Form Lembar Kerja Identifikasi Kegiatan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL
DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPETENSI KOMPLEK INTEKS
INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS SISWA
PRASARANA
Berbicara 1.1.Merespon dengan  Merespons dengan

mengulang mengulang apa yang
1.Memahami instruksi
kosakata baru di ucapkan guru atau
sangat sederhana
dengan ucapan di dengar dari
dengan tindakan
lantang kaset/CD dengan
dalam konteks kelas
suaa lantang
 Merespons dengan
apa yang d ucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon dengan  Merespons dengan
melakukan memperagakan
tindakan sesuai instruksi-instruksi
dengan instruksi yang didengar
secara berterima
KKM STANDAR KOMPETENSI 1

( KKM )
KELAS : I (SATU)
DAYA DUKUNG
INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI DASAR SITAS GURU SISWA
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa,

dengan ucapan dan kalimat dengan
3.Memahami tulisan dan intonasi yang baik dan benar
bahasa inggris tepat dann
sangat sederhana  Membaca kata, frasa,
berterima yang
dalam konteks kelas dan kalimat dengan
melibatkan : kata,
intonasi yang benar
frasa, dan kalimat
sangat sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan benar
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2.Memahami  Mengidentifikasi
kalimat dan teks berbagai informasi
deskriptif dalam kalimat-kalimat
bergambar sangat sederhana
sangat sederhana
 Mengidentifikasi
secara tepat dan
berbagai informasi
berterima
dalam teks deskriptif
bergambar
( KKM )
KELAS : I (SATU)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
4.1.mengeja  Mengeja kosakata
kosakata bahasa berdasarkan gambar
inggris sangat dengan ejaan yang
Menulis sederhana secara benar
tepat dan
4.Mengeja dan
berterima dengan
menyalin tulisan
ejaan yang benar.
bahasa inggris
sangat sederhana KKM KOPETENSI DASAR 4.1
dalam konteks kelas
4.2.Menyalin  Menyalin dan
kosakata bahasa mencocokkan kata
inggris sangat dengan gambar yang
sederhana secar sesuai
tepat dan
 Menulis nama-nama alat
berterima
tulis, kata sifat, atau
materi terkait dengan
benar dan sesuai
gambar yang tepat
KKM KOPETENSI DASAR 4.2.
KKM STANDAR KOPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)
( KKM )
KELAS : I (SATU)
SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP
DAYA DUKUNG
STANDAR KOMPLEK INTEKS
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SARANA/ KKM
KOMPETENSI SITAS GURU SISWA
PRASARANA
mengulang mengulang apa yang di
kosakata baru ucapkan guru atau
Mendengarkan
dalam berbagi didengar dari kaset/CD
5.Memahami instruksi permainan dengan dengan suara lantang
sangat sederhana ucapan lantang
dengan tindakan  Merespons dengan
dalam konteks kelas mengulang apa yang di
ucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahsa inggris yang
benar
melakukan tindakan memperagakan
sesuai instruksi instruksi-intruksi yang
secara berterima didengar

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Mendengarkan 1.1.Merespon  Merespons dengan
1.Memahami instruksi dengan mengulang apa yang
sangat sederhana mengulang diucapkan guru atau
dengan tindakan kosakata atau didengar dari
dalam konteks kalimat baru kaset/CD dengan
sekitar peserta didik dengan ucapan suar lantang
lantang
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar
1.2.Merespon  Merespons dengan

dengan memperagakan
melakukan intruki-intruksi yang
tindakan sesuai didengar
instruksi secara  Merespons dengan
berterima melengkapi kalimat
yang kosong
mewarnai gambar

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap-cakap Mengungkapkan
2.Mengungkapkan untuk berbagai tindak tutur:
informasi sangat meminta/memberi  Menanyakan suatu
sederhana dalam informasi secara benda
konteks sekitar berterima yang
melibatkan tindak  Menanyakan dimana
peserta didik
tutur: suatu benda berada
menanyakan  Menanyakan jumlah
suatu benda, benda
menanyakan
suatu benda
berada, dan
menanyakan
jumlah benda

2.2.Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk menyertai berbagai tindak tutur :
tindakan secara  Menyebutkan usia
berterima yang dan tanggal alhir
melibatkan tindak
tutur:  Menyebutkan waktu
menyebutkan
usia dan tanggal
lahir serta
menyebutkan
waktu

( KKM )

KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan kata,
3.Memahami tulisan dengan ucapan frasa, dan kalimat
bahasa inggris dan intonasi yang dengan baik dan
sangat sederhana tepat dan benar
dalam konteks berterima yang
 Membaca kata, frasa,
sekitar peserta didik melibatkan: kata,
dan kalimat denagan
frasa , dan
intonasi yang benar
kalimat sangat
sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
kalimat dan teks berbagai informasi
deskriptif dalam kalimat-
bergambar kalimat sangat
sangat sederhana sederhana
secara tepat dan  Mengidentifikasi
berterima berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

