SILABUS

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KALIGONDANG

Kelas/ Semester : X/ 1
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotif
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Durasi Pembelajaran : 180 JP
Deskripsi KI :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif
secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotif. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara mandiri.

Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter

1.1. Lingkungan hidup

dan sumber daya
alam sebagai
anugrah Tuhan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter

yang maha Esa

harus dijaga
kelestarian dan
kelangsungan
hidupnya.
1.2. Pengembangan
dan penggunaan
teknologi dalam
kegiatan belajar
harus selaras dan
tidak merusak dan
mencemari
lingkungan, alam
dan manusia
2.1 Menunjukkan
sikap cermat dan
teliti dalam
mengidentifikasi
peralatan ( hand
tools, power tools,
special tools dan
workshop tools)
2.2 Menunjukkan
sikap cermat dan
teliti dalam
memahami dan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter

membaca alat ukur

sesuai SOP
2.3 Menunjukkan
sikap disiplin dan
tanggung jawab
dalam
melaksanakan
langkah-langkah
kerja sesuai
standar kerja /
SOP
2.4 Menunjukkan
sikap peduli
terhadap
keselamatan kerja
melalui kegiatan
K3, serta peka
terhadap dampak
yang ditimbulkan
dari kegiatan kerja
(dampak
kontaminasi dan
bahaya kebakaran)
2.5 Menunjukkan
sikap cermat dan
teliti sewaktu
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter

bekerja dengan
peralatan listrik,
elektronik dan
baterai
2.6 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam pelaksanaan
pekerjaan
(perawatan,
perbaikan ditempat
kerja)

3.1. Mengklasifikasi 3.1.1. Mengidentifikas 1. Peralatan Mengamati Pengetahuan: 15 JP Efendi,  Rasa

jenis-jenis hand i peralatan bengkel  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
tools bengkel otomotif siswa untuk (2013). tahu
otomotif 2. Peralatan melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
kerja bangku n: Dasar  Kreatif
3.1.2. Mengidentifikas jenis hand tools
i peralatan kerja melalui bahan Teknik  Mandi
 Unjuk
bangku tayangan. Otomotif ri
4.1. Menggunakan kerja
 Guru Semester I
macam-macam 4.1.1. Menggunakan Kelas X.
menugaskan
hand tools macam-macam siswa membaca Jakarta:
hand tools buku untuk Kementeri
meng an
identifikasi Pendidika
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
berbagai jenis n Dan
hand tools Kebudaya
 Siswa melihat an.
bahan tayang Sasongko
yang disajikan (2013).
oleh Guru. Pekerjaan
 Siswa membaca Dasar
buku berkaitan Teknik
dengan berbagai Otomotif
jenis hand tools Semester
 Siswa berdiskusi II Kelas X.
tentang berbagai Jakarta:
jenis hand tools. Kementeri
 Siswa an
mengidentifikas Pendidika
i ciri-ciri hand n Dan
tools dari hasil Kebudaya
diskusi dan an.
buku. Anonim.
Menanya (1995).
 Guru menugaskan New Step
siswa untuk 1. Jakarta:
menentukan Toyota.
fungsi dari
masing-masing
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
hand tools
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
macam-macam
hand tools beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
macam-macam
hand tools beserta
fungsinya
 Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam hand
tools beserta
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
fungsinya
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
hand tools sesuai
dengan SOP
(Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa memilih
hand tools,
kemudian
menggunakannya
sesuai dengan
fungsinya dan
melaksanakannya
sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
Menalar
 Guru menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasik
an hasilnya
 Siswa
mendokumentasik
an hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru menugaskan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi hand
tools dalam
bentuk PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan fungsi
hand tools dalam
bentuk PPT.
 Siswa menyajikan
tentang tentang
macam-macam
dan fungsi hand
tools.
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
memperbaiki hasil
presentasi dan
membuat
simpulan macam-
macam dan fungsi
hand tools.
3.2. Mengklasifikasi 3.2.1. Mengidentifika 1. Penerapan Mengamati Pengetahuan: 15 JP Efendi,  Rasa
jenis-jenis power si jenis-jenis power tools  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
tools siswa untuk (2013). tahu
power tools
melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
bengkel  Kreatif
jenis power tools n: Dasar
otomotif
melalui bahan Teknik  Mandi
 Unjuk
3.2.2. Menjelaskan tayangan. Otomotif ri
kerja
fungsi dari  Guru Semester I
4.2. Menggunakan
masing-masing menugaskan Kelas X.
macam-macam
power tools siswa membaca Jakarta:
power tools Kementeri
buku untuk
4.2.1. Menggunakan
meng an
macam-macam Pendidika
identifikasi
power tools n Dan
berbagai jenis
power tools Kebudaya
 Siswa melihat an.
bahan tayang Sasongko
yang disajikan (2013).
oleh Guru. Pekerjaan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
 Siswa membaca Dasar
buku berkaitan Teknik
dengan berbagai Otomotif
jenis power tools Semester
 Siswa berdiskusi II Kelas X.
tentang berbagai Jakarta:
jenis power Kementeri
tools. an
 Siswa Pendidika
mengidentifikasi n Dan
ciri-ciri power Kebudaya
tools dari hasil an.
diskusi dan Anonim.
buku. (1995).
Menanya New Step
 Guru 1. Jakarta:
menugaskan Toyota.
siswa untuk
menentukan
fungsi dari
masing-masing
power tools
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang macam-
macam power
tools beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
macam-macam
power tools
beserta
fungsinya
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam power
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
tools beserta
fungsinya

Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
power tools
sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa memilih
power tools,
kemudian
menggunakannya
sesuai dengan
fungsinya dan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
melaksanakannya
sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
Menalar
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
 Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi
power tools
dalam bentuk
PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan
fungsi power
tools dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
macam-macam
dan fungsi
power tools.
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
macam-macam
dan fungsi
power tools.

3.3. Mengklasifikasi 3.3.1. Mengidentifika 1. Special Mengamati Pengetahuan: 10 JP Efendi,  Rasa

Service Tools  Guru meminta  Tes tertulis
jenis-jenis special Ribut. ingin
si jenis-jenis
service tools siswa untuk (2013). tahu
special service dan
melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
tools sesuai penerapannya  Kreatif
jenis special n: Dasar
fungsinya
service tool Teknik
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
melalui bahan Otomotif  Mandi
3.3.2. Membedakan  Unjuk
tayangan. Semester I ri
special service kerja
 Guru Kelas X.
4.3. Menggunakan tools dengan
menugaskan Jakarta:
macam-macam peralatan biasa
siswa membaca Kementeri
special service 4.3.1. Menggunakan buku untuk an
tools macam-macam meng Pendidika
special service identifikasi n Dan
tools berbagai jenis Kebudaya
special service an.
tools Sasongko
 Siswa melihat (2013).
bahan tayang Pekerjaan
yang disajikan Dasar
oleh Guru. Teknik
 Siswa membaca Otomotif
buku berkaitan Semester
dengan berbagai II Kelas X.
jenis special Jakarta:
service tools Kementeri
 Siswa berdiskusi an
tentang berbagai Pendidika
jenis special n Dan
service tools Kebudaya
 Siswa an.
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
mengidentifikasi Anonim.
ciri-ciri power (1995).
tools dari hasil New Step
diskusi dan 1. Jakarta:
buku. Toyota.

Menanya
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menentukan
fungsi dari
masing-masing
special service
tools
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
informasi
tentang macam-
macam special
service tools
beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
macam-macam
special service
tools beserta
fungsinya
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam special
service tools
beserta
fungsinya
Mengumpulkan
Informasi
 Guru meminta
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
special service
tools sesuai
dengan SOP
(Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa memilih
special service
tools, kemudian
menggunakanny
a sesuai dengan
fungsinya dan
melaksanakanny
a sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
Menalar
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
 Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi
special service
tools dalam
bentuk PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan
fungsi special
service tools
dalam bentuk
PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
macam-macam
dan fungsi
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
special service
tools.
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
macam-macam
dan fungsi
special service
tools.

