PERANGKAT PEMBELAJARAN SMK

MODUL
Mesin Energi

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi PEGANGAN GURU 3

4
SILABUS
Nama Sekolah : SMK ............ ...........
Mata Pelajaran : Konversi Energi
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan proses-proses mesin konversi energi.
Alokasi Waktu : 54 X 45 menit
Kelas/Semester : ... /1-2

Alokasi Waktu Sumber/

Kompetensi M ateri
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran
TM PS PI Alat

PEGANGAN GURU
3.1 Menjelas- 3.1.1 Memahami konsep A. Motor Bakar • Memahami konsep • Ujian praktik 18 6 9 • Buku yang
kan konsep motor bakar dan B. Parameter motor bakar dan • Ujian tulis relevan
motor ba- klasifikasinya. untuk Kerja klasifikasinya. • Ujian lisan
kar. 3.1.2 Memahami kons- Mesin • Memahami kons-truksi,
truksi, mekanis- mekanisme, dan mem-
me, dan mem- praktikkan langkah-
praktikkan
langkah pada motor
langkah-langkah
bakar torak.
pada motor bakar
torak. • Memahami fungsi setiap
3.1.3 Memahami fungsi bagian mo-tor bakar
setiap bagian mo- torak.
tor bakar torak. • Memahami dan
3.1.4 Memahami dan mempraktikkan siklus
m em p rak ti k kan udara ideal motor Otto,
siklus udara ideal motor diesel 2, dan
motor Otto, motor motor diesel 4 langkah.
diesel 2, dan
motor diesel 4
langkah.

3.2 Menjelas- 3.2.1 Mendefinisikan A. Motor Listrik • Mendefinisikan motor • Ujian praktik 18 6 9 • Buku yang
kan konsep motor listrik dan B. Generator Lis- • Ujian tulis relevan
listrik dan cara kerja
m o t o r cara kerja motor trik • Ujian lisan
motor listrik.
listrik. listrik.
3.3 Menjelas- 3.2.2 Mengidentifikasi • Mengidentifikasi jenis
kan konsep jenis motor listrik; motor listrik.
g en er at or 3.3.3 Mendefinisikan • Mendefinisikan
listrik. generator listrik. generator listrik.
3.3.4 Mengidentifikasi • Mengidentifikasi jenis
jenis dan c ara dan cara kerja
kerja generator generator listrik.
listrik.

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

 Alokasi Waktu Sumber/
Kompetensi M ateri
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran
TM PS PI Alat

3.4 Menjelas- 3.4.1 Menjelaskan fung- A. Pompa Fluida • Menjelaskan fungsi • Ujian praktik 18 6 9 • Buku yang
kan konsep si pompa dalam B. Kompresor pompa dalam • Ujian tulis relevan
p o m p a kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari. • Ujian lisan
fluida. hari. • Menjelaskan kom-
3.5 Menjelas 3.4.2 Menjelaskan kom- ponen-komponen
kan konsep ponen-komponen pompa.
kompresor. pompa. • Menyebutkan jenis-
3.4.3 Menyebutkan je- jenis pompa.
nis-jenis pompa. • Melakukan per-
3.4.4 Melakukan per- hitungan kerja pompa.
hitungan kerja • Mendefinisikan
pompa.
kompresor, jenis, dan
3.5.1 Mendefinisikan
cara kerja kompresor.
kompresor, jenis,
dan cara kerja • Mengidentifikasi
kompresor. efisiensi dan reformasi
3.5.2 Mengidentifikasi kompresor

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

efisiensi dan
ref ormasi kom-
presor.

3.6 Menjelas- 3.6.1 Mendefinisikan A. Perubahan • Mendefinisikan konsep • Ujian praktik 18 6 9 • Buku yang
kan konsep konsep mes in Wujud Zat mesin refrigerasi seba- • Ujian tulis relevan
refrigerasi. refrigerasi seba- B. Refrigerasi gai mesin pemindah • Ujian lisan
gai mesin pemin- kalor.
dah kalor. • Memahami bagian-
3.6.2 Memahami bagian- bagian refrigerator.
bagian refrige-
rator.

5PEGANGAN GURU
 PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMK .......................

Mata Pelajaran : Konversi Energi
Kelas/Semester : ... /1-2
Tahun Pelajaran : ................................

