Proses Penentuan KKM Kelas IV Bu Narmi

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KELAS : IV (EMPAT)
SD NEGERI : PECUK
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017
KKM
NO MATA PELAJARAN
ANGKA HURUF
1. Pendidikan Agama Islam 70 Tujuh puluh
2. Pendidikan Kewarganegaraan 70 Tujuuh puluh
3. Bahasa Indonesia 70 Tujuh puluh
4. Matematika 70 Tujuh puluh
5. Ilmu Pengetahuan Alam 65 Enam puluh lima
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 65 Enam puluh lima
7. Seni Budaya Dan Ketrampilan 75 Tujuh puluh lima
8. Pendidikan Olah Raga Kesehatan 75 Tujuh puluh lima
9. Bahasa Jawa 65 Enam puluh lima
10. Bahasa Inggis 65 Enam puluh lima
11. Lingkungan Hidup 70 Tujuh puluh
Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

Kepala SDN Pecuk Guru Kelas IV
SUPANI,S.Pd SUNARMI,S.Pd
NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
PROSES PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : PKn
KELAS : IV (EMPAT) TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017
Kompleks Daya Dukung Ketuntsan

Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Intake
KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
1. Memahami siste pemerintah Desa dan pemerintah
Kecamatan
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan
67 80 68 67 69
Pemerintah Desa dan Kecamatan.
1.2 Menggambarkan Struktur Organisasi Desa dan
70 80 70 75 73
Pemerintah Kecamatan.
2. Memahami Sistem Pemerintah Kabupaten, Kota,

dan Provinsi
2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan
68 80 68 64 68
Pemerintah Kabupaten, Kota, dan Provinsi.
2.2 Menggambarkan Struktur Organisasi Kabupaten,
70 80 75 70 72
Kota, dan Provinsi.
Mengenal dan menceritakan keragaman suku dan
64 75 61 62 63
budaya Tulungagung (PLH)
3. Mengenal Pemerintah Tingkat Pusat
3.1 Mengenal Lembaga-Lembaga Negara dalam
susunan Pemerintah tingkat pusat, Seperti MPR, 68 80 68 65 69
DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dll.
3.2 Menyebutkan organisasi Pemerintah dan tingkat
pusat seperti: Presiden, Wakil Presiden dan para 70 80 75 67 71
menteri.
4. Menunjukkan sikap terhadap Globalisasi di
lingkungannya
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh Globalisasi
72 80 75 74 74
di lingkungannya.
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang
pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan 70 80 68 67 70
Internasional.
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi
70 80 70 70 71
yang terjadi di lingkungannya.
Memahami ekosistem kondisi lingkungan geografis
70 80 68 67 70
dan kekayaan alam Tulunggung (PLH)
RATA-RATA 69 80 70 68 70
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
BILANGAN
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
hitung bilangan dalam pemecahan masalah
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung.62 65 70 65 65 66
1.2 Mengurutkan bilangan.
1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian..62 65 70 65 65 66
1.4 Melakukan operasi hitung campuran. 65 70 65 65 66
1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan. 65 70 70 65 67
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang. 60 70 65 63 64
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan

dalam pemecahan masalah
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan. 70 70 70 70 70
2.2 Menentukan konsep faktor dan kelipatan. 65 72 65 65 66
2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
64 70 70 63 66
dan faktor persekutuan terbesar (FPB).
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
60 70 62 60 62
KPK dan FPB.
GEOMETRIO DAN PENGUKURAN
3. Mengunakan pengukuran sudut, panjang dan berat
dalam pemecahan masalah
3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku
62 70 70 62 65
dan satuan derajat.
3.2 Menentukan hubungan satuan waktu, antar satuan
65 72 70 65 67
panjang, dan antar satuan berat.
63 70 70 65 66
satuan waktu, panjang dan berat.
60 70 65 60 63
satuan kuantitas.
4. Mengungkapkan konsep keliling dan luas bangun
datar sederhana dalam pemecahan masalah
4.1 Menentukan keliling dan luas jajar genjang dan
64 70 65 65 66
segitiga.
63 70 65 60 60
keliling dan luas jajar genjang dan segitiga.
BILANGAN
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 62 70 70 62 65
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 65 72 70 65 67
7. Menggunakan lambang bilangan Romawi 63 70 70 65 66

KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan
hubungan antar bangun datar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana. 62 70 70 62 65
8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus. 65 72 70 65 67
8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan dan bangun datar
63 70 70 65 66
simetris.
8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar. 60 70 65 60 63
RATA-RATA 65
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
MENDENGARKAN
1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk panah
dan simbol daerah/lambang korps
1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan
70 75 70 70 71
yang didengar.
1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis
70 69 70 70 70
penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.
BERBICARA
2. Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai denah
dan petunjuk penggunaan suatu alat
2.1 Mendiskripsikan tempat sesuai denah atau gambar
70 72 70 70 70
dengan kalimat yang rutut.
2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat
70 70 70 69 70
dengan bahasa yang baik dan benar.
MEMBACA
3. Memahami teks ak panjang (150-200 kata) petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus ensiklopedi
3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panang (150-
70 72 68 70 70
200 kata) dengan cara membaca sekilas.
3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk
70 72 70 70 70
pemakaian yang dibaca.
3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat
70 72 70 70 70
dalam kamus/ensiklopedi melalui bacaan minimal.
MENULIS
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
secara tertulis
4.1 Melengkapi percakapan yang belum sesuai dengan
memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua 70 72 69 70 70
dan tanda petik).
4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau
70 72 72 70 71
penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang)
dengan menggunakan/kalimat yang tepat sehingga 70 70 70 70 72
menjadi cerita yang padu.
4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang
pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik
70 72 72 72 71
dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan
(huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar KD
Intake
KD
Guru Sarpras
1 2 3 4 5 6
MENDENGARKAN
5. Mendengarkan pengumuman dan pembnacaan
pantun
5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang
70 75 70 70 71
dibacakan.
5.2 Meniruan pembacaan pantun anak dengan lafal dan
70 69 70 70 70
intonasi yang tepat.
BERBICARA
6. Menggunakan pikiran, perasaan, dan informasi
dengan balas pantun dan bertelepon
6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang
70 72 69 70 70
tepat.
6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon
70 72 72 70 71
sesuai dengan isi pesan.
MEMBACA
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca
nyaring, dan membaca pantun
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragrap
70 70 70 70 72
melalui membaca intensif.
7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal
70 72 72 72 71
dan intonasi yang tepat.
7.3 Membaca antun anak secara berbalasan dengan lafal
70 72 70 70 70
dan intonasi yang tepat.
8. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi

secara tetulis dalam bentuk karangan, pengumuman
dan pantun anak
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik
sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan 70 72 68 70 70
(huruf besar, tanda titik, dan tanda koma, dll).
8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan
70 72 70 70 70
benar serta memperhatikan penggunaan ejan.
8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang
berbagai tema (persahamatan, kepatuhan, dll) sesuai 70 72 70 70 70
dengan ciri-ciri pantun
RATA-RATA 70

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : IPA

Kompleks Daya Dukung Ketuntasan

KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
1. Memahami hubungan antara stuktur organ tubuh
manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
1.1 Mendeskripsikan hubungan antar struktur kerangka
70 75 70 70 71
tubuh manusia dengan fungsinya.
1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka
70 69 70 70 70
tubuh.
1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca
70 72 70 70 70
indra dan fungsinya.
1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca
70 70 70 69 70
indra.
2. Memahami hubungan antara struktur bagian

tumbuhan dengan fungsinya
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar
70 72 68 70 70
tumbuhan dengan fungsinya.
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang
70 72 70 70 70
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun
70 72 70 70 70
2.4 Menjelaskan hubungan antara hubungan dengan
fungsinya.
3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis

makanannya
3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan. 70 72 68 70 70
3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
70 72 70 70 70
makanannya.
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk
hidup
4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di
lingkungan sekitar, misalnya: kecoa, nyamuk, 70 72 70 70 70
kupu-kupu, kucing.
4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan
70 72 68 70 70
peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan.
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup
dengan lingkunganya
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas
(simbiosis) dan hubungan maka dan dimakan 70 72 70 70 70
antara makhluk hidup (rantai makanan). 63
5.2 Mendiskripsikan hubungan anatara mahkhluk
70 72 70 70 70
hidup dengan lingkungannya.
KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
beda serta berbagai cara oenggunaan benda
berdasarkan sifatnya.
6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas
70 70 70 70 72
memiliki sifat tertentu.
6.2 Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud cair
70 72 72 72 71
 padat  cair;cair  gas  cair  padat  gas.
6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan
70 72 70 70 70
kegunaannya.
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan

bentuk suatu benda
7.1 Menyimpulkan percobaan bahwa gaya (dorong
70 72 70 70 70
dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.
7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya
dorongang dan tarikan dapat mengubah bentuk 70 70 70 69 70
suatu benda.
70 72 69 70 70
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang
70 72 68 70 70
terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara
70 72 70 70 70
penggunaannya.
8.3 Membuat satu karya/model untuk menunjukkan
perubahan energi gerak akibat pengaruh udara.
70 72 70 70 70
Misalnya membuat roket dari kertas/baling-
baling/pesaat kertas/ parasut.
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui
70 72 72 70 71
pennggunaan alat musik.
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan

bumi dan benda langit
9.1 Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi. 70 70 70 70 72
9.2 Mendiskripsian posisi bulan dan kenampakan
70 72 72 72 71
bumi dari hari ke hari.
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan

pengaruh terhadap daratan
10.1Menjelaskan fisik (angin, hujan, cahaya matahari
70 72 70 70 70
dan gelombangair laut)
10.2Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan
fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan 70 72 68 70 70
longsor)
10.3Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan
70 72 70 70 70
lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam
dengan lingkunga, teknologi dan masyarakat
11.1Menjelaskan hubungan antara sumber daya lam
70 72 68 70 70
dengan lingkungan.
11.2Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam
70 72 70 70 70
dengan teknologi yang digunakan.
11.3Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam
70 72 70 70 70
terhadap pelestarian lingkungan.
RATA-RATA 70

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : IPS


KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan
keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi
1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kab./kota,
64 80 62 62 65
provinsi) dengan menggunakan skala sederhana.
1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan
kab/kota dan provinsi serta hubungannnya dengan 64 80 63 63 66
keragaman sosial dan budaya.
Mengenal dan menceritakan keragaman suku
63 80 62 62 65
dan budaya Tulungagung (PLH)
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya
alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan 64 80 63 63 66
ekonomi di lingkungan setempat.
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya
63 80 62 62 65
setempat (kabupaten/kota, provinsi).
1.5 Menghargai berbagai peninggalan ejarah di
lingkungan setempat kab/kota, provinsi, dan 63 80 62 62 65
menjaga kelestariannya.
1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-
63 80 62 62 65
tokoh di lingkungannya.
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan kemajuan teknologi di lingkungan
Kabupaten/Kota dan Provinsi
2.1 Mengenal aktivis ekonomi yang berkaitan dengan
64 80 63 63 66
sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.
2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam
63 80 62 62 65
meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta pengalaman 65 80 63 63 66
menggunakannya.
2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya. 64 80 62 63 66
RATA – RATA