3.4. Menerapkan 3.4.1. Mengidentifika 1. Penerapan Mengamati Pengetahuan: 10 JP Efendi,  Rasa

workshop si macam- workshop  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
equipment siswa untuk (2013). tahu
macam equipment
melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
workshop  Kreatif
jenis workshop n: Dasar
equipment
equipment Teknik
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
melalui bahan Otomotif  Mandi
3.4.2. Menjelaskan  Unjuk
tayangan. Semester I ri
prosedur kerja
 Guru Kelas X.
penggunaan
menugaskan Jakarta:
masing-masing
siswa membaca Kementeri
equipment
buku untuk an
meng Pendidika
4.4. Menggunakan
identifikasi n Dan
workshop 4.4.1. Menggunakan
berbagai jenis Kebudaya
equipment macam-macam
workshop an.
workshop
equipment Sasongko
equipment
 Siswa melihat (2013).
bahan tayang Pekerjaan
yang disajikan Dasar
oleh Guru. Teknik
 Siswa membaca Otomotif
buku berkaitan Semester
dengan berbagai II Kelas X.
jenis workshop Jakarta:
equipment Kementeri
 Siswa berdiskusi an
tentang berbagai Pendidika
jenis workshop n Dan
equipment Kebudaya
 Siswa an.
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
mengidentifikasi Anonim.
ciri-ciri (1995).
workshop New Step
equipment dari 1. Jakarta:
hasil diskusi dan Toyota.
buku.
Menanya
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menentukan
fungsi dari
masing-masing
workshop
equipment
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
informasi
tentang macam-
macam
workshop
equipment
beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
macam-macam
power tools
beserta
fungsinya
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam
workshop
equipment
beserta
fungsinya
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
workshop
equipment sesuai
dengan SOP
(Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa memilih
workshop
equipment,
kemudian
menggunakanny
a sesuai dengan
fungsinya dan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
melaksanakanny
a sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
Menalar
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
kepada siswa
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
 Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi
workshop
equipment dalam
bentuk PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan
fungsi workshop
equipment dalam
bentuk PPT.
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
macam-macam
dan fungsi
workshop
equipment
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
macam-macam
dan fungsi
workshop
equipment
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
3.5. Menerapkan alat 3.5.1. Menerapkan 1. Satuan, Jenis Mengamati Pengetahuan: 20 JP Efendi,  Rasa
ukur mekanik satuan metric dan  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
serta fungsinya siswa untuk (2013). tahu
dan satuan Penggunaan
melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
british dan Alat Ukur  Kreatif
jenis alat ukur n: Dasar
konversi Mekanik
mekanik Teknik  Mandi
keduanya  Unjuk
melalui bahan Otomotif ri
kerja
3.5.2. Menjelaskan tayangan. Semester I
jenis dan  Guru Kelas X.
fungsi dari menugaskan Jakarta:
4.5. Menggunakan masing-masing siswa membaca Kementeri
alat-alat ukur alat ukur buku untuk an
mekanik meng Pendidika
identifikasi n Dan
berbagai jenis Kebudaya
power tools an.
4.5.1. Menggunakan
 Siswa melihat Sasongko
macam-macam
bahan tayang (2013).
alat-alat ukur
yang disajikan Pekerjaan
mekanik
oleh Guru. Dasar
4.5.2. Melaporkan  Siswa membaca Teknik
hasil buku berkaitan Otomotif
pengukuran dengan berbagai Semester
penggunaan jenis alat ukur II Kelas X.
alat-alat ukur mekanik Jakarta:
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter

mekanik  Siswa berdiskusi Kementeri

tentang berbagai an
jenis alat ukur Pendidika
mekanik. n Dan
 Siswa Kebudaya
mengidentifikasi an.
ciri-ciri alat ukur Anonim.
mekanik dari (1995).
hasil diskusi dan New Step
buku. 1. Jakarta:
Menanya Toyota.
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menentukan
fungsi dari
masing-masing
alat ukur
mekanik
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang macam-
macam alat ukur
mekanik beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
macam-macam
alat ukur
mekanik beserta
fungsinya
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam alat ukur
mekanik beserta
fungsinya
Mengumpulkan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
Informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
alat ukur
mekanik sesuai
dengan SOP
(Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa memilih
alat ukur
mekanik,
kemudian
menggunakanny
a sesuai dengan
fungsinya dan
melaksanakanny
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
a sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
Menalar
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi alat
ukur mekanik
dalam bentuk
PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan
fungsi alat ukur
mekanik dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
macam-macam
dan fungsi alat
ukur mekanik
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
macam-macam
dan fungsi alat
ukur mekanik

