RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA...

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Vektor
Alokasi Waktu : 3 x 3JP (3 x 135 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan 3.3.1 mendefinisikan dengan baik

vektor sebidang (misalnya perbedaan antara besaran skalar dan
perpindahan). vektor.
3.3.2 menjelaskan pengertian besaran
vektor dan besaran skalar
3.3.3 mendefinisikan perpindahan
sebagai jarak tempuh oleh benda dalam
arah tertentu
3.3.4 memformulasikan lambang
besaran vektor dengan menyatakan
dengan tanda panah.
3.3.5 menganalisis vektor dengan
vektor-vektor satuan.
3.3.6 mengkalikan besaran skalar
dengan besaran vektor.
4.3 Merancang percobaan untuk 4.3.1 mendiskusikan penggambaran
menentukan resultan vektor sebidang vektor pada berbagai masalah.
(misalnya perpindahan) beserta 4.3.2 mengolah dan menyajikan data
presentasi hasil dan makna fisisnya. hasil diskusi.
4.3.3 mempresentasikan hasil diskusi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pencarian informasi, tanyajawab, dan diskusi, peserta didik dapat :

1. Menjelaskan perbedaan antara besaran vektor dan besaran skalar

2. Menyatakan suatu perpindahan dengan menyebutkan jarak tempuh dan arahnya.

3. Mendefinisikan jarak sebagai panjang lintasan yang ditempuh oleh benda.

4. Menggambar suatu notasi pada vektor

5. Menulis suatu notasi pada vektor

6. Menghitung perkalian besaran skalar dengan besaran vektor

7. Menyatakan suatu vektor pada pasangan terurut, vektor kolom dan vektor satuan

8. Menyatakan suatu vektor pada sumbu kartesius

9. Menghitung besar vektor satuan dengan dalil phytagoras

D. MATERI AJAR

 Pengertian vektor
 Perbedaan vektor dan skalar
 Penggambaran vektor
 Notasi vektor
 Pernyataan vektor
 Penulisan vektor
 Perkalian vektor dengan skalar
 Menghitung vektor dengan dalil phytagoras

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik

2. Model : Problem Based Learning ( PBL )

3. Metode : Ceramah, diskusi kelompok dan tanya jawab

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

1. Media
 a. Power point

b. Video

2. Alat/bahan

a. Papan tulis

b. Laptop

c. LCD Proyektor

d. Spidol

3. Sumber Belajar
Kanginan, M. 2017. Fisika Jilid 1A, 1B. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Sufi, Ani R. 2013. Fisika Untuk SMA/MA X. Jakarta: Mediatama.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Aloka
Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang
si
Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan
waktu
10
Pendahuluan
Menit
 Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru meminta salah satu  Berdoa bersama
peserta didik membuka dengan  Merespon kehadiran
doa
 Guru mengecek kehadiran
peserta didik

 Motivasi  Guru memberikan gambaran  Munculnya rasa

tentang pentingnya memahami
materi tentang vektordan
memberikan gambaran tentang
aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Apersepsi  Peserta didik diingatkan
tentang pengukuran yang
pernah dipelajari sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin
dicapai.
Kegiatan inti
ingin tahu terhadap
materi pelajaran
yang akan dipelajari
 Sikap peduli dan
perhatian pada guru,
serta proses
pembelajaran dan
materi pelajaran
yang akan dipelajari
diikuti dengan
sungguh-sungguh
110
Menit
 Mengamati  Guru  Memperhatikan
mengajukan/menunjukkan gambar yang di
masalah kepada peserta didik berikan guru
yang terkait dengan besaran  Membaca mengenai
vector dan besaran skalar pengertian besaran
vector dan besaran
skalar

 Menanya  Guru membentuk kelompok  Membuat pertanyaan

peserta didik untuk mengenai
mendiskusikan masalah penggambaran
penggambaran vektor vektor
 Guru meminta peserta didik  Menentukan
untuk menanyakan tentang penggambaran vektor
masalah penggambaran vektor

 Mengeksplorasi/Me  Guru membagikan lembar  Menganalisis

ngumpulkan diskusi kepada peserta didik tentang masalah
informasi/ untuk menyelesaikan masalah penggambaran
eksperimen penggambaran vektor vektor

 Mengasosiasi/meng Guru mengarahkan dan  Menyelesaikan

olah informasi menuntun peserta didik dalam masalah tentang
menganalisis dan membuat penggambaran
kategori dari penggambaran vektor
vektor
 Mengomunikasikan  Guru meminta peserta didik  Menyampaikan
untuk menyampaikan tentang hasil diskusi
permasalahan penggambaran tentang
vektor permasalahan
penggambaran
vektor
15
Penutup
Menit
 Guru menyimpulkan tentang  Mengembangkan
masalah penggambaran vektor kemampuan
 Guru memberikan tes kepada pengetahuan dan
peserta didik keterampilan
 Guru menyampaikan arahan  Menumbuhkan rasa
untuk pertemuan selanjutnya syukur kepada
 Guru mengakhiri kegiatan Tuhan atas segala
belajar dengan memberikan hikmat yang telah
pesan untuk tetap belajar dan diberikan, sehingga
meningkatkan sikap yang baik kita dapat
di rumah dan berdoa mengucap mengakhiri
syukur atas pembelajaran fisika pelajaran dengan
telah selesai baik, dan berdoa
setelah selesai
pembelajaran
135
Total Waktu
Menit
H. PENILAIAN
No. Aspek yang Teknik penilaian Instrumen penilaian
dinilai
1. sikap observasi Rubrik penilaian sikap
2. pengetahuan Tes tulis Soal uraian.
3. keterampilan Diskusi kelompok Rubrik penilaian diskusi

