RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Penididikan : SDN

Kelas / Semester : V/1
Tema/ Subtema/PB : 5.Bangga sebagai Bangsa Indonesia/ 1. Indonesiaku, Bangsa yang
Kaya/ 2
Alokasi Waktu : 1X Pertemuan ( ….. X 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam
dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia

2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan

1
 dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
4.2.1 Mempresentasikan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya

IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya
4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian tumbuhan di sekitarnya bagi
manusia
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu
sendiri
4.2.1 Mencari informasi tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia.

SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggunakan properti dan iringan

2
 Indikator
3.3.1 Menjelaskan properti tari.
4.12.1 Latihan memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan musik.

PJOK
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
3.5 Memahami konsep aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru (cardiorespiratory)
untuk pengembangan kebugaran jasmani.
4.5 Mempraktikkan aktivitas jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan
kebugaran jasmani.
Indikator
3.5.1 Menjelaskan manfaat latihan daya tahan jantung dan paru
4.5.1 Merencanakan program latihan daya tahan secara individual.

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah menggali informasi dari bacaan dan diskusi kelas, siswa mampu
menjelaskan manfaat latihan daya tahan jantung dan paru dengan percaya diri
2. Dengan melakukan latihan aktivitas jantung dan paru, siswa mampu
merencanakan program latihan daya tahan secara individual dengan tanggung
jawab
3. Setelah menggali informasi dari bacaan, siswa mampu mengidentifikasi bagian
tubuh tumbuhan dan fungsinya dengan cermat dan teliti
4. Dengan membuat buklet tanaman, siswa mampu mempresentasikan bagian-bagian
tumbuhan dan fungsinya dengan mandiri
5. Dengan menggali informasi dari bacaan dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan
tentang properti tari dengan cermat dan teliti
6. Dengan berlatih tari, siswa mampu memperagakan rangkaian gerak tari bertema
berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan
musik dengan percaya diri.

3
D. Materi Pembelajaran :
1. bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
2. pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia.
3. properti tari.
4. rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi
5. manfaat latihan daya tahan jantung dan paru
6. program latihan daya tahan secara individual.

E. Metode Pembelajaran :
1. Metode : Diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan )

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Media : Buku, Teks bacaan tentang hasil bumi rotan, fungsi properti
dalam seni tari, teknik dasar estafet.
2. Alat : properti tari
3. Sumber belajar : - Buku tematik terpadu kurikulum 2013 Kelas V,
- Tema 5.Bangga sebagai Bangsa Indonesia Sub Tema
1. Indonesiaku, Bangsa yang Kaya, Hal : 10-16

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam. 10 menit
2. Siswa berdoa.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Siswa melakukan tepuk “Semangat”.
5. Siswa diajak bersyukur kepada Tuhan atas
pemberian kesehatan.
6. Tanya jawab tentang disiplin ilmu dalam melakukan
berbagai aktifitas fisik.
7. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dipelajari.
4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegitan Inti
1. Siswa membaca teks informasi tentang Mari 190 Menit
Berolahraga, untuk mendapatkan pengetahuan
tentang manfaat latihan daya tahan jantung dan paru
2. Siswa mempelajari teks bacaan untuk mendapatkan
informasi tentang kegiatan latihan fisik yang akan
mereka lakukan
3. Guru kelas dan guru PJOK mensosialisasikan tujuan
pembelajaran kepada siswa
4. Guru dan siswa melakukan latihan fisik seperti yang
dianjurkan pada buku siswa (Hal. 10-11)
5. Siswa diminta untuk menyusun pertanyaan dengan
cermat berdasarkan teks bacaan yang terdapat dibuku
siswa. (Hal.12)
6. Perdalam pemahaman siswa tentang bacaan halaman
12 dengan mengidentifikasi pertanyaan apa saja yang
terdapat pada bacaan tersebut.
7. Stimulasi keingintahuan siswa dengan melontarkan
pertanyaan seperti: Apa bedanya rotan dengan jenis -
jenis kayu yang lain?, kaitkan pertanyaan-pertanyaan
tersebut dengan topik pembelajaran yaitu bagian
tanaman dan fungsinya.
8. Siswa membuat pertanyaan tentang bagian-bagian
rotan atau tanaman lain pada temannya dalam
diskusi kelas.
9. Siswa menuliskan pertanyaan - pertanyaannya ke
dalam kartu tanya
10. Siswa membaca teks bacaan yang terdapat dalam
buku siswa tentang tanaman. (Hal.12)
11. Guru memperlihatkan beberapa tanaman dan
membahas tentang akar, batang, daun, dan bunga
12. Stimulasi pemahaman siswa dengan menanyakan
5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bagaimana cara untuk membedakan antara tanaman
satu dengan yang lainnya?
13. Guru meminta siswa untuk mengambil beberapa
tanaman untuk ditempelkan kedalam sebuah buklet,
guru menejelaskan terlebih dahulu apa yang
dimaksud dengan buklet.
14. Siswa membaca teks percakapan dan mencermati
teks bacaan yang terdapat pada buku siswa.
(Hal.12)
15. Guru mengukur pemahaman siswa tentang bacaan
tersebut dengan menanyakan informasi apa saja
yang mereka dapatkan dalam bacaan tersebut.
16. Stimulasi rasa ingin tahu siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang apa fungsi dari properti dalam
sebuah tarian.
17. Siswa diminta untuk merncoba menarikan beberapa
tarian daerah untuk kemudian di tuangkan ke dalam
tabel nama - nama tarian, asal daerah tarian dan
properti utama yang digunakan (Kegiatan Menalar)
18. Siswa untuk melaporkan hasil pengamatannya
tersebut didepan kelas.

Penutup 1. Guru memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan 10 Menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru meminta siswa untuk melakukan refleksi.
3. Siswa memimpin doa akhir pembelajaran.

6
H. Penilaian :

7
8
Mengetahui, Mojosari,
Kepala SD Guru Kelas

( ……………………………. ) ( …………………………… )