( KKM )
KELAS : II (DUA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
4.1.Mengeja  Mengeja kosakata
kosakata bahasa berdasarkan gambar
inggris sangat dengan ejaan yang
Menulis sederhana secara benar
4.Mengeja dan tepat dan
menyalin tulisan berterima dengan
bahasa inggris ejaan yang benar
sangat sederhana
dalam konteks KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
peserta didik 4.2.Menyalin  Menyalin dan
kosakata bahasa mencocokkan
inggris sangat kosakata dengan
sederhana secara gambar
tepat dan
 Menulis nama-nama
berterima
benda, hewan,
waktu, atau materi
terkait dengan benar
dan sesuai gambar
yang tepat
( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
1.Memahami instruksi dengan mengulang apa yang
sangat sederhana mengulang diucapkan guru atau
dengan tindakan kosakata baru didengar dari
dalam konteks dengan ucapan kaset/CD dengan
sekolah lantang suara lantang
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

dengan memperagakan
melakukan instruksi-instruksi
tindakan sesuai yang didengar
instruksi secara  Merespons dengan
berterima menjawab instruksi
yang didengar
 Merepon dengan
membuat gambar
KKM STANDAR KMPTENSI 1

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap-cakap Mengungkapkan
2.Mengungkapkan untuk berbagai tindak tutur :
informasi sangat meminta/memberi  Memperkenalkan diri
sederhana dalam informasi secara
berterima yang  Menyakan
konteks sekolah
melibatkan tindak kepemilikan
tutur:  Menanyakan
memperkenalkan kegiatan yang
diri, menanyakan sedang dilakukan
kepemilikan, seseorang
menyakan
kegiatan yang
sedang di lakukan
seseorang

untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi  Menyebutkan nama-
informasi secara nama benda
berterima
melibatkan tindak  Menyebutkan diman
tutur: seseorang berada
menyebutkan  Menyebutkan
nama-nama kesukaan dan
benda, kepunyaan
menyebutkan
dimana
seseorang
berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan

( KKM )

KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa,
3.Memahami tulisan dengan ucapan dan kalimat dengan baik
bahasa inggris dan intonasi yang dan benar
sangat sederhana tepat dan
dalam konteks berterima yang
dan kalimat dengan
sekolah melibatkan:kata,
intonasi yang benar
frasa, dan kalimat
sangat sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan benar
kalimat dan teks berbagai informasi dalam
deskriptif kalimat-kalimat sangat
bergambar sederhana
sangat sederhana
 Mengidentifikasi berbagi
secara tepat dan
informasi dalam teks
berterima
deskriptif bergambar
( KKM )
KELAS : III (TIGA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
4.1.Mengeja  Mengeja kosakata
Menulis kosakata bahasa berdasarkan gambar
4.Mengeja dan inggris sangat dengan ejaan yang
menyalin tulisan sederhana secara benar
bahasa inggris tepat dan
sangat sederhana berterima dengan
dalam konteks ejaan yang benar
sekoalh KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
4.2.Menebalkan  Menebalkan kosakata
kosakata bahasa bahasa inggris sangat
inggris sangat sederhana sesuai
sederhana secara dengan gambar
tepat dan
 Menulis kata have/has
berterima
dan kata depan di dalam
kalimat

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 1 (SATU) / GANJIL
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Mendengarkan 1.1. Merespon  Merespon dengan
1. Memahami instruksi dengan melengkapi dialog-
sangat sederhana melakukan dialog yang masih
dengan tindakan tindakan sesuai kosong
dalam konteks kelas instruksi secara
 Merespon dengan
berterima dalam
mewarnai gambar
konteks kelas
sesuai dengan apa
yang didengar dari
kaset/CD
 Merespon dengan
melengkapi dan
memperagakan
dialog

1.2. Merespon  Merespon dengan
instruksi sangat mengulang apa yang
sederhana secara didengar dari
verbal dalam kaset/CD dengan
konteks kelas suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagi
2.Mengungkapkan untuk menyertai tindak tutur :
instruksi dan informasi tindakan secara  Mengenalkan diri
sangat sederhana berterima yang
melibatkan tindak  Memberi
dalam konteks kelas
tutur: salam/sapaan
mengenalkan diri,  Memberi salam
memberi perpisahaan
salam/sapaan,
memberi salam
perpisahaan, dan  Memberi aba-aba
memberi aba-aba
untuk berbagai tindak tutur :
meminta/memberi  Meminta bantuan
jasa/barang
secara berterima  Meminta barang
yang melibatkan  Memberi barang
tindak tutur:
meminta bantuan,
meminta barang,
dan memberi
barang
Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
2.3.Bercakap-cakap  Berterima kasih
untuk
meminta/memberi  Meminta maaf
informasi secara
berterima yang  Memberi maaf
melibatkan tutur:
berterima kasih,
meminta maaf,  Melarang
melarang,
memuji, dan  Memuji
mengajak
 Mengajak

