LEMBAR KERJA 3.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN dengan PENDEKATAN SAINTIFIK

SEJARAH INDONESIA KELAS X/XI

TujuanKegiatan : Merancang model pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dalam

matapelajaran Sejarah Indonesia Kelas X/XI.
Hasil yang diharapkan:
1. Peserta bimtek dapat memahami keterkaitan 5M dengan model-model
pembelajaran.
2. Peserta bimtek dapat menerapkan model pembelajaran dengan urutan sintaks yang
benar sesuai dengan model pembelajaran tertentu.
Petunjuk kerja:
1. Pelajari model-model pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik !
2. Identifikasi materi pembelajaran atau KD pengetahuan untuk menentukan model pembelajaran yang
sesuai!
3. Tentukan alokasi waktu untuk menerapkan model pembelajaran tersebut.
4. Cermati pengalaman belajar yang ada pada buku guru atau silabus, bila didapatkan langkah 5M, maka
masing-masing langkah tersebut letakkan pada sintaks model pembelajaran yang sesuai!
5. Analisislah kegiatan nomor 4, lakukan penyesuaian dengan alur logis agar pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajarn tersebut dapat dilaksanakan di kelas!
6. Kerjakan kegiatan ini pada kolom berikut!

Catatan: Pada lembar kerja ini ada dua format model pembelajaran yaitu model Problem Based Learning dan
Discovery Learning jika Anda merancang model Lainnya silahkan sesuai sintak model yang sesuai.
 FORMAT PERANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN

Model Discovery Learning

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas : XI
Nama : Mochammad Lutfi, S.Pd
Sekolah : SMA Negeri 1 Sidayu Gresik

KompetensiDasar : 3. 7. Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam

teknologi

4.7. Memodifikasi ide/gagasan proyek

sederhana yang menerapkan prinsip
dinamika fluida
Materi Pokok :  Fluida ideal
 Azas kontinuitas
 Azas Bernouli
 Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli
dalam Kehidupan

Alokasi Waktu : 12 x 45 ‘ (3 pertemuan)

Pertemuan I
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Kegiatan Awal
Memberi salam dan membimbing Menjawab salam, ketua kelas 10 m
berdoa memimpin berdoa
Mengabsen siswa dan Memperhatikan dan memberi respon
menjelaskan tujuan belajar Bergabung sesuai kelompoknya
Meminta siswa bergabung sesuai
kelompoknya

Inti
Fase 1 Mengamati
Membimbing siswa Menyimak informasi dari berbagai 15 m
menyimakinformasi dari berbagai sumber tentang azas kontinuitas dan
sumber tentang azas kontinuitas azas Bernouli
dan azas Bernouli

Fase 2 Menanya
Menstimulus siswa mengajukan Menanya penerapan prinsip fluida 10 m
pertanyaan dinamik dalam teknologi dan
kehidupan sehari-hari

Fase 3 Mengeksplorasi 70 m
Membimbing siswa Menyiapkan alat dan bahan sesuai
mengumpulkan data LKS
Memeriksa data hasil eksperimen Melakukan eksperimen sesuai LKS
Mengumpulkan data hasil eksperimen
Fase 4 Asosiasi
Membimbing siswa menganalisis 30 m
data, memecahkan masalah
danmenyimpulkan hasil diskusi Menganalisis data, memecahkan
masalah dan merumuskan
Fase 5Mengkomunikasi kesimpulan
Membimbing diskusi kelas dengan 40 m
meminta kelompok (sesuai
kesepakatan kelas)
mempresentasikan hasil karyanya Kelompok A dan B presentasi
Memberi penguatan konsep yang masing-masing 10 m, kelompok lain
sudah benar dan meluruskan menanggapi dengan santun begitu
kesalahan konsep yang dimiliki seterusnya
siswa Mencermati dan memahami konsep
yang benar

Penutup
Menugaskan siswa mempelajari Mencermati dengan seksama 5m
asas Bernoulli untuk persiapan
pertemuan II

Pertemuan II
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Kegiatan Awal
Memberi salam dan membimbing Menjawab salam, ketua kelas memimpin 10 m
berdoa berdoa
Mengabsen siswa dan menjelaskan Memperhatikan dan memberi respon
tujuan belajar Bergabung sesuai kelompoknya
Meminta siswa bergabung sesuai
kelompoknya

Inti
Fase 1 Mengamati
Membimbing siswa demonstrasi Mengamati demonstrasi beberapa aplikasi 15 m
beberapa aplikasi Bernoulli Bernoulli

Fase 2 Menanya
Menstimulus siswa mengajukan
pertanyaan Menanya mengenai prinsip kerja Bernoulli 10 m
pada peralatan yang diperagakan

Fase 3 Mengeksplorasi
Membimbing siswa mengumpulkan Menyiapkan alat dan bahan sesuai LKS 70 m
data Melakukan eksperimen sesuai LKS
Memeriksa data hasil eksperimen Mengumpulkan data hasil eksperimen

Fase 4 Asosiasi
Membimbing siswa menganalisis Menganalisis data, memecahkan masalah 30 m
data, memecahkan masalah dan merumuskan kesimpulan
danmenyimpulkan hasil diskusi
Fase 5Mengkomunikasi
Membimbing diskusi kelas dengan Kelompok A dan B presentasi masing- 40 m
meminta kelompok (sesuai masing 10 m, kelompok lain menanggapi
kesepakatan kelas) dengan santun begitu seterusnya
mempresentasikan hasil karyanya Mencermati dan memahami konsep yang
Memberi penguatan konsep yang benar
sudah benar dan meluruskan
kesalahan konsep yang dimiliki siswa

Penutup
Menugaskan siswa mempelajari Mencermati dengan seksama 5m
materi untuk persiapan UH pada
pertemuan III

Pertemuan III
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan
Memberi salam dan membimbing Menjawab salam dan ketua kelas 10 m
berdoa memimpin berdoa
Mengabsen siswa dan menjelaskan Menyimak, mencermati dan memberi
tujuan belajar respon

Inti
Fase 1 Mengamati
Membimbing siswa mengamati Mengamati dengan cermat dan teliti 10 m
beberapa masalah analisis

Fase 2 Menanya
Menstimulus siswa mengajukan Menanyakan ketidakpahaman siswa 10 m
pertanyaan

Fase 3 Mengeksplorasi
Membimbing siswa mendiskusikan Mengumpulkan jawaban hasil diskusi 25 m
pemecahan masalah

Fase 4 Asosiasi
Membimbing siswa mengerjakan soal Memecahkan masalah dan mengerjakan 90 m
UH soal UH
dengan jujur dan bertanggung jawab

Fase 5 Komunikasi
Memberitahu kesalahan siswa dalam Beberapa siswa mempresentasikan dan 30 m
mengerjakan UH menanggapi dengan santun

Penutup
Menugaskan siswa belajar Mencermati dengan seksama 5m
pemantapan materi semester 1