RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Untuk memenuhi tugas mata kuliah metodologi penelitian kuantitatif

Yang dibina oleh Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc., PhD dan Dr. Sri Rahayu Lestari, M.Si

Oleh
Kelompok 4
Off A

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
Oktober 2016

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Perguruan Tinggi

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kuantitatif
Kelas/Semester : B/1
Sub Topik : Merancang Penelitian
Waktu Pelaksanaan : 13 Oktober 2016
Alokasi Waktu : 2x50 menit (1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI MATA KULIAH

Memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam penelitian biologi/pendidikan biologi serta
terampil mencari, memahami, serta memanfaatkan hasil penelitian dalam bidang
biologi/pendidikan biologi untuk penyusunan tesis dan terampil melakukan refleksi diri
terhadap pembelajaran metode penelitian kuantitatif.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Mengembangkan proposal 1. Mencermati aturan penulisan usulan penelitian
penelitian 2. Mengidentifikasi kelemahan usulan penelitian
3. Menganalisis karakteristik usulan penelitian

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa dapat menentukan urutan usulan penelitian yang benar sesuai dengan jenis
penelitian.
2. Mahasiswa dapat menentukan penulisan urutan penelitian yang tepat.
3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi kelemahan usulan penelitian melalui analisis proposal
yang dilakukan.

2
 4. Mahasiswa dapat melakukan revisi usulan penelitian dari analisis kelemahan proposal
yang dilakukan.
5. Mahasiswa dapat menyimpulkan karakteristik usulan penelitian
D. MATERI AJAR
1. Karakteristik usulan penelitian
2. Aturan penulisan usulan penelitian
3. Kelemahan usulan penelitian

E. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Presentasi, dan Tanya jawab
3. Model : Model Inquiry terbimbing

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN, SERTA SUMBER BELAJAR

1. MEDIA
a. Lembar Kerja Mahasiswa (terlampir)
b. Powerpoint

2. ALAT DAN BAHAN

a. Alat
1) Laptop
2) Spidol
3) LCD
4) Papan tulis

b. Bahan
1) Usulan penelitian
2) Buku PPKI UM

3
 3. SUMBER BELAJAR :
Leedy, P. D. & Ormrod, J.E. 2005. Practical Research. Planning and Design. Eighth
Edition. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson, Merril Prentice Hall.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Tahapan/Sintaks Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Awal Dosen model membuka Mahasiswa menjawab
Apersepsi dan pelajaran dengan memberi salam dan berdoa
Motivasi salam, meminta mahasiswa sebelum pembelajaran.
memimpin doa dan melakukan
absensi.
Dosen menggali pengetahuan
mahasiswa tentang materi
pembelajaran sebelumnya yaitu
rancangan penelitian. Mahasiswa diharapkan
Dosen bertanya : menjawab :
a. Apa yang sudah kita a. Rancangan
pelajari di pertemuan penelitian
10 menit
sebelumnya?
b. Bagaimakah format b. Mengemukakan
dasar dari pertanyaan,
proses/rancangan rumusan masalah,
penelitian? hipotesis, kajian
literature,
pengumpulan
data, analisis data,
interpreasi data
dan kesimpulan.

4
 c. Setelah kita mengetahui c. Menyusun usulan
rancangan penelitian, penelitian.
apa yang dapat kita
lakukan selanjutnya?
Dosen menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
pada pertemuan ini.

2. Kegiatan Inti Dosen menanyakan : Mahasiswa diharapkan

Fase 1 Mengapa usulan penelitian
Orientasi pada adalah suatu hal penting dalam
masalah proses penelitian?
Dosen menanyakan:
Kamu telah membuat usulan
penelitian sesuai dengan topik
praktikum, apakah usulan
penelitian yang kamu buat perlu
direvisi? Mengapa?
menjawab:
Karena merupakan
rencana penelitian yang
menggambarkan masalah,
kajian pustaka dalam
pengembangan masalah
dan metode yang
digunakan dalam
penelitian.
5 menit
Mahasiswa diharapkan
menjawab:
Perlu karena untuk
memperbaiki susunan,
penulisan, metode dan
alur berpikir dari usulan
penelitian.

5
Fase 2 Dosen menngorganisasikan Mahasiswa menuju dan
Mengorganisasikan mahasiswa ke dalam kelompok duduk pada kelompoknya
mahasiswa untuk belajar sesuai dengan kelompok masing-masing.
belajar belajar Metodologi Penelitian
Kuantitif.

5
menit
Dosen memberikan Lembar Mahasiswa menyiapkan
Kerja, Format penulisan usulan usulan penelitian yang
penelitian PPKI UM dan telah dibuat
meminta mahasiswa
menyediakan satu usulan
penelitian tiap kelompok.
Fase 3 Dosen meminta mahasiswa Mahasiswa berdiskusi
Membimbing untuk mendiskusikan dalam kelompok.
penyelidikan permasalahan dan menganalisis
mandiri dan usulan penelitian sesuai dengan
kelompok Lembar Kerja yang diberikan. 35
menit
Guru membimbing mahasiswa Mahasiswa menanyakan
yang mengalami kesulitan kepada Dosen prosedur
dalam belajar dan berdiskusi. yang tidak dimengerti
dalam penyelidikannya.

6
 Fase 4 Dosen meminta perwakilan Mahasiswa menyajikan
Mengembangkan masing-masing kelompok hasil pemecahan masalah.
dan menyajikan menyajikan hasil diskusi
hasil karya pemecahan masalah sesuai 35 menit
Lembar Kerja yang dikerjakan.

Fase 5. Dosen bertanya kepada: Mahasiswa diharapkan

Menganalisis dan Dari proses pembelajaran yang menjawab:
mengevaluasi dilakukan, bagaimanakah Memperkuat keakuratan
proses pemecahan pentingnya melakukan revisi usulan penelitian
masalah. usulan penelitian?

Dosen memita perwakilan Mahasiswa 10 menit

mahasiswa untuk menyimpulkan proses
menyampaikan kesimpulan pemecahan masalah.
tentang terhadap proses
pemecahan masalah dan
menyimpulkan secara umum
karakteristik dan susunan
usulan penelitian
3. Penutup Dosen menyampaikan Mahasiswa
kelompok dengan hasil dan memperhatikan.
kerjasama terbaik pada
pembelajaran kali ini.
5 menit
Dosen menyampaikan tugas-
tugas yang akan dikerjakan,
materi pembelajaran minggu
yang akan datang dan menutup

7
 pembelajaran dengan memberi
salam.

H. PENILAIAN
Aspek Penilaian dan Bentuk Instrumen

Aspek Penilaian Bentuk Instrumen

Afektif Lembar pengamatan sikap dan rubrik

(terlampir)

Psikomotorik Penilaian unjuk kerja (terlampir)

Kognitif lembar penilaian dan evaluasi penelitian

(terlampir)

Malang, 13 Oktober 2016

Dosen model,

Saparuddin
160341801190