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
1. MENDENGARKAN
Siswa mampu mendengarkan dan memahami ragam
wacana lisan serta mampu menceritakan kembali
dengan kata-kata sendiri
1.1 Mendengarkan cerita tentang pengalaman menarik. 65 80 63 62 66
2. BERBICARA
Siswa mampu mengungkap pikiran, pendapat,
gagasan serta perasaan menggunakan struktur
kalimat yang benar sesuai dengan tata krama
berbahasa secara tertulis maupun lisan.
2.1 Bercerita tentang pengalaman yang menarik. 65 80 63 62 66
2.2 Unggah-ungguh basa. 64 80 62 61 65
3. MEMBACA
Siswa mampu membaca dan memahamiragam isi
bacaan dengan berbagai bentuk secara tepat
3.1 Membaca geguritan. 65 80 62 63 66
4. MENULIS
Siswa mampu menulis mengggunakan huruf latin
dan jawa sesuai aturan serta dapat menggunakan
dalam berbagai keperluan
4.1 Menulis kalimat 65 80 62 62 66
4.2 Menulis dengan huruf jawa. 64 78 62 61 65
5. APRESIASI SASTRA
Siswa mampu memahami dan menghargai bahasa
dan sastra Jawa serta dapat mengapresiasikan sesuai
dengan tingkat kemampuan siswa
5.1 Mengapresiasi dongeng. 65 80 62 63 66
1. MENDENGARKAN
1.1 Mendengarkan pembacaan teks. 65 80 63 64 66
2. BERBICARA
2.1 Menerapkan unggah-ungguh basa dalam
65 80 62 63 66
percakapan.
KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
3. MEMBACA
3.1 Membaca cepat. 64 80 62 61 65
3.2 Membaca tulisan Jawa. 65 80 62 61 65
4. MENULIS
4.1 Menulis kalimat. 65 80 62 63 66
5. APRESIASI SASTRA
5.1 Mengapresiasi geguritan. 64 80 62 62 65
1. MENDENGARKAN
1.1 Mendengarkan pembacaan teks cerita. 65 80 63 62 66
2. BERBICARA
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa. 65 80 63 62 66
3. MEMBACA
3.1 Membaca pemahaman. 65 80 62 62 66
4. MENULIS
4.1 Menulis surat. 65 65 80 63 62 66
5. APRESIASI SASTRA
5.1 Mengapresiasi tembang. 65 80 62 61 65
Intake
KD
Guru Sarpras
1 2 3 4 5 6
1. MENDENGARKAN
1.1 Mendengarkan cerita. 65 80 62 62 66
2. BERBICARA
2.1 Dialog / percakapan. 65 80 62 62 66
2.2 Unggah-ungguh basa Jawa. 64 80 62 61 65
3. MEMBACA
3.1 Membaca indah. 64 80 62 61 65
4. MENULIS
4.1 Mengarang. 65 80 62 62 66
4.2 Menulis dengan huruf Jawa. 64 78 62 61 65
5. APRESIASI SASTRA
5.1 Mengapresiasi cerita wayang. 64 78 62 61 65
1. MENDENGARKAN
1.1 Mendengarkan cerita tentang tokoh pendidikan. 65 80 62 62 66
2. BERBICARA
2.1 Pengalaman pribadi yang menarik. 65 80 63 63 66
2.2 Ungah-ungguh basa. 64 80 62 61 65
3. MEMBACA
3.1 Membaca pemahaman. 65 80 62 62 66
KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
4. MENULIS
5. APRESIASI SASTRA
5.1 Mengapresiasi geguritan. 64 78 62 61 65
1. MENDENGARKAN
1.1 Mendengarkan pembacaan teks. 65 80 62 63 66
2. BERBICARA
2.1 Melakukan dialog. 65 80 62 64 66
3. MEMBACA
3.1 Membaca cepat. 64 80 62 62 65
3.2 Membaca tulisan jawa. 64 78 62 61 65
4. MENULIS
5. APRESIASI SASTRA
5.1 Mengapresiasi tembang macapat. 63 78 62 61 64
1. MENDENGARKAN
1.1 Mendengarkan pembacaan teks bacaan. 65 80 62 63 66
Intake
KD
Guru Sarpras
1 2 3 4 5 6
2. BERBICARA
2.1 Mengajukan dan menjawab pertanyaan. 65 80 62 63 66
3. MEMBACA
3.1 Membaca bersuara. 65 80 62 62 66
3.2 Membaca huruf jawa. 65 80 62 63 66
4. MENULIS
4.1 Menulis disposisi (cara membuat sesuatu atau
65 80 63 63 66
langkah pembuatan).
5. APRESIASI SASTRA
5.1 Mengapresiasi tembang. 64 80 62 61 65
RATA-RATA 65 80 63 62 65

