RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN IPS

KELAS II SD N SUROKARSAN 2

Oleh
Dwi Susanti
NIM. 13108241002

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan pendidikan : SD Negeri Surokarsan 2

Kelas / Semester : 2/ 1
Tema / Topik : Peristiwa
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

C. INDIKATOR
1.2.1 Menyebutkan peristiwa penting yang pernah terjadi dalam keluarga.
1.2.2 Menuliskan peristiwa penting yang pernah terjadi dalam keluarga

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mendengarkan ceramah dari guru, siswa mampu menyebutkan
peristiwa penting yang pernah terjadi dalam keluarga dengan baik.
- Setelah mendengarkan ceramah dari guru, siswa mampu menuliskan peristiwa
penting yang pernah terjadi dalam keluarga dengan baik.

E. MATERI
- Peristiwa penting dalam keluarga

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan siswa dan membuka 5 menit
pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Dilanjutkan dengan berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin ketua
kelas
3. Guru melanjutkan dengan melakukan presensi
pada siswa
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti. (Bernyanyi bersama “Naik
Delman”)
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini
dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami

Eksplorasi
Inti 1. Siswa mengamati gambar tentang peristiwa 55 menit
penting dalam keluarga.
2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang peristiwa penting dalam keluarga.
3. Siswa mengamati video tentang peristiwa
penting dalam keluarga.
Eksplorasi
4. Siswa mengadakan tanya jawab tentang video
yang telah ditayangkan.
5. Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok.
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi didepan
kelas.
7. Siswa menjodohkan antara contoh gambar
peristiwa penting masa lalu dengan jenisnya.
(Menyedihkan atau menyenangkan)
8. Siswa mengerjkan LKS tentang peristiwa
penting dalam keluarga yang pernah dialami
secara individu.
Konfirmasi
9. Siswa mengadakan tanya jawab tentang LKS
yang telah dikerjakan.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat 10 menit
kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama
sehari.
 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi
secera individu.
3. Siswa diberikan pekerjaan rumah
sebagai tindak lanjut.
4. Guru menutup dengan doa dan
salam.

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber : Kuswanto,dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial . Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional.
Media : Slide Power Point, Video, Papan tempel.

I. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian : Proses dan hasil.
2. Teknik penilaian : Tes (tertulis) dan non tes (pengamatan/observasi).
3. Instrumen penilaian : Soal evaluasi dan pengamatan.

Yogyakarta, 10 Agustus 2016

Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan

Listyaningrum, S.Pd Dwi Susanti

NIM 13108241002

LAMPIRAN
Materi
1. Peristiwa penting dalam keluarga
manusia punya masa lalu
masa lalu ada yang menggembirakan
masa lalu ada yang menyedihkan
masa lalu dapat mengenai
hal-hal yang baik dan buruk
dapatkah kamu menceritakan
 peristiwa keluarga yang menyenangkan
a. Peristiwa penting masa lalu
keluarga punya masa lalu
masa lalu menyenangkan
saat mengalami peristiwa gembira
masa lalu menyedihkan
jika ada anggota keluarga sakit

kamu ingat waktu kecilmu bukan

sejak kamu lahir
kamu sudah menjadi anggota keluarga
keluarga adalah orang orang
yang ada hubungan darah
atau ada ikatan perkawinan

keluarga yang terdiri atas

bapak ibu dan anak anak
disebut keluarga inti
laki laki perempuan dewasa
yang sudah menikah
disebut sudah berkeluarga

keluarga paling kecil

terdiri atas bapak dan ibu
sedangkan keluarga dengan dua anak
disebut caturwarga
caturwarga bertujuan membentuk
keluarga kecil bahagia sejahtera

Lembar Kerja Siswa

Nama anggota kelompok :
1.
2.
Petunjuk :
1. Tuliskan nama anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan
2. Bacalah teks “Keluarga pak doni yang bahagia”
keluarga pak doni yang bahagia
pak doni dan bu nana menikah
menikah pada tanggal 15 september
mereka selalu ingat
tanggal pernikahannya
 pernikahan merupakan hari penting
pak doni bahagia
ketika anaknya lahir
anak pertamanya laki laki
namanya joko suyono
biasa dipanggil joko
dua tahun kemudian
lahir adik joko
namanya nani sumari
nama panggilannya nani
keluarga bapak doni
ada empat orang
disebut catur warga
3. Setelah membaca teks “Keluarga pak doni yang bahagia”, jawablah
pertanyaan yang ada di bawah ini dengan tepat!
1. Tanggal berapa pak doni dan bu nana
menikah? ...............................................
2. Siapa nama anak pertama pak
doni? ..................................................................
3. Berapa jumlah anak pak
doni? ...........................................................................
4. Apa yang dimaksud dengan catur
warga? ..........................................................
5. Apa peristiwa penting dalam teks bacaan “Keluarga pak doni yang
bahagia”? .................................... dan ................................................
Soal Evaluasi
Nama :

A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!