3.6. Menerapkan alat 3.6.1. Mengidentifika 1. Alat Ukur Mengamati Pengetahuan: 20 JP Efendi,  Rasa
ukur elektrik serta si alat ukur Elektrik  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
fungsinya siswa untuk (2013). tahu
elektrik
melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
3.6.2. Membaca hasil n: Dasar  Kreatif
jenis alat ukur
pengukuran elektrik Teknik
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
4.6. Menggunakan melalui bahan Otomotif  Mandi
alat ukur  Unjuk
alat-alat ukur tayangan. Semester I ri
elektrik kerja
elektrik  Guru Kelas X.
4.6.1. Menggunakan menugaskan Jakarta:
macam-macam siswa membaca Kementeri
alat-alat ukur buku untuk an
elektrik meng Pendidika
identifikasi n Dan
4.6.2. Melaporkan
berbagai jenis Kebudaya
hasil
alat ukur elektrik an.
pengukuran
 Siswa melihat Sasongko
penggunaan
bahan tayang (2013).
alat-alat ukur
yang disajikan Pekerjaan
elektrik secara Dasar
oleh Guru.
tepat Teknik
 Siswa membaca
buku berkaitan Otomotif
dengan berbagai Semester
jenis alat ukur II Kelas X.
elektrik Jakarta:
 Siswa berdiskusi Kementeri
tentang berbagai an
jenis alat ukur Pendidika
elektrik n Dan
 Siswa Kebudaya
mengidentifikasi an.
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
ciri-ciri alat ukur Anonim.
elektrik dari (1995).
hasil diskusi dan New Step
buku. 1. Jakarta:
Menanya Toyota.
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menentukan
fungsi dari
masing-masing
alat ukur elektrik
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang macam-
macam alat ukur
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
elektrik beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
macam-macam
alat ukur elektrik
beserta
fungsinya
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam alat ukur
elektrik beserta
fungsinya
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
alat ukur elektrik
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa memilih
alat ukur
elektrik,
kemudian
menggunakanny
a sesuai dengan
fungsinya dan
melaksanakanny
a sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
s
Menalar
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi alat
ukur elektrik
dalam bentuk
PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan
fungsi alat ukur
elektrik dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
macam-macam
dan fungsi alat
ukur elektrik
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
macam-macam
dan fungsi alat
ukur elektrik

3.7. Menerapkan alat 3.7.1. Mengidentifika 1. Alat Ukur Mengamati Pengetahuan: 15 JP Efendi,  Rasa
ukur elektronik si alat ukur Elektronik  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
serta fungsinya siswa untuk (2013). tahu
elektronik
melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
3.7.2. Membaca hasil n: Dasar  Kreatif
jenis alat ukur
pengukuran elektronik Teknik  Mandi
 Unjuk
alat ukur melalui bahan Otomotif ri
4.7. Menggunakan kerja
elektronik tayangan. Semester I
alat-alat ukur Kelas X.
 Guru
elektronik menugaskan Jakarta:
4.7.1. Menggunakan
siswa membaca Kementeri
macam-
buku untuk an
macam alat- Pendidika
meng
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
alat ukur identifikasi n Dan
elektronik berbagai jenis Kebudaya
4.7.2. Melaporkan alat ukur an.
hasil elektronik Sasongko
pengukuran  Siswa melihat (2013).
penggunaan bahan tayang Pekerjaan
alat-alat ukur yang disajikan Dasar
elektronik oleh Guru. Teknik
secara tepat  Siswa membaca Otomotif
buku berkaitan Semester
dengan berbagai II Kelas X.
jenis alat ukur Jakarta:
elektronik Kementeri
 Siswa berdiskusi an
tentang berbagai Pendidika
jenis alat ukur n Dan
elektronik Kebudaya
 Siswa an.
mengidentifikasi Anonim.
ciri-ciri alat ukur (1995).
elektronik dari New Step
hasil diskusi dan 1. Jakarta:
buku. Toyota.
Menanya
 Guru
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
menugaskan
siswa untuk
menentukan
fungsi dari
masing-masing
alat ukur
elektronik
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang macam-
macam alat ukur
elektronik
beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
macam-macam
alat ukur
elektronik
beserta
fungsinya
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam alat ukur
elektronik
beserta
fungsinya
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
alat ukur
elektronik sesuai
dengan SOP
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
(Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa memilih
alat ukur
elektronik,
kemudian
menggunakanny
a sesuai dengan
fungsinya dan
melaksanakanny
a sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
Menalar
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
 Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi alat
ukur elektronik
dalam bentuk
PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan
fungsi alat ukur
elektronik dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
macam-macam
dan fungsi alat
ukur elektronik
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
macam-macam
dan fungsi alat
ukur elektronik

