FM/03-09/Rev.

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )

Nomor :………. /KR.09/04-07/…. ….

A. Identitas
Nama Sekolah : SMK Semen Gresik
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas / Semester :X/1
Kompetensi Dasar : Sistem Bilangan
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Kimia Industri.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

C. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal)
2. KD pada KI Keterampilan
4.1 Mengkonversikan sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal) dalam memecahkan
masalah konversi

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Menjelaskan sistem bilangan biner
3.1.2 Menjelaskan sistem bilangan oktal
3.1.3 Menjelaskan sistem bilangan heksadesimal
3.1.4 Menjelaskan konversi biner ke desimal
3.1.5 Menjelaskan konversi desimal ke biner
 3.1.6 Menjelaskan konversi oktal ke desimal
3.1.7 Menjelaskan konversi desimal ke oktal
3.1.8 Menjelaskan konversi heksadesimal ke desimal
3.1.9 Menjelaskan konversi desimal ke heksadesimal
3.1.10 Menjelaskan konversi oktal ke biner
3.1.11 Menjelaskan konversi biner ke oktal
3.1.12 Menjelaskan konversi heksadesimal ke oktal
3.1.13 Menjelaskan konversi oktal ke heksadesimal
3.1.14 Menjelaskan satuan dalam digit biner bit
3.1.15 Menjelaskan satuan dalam digit biner byte
3.1.16 Menjelaskan satuan dalam digit biner word
3.1.17 Menjelaskan kode bilangan BCD
3.1.18 Menjelaskan kode bilangan BCH
3.1.19 Menjelaskan kode bilangan ASCII

2. Indikator KD pada KI Keterampilan

4.1.1 Mengkonversikan biner ke desimal dan sebaliknya
4.1.2 Mengkonversikan oktal ke desimal dan sebaliknya
4.1.3 Mengkonversikan heksadesimal ke desimal dan sebaliknya
4.1.4 Mengkonversikan konversi biner ke desimal
4.1.5 Mengkonversikan konversi desimal ke biner
4.1.6 Mengkonversikan konversi oktal ke desimal
4.1.7 Mengkonversikan konversi desimal ke oktal
4.1.8 Mengkonversikan konversi heksadesimal ke desimal
4.1.9 Mengkonversikan konversi desimal ke heksadesimal
4.1.10 Mengkonversikan konversi oktal ke biner
4.1.11 Mengkonversikan konversi biner ke oktal
4.1.12 Mengkonversikan konversi heksadesimal ke oktal
4.1.13 Mengkonversikan konversi oktal ke heksadesimal
4.1.14 Mengkonversikan satuan dalam digit biner bit
4.1.15 Mengkonversikan satuan dalam digit biner byte
4.1.16 Mengkonversikan satuan dalam digit biner word
4.1.17 Mengkonversikan kode bilangan BCD
4.1.18 Mengkonversikan kode bilangan BCH
4.1.19 Mengkonversikan kode bilangan ASCII

E. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran dari IPK pengetahuan
Setelah diskusi dan menggali informasi, siswa dapat:
1. Menjelaskan sistem bilangan biner
2. Menjelaskan sistem bilangan oktal
3. Menjelaskan sistem bilangan heksadesimal
4. Menjelaskan konversi biner ke desimal
5. Menjelaskan konversi desimal ke biner
6. Menjelaskan konversi oktal ke desimal
7. Menjelaskan konversi desimal ke oktal
8. Menjelaskan konversi heksadesimal ke desimal
9. Menjelaskan konversi desimal ke heksadesimal
10.Menjelaskan konversi oktal ke biner
11.Menjelaskan konversi biner ke oktal
12.Menjelaskan konversi heksadesimal ke oktal
13.Menjelaskan konversi oktal ke heksadesimal
14.Menjelaskan satuan dalam digit biner bit
15.Menjelaskan satuan dalam digit biner byte
16.Menjelaskan satuan dalam digit biner word
 17.Menjelaskan kode bilangan BCD
18.Menjelaskan kode bilangan BCH
19.Menjelaskan kode bilangan ASCII