Mengungkapkan
kesantunan secara
2.4.Mengungkapkan
berterima yang
kesantunan
melibatkan ungkapan:
secara berterima
yang melibatkan  Tank you
ungkapan: tank
you, sorry,
please, dan  Sorry
excuse me
 Please
 Excuse me

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan alfabet,
3.Memahami tulisan dengan kata, frasa, dan
bahasa inggris melafalkan kalimat dengan baik
sangat sederhana alfabet dan dan benar
dalam konteks kelas ucapan yang
 Membaca alfabet,
tepat yang
kata, frasa dan
melibatkan kata,
kalimat dengan
frasa, dan kalimat
intonasi yang benar
sangat sederahan
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
kalimat dan berbagai informasi
pesan tertulis dalam kalimat-
sangat sederhana kalimat sangat
sederhana
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Menulis 4.1.Mengeja ujaran  Mengeja ujaran
4.Mengeja dan menyalin bahasa inggris bahasa inggris
tulisan bahasa inggris sangat dengan ejaan yang
sangat sederhana sederhana benar
dalam konteks kelas secara tepat dan
berterima
dengan tanda
baca yang
benar, yang
melibatkan kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

4.2.Menyalin tulisan  Menyalin tulisan
bahasa inggris bahasa inggris
sangat sangat sederhana
sederhana dengan benar
secara tepat dan
berterima
seperti: ucapan
selamat dan
pesan tertulis
KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
Mengetahui : Teluk Kuantan,.......................

Kepala Sekolah Guru B. Inggris
EDIANTO, S.Pd.I PRADNYA REGINA, S.Pd

NIP. 19790405 200003 1 002
( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
1.Memahami instruksi instruksi sangat melakukan tindakan
sangat sederhana sederhana secara berterima
dengan tindakan dalam dengan
konteks sekolah tindakan secara
berterima dalam
konteks dan
sekolah

instruksi sangat mengulang apa yang
sederhana didengar dari
secara verbal kaset/CD dengan
suara lantang
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar
 Siswa bersama-sama
merespons apa yang
didengar dari
kaset/CD secara
lisan

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1.Bercakap- Mengungkapkan berbagi
2.Mengungkapkan cakap untuk tindak tutur :
instruksi dan informasi menyertai  Memberi contoh
sangat sederhana tindakan secara melakukan sesuatu
dalam konteks sekolah berterima yang
melibatkan  Memberi aba-aba
tindak tutur:  Memberi petunjuk
memberi contoh
melakukan
sesutu,
memberi aba-
aba, dan
memberi
petunjuk
2.2.Bercakap- Mengungkapkan berbagi

cakap untuk tindak tutur;
meminta/memb  Meminta bantuan
eri jasa/barang  Memberi bantuan
secar berterima
 Meminta barang
yang
melibatkan  Memberi barng
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta barng,
dan memberi
barang
2.3.Bercakap- Mengungkapkan
cakap untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memb  Mengenalkan diri
eri informasi
secara  Mengajak
berterima yang  Meminta ijin
melibatkan
tindak tutur:  Memberi ijin
mengenalkan  Menyetujui
diri, mengajak,
meminta ijin,  Tidak menyetujui
memberi ijin,
menyetujui,
tidak  Melarang
menyetujui, dan
melarang

2.4.Mengungkapka Mengungkapkan
n kesantunan kesantunan secara
secara berterima yang
berterima yang melibatkan ungkapan:
melibatkan  Do you mind....
ungkapan: do
you mind..dan  Shall we.......
shall we....

