FORMAT DISKUSI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Guru Imbas : Husnawati, S.Pd.I

Asal Sekolah : SMAN 1 Meureudu
Kabupaten/Kota : Pidie Jaya
Provinsi : Aceh
Nama Guru Mitra : Hastini Ratna Dewi, S.Pd, M.Pd
Asal Sekolah : SMKN 8 Malang
Kabupaten/Kota : Malang
Provinsi : Jawa Timur
Tanggal Dikusi : 8 Agustus 2017
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X/ I
Kompetensi Dasar : 3.2. Menerapkan operasi pada bilangan
irasional
4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan operasi pada
bilangan irasional

Petunjuk:
Kegiatan diskusi tentang rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dilaksanakan dengan
mengikuti langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru imbas membaca dengan seksama RPP yang telah dibuat oleh guru mitra.
2. Guru imbas dan guru mitra mendalami RPP dengan cara bertanyamengenai:
a. Tujuan pembelajaran
b. Langkah-langkah untuk mencapai tujuan
c. Evaluasi pembelajaran
3. Guru imbas mendikusikan dengan guru mitra tentang hal-hal yang belum dipahaminya.
4. Guru imbas meringkas hasil dikusi.
5. Guru imbas secara individual mengisi catatan penting pada Format Hasil Dikusi. Catatan
penting berisi: (1) sesuatu yang menarik, (2) sesuatu yang belum dikuasai oleh guru imbas;
(3) sesuatu yang akan menjadi fokus utama dalam observasi; (4) sesuatu yang akan
diadposi/ditiru oleh guru imbas; (5) sesuatu yang istimewa dari dokumen RPP yang dibuat
guru mitra. Catatan penting dituliskan dalam format di bawah ini.

Aspek 1: Perumusan Tujuan Pembelajaran

(Hal yang dipelajari mengenai tujuan pembelajaran:diturunkan dari
kompetensi dasar, disesuaikan dengan karakteristik siswa,
memperhatikan penguasaan siswa terhadap kompetensi dasar
sebelumnya (kompetensi prasyarat).
Catatan penting:
 Tujuan Pembelajaran Sudah tersampaikan dengan baik sesuai dengan kompetensi
dasar serta karakteristik siswa

Aspek 2: Penyusunan Langkah-Langkah Untuk Mencapai Tujuan

Pembelajaran
(Hal yang dipelajari mengenai langkah memfasilitasi siswa
berinteraksi dengan pengetahuan baru, cara memilih dan
menggunakan media, dan pengkondisian kelas)
Catatan penting:

Memberikan apersepsi yang membangun motivasi peserta didik dengan cara

memilih bahan tayang menarik serta mengkondisikan keadaan kelas yang nyaman

Aspek 3:P enyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran

(Hal yang dipelajari mengenai bentuk dan jenis evaluasi yang
digunakan, ketepatan alat evaluasi dalam mengukur proses dan hasil
pembelajaran, dan tindak lanjut hasil evaluasi)

Membuat evaluasi disesuaikan dengan kondisi siswa, waktu yang tersedia, serta
dibuat dalam bentuk tes tertulis supaya hasil yang dicapai terukur dan
mengadakan remedial bagi siswa yang nilainya belum mencapai target

Catatan tambahan:

Perangkat pembelajaran sudah disusun dengan baik dan sesuai dengan tujuan yang
diharapkan serta dengan waktu yang telah disepakati

Malang, 8 Agustus 2017

Guru Mitra
Guru Imbas

Hastini Ratna Dewi, S.Pd, M.Pd

Nip. 19690630 200312 2 004 Husnawati, S.Pd.I
Nip. 19850817 200904 2 011

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. Hari Mulyono, MT

Nip. 19680625 199512 1 002