SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : TEKNIK PEMROGRAMAN
Kelas :X
Kompetensi Inti* :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan danmenganalisapengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

Kompetensi Pembelajaran Alokasi Sumber

Indikator Materi Pokok Penilaian
Dasar * Waktu Belajar
3.1.Memahami 3.1.1. Mengenal Lingkungan • Lingkungan  Inkuiri Aspek  Dasar
12 JP
bahasa Pengembangan Terintegrasi Pengembangan dengan penilaian Pemrograman
pemrograma (Integrated Development Terintegrasi(Integrat pendekatan siswa meliputi: Visual Basic,
n Visual Enviroment-IDE) bahasa ed Development siklus  Kognitif Hendra, ST
Basic Visual Basic. Enviroment-IDE) belajar 5E (pengetahuan)  Algoritma
3.1.2. Menjelaskan bagaimana bahasaVisual Basic.  Model  Psikomorik Pemrograman
memulai menggunakan • Memulai menggu- Pembelajara (keterampilan) 2
Lingkungan Pengembangan nakan Lingkungan n Berbasis  Afektif (Sikap) Menggunaka
Terintegrasi (Integrated PengembanganTerin Proyek n Visual
Jenis
Development Enviroment- tegrasi (Integrated (Project Basic,
Penilaian
IDE) bahasaVisual Basic Development Based Achmad
Enviroment-IDE) Learning-  Tulis Basuki,PEN
3.1.3. Memahami konsep dasar  Lisan
bahasa Visual Basic bahasaVisual Basic PjBL) ITS
 Model (Wawancara) Surabaya,
3.1.4. Memahami program • Konsep dasar  Praktek
bahasaVisual Basic. Pembelajara 2006
aplikasi sederhana dengan
Silabus Teknik Pemrograman 1
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Pembelajaran Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Penilaian
Dasar * Waktu Belajar
bahasa Visual Basic n Berbasis  Computer
4.1. Membuat 4.1.1.Membuat program Masalah 20 JP Programming
program menggunakan Integrated  Flow Chart (Problem Concepts and
aplikasi Development Enviroment Pemrograman Based Visual Basic,
sederhana (IDE) Learning- David I.
dengan 4.1.2. Melakukan percobaan dan  Pengenalan PrBL) Schneider,
bahasa menerapkan penggunaan instruksi dalam  Model 1995
pemrograma Lingkungan Pengembangan bahasa Pembelajara
n Visual Terintegrasi (Integrated pemrograman n Berbasis
Tugas (Task
Basic Development Enviroment-IDE) dengan Visual Basic
Based
bahasaVisual Basic
Pemrograman Learning-
4.1.3. Melakukan percobaan TBL)
dengan Visual Basic
menggunakan konsep dasar  Model
bahasa pemrograman bahasa Pembelajara
visual basic n Berbasis
4.1.4.Merencana flow chart untuk Computer
persiapan pemrograman (Computer
4.1.5.Membuat program sederhana Based
dengan Visual Basic untuk Learning
divisualisasikan di layar (CBL)
monitor.

Silabus Teknik Pemrograman 2

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.