KOMPETENSI INTI ,KOMPETENSI DASAR DAN
INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK TK KELOMPOK B
TK HN PUTRA DARUL HIKMAH
KOMPETENSI INTI
KI-1. Menerima ajaran
agama yang dianutnya
KI-2. Memiliki perilaku
hidup sehat, rasa ingin
tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli, mampu
menghargai dan toleran
kepada orang lain,
mampu menyesuaikan
diri, jujur, rendah hati
dan santun dalam
berinteraksi dengan
keluarga, pendidik, dan teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga, 3.1. Mengenal kegiatan
teman,pendidik, lingkungan
sekitar, agama,teknologi, seni, 4.1. Melakukan kegiatan
dan budaya di rumah,tempat
bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati
dengan indera
(melihat,mendengar,menghidu,
merasa, meraba);menanya;
mengumpulkan informasi;
menalar; dan
mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang
diketahui,dirasakan,dibutuhkan,
dan dipikirkan melalui
bahasa, musik, gerakan,
dan karya secara
produktif dan kreatif,
KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
DASAR PERKEMBANGAN ANAK
1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar
2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
2.6.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap
aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau
menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara)
untuk
melatih kedisiplinan
2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
2.9. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan
maumembantu jika diminta bantuannya
2.10. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai
dan toleran kepada orang lain
2.11. Memiliki perilaku yang dapat menye-suaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
tanggungjawab
2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2.14. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati
dan santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
 Mengucapkan doa-doa
beribadah sehari-hari pendek,melakukan ibadah
sesuai dengan agama nya
beribadah sehari-hari (misal: doa sebelum
dengan tuntunan orang memulai dan selesai
dewasa kegiatan)
 Berperilaku sesuai dengan
ajaran agama yang
dianutnya (misal: tidak
bohong, tidak berkelahi)
 Menyebutkan hari-hari
besar agama
 Menyebutkan tempat ibadah
agama lain
 Menceritakan kembali
tokohtokoh keagamaan
(misal: nabi-nabi)
3.2. Mengenal perilaku  Berperilaku sopan dan
baik sebagai cerminan peduli melalui perkataan
akhlak mulia dan perbuat- annya secara
serta mencerminkan
perilaku anak berakhlak mulia
4.2. Menunjuk-kan spontan
perilaku santun sebagai (misal:mengucapkan maaf,
cerminan akhlak mulia permisi, terima kasih)
 Mau menolong orang
tua,pendidik, dan teman
3.3. Mengenal anggota  Melakukan berbagai
tubuh, fungsi, dan gerakan terkoordinasi secara
gerakan-nya untuk terkontrol seimbang, dan
pengembangan lincah
motorik kasar dan  Melakukan kegiatan yang
motorik halus menunjukkan anak mampu
4.3. Mengguna- kan melakukan gerakan mata,
anggota tubuh untuk tangan, kaki, kepala secara
pengembangan terkoordinasi dalam
motorik kasar dan halus menirukan berbagai gerakan
yang teratur (misal: senam
dan tarian)
 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
melakukan permainan fisik
dengan aturan
