jumlah penduduk Indonesia
9. Menjelaskan persebaran penduduk Indonesia
10. Menjelaskan komposisi penduduk Indonesia
11. Menjelaskan pertumbuhan dan kualitas penduduk Indonesia
12. Menjelaskan keragaman etnik dan suku di Indonesia
13. Menjelaskan Keadaan Alam Indonesia
14. Mengidentifikasi keadaan fisik wilayah di Indonesia
15. Mengidentifikasi flora dan fauna di Indonesia
16. Menjelaskan perubahan akibat interaksi antar ruang
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
Fakta
 Indonesia memiliki letak yang strategis menajdi jalur perdagangan dunia
 Letak geografis Indonesia terletak diantara dua samudra yaitu Samudra Hindia
dan Samudra Pasifik serta diantara dua benua yaitu benua Asia dan Australia
 Pengelompokan komposisi Penduduk (berdasarkan usia dan jenis kelamin)
 Nama-nama suku yang ada di Indonesia
 Ciri khas suku yang ada di Indonesia
 Nama pakaian adat, lagu daerah, tarian daerah, rumah adat, upacara adat,
bahasa daerah
 Indonesia memiliki penduduk yang beragam suku, etnis dan budaya
 Peta Kepadatan Penduduk Indonesia

Konsep
 Konsep Ruang
 Interaksi Antar Ruang
 Letak Astronomis Indonesia
 Letak Geografis Indonesia
 Letak Geologis Indonesia
 Letak Geomorfologis Indonesia
 Jenis-jenis sumber daya biotik di Indonesia
 Jenis-jenis sumber daya Abiotik Indonesia
 Potensi kemaritiman Indonesia
 Perubahan akibat Interaksi antar ruang

Prinsip
 Rumus kepadatan Penduduk Indonesia
Kepadatan Penduduk = Jumlah Penduduk/ Luas Wilayah
 Wilayah persebaran flora dan fauna di Indonesia

Prosedur
 Tabel urutan kepadatan penduduk Indonesia berdasarkan propinsi
 Membuat perbandingan data kependudukan (sebaran dan pertumbuhan
penduduk Indonesia)
 Menganalisis upaya-upaya agar penduduk Indonesia lebih merata dimasa yang
akan datang
 Meta Kognitif
 Manfaat mempelajari jumlah penduduk, persebaran, komposisi, pertumbuhan
dan keragaman suku-budaya Indonesia

Materi Remidial
 Letak Indonesia
 Kondisi umum penduduk Indonesia (jumlah, persebaran, pertumbuhan
penduduk)
 Faktor-faktor yang mempengaruhi keragaman sosial budaya di Indonesia
 Kodisi Alam Indonesia

Materi Pengayaan
 Potensi Sumber daya Alam dan Kemaritiman Indonesia
 Kualitas penduduk Indonesia (Bonus Demografi)
 Pakaian adat, lagu daerah, tarian daerah, rumah adat, upacara adat, bahasa
daerah di Indonesia
 Ciri khas suku yang ada di Indonesia

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi
3. Model pembelajaran : Inquiry

F MEDIA DAN ALAT PEMBELJARAN

Media : Gambar- gambar tentang Lembaga Sosial, Papan Presentasi
Alat : Komputer/Laptop, LCD, Proyektor, PPT, Speaker

G SUMBER BELAJAR
1. Buku IPS Kelas VII Semester 1 Edisi Revisi 2017; penerbit : kemendikbud RI tahun
2017
2. Buku IPS Kelas VII Semester 1 Edisi Revisi 2014; penerbit : kemendikbud RI tahun
2014
3. Buku IPS Terpadu Kelas VII Semester 1 Mandiri ; penerbit : Erlangga
4. Video Pembelajaran Penduduk Indonesia
5. LKS Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Semester 1
6. Video Pembelajaran Keragaman Suku dan Budaya Indonesia
 7. Worksheet (lembar bahan ajar), Buku referensi pendamping peserta (lampiran 1)
didik
8. https://id.wikipedia.org/
9. Sumber lain yang relevan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Pembelajaran

PERTEMUAN 9
KEGIATAN PENDAHULUAN 10’
Guru
Orientasi
 Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai
 Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran
 Mengecek kehadiran Peserta didik
Apresepsi
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik
 Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan PTS yang telah dilaksanakan
 Menanyakan kesulitan-kesulitan soal IPS dalam pelaksanaan PTS yang telah
dilakukan”
Motivasi
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik
 Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran
 Senam Pinguin untuk membangkitkan semangat siswa
Sintak Model
KEGIATAN INTI 50’
Pembelajaran
Simulation (Stimulasi/ Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya
pemberian rangsangan) pada topik : Soal PTS
 Membaca
 Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks
dan sumber penunjang lain untuk menjawab
kesulitan pada soal PTS
 Peserta didik diberi waktu selama 5 menit untuk
membaca dan memahami
 Diharapkan peserta didik bertanya tentang materi
yang telah dibacanya
 Mendengar
  Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan
umum materi tentang soal PTS yang sulit
 Memperdalam beberapa materi yang cukup sulit
bagi peserta didik
 Umpan balik pada peserta didik untuk aktif
memecahkan masalah pada soal PTS
Data Collection  Peserta didik membaca soal PTS
(Inquiry)  Setiap satu peserta didik membacakan satu soal dan
menjawabnya
 Peserta didik dan guru membahas bersama-sama soal
yang sulit
 Peserta menemukan jawaban pada soal PTS dengan
berbagai sumber belajar yang dimiliki nya seperti LKS,
dan Buku Pegangan Siswa
 Peserta didik aktif menanyakan jawaban yang sulit
KEGIATAN PENUTUP 20’
Guru 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang
materi pembelajaran
2. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator (penilaian kuis)
3. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk
memberikan penguatan kepada peserta didik
4. Menyampaikan pesan moral
5. Memberi salam

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1 Penilaian Pengetahuan (tes tertulis dan lisan)
 Kisi-kisi Penilaian Soal (lampiran 2)
 Soal dan Kunci Jawaban (lampiran 3)
 Insrumen Penilaian Soal (lampiran 4)
2 Penilaian Keterampilan (mempresentasikan)
 Lembar Kerja (lampiran 5)
 Rubrik Penilaian (lampiran 6)
3 Pengamatan Sikap
 Jurnal Sosial (lampiran 7)
4 Program Tindak Lanjut (lampiran 8)
1. Pembelajaran Remidial
Tulis Kegiatan pembelajaran Remdial antara lain dalam bentuk (pilih)
 Pembelajaran ulang
 Bimbingan perorang
 Belajar kelompok
 Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

1. Pembeajaran Pengayaan (pilih)

Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Yogyakarta, 15 Oktober 2017

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran IPS Mahasiswa PLT

Estiningsih Rahayu, S. Pd Winda Estri Dwi Jayanti

NIP. 19591014 1983032 009 NIM. 14416241012