3.8. Menerapkan alat 3.8.1. Mengidentifika 1. Satuan, Jenis Mengamati Pengetahuan: 15 JP Efendi,  Rasa
ukur hidrolik serta si alat ukur dan  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
fungsinya siswa untuk (2013). tahu
hidrolik Penggunaan
melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
Alat Ukur  Kreatif
3.8.2. Membaca hasil jenis alat ukur n: Dasar
Hidrolik
pengukuran hidrolik Teknik  Mandi
4.8. Menggunakan  Unjuk
alat ukur melalui bahan Otomotif ri
alat-alat ukur kerja
hidrolik tayangan. Semester I
hidrolik  Guru Kelas X.
menugaskan Jakarta:
4.8.1. Menggunakan
siswa membaca Kementeri
macam-
buku untuk an
macam alat- Pendidika
meng
alat ukur n Dan
identifikasi
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
hidrolik berbagai jenis Kebudaya
4.8.2. Melaporkan alat ukur hidrolik an.
hasil  Siswa melihat Sasongko
pengukuran bahan tayang (2013).
penggunaan yang disajikan Pekerjaan
alat-alat ukur oleh Guru. Dasar
hidrolik  Siswa membaca Teknik
buku berkaitan Otomotif
dengan berbagai Semester
jenis alat ukur II Kelas X.
hidrolik Jakarta:
 Siswa berdiskusi Kementeri
tentang berbagai an
jenis alat ukur Pendidika
hidrolik n Dan
 Siswa Kebudaya
mengidentifikasi an.
ciri-ciri alat ukur Anonim.
hidrolik dari (1995).
hasil diskusi dan New Step
buku. 1. Jakarta:
Menanya Toyota.
 Guru
menugaskan
siswa untuk
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
menentukan
fungsi dari
masing-masing
alat ukur hidrolik
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang macam-
macam alat ukur
hidrolik beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
macam-macam
alat ukur hidrolik
beserta
fungsinya
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam alat ukur
hidrolik beserta
fungsinya
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
alat ukur hidrolik
sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
s
 Siswa memilih
alat ukur
hidrolik,
kemudian
menggunakanny
a sesuai dengan
fungsinya dan
melaksanakanny
a sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
Menalar
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
 Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi alat
ukur hidrolik
dalam bentuk
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan
fungsi alat ukur
hidrolik dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
macam-macam
dan fungsi alat
ukur hidrolik
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
Siswa
memperbaiki
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
macam-macam
dan fungsi alat
ukur hidrolik
3.9. Menerapkan alat 3.9.1. Mengidentifika 1. Satuan, Jenis Mengamati Pengetahuan: 15 JP Efendi,  Rasa
ukur pneumatik si alat ukur dan  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
serta fungsinya siswa untuk (2013). tahu
pneumatik Penggunaan
melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
Alat Ukur  Kreatif
3.9.2. Membaca hasil jenis alat ukur n: Dasar
Pneumatik
pengukuran pneumatik Teknik  Mandi
 Unjuk
alat ukur melalui bahan Otomotif ri
kerja
4.9. Menggunakan pneumatic tayangan. Semester I
alat-alat ukur 4.9.1. Menggunakan  Guru Kelas X.
pneumatik macam- menugaskan Jakarta:
macam alat- siswa membaca Kementeri
alat ukur buku untuk an
pneumatik meng Pendidika
4.9.2. Melaporkan identifikasi n Dan
hasil berbagai jenis Kebudaya
pengukuran alat ukur an.
penggunaan pneumatik Sasongko
 Siswa melihat (2013).
alat-alat ukur
bahan tayang Pekerjaan
pneumatik
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
yang disajikan Dasar
oleh Guru. Teknik
 Siswa membaca Otomotif
buku berkaitan Semester
dengan berbagai II Kelas X.
jenis alat ukur Jakarta:
pneumatik Kementeri
 Siswa berdiskusi an
tentang berbagai Pendidika
jenis alat ukur n Dan
pneumatik Kebudaya
 Siswa an.
mengidentifikasi Anonim.
ciri-ciri alat ukur (1995).
pneumatik dari New Step
hasil diskusi dan 1. Jakarta:
buku. Toyota.
Menanya
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menentukan
fungsi dari
masing-masing
alat ukur
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
pneumatik
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang macam-
macam alat ukur
pneumatik
beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
macam-macam
alat ukur
pneumatik
beserta
fungsinya
 Berdasarkan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam alat ukur
pneumatik
beserta
fungsinya
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
alat ukur
pneumatik sesuai
dengan SOP
(Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
masalah/hipotesi
s
 Siswa memilih
alat ukur
pneumatik,
kemudian
menggunakanny
a sesuai dengan
fungsinya dan
melaksanakanny
a sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
Menalar
 Guru menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasik
an hasilnya
Siswa
mendokumentasik
an hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi alat
ukur pneumatik
dalam bentuk
PPT.
 Siswa membuat
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan
fungsi alat ukur
pneumatik dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
macam-macam
dan fungsi alat
ukur pneumatik
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
macam-macam
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
dan fungsi alat
ukur pneumatik