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : P A I

KELAS : IV TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KD Guru Sarpras KD
1. Membaca surat-surat pilihan
1.1. Membaca Q.S Al Fatihah dengan lancar 75 80 70 70 73
1.2. Membaca Q.S Al Ikhlas dengan lancar 73 82 70 70 73
2. Mengenal sifat jaiz Alloh SAW
2.1. Menyebutkan sifat jaiz Alloh SWT 76 83 72 71 74
2.2. Mengartikan sifat jaiz Allah SWT 73 82 70 70 73
3. Menceritakan kisah nabi
3.1. Menceritakan kisah Nabi Adam As 65 80 69 64 68
3.2. Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad
65 80 69 64 68
SAW
3.3. Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
4. Membiasakan perilaku terpuji
4.1. Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam As 70 81 69 65 70
4.2. Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi 67 80 68 64 68
Muhammad SAW
5. Mengenal ketentuan sholat
5.1. Menyebutkan rukun solat 70 82 69 68 71
5.2. Menyebutkan sunnah solat 70 82 68 67 71
5.3. Menyebutkan syarat sah dan wajib solat 64 80 68 63 67
5.4. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan solat 76 83 72 71 74
6. Membaca surat-surat Al Qur’an
6.1. Membaca QS Al Kautsar dengan lancar 73 82 70 70 73
6.2. Membaca QS An Nashr dengan lancar 73 82 70 70 73
6.3. Membaca QS Al Ashr dengan lancar 65 80 69 64 68
7. Mengenal Malaikat dan tugasnya
7.1. Menjelaskan pengertian Malaikat 73 82 70 70 73
7.2. Menyebutkan nama-nama Malaikat 66 81 70 65 69
7.3. Menyebutkan tugas-tugas Malaikat 66 81 70 65 69
8. Menceritakan kisah nabi
8.1. Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS 67 80 68 64 68
8.2. Menceritakan kisah Nabi Ismail AS 70 81 69 68 71
9. Membiasakan perilaku terpuji
9.1. Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS 73 82 70 70 73
9.2. Meneladani perilaku Nabi Ismail As 65 80 69 64 68
10. Melakukan zikir dan do’a 66 81 70 65 69
10.1. Melakukan zikir setelah sholat 67 80 68 64 68
10.2. Membaca do’a setelah sholat 70 81 69 68 71
RATA – RATA
NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SD NEGERI PECUK MATA PELAJARAN : SBK

KELAS / SMT : IV / I DAN II TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
SENI RUPA
1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan 74 80 70 71 74
1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
75 84 73 72 76
yang ada di daerah setempat
1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian
75 80 70 70 74
fungsi karya seni rupa terapan
1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan
75 84 72 73 76
karya seni rupa terapan
2. Mengekspresikan Diri melalui Karya Seni Rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi
dengan tema benda alam ; buah- buahan, tangkai, 75 82 74 73 76
kerang, dsb
2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema
benda alam ; buah- buahan, tangkai, kerang, dsb di 74 80 71 70 74
depan kelas
SENI MUSIK
3. Mengapresiasi Karya Seni Musik
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu dan alat
74 83 74 73 76
musik ritmis
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai
71 83 70 72 74
ragam lagu dan alat musik ritmis