Standar Kompetensi M ateri Alokasi

SM T Keterangan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Waktu

1 3. Menjelaskan pro- 3.1 Menjelaskan konsep A. Motor Bakar 12 x 45

ses-proses mesin motor bakar. B. Parameter untuk Kerja menit
konversi energi. Mesin

A. Motor Listrik 15 x 45
3.2 Menjelaskan konsep
motor listrik. B. Generator Listrik menit
3.3 Menjelaskan konsep
generator listrik.

A. Pompa Fluida 15 x 45
2 3. Menjelaskan pro- 3.4 Menjelaskan konsep menit
ses-proses mesin pompa fluida. B. Kompresor
konversi energi. 3.5 Menjelaskan konsep
kompresor.

3.6 Menjelaskan konsep A. Perubahan W ujud Zat 12 x 45

refrigerasi. menit
B. Refrigerasi

Mengetahui ...…, …..........…….........................

Kepala SMK ...........….............. Guru Pengampu

…………………................................ ..…………………...........................

6 PEGANGAN GURU Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

 PROGRAM SEMESTER I

Nama Sekolah : SMK/MK ...........

Mata Pelajaran : Konversi Energi
Kelas/Semester : ... /1
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan proses-proses mesin konversi energi.
Tahun Pelajaran : ................................................
M ateri Juli Agustus September Oktober November Desember
Indikator Alokasi
Kompetensi Pembelajaran Waktu
Dasar 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4

3.1 Menjelas- 3.1.1 Memahami kon- A. Motor Bakar 12 x 45

kan sep motor B . P a r a m e t e r menit
konsep bakar dan kla- untuk Kerja
motor sifikasinya. Mesin
bakar. 3. 1.2 Mem ahami
kons tr uksi,
m ek an i s m e,
dan memprak-
tikkan lang-
k ah - lan g kah
pada motor
bakar torak.

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

3. 1.3 Mem ahami
fungsi setiap
bagian motor
bakar torak.
3.1.4 Memahami dan
mempraktikkan
siklus udara
ideal motor
Otto, motor
diesel 2, dan
motor diesel 4
langkah.

3.2 Menjelas- 3.2.1 Mendefinisikan A. Motor Listrik 15 x 45

kan motor listrik B . G e n e r a t o r menit
konsep dan cara kerja Listrik
motor motor listrik;
listrik. 3.2.2 Mengidentifika-
3.3 Menjelas- si jenis motor
kan listrik;
konsep 3.3.3 Mendefinisikan
generator gener ator

PEGANGAN GURU
listrik. listrik;
3.3.4 Mengidentifi-
kasi jenis dan

7
cara kerja ge-
nerator listrik.
8
PROGRAM SEMESTER II
Nama Sekolah : SMK/MK ...........
Mata Pelajaran : Konversi Energi
Kelas/Semester : ... /2
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan proses-proses mesin konversi energi.
Tahun Pelajaran : ........................

M ateri Januari Februari Maret April Mei Juni

Indikator Alokasi
Kompetensi Pembelajaran Waktu
Dasar 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4

PEGANGAN GURU
3.4 Menjelas- 3.4.1 Menjelaskan A. Pompa Fluida 15 x 45
k a n fungsi pom- B. Kompresor menit
kons ep pa dalam kehi-
pompa dupan sehari-
fluida. hari.
3.5 Menjelas- 3.4.2 Menjelaskan
k a n k om p onen -
kons ep komp onen
komp re- pompa.
sor. 3.4.3 Menyebutkan
jen is -jenis
pompa.
3 . 4. 4 M el ak uk an
p er hi t un gan
kerja pompa.
3.5.1 Mendefinisi-
kan kompre-
sor, jenis, dan
cara kerja
kompresor.
3.5.2 Mengidentifi-
kasi efisiensi
dan reformasi
kompresor.

3.6 Menjelas- 3. 6.1 Mendef in is i- A. Perubahan 12 x 45

k a n kan konsep Wujud Zat menit
kons ep m e s i n B. Refrigerasi
refrigera- ref riger as i
si. s e b a g a i
m e s i n
pemindah
kalor.
3.6.2Memahami
b a g i a n -

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

bagian refri-
gerator.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Konversi Energi

Kelas/Semester : ... /1
Pertemuan Ke- : –
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan proses-proses mesin konversi energi.
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan konsep motor bakar.

Indikator : 3.1.1 Memahami konsep motor bakar dan klasifikasinya.

3.1.2 Memahami konstruksi, mekanisme, dan mempraktikkan langkah-langkah pada
motor bakar torak.
3.1.3 Memahami fungsi setiap bagian motor bakar torak.
3.1.4 Memahami dan mempraktikkan siklus udara ideal motor Otto, motor diesel 2, dan
motor diesel 4 langkah.