 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
terampil menggunakan
tangan kanan dan kiri dalam
berbagai aktivitas (misal:
mengancing kan
baju,menali sepatu, meng-
gambar,menempel
menggunting, makan)
3.4. Mengetahui cara  Melakukan kebiasaan hidup
hidup sehat bersih dan sehat (misal:
4.4 . Mampu menolong mandi 2x sehari; memakai
diri baju bersih; membuang
sendiri untuk hidup sampah pada tempatnya)
sehat  Mampu melindungi diri dari
percobaan kekerasan,
termasuk kekerasan seksual
dan bullying (misal dengan
berteriak dan/ atau berlari)
 Mampu menjaga keamanan
diri dari benda-benda
berbahaya (misal: listrik,
pisau, pembasmi serangga)
 Terbiasa mengkonsum-si
makanan dan minuman
yang bersih, sehat, dan
bergizi
 Menggunakan toilet dengan
benar tanpa bantuan
3.5. Mengetahui cara  Mampu memecahkan
memecah-kan masalah sendiri masalah sederhana
sehari-hari dan yang dihadapi
berperilaku kreatif  Menyelesai-kan tugas
4.5. Menyelesai-kan meskipun menghadapi
masalah sehari-hari kesulitan
secara kreatif
3.6. Mengenal  Melakukan kegiatan yang
bendabenda menunjukkan anak mampu
di sekitarnya(nama, mengenal benda dengan
warna, bentuk,ukuran, mengelom-pokkan berbagai
pola, sifat, benda di lingkungan-nya
suara, tekstur, fungsi, berdasar-kan ukuran, pola,
dan ciri-ciri lainnya) fungsi, sifat,suara, tekstur,
4.6Menyampai- kan fungsi, dan ciri-ciri lainnya
tentang apa dan  Melakukan kegiatan yang
bagaimana bendabenda menunjukkan anak mampu
di sekitar mengenal benda dengan
yangdikenalnya menghubung-kan satu
(nama,warna, bentuk, bendacdengan benda yang
ukuran, pola, sifat,suara, lain
tekstur,fungsi, dan ciri-  Melakukan kegiatan yang
ciri menunjukkan anak mampu
lainnya) melalui mengenal benda dengan
berbagai hasil karya menghubung-kan nama
benda dengan tulisan
sederhana melalui berbagai
aktivitas (misal:
menjodohkan, menjiplak,
meniru)
 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
mengenal benda
berdasarkan lima seriasi
atau lebih, bentuk, ukuran,
warna, atau jumlah melalui
kegiatan mengurutkan
benda
 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
mengenal konsep
besarkecil,
banyak-sedikit, panjang-
pendek,berat-ringan, tinggi-
rendah dengan mengukur
menggunakan alat ukur
tidak baku
3.7. Mengenal  Menyebutkan nama anggota
lingkungan keluarga dan teman serta
sosial (keluarga,teman, ciri-ciri khusus mereka
tempat tinggal,tempat secara lebih rinci (warna
ibadah, kulit, warna rambut, jenis
budaya, transportasi) rambut, dll)
4.7. Menyajikan  Menjelaskan lingkungan
berbagai sekitarnya secara sederhana
karya yang berhubung-  Menyebutkan arah ke
an denganlingkungan tempat yang sering
sosial dikunjungi dan alat
(keluarga, teman,tempat transportasi yang digunakan
tinggal, tempat ibadah,  Menyebutkan peran-peran
budaya,transportasi) dan pekerjaan termasuk
dalam didalamnyaperlengkapan/atr
bentuk ibut dan tugas-tugas yang
gambar,bercerita, dilaku-kan dalam pekerjaan
bernyanyi,dan gerak tersebut
tubuh  Membuat dan mengikuti
aturan
3.8. Mengenal  Menceritakan peristiwa-
lingkungan peristiwa alam dengan
alam (hewan,tanaman, melaku- kan percobaan
cuaca, tanah,air, batu- sederhana
batuan, dll)  Mengungkap-kan hasil
4.8. Menyajikan karya yang dibuatnya secara
berbagai lengkap/ utuh yang