4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis 73 83 70 70 73
4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 73 84 72 79 77
SENI TARI
5. Mengapresiasi Karya Seni Tari
5.1 Mengidentifikasi gerak, busana dan pelengkapan
74 84 73 75 76
Tari Nusantara daerah setempat
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gerak, busana dan perlengkapan seni Tari 72 84 71 75 74
Nusantara daerah setempat
6. Mengekspresikan Diri melalui Karya Seni Tari

6.1 Menyiapkan peragaan Tari Nusantara daerah
70 80 73 72 73
setempat
6.2 Meragakan Tari Nusantara daerah setempat sesuai
75 84 70 79 77
dengan iringan di depan penonton
KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
KETRAMPILAN
7. Mengapresiasi Karya Seni Kerajinan
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara 75 82 74 73 76
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya
74 80 70 71 74
kerajinan Nusantara
8. Membuat Karya Kerajinan dan Benda Konstruksi
8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan
75 81 71 70 75
teknik atau motif Hias Nusantara
8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan
75 80 70 72 75
sendiri
SENI RUPA
9. Mengapresiasi karya Seni Rupa
9.1 Menjelaskan makna Seni Rupa Murni 76 81 74 74 76
9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang
70 82 72 70 74
ada di daerah setempat
9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya Seni
75 85 70 70 75
Rupa Murni
10. Mengekspresikan Diri melalui Karya Seni Rupa
10.1 Membuat relief dari bahan plastisin dengan pola
74 85 71 70 75
motif hias
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk
70 83 71 70 74
pameran kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk
76 81 74 74 76
pameran kelas
SENI MUSIK
11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 74 81 70 70 74
11.2 Mengidentifikasi perbedaan alat musik 75 85 72 72 76
11.3 Mengidentifikasi alat musik Melodis 75 80 70 70 74
11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika
75 84 72 73 76
dalam seni musik
12. Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Musik
12.1 Memainkan alat musik melodis sederhana 74 80 70 71 74
12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib
75 84 73 72 76
dengan iringan sederhana
12.3 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan
75 80 71 71 75
iringan sederhana
SENI TARI
13. Mengapresiasi Karya Seni Tari
13.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan
75 82 74 73 76
Tari Nusantara daerah lain
KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan
keunikan gerak, busana dan perlengkapan karya 74 80 71 70 74
seni Tari Nusantara daerah lain
14. Mengekspresikan Diri melalui Karya Seni Tari

14.1 Menyiapkan Tari Nusantara daerah lain sesuai
74 80 71 70 74
dengan iringan
14.2 Meragakan Tari Nusantara daerah lain sesuai
75 82 74 73 76
dengan iringan
KETRAMPILAN
15. Mengapresiasi Karya Seni Kerajinan
15.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara
76 82 73 72 76
daerah setempat
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya
74 83 74 73 74
kerajinan Nusantara daerah setempat
16. Membuat Karya Kerajinan dan Benda Konstruksi

16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan
74 82 74 74 74
teknik atau motif hias Nusantara
16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan
74 84 73 72 76
sendiri
RATA – RATA 74 82 74 71