I. Tujuan Pembelajaran : Selesai mengikuti pelajaran siswa mampu:

1. memahami konsep motor bakar dan klasifikasinya;
2. memahami konstruksi, mekanisme, dan mempraktikkan langkah-
langkah pada motor bakar torak;
3. memahami fungsi setiap bagian motor bakar torak;
4. memahami dan mempraktikkan siklus udara ideal motor Otto,
motor diesel 2, dan motor diesel 4 langkah.

II. Materi Ajar : A. Motor Bakar

B. Parameter untuk Kerja Mesin

III. Metode Pembelajaran : Tes Tertulis, Tes Lisan, Pengamatan/observasi

IV. Karakter siswa yang diharapkan : Teliti, Disiplin, Kerja Keras

V. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 sampai 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi.
Membuka pelajaran absensi siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan.
2. Kegiatan Inti
– Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
• memahami konsep motor bakar dan klasifikasinya;
• memahami konstruksi, mekanisme, dan mempraktikkan langkah-langkah pada motor
bakar torak;
• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
– Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi PEGANGAN GURU 9

 • memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
– Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;
• bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3. Penutup
– Memberikan kesimpulan dan menutup pelajaran.

4. Pekerjaan Rumah
– Tugas PR.

Pertemuan ke-3 sampai 4

1. Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi.
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti
– Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
• menagih tugas pertemuan sebelumnya;
• memahami fungsi setiap bagian motor bakar torak;
• memahami dan mempraktikkan siklus udara ideal motor Otto, motor diesel 2, dan
motor diesel 4 langkah.
• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
– Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
– Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;
• bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.

3. Penutup
– Memberikan kesimpulan dan menutup pelajaran.

4. Pekerjaan Rumah
– Tugas PR.

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat dan bahan : – Buku yang relevan

10 PEGANGAN GURU Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

 VII. Penilaian : Tes tertulis, Pengamatan/observasi, Tes Lisan

EVALUASI
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang benar!
1. Torsi yang dihasilkan dari sebuah mesin dapat diukur dengan menggunakan …. (Bab 1 hal ...)
a. torque converter d. power moving
b. torquemeter e. amperemeter
c. clutch system
2. Efisiensi volumetrik dapat dihitung berdasarkan …. (Bab 1 hal ...)
a. massa atau volume udara
b. tekanan udara
c. kelembaban udara
d. berat udara
e. temperatur

II. Isilah titik-titik pada soal-soal berikut dengan jawaban yang benar!
4. Sistem yang membangkitkan bunga api listrik pada busi, untuk keperluan pembakaran bahan bakar
di dalam …. (Bab 1 hal ...)
5. Common system hanya menggunakan sebuah pompa bahan bakar tekanan tinggi yang disalurkan ke
dalam …. (Bab 1 hal ...)

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

2. Sebutkan parameter-parameter untuk menunjukkan karakteristik unjuk kerja suatu motor bakar! (Bab
1 hal ...)
3. Jelaskan pengertian torsi! (Bab 1 hal ...)

Mengetahui
Kepala SMK .......................... Guru Pengampu

................................................... ...................................................

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi PEGANGAN GURU 11

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Konversi Energi

Kelas/Semester : ... /1
Pertemuan Ke- : –
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan proses-proses mesin konversi energi.
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan konsep motor listrik.
3.3 Menjelaskan konsep generator listrik.

Indikator : 3.2.1 Mendefinisikan motor listrik dan cara kerja motor listrik.
3.2.2 Mengidentifikasi jenis motor listrik.
3.3.3 Mendefinisikan generator listrik.
3.3.4 Mengidentifikasi jenis dan cara kerja generator listrik.

I. Tujuan Pembelajaran : Selesai mengikuti pelajaran siswa mampu:

1. mendefinisikan motor listrik dan cara kerja motor listrik;
2. mengidentifikasi jenis motor listrik;
3. mendefinisikan generator listrik;
4. mengidentifikasi jenis dan cara kerja generator listrik.

II. Materi Ajar : A. Motor Listrik

B. Generator Listrik

III. Metode Pembelajaran : Tes Tertulis, Tes Lisan, Pengamatan/observasi

IV. Karakter siswa yang diharapkan : Teliti, Disiplin, Kerja Keras

V. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 sampai 3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi.
Membuka pelajaran absensi siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan.
2. Kegiatan Inti
– Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
• mendefinisikan motor listrik dan cara kerja motor listrik;
• mengidentifikasi jenis motor listrik;
• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
– Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

12 PEGANGAN GURU Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

 • memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
– Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;
• bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3. Penutup
– Memberikan kesimpulan dan menutup pelajaran.