Tujuan Pembelajaran dari IPK ketrampilan

Setelah diberikan penjelasan informasi, siswa dapat :
1. Mengkonversikan biner ke desimal dan sebaliknya
2. Mengkonversikan oktal ke desimal dan sebaliknya
3. Mengkonversikan heksadesimal ke desimal dan sebaliknya
4. Mengkonversikan konversi biner ke desimal
5. Mengkonversikan konversi desimal ke biner
6. Mengkonversikan konversi oktal ke desimal
7. Mengkonversikan konversi desimal ke oktal
8. Mengkonversikan konversi heksadesimal ke desimal
9. Mengkonversikan konversi desimal ke heksadesimal
10.Mengkonversikan konversi oktal ke biner
11.Mengkonversikan konversi biner ke oktal
12.Mengkonversikan konversi heksadesimal ke oktal
13.Mengkonversikan konversi oktal ke heksadesimal
14.Mengkonversikan satuan dalam digit biner bit
15.Mengkonversikan satuan dalam digit biner byte
16.Mengkonversikan satuan dalam digit biner word
17.Mengkonversikan kode bilangan BCD
18.Mengkonversikan kode bilangan BCH
19.Mengkonversikan kode bilangan ASCII

F. Materi Pembelajaran
1. Gambaran umum sistem bilangan
2. Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal)
3. Konversi bilangan
4. Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD), Binary Code Hexadecimal (BCH) dan ASCII
Code

G. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Proses Ilmiah (Scientific)
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning Type
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi

H. Kegiatan Pembelajaran
1) Pertemuan I ( 2 X 45 menit)
Waktu
No Kegiatan Pembelajaran
(menit)
1 Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa 10
2. Guru meminta peserta didik untuk berdoa kepata Tuhan Yang Maha Esa menit
3. Guru meminta siswa untuk mencermati kebersihan lingkungan
sekitarnya, jika ada sampah diminta untuk mengambil dan
membuangnya
4. Guru memotivasi siswa tentang prospek jurusan mereka

2 Inti
 Waktu
No Kegiatan Pembelajaran
(menit)
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa (Mengamati, 70
Mengkomunikasi) menit
1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup konsep
sistem bilangan.
2. Guru menanyakan ke siswa tentang makna sistem bilangan
3. Guru bertanya siswa apa yang dibenak ketika menengar bilangan
desimal, oktal dan biner
4. Siswa menjawab dengan pemahaman awal mereka tentang sistem
bilangan
5. Guru menjelaskan tentang fungsi dari sistem bilangan dalam sistem
komputer dan pentingnya memahami bab ini sebagai contoh untuk
menentukan suatu pengalamatan komputer

Menyajikan Informasi (Mengamati, Menanya, mengasosiasi,

menganalisis)
6. Guru menjelaskan konsep sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan
Hexadecimal)
7. Guru memberi contoh beberapa bilangan yang membedakan jenis
bilangan biner, octal, desimal dan hexa desimal
8. Guru bersama dengan siswa berdiskusi dan menyimpulkan peran jenis
bilangan dalam sistem komputernya
9. Guru menjelaskan cara pengkonversian bilangan bilangan biner ke
desimal, oktal ke desimal, hexadesimal ke desimal
10. Guru menjelaskan cara pengkonversian bilangan bilangan desimal ke
biner, desimal ke oktal dan desimal ke hexadesimal

Mengorganisasi siswa kedalam kelompok-kelompok belajar

(Mengasosiasi, Menerapkan)
11. Guru membagi kelas dalam beberapa (1-6) kelompok kecil dengan
menentukan terlebih dahulu ketua kelompoknya
12. Siswa kemudian membentuk kelompoknya sendiri dan membentuk
meja diskusi
13. Guru memberikan soal 6 konversi (biner ke desimal, oktal ke desimal,
hexadesimal ke desimal, desimal ke biner, desimal ke oktal, desimal ke
hexadesimal) dan meminta setiap kelompok untuk mengerjakannya
14. Guru keliling ke setiap kelompok melihat proses pengerjaan siswa serta
membantu siswa jika ada yang kesulitan dalam mengerjakan

Evaluasi (Mengkomunikasikan, Mengasosiasi)

15. Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal
tersebut
16. Siswa mengejakan soal yang diberikan oleh guru dan menuliskan
jawabannya di papan tulis
17. Setelah semua kelompok maju kemudian guru mengoreksi jawaban
siswa,
18. Guru memastikan kembali pemahaman mereka tentang pengertian
bilangan desimal, oktal, biner dan heksadesimal kepada iswa dan
menunjuk beberapa siswa untuk menjawabnya
19. Siswa yang ditunjuk menjawab pertanyaan dari guru

