Anda di halaman 1dari 5

TUGAS MATAKULIAH

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

“DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI


BEHAVIORISME”

OLEH :

1. SUKARDI (171050701006)
2. ADIDIN (171050701011)
3. ABDURAHMAN HAMID (171050701018)

PENDIDIKAN MATEMATIKA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2018
Aplikasi Teori Behavioristik dalam Kegiatan Pembelejaran.

Karakteristik materi Aritmetika Sosial:

1) Materi aritmatika sosial ini selalu berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.

Guru harus memberikan gambaran dan contoh secara jelas tentang kehidupan sehari-hari yang

berkaitan dengan aritmetika social.

2) Materi ini berkaitan dengan perekonomian atau perdagangan serta transaksi jual-beli.

Guru harus menyebutkan dan memberikan contoh transaksi jual beli yang berkaitan dengan

perekonomian.

3) Pada materi ini, terdapat harga keseluruhan, harga per unit, dan harga sebagian. Selain itu juga

terdapat harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi serta rabat (diskon), bruto, tara,

dan neto.

Guru harus menyebutkan dan memberikan contoh bagaimana menentukan harga keseluruhan,

harga per unit, dan harga sebagian, serta harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi

serta rabat (diskon), bruto, tara, dan neto

4) Perhitungan dalam materi ini menggunakan konsep aljabar melalui operasi hitung yang berupa

pecahan dan lain-lain.

Guru mengingatkan kembali dengan memberikan contoh terkait dengan konsep aljabar yang

akan digunakan pada materi aritmetika sosial.

5) Bentuk contoh soal-nya berupa soal cerita.

Guru harus lebih banyak memberikan latihan-latihan terkait aritmetika social.


Adapun desain pembelajaran pada materi aritmetika sosial yaitu:

Tahapa awal

1. Guru menyiapkan kondisi siswa untuk siap belajar.

tahap ini, dilakukan agar siswa dapat fokus pada pembelajaran yang akan berlangsung

2. Guru mengucap salam.

tahap ini, pendidik akan melihat bagaimana respon siswa terhadap salam apakah semuanya

fokus atau tidak.

3. Guru dan siswa membaca basmalah dan doa.

tahap ini, siswa senantiasa diminta untuk selalu mengingat Allah agar dimudahkan dalam

proses pembelajaran

4. Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran

tahap ini, pendidik akan meberitahu bahwa tema yang akan dibahas adalah aritmatika sosial

5. Guru memberikan appersepsi : Apakah yang siswa ketahui tentang Aritmatika Sosial?

Tahap ini, siswa diminta untuk memaparkan pemahamannya tentang aritmatika social .

6. Guru mengajukan pertanyaan : bagaimana cara menyelesaikan arietmatika sosial?

Tahap ini, jika ada siswa yang mampu memaparkan aritmatika social maka ditanya kembali

bagaimana menyelesaiakan aritmatika social…

Tahap inti,

Guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan aritmetika

sosial. Misal : jual beli di pasar, tabungan di bank, dan lain-lain.

1. Berikan motivasi kepada siswa tentang manfaat memahami materi aritmetika sosial dalam

kehidupan sehari-hari.
Tahap ini,pendidik akan memberi ilustarsi yang berhubungan aritmatiaks sosial dan

menjelasakan manfaatnya bagi kehidupan sehari hari.

2. Kemudian ajak siswa untuk mengamati dan memahami masalah dan alternative

penyelesaian. Meminta siswa untuk menyelesaikan masalah.

Tahap ini, siswa akan diberi permasalahan yang berhubungan dengan aritmatika sosial

kemudian siswa dibingbing menyelesaikan maslah tersebut.

3. Menyuruh siswa untuk membuat pertanyaan yang berkaitan dengan aritmetika sosial.

Tahap ini, siswa diminta bertanyak mungkin yang belum mereka pahami tentang aritmatika

sosial .

4. Ajak siswa untuk menalar masalah yang disajikan.

Tahap ini, siswa akan diminta untuk berpikir bagaimana, kenapa bisa demikian

5. Minta siswa untuk menyajikan jawabannya di depan kelas. Minta siswa yang lain untuk

menanggapi penyaji.

Tahap ini, siswa dipersilahkan untuk memaparkan hasil kerjanya dan seiswa lain dimita

untuk menaggapi cara penyelesaian masalahnya.

6. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami

dari materi yang telah dipelajari.

Tahap ini, siswa bisa bertanya ketemannya mengenai penjelsan temannya yang belum ia

mengerti

7. Kemudian guru menjelaskan kembali bagian materi yang belum dipahami oleh siswa

dengan memberikan penekanan pada hal-hal yang penting.

Tahap ini, pendidik akan meluruskan pemahaman peserta didik tenatng aritmatika sosial

yang telah mereka pelajari.


Tahap Akhir

1. Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran bersama-sama

2. Kemudian guru melakukan evaluasi secara lisan

3. Guru memberikan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran.

4. Guru memberikan motivasi pada siswa untuk mengulang-ulang pelajaran di rumah

5. Guru menutup pelajaran dengan membaca doa/hamdalah.