4. Pekerjaan Rumah
– Tugas PR.

Pertemuan ke-4 sampai 5

1. Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi.
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti
– Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
• menagih tugas pertemuan sebelumnya;
• mendefinisikan generator listrik;
• mengidentifikasi jenis dan cara kerja generator listrik;
• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
– Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
– Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;
• bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.

3. Penutup
– Memberikan kesimpulan dan menutup pelajaran.

4. Pekerjaan Rumah
– Tugas PR.

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat dan bahan : – Buku yang relevan

VII. Penilaian : Tes tertulis, Pengamatan/observasi, Tes Lisan

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi PEGANGAN GURU 13

 EVALUASI
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang benar!
9. Sebelum hubungan antara magnet dan listrik ditemukan, generator menggunakan prinsip ….
(Bab 2 hal ...)
a. elektrostatik
b. elektromagnetik
c. induksi
d. medan listrik
e. kuat arus
10. Sebuah kawat penghantar melalui daerah dengan medan magnet terkuat berada pada posisi ...
dengan magnet. (Bab 2 hal ...)
a. terdekat
b. bergerak
c. terjauh
d. menyamping
e. berhadapan

II. Isilah titik-titik pada soal-soal berikut dengan jawaban yang benar!
1. Cara kerja genset bergantung pada …. (Bab 2 hal ...)
2. Dalam generator memiliki dua macam komponen utama, yaitu … dan …. (Bab 2 hal ...)

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

1. Sebutkan 5 bagian-bagian sebuah generator DC! (Bab 2 hal ...)
2. Jelaskan yang dimaksud cut out relay! (Bab 2 hal ...)

Mengetahui
Kepala SMK .......................... Guru Pengampu

................................................... ...................................................

14 PEGANGAN GURU Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Konversi Energi

Kelas/Semester : ... /2
Pertemuan Ke- : –
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan proses-proses mesin konversi energi.
Kompetensi Dasar : 3.4 Menjelaskan konsep pompa fluida.
3.5 Menjelaskan konsep kompresor.

Indikator : 3.4.1 Menjelaskan fungsi pompa dalam kehidupan sehari-hari.

3.4.2 Menjelaskan komponen-komponen pompa.
3.4.3 Menyebutkan jenis-jenis pompa.
3.4.4 Melakukan perhitungan kerja pompa.
3.5.1 Mendefinisikan kompresor, jenis, dan cara kerja kompresor.
3.5.2 Mengidentifikasi efisiensi dan reformasi kompresor.

I. Tujuan Pembelajaran : Selesai mengikuti pelajaran siswa mampu:

1. menjelaskan fungsi pompa dalam kehidupan sehari-hari;
2. menjelaskan komponen-komponen pompa;
3. menyebutkan jenis-jenis pompa;
4. melakukan perhitungan kerja pompa;
5. mendefinisikan kompresor, jenis, dan cara kerja kompresor;
6. mengidentifikasi efisiensi dan reformasi kompresor.

II. Materi Ajar : A. Pompa Fluida

B. Kompresor

III. Metode Pembelajaran : Tes Tertulis, Tes Lisan, Pengamatan/observasi

IV. Karakter siswa yang diharapkan : Teliti, Disiplin, Kerja Keras

V. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 sampai 3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi.
Membuka pelajaran absensi siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan.
2. Kegiatan Inti
– Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
• menjelaskan fungsi pompa dalam kehidupan sehari-hari;
• menjelaskan komponen-komponen pompa;
• menyebutkan jenis-jenis pompa;
• melakukan perhitungan kerja pompa;
• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi PEGANGAN GURU 15

 – Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
– Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;
• bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3. Penutup
– Memberikan kesimpulan dan menutup pelajaran.

4. Pekerjaan Rumah
– Tugas PR.

Pertemuan ke-4 sampai 5

1. Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi.
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti
– Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
• menagih tugas pertemuan sebelumnya;
• mendefinisikan kompresor, jenis, dan cara kerja kompresor;
• mengidentifikasi efisiensi dan reformasi kompresor.
• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
– Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
– Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;
• bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.