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : PENJASORKES

KELAS / SEMESTER : IV / I TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
1. Mempraktekkan gerak dasar ke dalam permnainan
sederhana dan olahraga serta nilai- nilai yang 75 80 74 73 75
terkandung didalamnya
1.1 Mempraktekkan gerak ke dalam permainan bola
kecil sederhana dengan peraturan yang
75 80 74 73 75
dimodifikasi, serta nilai kerjasama tim, sportivitas
dan kejujuran
1.2 Mempraktekkan gerak dasar atletik sederhana, serta
74 80 74 74 75
nilai semangat, percaya diri dan disiplin
1.3 Mempraktekkan gerak dasar permainan bola besar
sederhana dengan peraturan dimodifikasi, serta nilai 77 80 74 71 75
kerjasama, sportivitas, dan kejujuran
2. Mempraktekkan latihan untuk meningkatkan
kebugaran dan nilai- nilai yang terkandung 74 80 74 71 74
didalamnya
2.1 Mempraktekkan aktivitas permainan sederhana
untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta 73 80 74 72 74
nilai kerja keras dan disiplin
2.2 Mempraktekkan aktivitas permainan untuk melatih
kelenturan dan koordinasi, serta nilai kerj akeras 74 80 74 71 74
dan disiplin
3. Mempraktekkan berbagai bentuk latihan senam
lantai yang lebih kompleks dan nilai- nilai yang 76 80 74 75 76
3.1 Mempraktekkan kombinasi gerak senam lantai
tanpa alat dengan memperhatikan faktor 76 80 74 75 76
keselamatan, dan nilai disiplin
3.2 Mempraktekkan kombinasi gerak senam lantai
dengan alat dengan memperhatikan faktor 77 80 74 74 76
keselamatan, dan nilai disiplin
4. Mempraktekkan ketrampilan gerak ritmik
terstruktur secara beregu tanpa dan dengan
74 80 74 71 74
menggunakan musik dan nilai- nilai yang
4.1 Mempraktekkan gerak ritmik diorientasikan pada
arah, ruang dan waktu secara beregu menggunakan 74 80 74 71 74
musik serta nilai etika
4.2 Mempraktekkan ketrampilan gerak ritmik
terstruktur secara beregu tanpa menggunakan 75 80 74 70 74
musik, serta latihan estetika
KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
5. Menerapkan budaya hidup sehat 76 80 74 75 76
5.1 Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan
76 80 74 75 76
sekolah
5.2 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya 76 80 74 75 76
RATA – RATA 75

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : PENJASORKES
KELAS / SEMESTER : IV / II TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
6. Mempraktekkan gerak dasar ke dalam permainan
dan olah raga dan nilai- nilai yang terkandung 75 80 74 73 75
didalamnya
6.1 Mempraktekkan gerak dasar berbagai gerakan
yang bervariasi dalam permainan bola kecil
75 80 74 73 75
beregu dengan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama regu, sportivitas dan kejujuran
6.2 Mempraktekkan gerak dasar berbagai gerakan
yang bervariasi dalam permainan bola besar
76 80 74 72 75
beregu dengan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama regu, sportivitas dan kejujuran
6.3 Mempraktekkan gerak dasar atletik yang
dimodifikasi lompat, loncat dan lempar dengan
75 80 74 73 75
memperhatikan nilai- nilai pantang menyerah,
sportivitas, percaya diri dan kejujuran
7. Mempraktekkan latihan kebugaran yang lebih
kompleks untuk meningkatkan ketrampilan dan 75 80 74 73 75
nilai- nilai yang terkandung didalamnya
7.1 Mempraktekkan aktivitas dan permainan untuk
melatih daya tahan dan kekuatan dengan
74 80 74 74 75
kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat
serta kerja keras, disiplin dan kerjasama
7.2 Mempraktekkan aktivitas dan permainan untuk
melatih kelenturan dan koordinasi dengan 76 80 74 72 75
kecepatan
8. Mempraktekkan senam lantai dan kompleksitas
gerakan yang lebih tinggi,dan nilai- nilai yang 74 80 74 71 74
8.1 Mempraktekkan senam lantai tanpa
menggunakan alat dengan koordinasi yang baik 73 80 74 72 74
serta nilai kerjasama dan estetika
8.2 Mempraktekkan senam ketangkasan dengan
menggunakan alat, dengan koordinasi yang baik 44 80 74 71 74
serta nilai disiplin dan kerjasama
9. Mempraktekkan ketrampilan gerak ritmik
terstruktur secara beregu tanpa dan dengan
76 80 74 75 76
menggunakan musik, serta nilai- nilai yang
9.1 Mempraktekkan ketrampilan gerak ritmik
terstruktur secara beregu dengan menggunakan 77 80 74 74 76
musik serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika
9.2 Mempraktekkan kesalahan gerak ritmik
terstruktur (misal SKJ) secara beregu
76 80 74 75 76
menggunakan musik serta nilai kerjasama,
disiplin dan estetika
KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
10. Mempraktekkan gerak dasar renang gaya bebas
76 80 66 70 73
dan nilai- nilai yang terkandung didalamnya
10.1 Mempraktekkan gerak dasar meluncur,
menggunakan tungkai, menggerakkan lengan dan 76 80 66 70 73
nilai kebersihan
10.2 Mempraktekkan gerakan bernafas dalam renang
76 80 66 70 73
gaya bebas
10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai
76 80 66 70 73
renang gaya bebas
10.4 Mempraktekkan dasar- dasar keselamatan di air 76 80 66 70 73
11. Mempraktekkan kegiatan berkemah di lingkungan
sekiatr sekolah dan nilai- nilai yang terkandung 79 80 74 75 77
didalamnya
11.1 Mempraktekkan berbagai ketrampilan yang
sesuai untuk kegiatan perkemahan serta nilai
79 80 74 75 77
kerjasama tanggung jawab disiplin dan mengikuti
aturan
11.2 Mempraktekkan aktivitas jasmani yang berisi
80 80 74 74 77
tantangan dan perkemahan
11.3 Mempraktekkan pola hidup sehat 80 80 74 74 77
12. Menerapkan budaya hidup sehat 80 80 74 74 77
12.1 Mengenal berbagai upaya dalam menjaga
75 80 74 73 75
kebersihan lingkunga
12.2 Menjaga kebersihan lingkungan terhadap sumber
75 80 74 73 75
penularan penyakit seperti nyamuk dan unggas
RATA – RATA 75