( KKM )

KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca  Melafalkan kata,
3.Memahami tulisan nyaring dengan frasa, dan kalimat
bahasa inggris dan teks ucapan, dengan baik dan
deskriptif bergambar tekanan, dan benar
sangat sederhana dalam intonasi secara
konteks sekolah tepat dan
dan kalimat dengan
berterima yang
tekanan dan intonasi
melibatkan:
yang benar
kata, frasa, dan
kalimat sangat  Membaca nyaring
sederhana dengan baik dan
benar
kalimat, pesan berbagi informasi
tertulis, dan dalam kalimat-
teks deskriptif kalimat sangat
bergambar sederhana
sangat  Mengidentifikasi
sederhana berbagai informasi
secara tepat dalam pesan tertulis
dan berterima sangat sederhana
 Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana

( KKM )
KELAS : V (LIMA)
DAYA DUKUNG
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI SITAS SISWA
PRASARANA
4.1.mwngwja kalimat sangat  Mengeja kalimat
Menulis
sederhana secara tepat bahasa inggris
4,Mengerjakan dan berterima dengan ejaan yang
dan menyali benar
kalimat sangat
sederhana dakl KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
kontekas kelas 4.2.Menyalid dan menulis  Menyalin dan
kalimat sangat menulis kalimat
sederhana secara tepat bahasa inggrus
dan berterima seperti : sangat sederhana
ucapan selamat, ucapan dengan benar.
terima kasih, dan
undangan
( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
1.Memahami instruksi instruksi sangat melakukan tindakan
dan informasi sangat sederhana secara berterima
sederhana baik secara dengan
tindakan maupun tindakan secara
bahasa dalam konteks berterima dalam
sekitar peserta didik kegiatan di
dalam dan luar
kelas

instruksi sangat melakukan tindakan
sederhana secara berterima
dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai
permainan
1.3.Memahami  Memahami cerita

cerita lisan lisan dengan bantuan
secara gambar
berterima
dengan bantuan
gambar
KKM KOMPTENSI DASAR 1.3.

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Berbicara 2.1. Bercakap- Mnegungkapkan
2.Mengungkapkan cakap untuk berbagai tindak tutur:
instruksi dan informasi menyertai  Memberi contoh
sangat sederhana tindakan secara melakukan sesuatu
dalam konteks sekitar berterima yang
melibatkan  Memberi aba-aba
peserta didik
tindak tutur:  Memberi petunjuk
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi aba-
aba dan
memberi
petunjuk
cakap untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memb  Meminta bantuan
eri jasa/barang  Memberi bantuan
secara
berterima yang  Meminta barang
melibakan
tindak tutur:  Memberi barang
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang
cakap untuk berbagai tindak tutur;
eminta/memberi  Mengingatkan
informasi
secara  Menyatakan
berterima yang suka/tidak suka
melibatkan
tindak tutur:  Menyakan jumlah
mengingatkan,
menyatakan  Menanyakan
suka/tidak suka, keadaan
menanyakan
jumlah,  Memberi komentar
menyakan
keadaan,  Memberi pendapat
 Menguslkan
memberi
komentar
2.4.Mengugnkapka Mengungkapapkan
n kesantunan kesantunan secara
secara berterima yang
berterima yang melibatkan ungkapan:
melibatkan  Would you please..
ungkapan:
would you  May I...
please...dan
may I...
KKM KOMPERTENSI DASAR 2.4.

( KKM )
KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
PRASARANA
Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan kalimat
3.Memahami teks teks fungsional dengan baik dan
fungsional dan pendek sangat benar
deskriptif bergambar sederhana
 Membaca kalimat
sangat sederhana dengan ucapan
dengan tekanan dan
dalam konteks sekitar dan intonasi yang
intonasi yang benar
peserta didik tepat dan
berterima  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
3.2.Memahami teks  Mengidentifikasi teks
deskriptif deskriptif bergambar
bergambar sagat sangat sederhana
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik
KKM STANDAR KOMPTENSI 3

( KKM )
KELAS : VI (ENAM)
DAYA DUKUNG
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR GURU SARANA/ KKM
KOMPETENSI SITAS SISWA
PRASARANA
Menulis 4.1.Menulis teks  Menulis teks
4.Menulis teks fungsional fungsional pendek fungsional pendek
pendek sangat sangat sederhana sangat sederhana
sederhana dalam secara berterima
konteks sekitar peserta KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
didik
4.2.Menulis kartu-kartu  Menulsi kartu ucapan
ucapan sangat sangat sederhana
sederhana secara
berterima
Mengetahui : Teluk Kuantan,.......................

Kepala Sekolah Guru B. Inggris
EDIANTO, S.Pd.I PRADNYA REGINA, S.Pd

NIP. 19790405 200003 1 002

Form Lembar Kerja Identifikasi Kegiatan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Form Lembar Kerja Identifikasi Kegiatan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Berbicara 1.1.Merespon dengan  Merespons dengan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

Membaca 3.1.Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa,

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1

KKM KOPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOPETENSI 4

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon  Merespons dengan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon  Merespons dengan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KMPTENSI 1

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Mengetahui : Teluk Kuantan,.......................

EDIANTO, S.Pd.I PRADNYA REGINA, S.Pd

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon  Merespons dengan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2.Bercakap- Mengungkapkan berbagi