Mataram, Desember 2018

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

__________________ _________________
NIP : NIP :
Catatan sekolah :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Materi : vektor
Kelas/Semester : X/1
Hari/Tanggal :

No. Nama Disipli kerja kejujura Keped Tanggun Jumla Nilai

n sama n ulian g jawab h skor
1
2
3
4
5
Dst.
Keterangan :
 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
pada indikator.
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten.
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator.
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indika
tor.
 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator.
Format penilaian :
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 100
30
 INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil penilaian diskusi

Topik :
Hari/Tanggal :
Jumlah peserta didik :...................orang.

Menyampaikan Mempertahankan
No. Nama pendapat Menanggapi argumentasi Jumlah Nilai
peserta skor
didik 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Dst.
Rubrik penilaian :
 Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar
 Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tapi belum sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dan didukung referensi
 Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi

Format penilaian :
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 100%
11
 PERTEMUAN KE-1
Jenis kegiatan : Diskusi Kelompok
Judul kegiatan : Menggambar Vektor
Tujuan : menggambar besaran-besaran vektor pada berbagai permasalahan
Langkah Kegiatan :
a. Pelajarilah dengan tekun materi tentang cara menggambar vektor diatas !
b. Bertanyalah kepada teman anggota kelompokmu atau gurumu jika kamu belum
mengerti materi tersebut!
c. Setelah kamu memahami materi tersebut, kerjakan beberapa materi soal berikut!
Soal :
1. Di ketahui vektor dengan kecepatan v = 40 m/s, dan digambarkan sebagai berikut!

Gambarkan vektor 3v, -v ,dan -3v!

2. Vektor A nilainya 5 satuan, membentuk sudut 30° terhadap sumbu x positif, dan
digambarkan sebagai berikut!

30° x

Berdasarkan penjelasan diatas, jikacsudah searah perputaran jarum jambernilai

positif dan yang berlawanan arah bernilai negatif, gambarlah vektor-
vektorberikut!
1) Vektor B yang besarnya 3 satuan, membentuk sudut 60° terhadap vektor A
2) Vektor B yang besarnya 3 satuan, membentuk sudut -30° terhadap vektor A
3) Vektor B yang besarnya 5 satuan, membentuk sudut 1800° terhadap vektor A
3. Seekor kucing pada posisi (0,0) melihat tikus yang berada pada koordinat (2,1).
Kucing tersebut kemudian mengerjanya. Akhirnya tikus dapat ditangkap pada
koordinat (5,7).
1) Gambarkan kedudukan awal kucing dan tikus tersebut!
2) Gambarkan kedudukan akhir kucing dan tikus tersebut!
3) Tunjukkan vektor perpindahan kucing dan tikus, denan cara menghubungkan
kedudukan awal dan akhir dari kucing dn tikus!
d. Selesaikan kegitan tersebut bersama teman kelompokmu! Tampilkan jawabanmu di
papan tulis agar di koreksi oleh kelompok lain dan gurumu!
 LEMBAR PENUGASAN
PERTEMUAN KE 1

VEKTOR
Nama peserta didik :
NIS :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertanyaan :
1. Ada dua jenis besaran yaitu besaran skalar dan besaran vektor !
a. Besaran skalar adalah .............................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
b. Besaran vektor adalah ............................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. Contoh notasi vektor adalah :
a. ................................................................................................................................
b. ................................................................................................................................
c. ................................................................................................................................
d. ................................................................................................................................
3. Tulis notasi dan gambarkan vektor berikut :
a. 2 satuan arah x dan 3 satuan arah y,
b. 3 satuan arah x dan 4 satuan arah y.
c. 5 satuan arah x dan -4 satuan arah y.
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/1
Sub Materi Pokok : vektor
Petunjuk !
1. Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai pengetahuan peserta didik selama
proses pembelajaran.
2. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai pengetahuan yang ditampilkan oleh
peserta didik selama proses pembelajaran.

A. RUBRIK PENILAIAN KOGNISI

Bentuk Soal Uraian
1. Jumlah soal = 4 butir soal
2. Bobot soal = lihat tabel
3. Skor Ideal = 100
No Hasil Pengerjaan soal Skor Skor
Soal Maksimal
1 a. Jika mengerjakan soal dengan benar 20

b. Jika mengerjakan soal kurang benar 15

20
c. Jika mengerjakan soal tetapi salah 5
d. Jika tidak menjawab 0

2 a. Jika mengerjakan soal dengan benar 40

b. Jika mengerjakan soal kurang benar 20

40
c. Jika mengerjakan soal tetapi salah 5
d. Jika tidak menjawab 0

3 a. Jika mengerjakan soal dengan benar 40

b. Jika mengerjakan soal kurang benar 20
40
c. Jika mengerjakan soal tetapi salah 5
d. Jika tidak menjawab 0
B. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Hasil Pengerjaan Soal

No. Peserta D
A B C
Didik
1
2
3
4
5
Dst.

Kriteria penilaian :

𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎

Pedoman penskoran : Rentang nilai Kognisi yang diperoleh :

Skor Maksimal : 40 A : 84 – 100 C : 34 – 58
Nilai maksimal : 100 B : 59 – 83 D : ≤ 33