Memberikan penghargaan
 Waktu
No Kegiatan Pembelajaran
(menit)
20. Guru memberikan apresiasi kepada siswa dengan memuji mereka
bahwa mereka telah melakukan yang terbaik untuk memahami materi

3 Penutup
1. Guru menutup pembelajaran dan meminta siswa untuk mengulang 10
materi ini di rumah menit
2. Guru menutup pembelajaran dan meminta siswa untuk mempelajari cara
konversi bilangan oktal ke biner dan sebaliknya dan heksadesimal ke
biner dan sebaliknya
3. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
4. Guru mengucapkan salam

2. Pertemuan 2 ( 2 X 45 menit)
Waktu
No Kegiatan Pembelajaran
(menit)
1 Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa 10
2. Guru meminta siswa untuk berdoa kepata Tuhan Yang Maha Esa menit
3. Guru meminta siswa untuk mencermati kebersihan lingkungan
sekitarnya, jika ada sampah diminta untuk mengambil dan
membuangnya
4. Guru memotivasi siswa tentang prospek jurusan mereka

2 Inti
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa (Mengamati, 70
Mengkomunikasi) menit
1. Guru menjelaskan materi hari ini yang masih berkaitan dengan materi
minggu sebelumnya
2. Guru mereview materi minggu sebelumnya dengan bertanya tentang
konsep bilangan
3. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
4. Guru menjelaskan bahwa pertemuan kali ini akan membahas tentang
konversi bilangan oktal ke biner dan sebaliknya, heksadesimal ke biner
dan sebaliknya serta sistem penyandian BCD, BCH dan ASCII

Menyajikan Informasi (Mengamati, Menanya, mengasosiasi,

menganalisis)
5. Guru memberikan contoh bagaimana cara pengkonversian konversi
bilangan oktal ke biner dan sebaliknya, heksadesimal ke biner dan
sebaliknya serta sistem penyandian BCD, BCH dan ASCII secara
bergantian
6. Siswa mengamati penjelasan dari guru dan bertanya ketika ada yang
belum faham

Mengorganisasi siswa kedalam kelompok-kelompok belajar

(Mengasosiasi, Menerapkan)
7. Guru meminta siswa untuk berkelompok dengan kelompoknya minggu
lalu
8. Guru memberikan beberapa soal tentang konversi oktal ke biner dan
sebaliknya, heksadesimal ke biner dan sebaliknya, sistem penyandian
bcd, bch, dan ascii
9. Guru memberikan waktu siswa untuk mendiskusikannya serta
 Waktu
No Kegiatan Pembelajaran
(menit)
berkeliling untuk melihat proses siswa dalam mengerjakan soal
10. Siswa mendiskusikan seoal dengan kelompoknya

Evaluasi (Mengkomunikasikan, Mengasosiasi)

1. Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal
tersebut
2. Siswa mengejakan soal yang diberikan oleh guru dan menuliskan
jawabannya di papan tulis
3. Setelah semua kelompok maju kemudian guru mengoreksi jawaban
siswa,
4. Guru menunjuk siswa untuk mengerjakannya di depan kelas
5. Guru bertanya kepada siswa adakah yang belum paham, jika ada
dipersilahkan maju kedepan dan mencoba mendrilling dan menjelaskan
kembali ke siswa yang belum paham untuk mengerjakan agar lebih
mengerti

Memberikan penghargaan
6. Guru memberikan apresiasi kepada siswa dengan memuji mereka
bahwa mereka telah melakukan yang terbaik untuk memahami materi
3 Penutup
1. Guru menutup pembelajaran dan meminta siswa untuk mengulang 10
materi ini di rumah menit
2. Guru menutup pembelajaran dan meminta siswa untuk mempelajari
cara konversi bilangan oktal ke biner dan sebaliknya dan heksadesimal
ke biner dan sebaliknya
3. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
4. Guru mengucapkan salam

I. Media, Alat / Bahan dan Sumber Belajar

1. Media : Powerpoint
- Lampiran 1. Sistem Bilangan
- Lampiran 2. Tutorial BC to 7 Segment Decoder
2. Alat / Bahan : Laptop, LCD Proyektor, White board
3. Sumber Belajar
- Internet
- Ebook dengan judul
Haryanto, Agus Tri dan Sucipto, Taufiq Lilo Adi. 2013. Sistem Komputer Kelas X Semester I.
Copyright Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

J. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis, Penugasan
b. Bentuk Penilaian : Uraian
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
 Materi Bentuk No
KD Indikator Soal Butir Soal
Pokok Soal Soal
3.1 Sistem Menjelaskan Uraian 1 Jelaskan pengertian sistem
Memahami bilangan pengertian bilangan!
sistem desimal sistem bilangan
bilangan oktal, biner,
(Desimal, heksadesim
Biner, al Menjelaskan 2 Sebutkan macam – macam
Heksadesim konsep bilangan dan penjelasannya!
al) beberapa
bilangan (biner,
heksadesimal,
oktal dan
desimal

Menjelaskan
cara konversi 3 Bagaimanakah cara konversi
bilangan biner bilangan biner ke desimal
ke desimal

Menjelaskan 4 Bagaimanakah cara konversi

cara konversi
bilangan bilangan desimal ke
desimal ke
oktal oktal

Menjelaskan 5 Jelaskan fungsi bilangan

fungsi bilangan desimal, biner dan oktal dalam
desimal, biner, sistem komputer
dan
heksadesimal
dalam sistem
komputer

Pedoman Penilaian

Skor tiap soal = 20

Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal (100)
b. Penilaian Keterampilan

Kisi – kisi soal ulangan harian

Bentuk No
KD Materi Pokok Indikator Soal Butir Soal
Soal Soal
4.1 Sistem Mengkonversi Uraian 1-5 KODE A
Mengkonver bilangan kan bilangan
sikan sistem 1. (73)10 = (........................)2
desimal oktal,
2. (237)10 = (........................)8
bilangan biner,
3. (10010)2 = (....................)10
(Desimal, heksadesimal 4. (607)8 = (.......................)10
Biner,
5. (879)10 = (.....................)16
 Bentuk No
KD Materi Pokok Indikator Soal Butir Soal
Soal Soal
Heksadesim 6. (245)8 = (.........................)2
al) dalam 7. (F5C)16 = (.......................)2
memecahka 8. (110101101)2 = (............)16
n masalah 9. (4D5F)BCH = (.................)2
konversi 10. (567)BCD = (...............)2

KODE B

1. (65)10 = (........................)2
2. (237)10 = (........................)8
3. (11100)2 = (..............)10
4. (587)8 = (..................)10
5. (879)10 = (.....................)16
6. (245)8 = (.........................)2
7. (F5C)16 = (..................)2
8. (110101101)2 = (...........)16
9. (3C5F)BCH = (................)2
10. (549)BCD = (....................)2

Pedoman Penilaian
Skor tiap soal = 10
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal (100)

c. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

 Soal pengayaan

Materi Bentuk No
KD Indikator Soal Butir Soal
Pokok Soal Soal
4.1 Sistem Mengkonversi Uraian 1-5 1. (93)10 = (........................)2
Mengkonversika bilangan kan bilangan 2. (148)10 = (........................)8
n sistem desimal 3. (100101)2 = (.................)10
bilangan oktal, 4. (707)8 = (......................)10
(Desimal, Biner, biner, 5. (879)10 = (...............)16
Heksadesimal) heksades
dalam imal
memecahkan
masalah
konversi

Pedoman Penilaian

Skor tiap soal = 20

Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal (100)

 Soal Remedial
 Materi Indikator Bentuk No
KD Butir Soal
Pokok Soal Soal Soal
4.1 Sistem Mengkon Uraian 1-5 1. (43)8 = (........................)2
Mengkonversikan bilangan versikan 2. (148)10 = (........................)8
sistem bilangan desimal bilangan 3. (111101)2 = (.................)10
(Desimal, Biner, oktal, biner, 4. (AC1)16 = (....................)2
Heksadesimal) heksadesi 5. (245)10 = (...............)16
dalam mal
memecahkan
masalah konversi

Pedoman Penilaian

Skor tiap soal = 20

Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal (100)

Gresik, 06 Agustus 2018

Dibuat oleh : Diperiksa oleh : Disetujui oleh :

Fitri Nur Rohmah, S.Pd. Drs. Pujianto Drs. Setiyo Budi

Guru Mata Pelajaran Wakasek. Urusan Kurikulum Kepala Sekolah