RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 Surabaya

Program Keahlian : Teknik Konstruksi Batu Beton

Mata Pelajaran : Konstruksi Batu

Kelas/Semester : XI/2

Kompetensi Dasar : Menerapkan cara pemasangan pondasi batu kali/batu gunung

dan batu bata sesuai kondisi

Pertemuan ke- : 4-5

Alokasi Waktu : 2 x 3 x 45 Menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD)
KI 1
1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda denga fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai aturan dalam pelaksanaan pekerjaan konstrksi batu.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pelaksanaan
pekerjaan konstruksi batu.
KI 2
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam menerapkan aturan pelaksanaan pekerjaan konstruksi batu.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai,santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pelaksanaan pekerjaan
konstruksi batu.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi batu.
KI 3
3.8 Menerapkan cara pemasangan pondasi batu kali/batu gunung dan batu bata sesuai
kondisi.
KI 4
4.8 Melakukan pemasangan pondasi batu kali/batu gunung dan batu bata berdasarkan
gambar rencana.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KI 1
1.1.1 Siswa dapat mensyukuri atas segala ciptaanNya dengan menerapkan dalam
kehidupan yang berkaitan ilmu bangunan.
1.2.1 Siswa dapat mensyukuri atas segala sesuatu yang diberikan Tuhan Yang Maha
Esa dengan memanfaatkan waktu sebaik-baiknya.
1.2.2 Siswa dapat mempercayai dan meyakini atas segala pemberian dan
kenikmatan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2
2.1.1 Siswa dapat bersikap peduli dan bertanggungjawab dengan menemukan
pelajaran berharga pada ilmu bangunan bagi kehidupan mendatang yang lebih
baik.
 2.1.2 Siswa dapat mengerjakan tugas-tugas dengan cermat, jujur dan tekun dalam
pembelajara ilmu bangunan.
2.1.3 Siswa dapat berpartisipasi untu mengemukakan pendapatnya secara terbuka
serta memiliki pemikiran yang inovatif dlama proses belajar konstruksi
bangunan.
2.2.1 Siswa dapat membuat laporan terkait dengan konstruksi bangunan secara
individu ataupun secara kelompok dalam penerapan kehidupan sehari-hari.
2.2.2 Siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan bangunan yang dapat diterapkan di
masyarakat.
2.3.1 Siswa dapat bertanya maupun berpendapat agar terjalin interaksi yang baik serta
memberikan sumbangan pengetahuan berupa solusi atas berbagai permasalahan
dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi batu.
KI 3
3.8.1 Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan pondasi batu bata.
3.8.2 Siswa dapat menjelaskan pemasangan pondasi batu bata.
3.8.3 Siswa dapat menjelaskan evaluasi hasil pemasangna pondasi batu bata.
KI 4
4.8.1 Siswa dapat melaksanakan pemasangan ppondasi batu bata sesuai dengan
gambar rencana.

