1. Gradien garis dengan persamaan 3x-5y+15 adalah ….

(UN 2010)

adversitemens

a. 5/3 c. -3/5

b. 3/5 d. -5/3

Pembahasan :

Gradien garis dengan persamaan 3x-5y+15 =0 yaitu :

3x-5y+15 = 0

⇔ – 5y = -3x – 15

⇔ 5y = 3x + 15

⇔ y = 3/5 x + 3

Gradien (m) = 3/5 (jawaban b)

2. Persamaan garis yang sejajar dengan garis 2x+3y+6 = 0 serta melalui titik (-2,5) adalah …

a. 2x+3y-4 = 0 c. 3y+2x-11 = 0

b. 2x-2y+16 = 0 d. 3y-2x-19 = 0

Pembahasan :

Persamaan garis yang sejajar dengan 2x+3y+6 = 0 artinya gradien garisnya sama. Maka kita tentukan
dahulu gradiennya sebagai berikut.

2x+3y+6 = 0

⇔ 3y = -2x – 6

⇔ y = -2/3 x – 2

maka gradiennya = -2/3

sehingga persamaan garis tersebut secara umum adalah y = -2/3x+c

Karena garis tersebut melalui titik (-2,5), maka titik tersebut kita substitusikan pada persamaan untuk
mendapat nilai c.

y = -2/3x + c
⇔ 5 = -2/3 (-2) + c

⇔ 5 = 4/3 + c

⇔ c = 5 – 4/3

⇔ c = 15/3 -4/3

⇔ c = 11/3

Jadi persamaan garisnya adalah

y = -2/3x + c

⇔ y = -2/3 x + 11/3

⇔ 3y = -2x + 11

⇔ 3y + 2x – 11 = 0 (jawaban c)

3. Diketahui suatu persamaan garis lurus yang melewati titik P(k,4) dan tegak lurus garis x+2y+1 = 0 adalah
y = m (x+1), maka nilai k adalah ….

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

Pembahasan :

x+2y+1 = 0

⇔ 2y = -x – 1

⇔ y = -1/2 x – 1/2

maka gradien (m) = -1/2

karena kedua garis tersebut tegak lurus, maka

m.-1/2 =-m/2 = -1

⇔ -m = -2

⇔ m=2

atau secara mudahnya, jika tegak lurus maka gradien garisnya lawan dan kebalikannya. karena m dari
garis x+2y+1 = 0 adalah -1/2 maka lawan dan kebaliannya yaitu 2.
jadi persamaan garis y = m (x+1) menjadi y = 2(x+1)

garis y = 2(x+1) melewati titik (k,4) sehingga

y = 2(x+1)

⇔ 4 = 2(k+1)

⇔ 4 = 2k + 2

⇔ 2k = 4-2

⇔ 2k = 2

⇔k=1 ( jawaban a)

4. Diketahui sebuah garis g : x-3y+5=0. Persamaan garis yang melalui titik (-2,11) serta tegak lurus
persamaan garis g yaitu …

a. -3x+5 c. 3x-5

b. -3x-5 d. 3x+5

Pembahasan :

x-3y+5=0

⇔ -3y = -x – 5

⇔ y = 1/3 x + 5/3

m1 = 1/3

karena tegak lurus maka :

1/3 . m2 = -1 ⇒ m2 = -3

atau secara mudahnya m2 merupakan lawan dan kebalikan dari m1.

persamaan garis yang bergradien -3 serta melalui titik (-2,11) yaitu

y-b = m (x-a)

⇔ y-11 = m2 (x-(-2))

⇔ y-11 = -3 (x+2)
⇔ y-11 = -3x -6

⇔ y = -3x – 6 +11

⇔ y = -3x +5 (jawaban a)

5. Persamaan garis yang melalui titik A (3,3) dan titik B (2,1) yaitu …

a. x+y-3 = 0 c. 2x-y-3 = 0

b. x-y-3 = 0 d. 2x+y+3 = 0

Pembahasan :

⇔ (y-3) / (1-3) = (x-3) / (2-3)

⇔ (y-3) / (-2) = (x-3) / (-1)

⇔ -y + 3 = -2x + 6

⇔ 2x – y + 3 – 6 = 0

⇔ 2x – y – 3 = 0 (jawaban c
3.1 Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

KOMPETENSI DASAR (KD)

1. (3.4.1) Memahami rancangan pengolahan, penyajian, dan pengemasan
bahan hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada diwilayah setempat
2. (3.4.2) Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan
dan penyajian produk kerajinan dari kertas dan plastik lembatan yang kreatif dan
inovatif
3. (3.4.3) Memahami komoditas tanaman obat sesuai kebutuhan
wilayah setempat
4. (3.4.4) Memahami sistem, jenis, serta karakteristik persambungan dan
penguatan pada konstruksi
5. (4.4.1) Membuat produk teknologi konstruksi dengan memanfaatkan potensi
yang ada di lingkungan sekitar

KEMAMPUAN YANG DI UJI

1. Pengolahan bahan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman
kesehatan
2. Kerajinan dari dari limbah bahan lunak
3. Budidaya tanaman obat
4. Prosedur pembuatan miniature jembatah

INDIKATOR SOAL
1. Disajikan dengan teks manfaat kentang, siswa dapat mendeskripsikan
manfaat kentang sebagai obat alami
2. Disajikan pernyataan manfaat dari bawang, siswa dapat
menyebutkan manfaat dari bawang
3. Disajikan pernyataan manfaat uap air, siswa dapat menjelaskan manfaat dari
uap air panas
4. Disajikan teks pengolahan makanan dengan uap, siswa dapat
menjelaskan menggoreng dengan minyak sedikit
5. Disajikan pernyataan tehnik menyangrai, siswa dapat menjelaskan fungsi dari
menyangrai
6. Dipaparkan pernyataan tentang batang wortel yang mengandung nutrisi,
siswa dapat menjelaskan manfaat dari batang wortel
7. Disajikan pernyataan ekstra anti asam urat, siswa dapat menjelaskan
makanan yang mengandung asam urat
8. Disajikan pernyataan makanan yang mengandung pati, siswa dapat
mendeskripsikan kandungan nutrisi yang terdapat pada pati
9. Disajikan pernyataan sayuran yang mengandung vitamin A, siswa dapat
menjelaskan
10. Disajikan pernyataan kemasan pada balado kentang, siswa
dapat mendeskripsikan bahan samping dari kulit kentang
11. Disajikan teks kerajinan, siswa dapat menjelaskan sisfat-sifat dari limbah
lunak
12. Disajikan teks kerajinan , siswa dapat membedakan jenis limbah lunak
organik dan anorganik
13. Dipaparkan gambar kerajinan, siswa dapat memilih bahan dan alat untuk
membuat produk kerajinandari limbah perca kain dan pelepah pisang.
14. Disajikan teks budidaya, siswa dapat menjelasakan macam-macam tanaman
obat yang tumbuh diseluruh Indonesia
15. Disajkan teks budidaya, siswa dapat memahami sarana produk budidaya
tanaman obat
16. Disajikan teks budidaya, siswa dapat menyebutkan manfaat dari tanama obat
17. Disajkan teks budidaya, siswa dapat memahami sarana produk budidaya
tanaman obat
18. Disajikan teks rekayasa, siswa memahami konsep dan prinsip Pikir, gambar,
Buat, Uji (PGBU)