3. Penutup
– Memberikan kesimpulan dan menutup pelajaran.

4. Pekerjaan Rumah
– Tugas PR.

16 PEGANGAN GURU Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

 VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan bahan : – Buku yang relevan

VII. Penilaian : Tes tertulis, Pengamatan/observasi, Tes Lisan

EVALUASI
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang benar!
9. Langkah hisap adalah bila poros engkol berputar searah putaran jarum jam, maka torak bergerak dari
… ke .... (Bab 3 hal ...)
a. TMA, TMB
b. TMB, TMA
c. tekanan rendah, tekanan tinggi
d. putaran bawah, putaran atas
e. titik rendah, titik tinggi
10. Ciri kompresor sentrifugal adalah …. (Bab 3 hal ...)
a. komponen putar berupa sudu impeller
b. tidak memerlukan katup
c. kapasitas aliran rata
d. putaran tinggi
e. tekanan yang dihasilkan sangat tinggi

II. Isilah titik-titik pada soal-soal berikut dengan jawaban yang benar!
1. Gerakan torak pada kompresor akan menghisap udara ke dalam silinder dan …. (Bab 3 hal ...)
2. Pada kompresor putar, udara yang masuk ke dalam rumah kompresor dimampatkan dengan cara
didorong oleh …. (Bab 3 hal ...)

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

3. Gambarkan skema kompresi fluida! (Bab 3 hal ...)
4. Sebutkan langkah kerja kompresor torak! (Bab 3 hal ...)

Mengetahui
Kepala SMK .......................... Guru Pengampu

................................................... ...................................................

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi PEGANGAN GURU 17

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Konversi Energi

Kelas/Semester : ... /2
Pertemuan Ke- : –
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan proses-proses mesin konversi energi.
Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan konsep refrigerasi.

Indikator : 3.6.1 Mendefinisikan konsep mesin refrigerasi sebagai mesin pemindah kalor.
3.6.2 Memahami bagian-bagian refrigerator.

I. Tujuan Pembelajaran : Selesai mengikuti pelajaran siswa mampu:

1. mendefinisikan konsep mesin refrigerasi sebagai mesin
pemindah kalor;
2. memahami bagian-bagian refrigerator.

II. Materi Ajar : A. Perubahan Wujud Zat

B. Refrigerasi

III. Metode Pembelajaran : Tes Tertulis, Tes Lisan, Pengamatan/observasi

IV. Karakter siswa yang diharapkan : Teliti dan Disiplin

V. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 sampai 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi.
Membuka pelajaran absensi siswa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan.
2. Kegiatan Inti
– Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
• mendefinisikan konsep mesin refrigerasi sebagai mesin pemindah kalor;
• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
– Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
– Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;
• bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

18 PEGANGAN GURU Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi

 penguatan, dan penyimpulan.
3. Penutup
– Memberikan kesimpulan dan menutup pelajaran.

4. Pekerjaan Rumah
– Tugas PR.

Pertemuan ke-3 sampai 4

1. Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi.
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti
– Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
• menagih tugas pertemuan sebelumnya;
• memahami bagian-bagian refrigerator;
• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
– Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
– Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;
• bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.

3. Penutup
– Memberikan kesimpulan dan menutup pelajaran.

4. Pekerjaan Rumah
– Tugas PR.

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat dan bahan : – Buku yang relevan

VII. Penilaian : Tes tertulis, Pengamatan/observasi, Tes Lisan

EVALUASI
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang benar!
9. Komponen penukar panas yang berfungsi untuk mengondensasikan gas refrigerant dari kompresor
adalah …. (Bab 4 hal ...)
a. evaporator d. refrigerant
b. kompresor e. fuse
c. kondensor

Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi PEGANGAN GURU 19

 10. Komponen yang berfungsi sebagai penukar kalor yang di dalamnya mengalir cairan refrigerant yang
berfungsi sebagai penyerap panas dari produk yang didinginkannya sambil berubah phasa adalah ….
(Bab 4 hal ...)
a. evaporator d. refrigerant
b. kompresor e. fuse
c. kondensor

II. Isilah titik-titik pada soal-soal berikut dengan jawaban yang benar!

4. Perubahan wujud dari padat menjadi cair disebut …. (Bab 4 hal ...)
5. Penguapan pengembunan juga terjadi pada …. (Bab 4 hal ...)

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

1. Sebutkan fungsi motor blower pada refrigerator! (Bab 4 hal ...)
2. Sebutkan tiga klasifikasi kondensor berdasar pendinginannya! (Bab 4 hal ...)

Mengetahui
Kepala SMK .......................... Guru Pengampu

................................................... ...................................................

20 PEGANGAN GURU Menjelaskan Proses-Proses Mesin Energi