karya yang berhubung- berhubung -an dengan
an dengan lingkungan benda-benda yang ada di
alam lingkungan alam
(hewan, tanaman,cuaca,  Menceritakan perkembang-
tanah, air, batubatuan, biakan makhluk hidup
dll) dalam bentuk
gambar,
bercerita, bernyanyi,dan
gerak tubuh
3.9. Mengenal teknologi  Melakukan kegiatan dengan
sederhana (peralatan menggunakan alat teknologi
rumah tangga,peralatan sederhana sesuai fungsinya
bermain, secara aman dan
peralatan pertukangan, bertanggung jawab.
dll)  Membuat alat-alat
4.9. Mengguna-kan sederhana
teknologi sederhana  Menyebutkan arah ketempat
untuk menyelesai-kan yg sering dikunjungi dan
tugas dan kegiatannya alat transpotasi yg
(peralatan rumah digunakan
tangga, peralatan  Menyebutkan peran-peran
bermain, peralatan dan pekerjaan termasuk
pertukang-an, dll) didalamnya
perlengkapan/atribut dan
tugas-tugas yg dilakukan
dalam pekerjaan tersebut
 Membuat alat-alat teknologi
sederhana(misal: baling-
baling, pesawat pesawatan,
kereta-keretaapian,
mobilmobilan,telepon-
teleponan dengan benang)
 Melakukan proses kerja
sesuai dengan prosedurnya
(misal: membuat teh
dimulai dari menyediakan
air panas, teh, gula, dan
gelas
3.10. Memahami bahasa  Menceritakan kembali apa
reseptif (menyimak dan yang didengar dengan
membaca) kosakata yang lebih
4.10. Menunjuk- kan  Melaksana-kan perintah
kemampu-an berbahasa yang lebih kompleks sesuai
reseptif (menyimak dan dengan aturan yang
membaca) disampaikan (misal: aturan
untuk melakukan kegiatan
memasak ikan)
3.11. Memahami bahasa  Mengungkap-kan
ekspresif keinginan, perasaan dan
(mengungkapkan pendapat dengan kalimat
bahasa secara verbal dan sederhana dalam
non verbal) berkomuni-kasi dengan
4.11. Menunjuk- kan anak atau orang dewasa
kemampu-an berbahasa  Menunjuk- kan perilaku
ekspresif (mengung- senang membaca buku
kapkan terhadap buku-buku yang
bahasa secara verbal dan dikenali
non verbal)  Mengungkap-kan perasaan,
ide dengan pilihan kata
yang sesuai ketika
berkomuni kasi
 Mencerita- kan kembali isi
cerita secara sederhana
3.12. Mengenal  Menunjuk- kan bentuk-
keaksaraan bentuk simbol (pra menulis)
awal melalui bermain  Membuat gambar dengan
4.12. Menunjuk-kan beberapa coretan/ tulisan
kemampuan keaksaraan yang sudah berbentuk
awal dalam berbagai huruf/kata
bentuk karya  Menulis huruf-huruf dari
namanya sendiri
 Menyebutkan angka bila
diperlihatkan lambang
bilangannya
 Menyebut- kan jumlah
benda dengan cara
menghitung
3.13. Mengenal emosi  Beradaptasi secara wajar
diri dan orang lain dalam situasi baru
4.13. Menunjuk-kan  Mempertahankan hak-
reaksi emosi diri secara haknya untuk melindungi
wajar diri
3.14. Mengenali  Memilih satu macam dari 3
kebutuhan, keinginan, atau lebih pilihan yang
dan minat diri tersedia
4.14. Mengung-kapkan  Memilih kegiatan/ benda
kebutuhan, keinginan, yang paling sesuai dengan
dan minat diri dengan yang dibutuhkan dari
cara yang tepat beberapa pilihan yang ada
3.15. Mengenal berbagai  Menghargai penampilan
karya dan aktivitas seni karya seni anak lain (misal
(*) dengan bertepuk tangan dan
4.15. Menunjuk- kan memuji)
karyadan aktivitas seni  Membuat karya seni sesuai
dengan mengguna-kan kreativitasnya misal seni
berbagai media musik, visual,gerak dan tari
yang dihasilkannya dan
dihasilkan orang lain