1. Peristiwa masa lalu ada yang menggembirakan dan ada pula yang ...
2. Peristiwa masa lalu ada yang baik dan ada pula yang ...
3. Hari pernikahan orangtua termasuk hari yang ...
4. Kakek Roni meninggal dunia satu tahun yang lalu, peristiwa tersebut termasuk
peristiwa yang ...
5. Keluarga yang terdiri dari ayah, ibu dan satu anak disebut keluarga ...

B. Ingatlah peristiwa penting masa lalu yang pernah terjadi dalam keluargamu!
Tuliskan peristiwa tersebut secara kronologis!

Peristiwa : ...........................................................

Peristiwa secara kronologis :

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Kunci Jawaban:
A. 1. Menyedihkan
2. Buruk
3. Penting
4. Menyedihkan
5. Inti
 Penilaian
1. Penilaian Kinerja (Afektif)
Kerjasama Tanggung jawab Jumlah
No Nama
3 2 1 3 2 1 skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Dst.

Keterangan :
Skor 3 jika 3 indikator muncul dari siswa
Skor 2 jika 2 indikator muncul darisiswa
Skor 1 jika 1 indikator muncul dari siswa

Aspek yang diamati Indikator

Tanggung jawab 1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Tidak menyalahkan orang lain untuk
kesalahan tindakan kita sendiri
3. Mengembalikan barang yang dipinjam

Kerja sama 1. Tidak memilih teman dalam melaksanakan

tugas kelompok
2. Membantu teman yang mengalami kesulitan
3. Mengajak teman lain untuk melaksanakan
tugas secara bersama-sama

Cara Penilaian : Skor total diperoleh x 100

Skor maksimal
Kriteria :
Baik sekali =86-100
Baik = 71-85
Cukup = 60-70
Kurang = 0-59

2. Penilaian Kognitif (Pengetahuan)

Soal Evaluasi
Rubrik penskoran
Kriteria Skor
Menjawab 5 soal bagian A dengan benar 50
Menjawab 4 soal bagian A dengan benar 40
Menjawab 3 soal bagian A dengan benar 30
Menjawab 2 soal bagian A dengan benar 20
Menjawab 1 soal bagian A dengan benar 10
Tidak menjawab 5 soal bagian A dengan benar 0

Kriteria Skor
Menjawab soal bagian B, menyebutkan nama peristiwa 50
penting yang pernah terjadi dalam keluarganya dan
menuliskan semua runtutan peristiwanya secara
kronologis.
Menjawab soal bagian B, menyebutkan nama peristiwa 40
penting yang pernah terjadi dalam keluarganya dan
menuliskan beberapa runtutan peristiwa secara
kronologis.
Menjawab soal bagian B, menyebutkan nama peristiwa 30
penting yang pernah terjadi dalam keluarganya dan
menuliskan sedikit runtutan peristiwa secara kronologis.
Menjawab soal bagian B, Menyebutkan nama peristiwa 20
penting yang pernah terjadi dalam keluarganya dan tidak
menuliskan runtutan peristiwa secara kronologis.
Menjawab soal bagian B, menyebutkan nama peristiwa 10
penting yang pernah terjadi dalam keluarganya dan tidak
menuliskan runtutan peristiwa.
Tidak menjawab soal bagian B 0

Penilaian :
Jumlah skor bagian A + Jumlah skor bagian B = ............

Rekap nilai siswa

No Nama Siswa Jumlah Nilai Keterangan (L/TL)
1
2
 3
dst

3. Penilaian Psikomotor (Keterampilan)

Diskusi: Diskusi dan presentasi
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, namun untuk mendengarkan
sedang sesekali masih mendengarka teman yang
berbicara. perlu diingatkan. n sedang berbicara
teman yang namun tidak
sedang mengindahkan
berbicara
Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan tepat terhadap merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi kurang tepat memahami
tubuh, postur, verbal dengan non verbal yang terhadap bentuk
ekspresi wajah, tepat. ditunjukkan komunikasi komunikasi
suara) teman. non verbal non verbal yang
yang ditunjukkan
ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama
ide, dan teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
perasaan, mendukung merespon sesuai namun berlangsung.
pikiran) dan memimpin dengan topik. terkadang
lainnya saat merespon
diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.

Penilaian (penskoran) : total nilai siswa x 10

total nilai maksimal