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001
(KKM)
NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP


KD Guru Sarpras KD
1 2 3 4 5 6
Mengenal kondisi ekosistem, letak geografis, dan
keberagaman sosial dan budaya Tulungagung
1. Mengenal dan menceritakan keragaman suku dan budaya
77 85 70 72 75
Tulungagung.
2. Memahami ekosistem, kondisi lingkungan geografis dan
75 85 75 70 75
kekayaan alam Tulungagung.
3. Memahami hubungan penampakan alam, sosial dan
77 85 75 72 76
budaya dengan gejalanya.
RATA – RATA 76 85 73 71 75

NIP. 19621014 198703 1 009 NIP. 19721019 199807 2 001

Proses Penentuan KKM Kelas IV Bu Narmi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Proses Penentuan KKM Kelas IV Bu Narmi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

Kompleks Daya Dukung Ketuntsan

2. Memahami Sistem Pemerintah Kabupaten, Kota,

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

Kompleks Daya Dukung Ketuntsan

2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan

Kompleks Daya Dukung Ketuntsan

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

Kompleks Daya Dukung Ketuntsan

8. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : IPA

Kompleks Daya Dukung Ketuntasan

2. Memahami hubungan antara struktur bagian

3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : IPS

Kompleks Daya Dukung Ketuntasan

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

Kompleks Daya Dukung Ketuntsan

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : P A I

Kompleks Daya Dukung Ketuntsan

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI PECUK MATA PELAJARAN : SBK

Kompleks Daya Dukung Ketuntasan

2. Mengekspresikan Diri melalui Karya Seni Rupa

4. Mengapresiasi Karya Seni Musik

6. Mengekspresikan Diri melalui Karya Seni Tari

14. Mengekspresikan Diri melalui Karya Seni Tari

16. Membuat Karya Kerajinan dan Benda Konstruksi

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : PENJASORKES

Kompleks Daya Dukung Ketuntasan

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

Kompleks Daya Dukung Ketuntasan

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

NAMA SEKOLAH : SDN PECUK MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP

Kompleks Daya Dukung Ketuntsan

Mengetahui, Pecuk, ....................... 20

Anda mungkin juga menyukai