Jember, 09 Juli 2018

Kepala TK HN PUTRA DARUL HIKMAH

DWY YUNITA HARYANTO, S.Pd

 KOMPETENSI INTI ,KOMPETENSI DASAR DAN
INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK TK KELOMPOK A(4-5TH)
TK HN PUTRA DARUL HIKMAH

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KI-1. Menerima ajaran
agama yang dianutnya
KI-2. Memiliki perilaku
hidup sehat, rasa ingin
tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli, mampu
menghargai dan toleran
kepada orang lain,
mampu menyesuaikan
diri, jujur, rendah hati
dan santun dalam
berinteraksi dengan
keluarga, pendidik, dan teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga, 3.1. Mengenal kegiatan
teman,pendidik, lingkungan
sekitar, agama,teknologi, seni, 4.1. Melakukan kegiatan
dan budaya di rumah,tempat
bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati
dengan indera
(melihat,mendengar,menghidu, baik sebagai cerminan
merasa, meraba);menanya;
mengumpulkan informasi;
menalar; dan
mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang
diketahui,dirasakan,dibutuhkan,
dan dipikirkan melalui
bahasa, musik, gerakan,
dan karya secara
produktif dan kreatif,
PERKEMBANGAN ANAK
1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar
2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
2.6.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap
aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau
menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara)
untuk
melatih kedisiplinan
2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
2.9. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan
maumembantu jika diminta bantuannya
2.10. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai
dan toleran kepada orang lain
2.11. Memiliki perilaku yang dapat menye-suaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
tanggungjawab
2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2.14. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati
dan santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
 Mulai mengucap- kan
beribadah sehari-hari doa-doa pendek dan
melaku- kan ibadah
beribadah sehari-hari sesuai dengan agama
dengan tuntunan orang yang dianutnya
dewasa
3.2. Mengenal perilaku  Bersikap sopan dan
peduli melalui perkataan
akhlak mulia dan perbuatan- nya
4.2. Menunjuk-kan dengan bimbingan
perilaku santun sebagai (misal:mengucap- kan
cerminan akhlak mulia maaf, permisi, terima
kasih
 Mulai menunjuk-kan
sikap mau menolong
orang tua, pendidik, dan
teman
3.3. Mengenal anggota  Melakukan berbagai
tubuh, fungsi, dan gerakan- kegiatan motorik kasar
serta mencerminkan
perilaku anak berakhlak mulia
nya untuk pengembangan dan halus yang seimbang
motorik kasar dan motorik terkontrol dan lincah
halus  Melakukan kegiatan
4.3. Mengguna- kan yang menunjuk-kan anak
anggota tubuh untuk mampu melakukan
pengembangan gerakan
motorik kasar dan halus bergelayutan(berkibar)
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan anak
mampu melakukan
gerakan melompat
meloncat, dan berlari
secara terkoordinasi
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan anak
mampu melempar
sesuatu secara terarah
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan anak
mampu menangkap bola
dengan tepat
 Melakukan kegiatan yang
menunjuk-kan anak mampu
melakukan gerakan
antisipasi (misal:
permainan lempar bola)
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan anak
mampu menendang
bola secara terarah
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan anak
mampu memanfaatkan
alat permainan di dalam
dan luar ruang
 Melakukan kegiatan yg
menunjukkan anak
mampu menggunakan
anggota badan untuk
melakukan gerakan halus
yg terkontrol
(mis:meronce)

3.4. Mengetahui cara  Mulai terbiasa

hidup sehat
4.4 . Mampu menolong diri
sendiri untuk hidup sehat  Melakukan kegiatan
melakukan hidup
bersih dan sehat
yangmenunjuk-kan anak
mampu mengenali
bagian tubuh yang harus
dilindungi dan cara
melindungi dari
kekerasan, termasuk
kekerasan seksual