3.10. Menganalisis 3.10.1. Mengidentifika 1. Jacking, Mengamati Pengetahuan: 15 JP Efendi,  Rasa

berbagai jenis si jacking blocking,  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
jacking, blocking siswa untuk (2013). tahu
lifting
dan lifting 3.10.2. Mengidentifika melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
si blocking n: Dasar  Kreatif
jenis jacking,
3.10.3. Mengidentifika blocking dan Teknik  Mandi
 Unjuk
4.10. Merawat lifting Otomotif ri
si lifting kerja
peralatan jacking, melalui bahan Semester I
4.10.1. Menggunakan
blocking dan tayangan. Kelas X.
macam-
liffting sesuai  Guru Jakarta:
macam
operation manual menugaskan Kementeri
jacking,
siswa membaca an
blocking dan Pendidika
buku untuk
liffting n Dan
meng
4.10.2. Merawat Kebudaya
identifikasi
macam- an.
berbagai jenis
macam Sasongko
jacking,
jacking, blocking dan (2013).
blocking dan lifting Pekerjaan
liffting  Siswa melihat Dasar
bahan tayang Teknik
yang disajikan Otomotif
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
oleh Guru. Semester
 Siswa membaca II Kelas X.
buku berkaitan Jakarta:
dengan berbagai Kementeri
jenis jacking, an
blocking dan Pendidika
lifting n Dan
 Siswa berdiskusi Kebudaya
tentang berbagai an.
jenis jacking, Anonim.
blocking dan (1995).
lifting New Step
 Siswa 1. Jakarta:
mengidentifikasi Toyota.
ciri-ciri jacking,
blocking dan
lifting dari hasil
diskusi dan buku
Menanya
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menentukan
fungsi dan
spesifikasi dari
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
masing-masing
jacking,
blocking dan
lifting
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang macam-
macam jacking,
blocking dan
lifting beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
macam-macam
jacking,
blocking dan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
lifting beserta
fungsinya
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam jacking,
blocking dan
lifting beserta
fungsinya
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
macam-macam
jacking,
blocking dan
liffting sesuai
dengan SOP
(Standard
Operational
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa memilih
jacking,
blocking dan
liffting,
kemudian
menggunakanny
a sesuai dengan
fungsinya dan
melaksanakanny
a sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
Menalar
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
dan fungsi
jacking,
blocking dan
liffting dalam
bentuk PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang macam-
macam dan
fungsi jacking,
blocking dan
liffting dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
macam-macam
dan fungsi
jacking,
blocking dan
liffting
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
macam-macam
dan fungsi
jacking,
blocking dan
liffting

