Bab 3.

Penutup
3.1 Kesimpulan
a. Komponen pertama dalam mengajar adalah keterampilan membuka dan
menutup pelajaran, yang artinya usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam kegiatan pembelajaran untuk menciptakan prokondisi bagi peserta didik
agar mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajarinya,
sehingga usaha tersebut akan memberikan efek yang positif terhadap kegiatan
belajar.
b. Keterampilan mengelola kelas merupakan tugas guru dalam kelas yang mana
membelajarkan peserta didik dengan menyelidiki kondisi belajar tang optimal.
Kondisi ini dapat tercapai jika guru mampu mengatur peserta didik dan saran
pembelajaran serta mengendalikannya dalam suasana yang menyenangkan
untuk mencapai tujuan pembelajaran.
c. Keterampilan memberi penguatan harus dimiliki oleh seorang guru. Penguatan
itu adalah respons terhadap suatu tingkah laku positif yang dapat meningkatkan
kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut. Hal- hal yang harus
diperhatikan dalam keterampilan ini adalah hindari komentar negatif,
kehangatan, kesungguhan dan bermakna serta perlu ada variasi, sehingga
anggukan, senyum, sentuhan baik gerakan tangan.
d. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil berarti suatu proses yang
teratur dengan melibatkan kelompok peserta didik dalam interaksi tatap muka
kooperatif yang optimal dengan tujuan berbagi informasi atau pengalaman
mengambil keputusan.
e. Keterampilan bertanya merupakan ucapan verbal yang meminta respons dari
seseorang yang terkenal. Hal-hal seperti stimulus efektif yang mendorongkan
kemampuan berpikir, antara lain mulai dari merangsang kemampuan berpikir
siswa sampai pada membeantu siswa dalam mencapai tujuan pelajaran yang
dirumuskan.
f. Keterampilan menjelaskan pelajaran adalah penyajian informasi secara lisan
yang dikelola secara sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan antara
satu dengan yang lainnya. Ciri utama keterampilan penjelasan yaitu
penyampaian informasi yang terencana dengan baik, disajikan dengan benar,
serta urutan yang cocok.
g. Keterampilan mengadakan variasi stimulus adalah suatu kegiatan guru dalam
kontek proses interaksi pembelajaran yang ditujuan untuk mengatasi
kebosanan peserta didik, sehingga dalam proses situasi pembelajaran
senantiasa menunjukkan ketekunan dan penuh partisipasi.
3.2 Saran
Dalam pembelajaran guru harus memiliki beberapa keteramilan mengajar,
tidak hanya 1 keterampilan saja. Sehingga sebaiknya guru lebih banyak membaca
literatur sebelum pembelajaran dimulai.