3.5. Mengetahui cara
memecah-kan masalah
sehari-hari dan
berperilaku kreatif
4.5. Menyelesai-kan masalah
sehari-hari secara kreatif
3.6. Mengenal bendabenda
di sekitarnya(nama, warna,
bentuk,ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya)
Menyampai- kan tentang apa
dan bagaimana bendabenda
di sekitar yangdikenalnya
(nama,warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat,suara,
tekstur,fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui
berbagai hasil karya
3.7. Mengenal lingkungan
 Mulai terbiasa mengkon-
sumsi makanan dan
minuman yang bersih,
sehat dan bergizi
 Mengguna-kan toilet
tanpa bantuan
 Mampu memecah-kan
masalah sederhana yang
dihadapi dibantu oleh
orang dewasa
 Melanjutkan kegiatan
sampaiselesa
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan anak
mampu mengenal benda
dengan mengelom-
pokkan berbagai benda
berdasarkan ukuran
(misal: besar-kecil,
panjang-pendek, tebal-
tipis berat-ringan)
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan anak
mampu mengenal benda
dengan memasang- kan
benda dengan
pasangannya
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan anak
mampu mengenal benda
dengan mengurut- kan
benda berdasarkan
ukuran dari yang
terpendek sampai yang
terpanjang, terkecil-
terbesar
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-ka anak
mampu mengenal benda
berdasarkan bentuk,
ukuran, dan warna
melalui kegiatan
mengelom- pokkan
 Melakukan kegiatan
yang menun-jukkan anak
mampu mengenal
konsep besarkecil,
banyak-sedikit, panjang-
pendek,berat-ringan
tinggi-rendah melalui
kegiatan
membandingkan.
 Menyebut nama anggota
sosial (keluarga,teman,
tempat tinggal,tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4.7. Menyajikan berbagai
karya yang berhubung-an
denganlingkungan sosial
(keluarga, teman,tempat
tinggal, tempat ibadah,
budaya,transportasi) dalam
bentuk gambar,bercerita,
bernyanyi,dan gerak tubuh
3.8. Mengenal lingkungan
alam (hewan,tanaman, cuaca,
tanah,air, batu-batuan, dll)
4.8. Menyajikan berbagai
karya yang berhubung-an
dengan lingkungan alam
(hewan, tanaman,cuaca,
tanah, air, batubatuan,
dll) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi,dan
gerak tubuh
3.9. Mengenal teknologi
sederhana (peralatan rumah
tangga,peralatan bermain,
peralatan pertukangan,
dll)
4.9. Mengguna-kan
teknologi sederhana untuk
menyelesai-kan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain,
peralatan pertukang-an, dll)
keluarga lain,teman, dan
jenis kelamin mereka
 Menyebut tempat di
lingkungan sekitarnya
 Menyebut-kan arah ke
tempat yang sering
dikunjungi pada radius
yang lebih jauh (pasar,
taman bermain)
 Menyebut kan dan
mengetahui perlengkap-
an/atribut yang
berhubungan dengan
pekerjaan orang-orang
yang ada di sekitarnya
 Mengikuti aturan
 Menunjuk nama dan
kegunaan bendabenda
alam
 Mengung-kapkan hasil
karya yang dibuatnya
secara sederhana yang
berhubung an dengan
benda-benda yang
ada di lingkungan alam
 Menunjuk-kan proses
perkembangbiakan
makhluk hidup (misal:
kupu-kupu, ayam, katak)
 Mengguna- kan cara
penggunaan bendabenda
teknologi sederhana
(misal:gunting, sekop,
palu,cangkul, pisau,
gunting kuku, sikat gigi,
sendok pembuka tutup
botol, spons, roda pada
kendaraan)
 Mengenali bahan-bahan
pembuatan tehnologi
sederhana)
 Menyebutkan arah
ketempat yg sering
dikunjungi pada radius
yg lebih jauh (pasar,
taman bermain )
 Menyebutkan dan
mengetahui
perlengkapan /atribut yg
berhubungan dengan
pekerjaan orang-orang
yang ada disekitarnya
3.10. Memahami bahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
4.10. Menunjuk- kan
kemampu-an berbahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
3.11. Memahami bahasa
ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan
non verbal)
4.11. Menunjuk- kan
kemampu-an berbahasa
ekspresif (mengung-kapkan
bahasa secara verbal dan non
verbal)
3.12. Mengenal keaksaraan
awal melalui bermain
4.12. Menunjuk-kan
kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai bentuk
karya
3.13. Mengenal emosi diri
dan orang lain
4.13. Menunjuk-kan reaksi
emosi diri secara wajar
3.14. Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
4.14. Mengung-kapkan
kebutuhan, keinginan,
dan minat diri dengan
 Mencerita-kan kembali
apa yang didengar
dengan kosakata yang
terbatas
 Melaksana-kan perintah
sederhana sesuai dengan
aturan yang disampaikan
(misal: aturan makan
bersama)
 Mengguna-kan kalimat
pendek untuk
berinteraksi dengan anak
atau orang dewasa untuk
menyatakan apa yang
dilihat dan dirasa
 Mencerita-kan gambar
yang ada dalam buku
 Berbicara sesuai dengan
kebutuhan (kapan harus
bertanya, berpendapat)
 Bertanya dengan
mengguna-kan lebih dari
2 kata kata tanya seperti:
apa mengapa,
bagaimana, dimana
 Menulis huruf-huruf
yang dicontohkan
dengan cara meniru
 Mencerita- kan isi buku
walaupun tidak sama
tulisan dengan bahasa
yang diungkapkan
 Menghu-bungkan benda-
benda konkret dengan
lambang bilangan 1-10
 Menjalin pertemanan
dengan anak lain
 Mempertahankan haknya
untuk melindungi diri
dengan bantuan orang
lain, misal: meminta
bantuan pada orang
dewasa
 Memilih satu macam
dari 2-3 pilihan yang
tersedia (misal: mainan,
makanan,pakaian)
 Memilih satu dari
cara yang tepat berbagai kegiatan/benda
yang telah disediakan