3.11. Menerapkan 3.11.1. Menjelaskan 1. Cara Mengamati Pengetahuan: 10 JP Efendi,  Rasa

cara pengangkatan prosedur pengangkatan  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
benda kerja siswa untuk (2013). tahu
pengangkatan benda kerja
melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
benda kerja  Kreatif
cara n: Dasar
menggunakan
pengangkatan Teknik  Mandi
alat  Unjuk
benda kerja Otomotif ri
kerja
3.11.2. Menjelaskan melalui bahan Semester I
prosedur tayangan. Kelas X.
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter

pengangkatan  Guru Jakarta:

menugaskan Kementeri
benda kerja
siswa membaca an
tanpa
buku untuk Pendidika
menggunakan
meng n Dan
alat/ manual
4.11. Mendemonstrasik identifikasi Kebudaya
an pengangkatan berbagai cara an.
benda kerja 4.11.1. Mendemonstra pengangkatan Sasongko
sikan benda kerja (2013).
pengangkatan  Siswa melihat Pekerjaan
benda kerja bahan tayang Dasar
menggunakan yang disajikan Teknik
alat oleh Guru. Otomotif
4.11.2. Mendemonstra  Siswa membaca Semester
sikan buku berkaitan II Kelas X.
pengangkatan dengan berbagai Jakarta:
benda kerja cara Kementeri
pengangkatan an
tanpa
benda kerja Pendidika
menggunakan
 Siswa berdiskusi n Dan
alat/ manual
tentang berbagai Kebudaya
cara an.
pengangkatan Anonim.
benda kerja. (1995).
 Siswa New Step
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
mengidentifikasi 1. Jakarta:
cara Toyota.
pengangkatan
benda kerja dari
hasil diskusi dan
buku.
Menanya
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menentukan cara
pengangkatan
benda kerja
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang cara
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
pengangkatan
benda kerja
 Siswa
mendiskusikan
cara
pengangkatan
benda kerja
Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja cara
pengangkatan
benda kerja
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
mendemonstrasi
kan
pengangkatan
benda kerja
sesuai dengan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa
mendemonstrasi
kan
pengangkatan
benda kerja
sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
Menalar
 Guru
menugaskan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
 Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan cara
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
pengangkatan
benda kerja
dalam bentuk
PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang cara
pengangkatan
benda kerja
dalam bentuk
PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
cara
pengangkatan
benda kerja
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan cara
pengangkatan
benda kerja

3.12. Menganalisis 3.12.1. Mengidentifika 1. Bearing, seal, Mengamati Pengetahuan: 10 JP Efendi,  Rasa
dan  Guru meminta
berbagai bearing,  Tes tertulis Ribut. ingin
si bearing gasket
seal, gasket dan siswa untuk (2013). tahu
hoses
hoses 3.12.2. Mengidentifika melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
si seal n: Dasar  Kreatif
jenis bearing,
3.12.3. Mengidentifika seal, gasket dan Teknik  Mandi
 Unjuk
hoses Otomotif ri
si gasket kerja
melalui bahan Semester I
3.12.4. Mengidentifika tayangan. Kelas X.
si hoses  Guru Jakarta:
4.12. Merawat
menugaskan Kementeri
berbagai bearing,
siswa membaca an
seal, gasket dan 4.12.1. Merawat
buku untuk Pendidika
hoses macam-
meng n Dan
macam
identifikasi Kebudaya
bearing, seal,
berbagai jenis an.
gasket dan
bearing, seal, Sasongko
hoses (2013).
gasket dan hoses
Pekerjaan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
 Siswa melihat Dasar
bahan tayang Teknik
yang disajikan Otomotif
oleh Guru. Semester
 Siswa membaca II Kelas X.
buku berkaitan Jakarta:
dengan berbagai Kementeri
jenis bearing, an
seal, gasket dan Pendidika
hoses n Dan
 Siswa berdiskusi Kebudaya
tentang berbagai an.
jenis bearing, Anonim.
seal, gasket dan (1995).
hoses. New Step
 Siswa 1. Jakarta:
mengidentifikasi Toyota.
ciri-ciri bearing,
seal, gasket dan
hoses dari hasil
diskusi dan
buku.
Menanya
 Guru
menugaskan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
siswa untuk
menentukan
fungsi dan
spesifikasi dari
masing-masing
bearing, seal,
gasket dan hoses
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang macam-
macam bearing,
seal, gasket dan
hoses beserta
fungsinya
 Siswa
mendiskusikan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
macam-macam
bearing, seal,
gasket dan hoses
beserta
fungsinya
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan apa
saja macam-
macam bearing,
seal, gasket dan
hoses beserta
fungsinya
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba merawat
macam-macam
bearing, seal,
gasket dan hoses
sesuai dengan
SOP (Standard
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa merawat
macam-macam
bearing, seal,
gasket dan hoses,
sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
Menalar
 Guru menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
menggunakan
format penilaian.
 Guru menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasik
an hasilnya
 Siswa
mendokumentasik
an hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
macam-macam
bearing, seal,
gasket dan hoses
dalam bentuk
PPT.
 Siswa membuat
bahan presentasi
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
tentang macam-
macam macam-
macam bearing,
seal, gasket dan
hoses dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang tentang
macam-macam
macam-macam
bearing, seal,
gasket dan hoses
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
macam-macam
macam-macam
bearing, seal,
gasket dan hoses