D. Tujuan Pembelajaran
KI 1
1.1.1 Siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dalam hal ini siswa dapat
membuat kemajuan belajar dengan dapat mensyukuri atas segala ciptaanNya
dengan menerapkan dalam kehidupan yang berkaitan ilmu bangunan, sesuai
dengan LP 1.
1.2.1 Siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dalam hal ini siswa dapat
membuat kemajuan belajar dengan dapat mensyukuri atas segala sesuatu yang
diberikan Tuhan Yang Maha Esa dengan memanfaatkan waktu sebaik-baiknya,
sesuai dengan LP 1.
1.2.2 Siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dalam hal ini siswa dapat
membuat kemajuan belajar dengan dapat mensyukuri atas segala ciptaanNya
dengan menerapkan dalam kehidupan yang berkaitan ilmu bangunan, sesuai
dengan LP 1.
KI 2
2.1.1 Siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dalam hal ini siswa bersikap
peduli dan bertanggungjawab dengan menemukan pelajaran berharga pada ilmu
bangunan bagi kehidupan mendatang yang lebih baik, sesuai dengan LP 2.
2.1.2 Siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dalam hal ini siswa dapat
mengerjakan tugas-tugas dengan cermat, jujur dan tekun dalam pembelajara
ilmu bangunan, sesuai dengan LP 2.
2.1.3 Siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dalam hal ini siswa dapat
berpartisipasi untu mengemukakan pendapatnya secara terbuka serta memiliki
pemikiran yang inovatif dlama proses belajar konstruksi bangunan, sesuai
dengan LP 2.
2.2.1 Siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dalam hal ini siswa dapat
membuat laporan terkait dengan konstruksi bangunan secara individu ataupun
secara kelompok dalam penerapan kehidupan sehari-hari, sesuai dengan LP 2.
2.2.2 Siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dalam hal ini siswa dapat
mengidentifikasi bahan-bahan bangunan yang dapat diterapkan di masyarakat,
sesuai dengan LP 2.
2.3.1 Siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dalam hal ini siswa dapat
bertanya maupun berpendapat agar terjalin interaksi yang baik serta
memberikan sumbangan pengetahuan berupa solusi atas berbagai permasalahan
dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi batu, sesuai dengan LP 2.
KI 3
3.8.1 Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan pondas batu bata dengan benar tanpa
melihat buku dalam waktu 10 menit, sesuai dengan LP 3.
3.8.2 Siswa dapat menjelaskan pemasangan pondasi batu bata bata dengan benar
tanpa melihat buku dalam waktu 10 menit, sesuai dengan LP 3.
3.8.3 Siswa dapat menjelaskan evaluasi hasil pemasangna pondasi batu bata dengan
benar tanpa melihat buku dalam waktu 10 menit, sesuai dengan LP 3.
KI 4
4.8.1 Siswa dapat melaksanakan pemasangan pondasi batu bata sesuai dengan gambar
rencana dibengkel batu beton, sesuai dengan LP 4.
E. Materi Pembelajaran
1. Definisi pondasi batu bata
2. Alat dan bahan pondasi batu bata
3. Langkah kerja pelaksanaan pondasi batu bata

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Model Pembelajaran Langsung
Metode : 1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Menyampaikan salam pembuka untuk memulai 10 Menit
pelajaran. (Fase 1)
2. Memeriksa kehadiran peserta didik ebagai wujud
dari sikap disiplin. (Fase 1)
3. Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran yang berkaitan dengan pelaksanaan
pondasi batu bata. (Fase 1)
4. Memotivasi siswa dengan menceritakan kegunaan
dan fungsi mempelajari konstruksi bangunan yang
berkaitan dengan pondasi batu bata. (Fase 1)
5. Gur menyampaikan serangkaian isu permasalahan
berkaitan dengan pondasi batu bata. (Fase 1)
Inti A. Mengamati
1. Dalam keadaan tenang siswa membaca jobsheet
pelaksanaan pondasi batu bata dan guru melakukan
pengam atan kepada siswa. (Fase 2)
2. Guru meminta siswa untuk mengamati
permasalahan disekitar yang berhubungan dengan
pondasi batu bata. (Fase 2)
3. Guru membuka wawasan siswa mengenai
penerapan pondasi batu bata dalam penerapan
konstruksi bangunan. (Fase 2)
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan untuk siswa
mengajuan pertanyaan secara aktif dan mandiri
yang berkaitan pondasi batu bata. (Fase 3)
2. Siswa mengajuan pertanyaan secara aktif dan
mandiri yang berkaitan pondasi batu batayang telah
dijelaskan.
a. Apakah definisi dari pondasi batu bata?
b. Bagaimanakah pelaksanan pondasi batu bata?
c. Apakah manfaat belajar tentang pondasi batu
bata? (Fase 3)
C. Mengumpulkan data (Mengobservasi)
1. Siswa mengumpulkan data untuk menemukan
jawaban yang berkaitan dengan pondasi batu bata.
(Fase 3)
2. Siswa mencatat kata kunci (key word) dan membuat
ikhtisari khusu pada materi yang berkaitan dengan
pondasi batu bata. (Fase 3)
D. Membuat Asosiasi (Mengeksplorasi)
1. Siswa menemukan contoh konkrit dalam kehidupan
sehari-hari tentang pentingnya kita belajar
konstruksi bangunan. (Fase 4)
E. Mengkomunikasikan
1. Guru memberikan tugas kepada siswa secara
kelompok pelaksanaan pondasi batu bata. (Fase 5)
2. Siswa bertanya kepada guru bagian yang kurang
dimengerti. (Fase 5)
 F. Menarik Kesimpulan
1. Siswa secara individu dan secar aacak menarik
kesimpulan pembelajaran hari ini sesuai dengan
materi pondasi batu bata. (Fase 6)
2. Bersama-sama guru dan siswa membuat
kesimpulan hasil pembelajaran untuk materi
pondasi batu bata. (Fase 6)
Penutup 1. Memberikan apresiasi terhada semua siswa yang
terlibat aktif dan kondusif selama kegiatan
pembelajaran berlangsung. (Fase 6)
2. Melakukan refleksi terhadap seluruh kegiatan
belajar mengajar. (Fase 6)
3. Mengajak seluruh siswa untuk bersama-sama
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas segala rahmat pengetahuan yang
telah diberikan. (Fase 6)
4. Menyampaikan rencana pebelajaran pada materi
berikutnya. (Fase 6)

H. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : PowerPoint, Media Cetak (gambar)
2. Alat : Laptop, LCD, Proyektor, Spidol, Whiteboard
3. Sumber Belajar : Jobsheet Pelaksanaan Batu Bata (terlampir)
I. Penilaian
Spesifikasi Penilaian

No Indikator LP Kunci
1 1.1.1 Siswa dapat mensyukuri atas segala ciptaan
Nya dengan menerapkan dalam kehidupan
yang berkaitan ilmu bangunan.
1.2.1 Siswa dapat mensyukuri ats segala sesuatu
yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa dengan LP 1 Terlampir
memanfaatkan waktu sebaik-baiknya.
1.2.2 Siswa dapat mempercayai dan meyakini atas
segala pemberian dan kenikmatan sebagai
anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.1.1 Siswa dapat bersikap peduli dan
bertanggungjawab dengan menemukan
pelajaran berharga pada ilmu bangunan bagi
kehidupan mendatang yang lebih baik.
2.1.2 Siswa dapat mengerjakan tugas-tugas dengan
cermat, jujur dan tekun dalam pembelajara
ilmu bangunan.
2.1.3 Siswa dapat berpartisipasi untu
mengemukakan pendapatnya secara terbuka
serta memiliki pemikiran yang inovatif dlama
LP 2 Terlampir
proses belajar konstruksi bangunan.
2.2.1 Siswa dapat membuat laporan terkait dengan
konstruksi bangunan secara individu ataupun
secara kelompok dalam penerapan kehidupan
sehari-hari.
2.2.2 Siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan
bangunan yang dapat diterapkan di
masyarakat.
2.3.1 Siswa dapat bertanya maupun berpendapat
agar terjalin interaksi yang baik serta
 memberikan sumbangan pengetahuan berupa
solusi atas berbagai permasalahan dalam
pelaksanaan pekerjaan konstruksi batu.
3 3.8.1 Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan pondasi
batu bata.
3.8.2 Siswa dapat menjelaskan pemasangan
LP 3 Terlampir
pondasi batu bata.
3.8.3 Siswa dapat menjelaskan evaluasi hasil
pemasangna pondasi batu bata.
4 4.8.1 Siswa dapat melaksanakan pemasangan
pondasi batu bata sesuai dengan gambar LP 4 Terlampir
rencana.