3.15. Mengenal berbagai  Menghargai penampilan

karya dan aktivitas seni (*)
4.15. Menunjuk- kan karya
dan aktivitas seni dengan
mengguna-kan berbagai
media
karya seni anak lain
dengan bimbingan (misal
dengan bertepuk tangan
dan memuji)
 Menampil kan karya seni
sederhana didepan anak
atau orang lain

Jember, 09 Juli 2018

Kepala TK HN PUTRA DARUL HIKMAH

DWY YUNITA HARYANTO, S.Pd

 KOMPETENSI INTI ,KOMPETENSI DASAR DAN
INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK
KELOMPOK BERMAIN (KB-B)USIA 3-4 TAHUN
HN PUTRA DARUL HIKMAH

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERKEMBANGAN

KI-1. Menerima ajaran
agama yang dianutnya
KI-2. Memiliki perilaku
hidup sehat, rasa ingin
tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli, mampu
menghargai dan toleran
kepada orang lain,
mampu menyesuaikan
diri, jujur, rendah hati
dan santun dalam
berinteraksi dengan
keluarga, pendidik, dan teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga,
teman,pendidik, lingkungan
sekitar, agama,teknologi, seni,
dan budaya di rumah,tempat
bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati
dengan indera
(melihat,mendengar,menghidu,
merasa, meraba);menanya;
mengumpulkan informasi;
menalar; dan
mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain
1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar
2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
2.6.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap
aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau
menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara)
untuk melatih kedisiplinan
2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
2.9. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan
maumembantu jika diminta bantuannya
2.10. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai
dan toleran kepada orang lain
2.11. Memiliki perilaku yang dapat menye-suaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
tanggungjawab
2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2.14. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati
dan santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
3.1. Mengenal kegiatan  Meniru ucapan dan
beribadah sehari-hari melaksanakan ibadah
4.1. Melakukan kegiatan
beribadah sehari-hari
dengan tuntunan orang
dewasa
3.2. Mengenal perilaku  Menunjukkan sikap
baik sebagai cerminan sopan kepada setiap
akhlak mulia orang
4.2. Menunjuk-kan  Menunjukkan sikap
perilaku santun sebagai peduli terhadap orang
cerminan akhlak mulia lain (misal: berbagi
makanan dan mainan)

KI-4. Menunjukkan yang 3.3. Mengenal anggota  Melakukan kegiatan

diketahui,dirasakan,dibutuhkan,
dan dipikirkan melalui
bahasa, musik, gerakan,
dan karya secara
produktif dan kreatif,
serta mencerminkan
tubuh, fungsi, dan gerakan-
nya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik
halus
4.3. Mengguna- kan
anggota tubuh untuk
yang menunjukkan
anak mampu melompat
di tempat
 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan
anak mampu meniti di
perilaku anak ber mulia pengembangan atas papan yang lebih
motorik kasar dan halus lebar
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan
anak mampu melompat
turun dari ketinggian
kurang dari 20 cm
 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan
anak mampu meniru
gerakan senam yang
lebih sederhana
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan
anak mampu menuang
air atau benda-benda
kecil ke dalam wadah
dengan tidak tumpah
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan
anak mampu memasuk-
kan benda kecil ke
dalam botol
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan
anak mampu meronce
manik-manik yang
tidak terlalu kecil dgn
benang yang tidak kaku
 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan
anak mampu
menggunting kertas
mengikuti pola garis
lurus