3.13. Memahami 3.13.1. Mengidentifika 1. treaded, Mengamati Pengetahuan: 10 JP Efendi,  Rasa

treaded, fasterner, si treaded fasterner,  Guru meminta  Tes tertulis Ribut. ingin
sealant dan siswa untuk (2013). tahu
sealant dan
adhesive 3.13.2. Mengidentifika melihat berbagai Keterampila Pekerjaan
adhesive  Kreatif
si fasterner spesifikasi n: Dasar
3.13.3. Mengidentifika treaded, Teknik  Mandi
 Unjuk
fasterner, Otomotif ri
si sealant kerja
sealant dan Semester I
3.13.4. Mengidentifika adhesive Kelas X.
si adhesive melalui bahan Jakarta:
4.13. Menggunakan
4.13.1. Menggunakan tayangan. Kementeri
treaded, fastener,
treaded,  Guru an
sealant dan
fastener, menugaskan Pendidika
adhesive
sealant dan siswa membaca n Dan
adhesive buku untuk Kebudaya
meng an.
identifikasi Sasongko
berbagai (2013).
spesifikasi Pekerjaan
treaded, Dasar
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
fasterner, Teknik
sealant dan Otomotif
adhesive Semester
 Siswa melihat II Kelas X.
bahan tayang Jakarta:
yang disajikan Kementeri
oleh Guru. an
 Siswa membaca Pendidika
buku berkaitan n Dan
dengan berbagai Kebudaya
spesifikasi an.
treaded, Anonim.
fasterner, (1995).
sealant dan New Step
adhesive 1. Jakarta:
 Siswa berdiskusi Toyota.
tentang berbagai
spesifikasi
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive
 Siswa
mengidentifikasi
ciri-ciri
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
spesifikasi
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive dari
hasil diskusi dan
buku.
Menanya
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menentukan
spesifikasi dan
cara penggunaan
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive
 Siswa
mengidentifikasi
masalah –
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasika
n oleh guru
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang
spesifikasi dan
cara penggunaan
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive
 Siswa
mendiskusikan
spesifikasi dan
cara penggunaan
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive
Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan
spesifikasi dan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
cara penggunaan
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive
Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menggunakan
treaded,
fastener, sealant
dan adhesive
sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa
menggunakan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
treaded,
fastener, sealant
dan adhesive,
kemudian
menggunakanny
a sesuai dengan
SOP (Standard
Operational
Procedure)
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
Menalar
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
pekerjaan siswa
lain
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil pekerjaan
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
menggunakan
format penilaian.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk
mendokumentasi
kan hasilnya
 Siswa
mendokumentasi
kan hasilnya
Mengkomunikasika
n
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
spesifikasi dan
cara penggunaan
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive dalam
bentuk PPT.
 Siswa membuat
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
bahan presentasi
tentang
spesifikasi dan
cara penggunaan
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang
spesifikasi dan
cara penggunaan
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
 Penguata
Indikator
n
Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian Pendidika
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n
Karakter
siswa lain dan
guru.
Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
spesifikasi dan
cara penggunaan
treaded,
fasterner,
sealant dan
adhesive