3.4. Mengetahui cara  Berperilaku hidup

hidup sehat bersih dan sehat dengan
4.4 . Mampu menolong diri bantuan
sendiri untuk hidup sehat  Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan
anak mampu
membeda-kan makanan
dan minuman yang
bersih, sehat dan
bergizi dengan bantuan
orang tua
 Mengguna-kan toilet
dengan bantuan

3.5. Mengetahui cara  Memecahkan masalah

memecah-kan masalah sederhana yang
sehari-hari dan dihadapi dengan aktif
berperilaku kreatif bertanya pada orang-
4.5. Menyelesai-kan masalah
sehari-hari secara kreatif
3.6. Mengenal bendabenda
di sekitarnya(nama, warna,
bentuk,ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya)
Menyampai- kan tentang apa
dan bagaimana bendabenda
di sekitar yangdikenalnya
(nama,warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat,suara,
tekstur,fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui
berbagai hasil karya
3.7. Mengenal lingkungan
sosial (keluarga,teman,
tempat tinggal,tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4.7. Menyajikan berbagai
karya yang berhubung-an
denganlingkungan sosial
(keluarga, teman,tempat
tinggal, tempat ibadah,
budaya,transportasi) dalam
bentuk gambar,bercerita,
bernyanyi,dan gerak tubuh
orang dilingkungan-nya
 Melakukan usaha untuk
menyelesai-kan
kegiatan secara mandiri
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan
anak mampu mengenal
benda dengan
membedakan benda
berdasarkan, bentuk
dan ukuran (misal:
besar-kecil, panjang
pendek)
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan
anak mampu mengenal
benda dengan
memasangkan benda
sesuai pasangannya
 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan
anak mampu mengenal
benda dengan
menyusun 3-5 benda
secara berurutan
 Melakukan kegiatan
yang menunjuk-kan
anak mampu mengenal
bentuk
geometri(segitiga,
persegi, dan lingkaran)
 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan
anak mampu mengenal
konsep banyaksedikit,
berat-ringan, lama
sebentar melalui
kegiatan memban-
dingkan
 Menyebut nama diri
dan jenis kelamin
 Menunjuk- kan keter-
tarikan untuk bermain
dalam kelompok kecil
 Menunjuk-kan tempat
yang sering dikunjungi
di sekitar rumah
(warung dan tempat
ibadah)
 Menyebut peran-peran
dan pekerjaan orang-
orang yang ada di
sekitarnya

3.8. Mengenal lingkungan
alam (hewan,tanaman, cuaca,
tanah,air, batu-batuan, dll)
4.8. Menyajikan berbagai
karya yang berhubung-an
dengan lingkungan alam
(hewan, tanaman,cuaca,
tanah, air, batubatuan,
dll) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi,dan
gerak tubuh
3.9. Mengenal teknologi
sederhana (peralatan rumah
tangga,peralatan bermain,
peralatan pertukangan,
dll)
4.9. Mengguna-kan
teknologi sederhana untuk
menyelesai-kan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain,
peralatan pertukang-an, dll)
3.10. Memahami bahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
4.10. Menunjuk- kan
kemampu-an berbahasa
reseptif (menyimak dan
membaca)
3.11. Memahami bahasa
ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan
non verbal)
4.11. Menunjuk- kan
kemampu-an berbahasa
ekspresif (mengung-kapkan
bahasa secara verbal dan non
verbal)
 Menunjuk-kan
kepedulian terhadap
peraturan
 Menyebut-kan benda-
benda yang ada di
sekitarnya
 Menunjuk-kan karya
yang berhu-bungan
dengan benda-benda
yang ada di lingkungan
alam melalui kegiatan
menggambar
 Menyebutkan nama
benda-benda teknologi
sederhana (misal:
gunting,sekop, palu,
cangkul, pisau, gunting
kuku,sikat gigi, sendok,
pembuka tutup botol,
spons, roda pada
kendaraan)
 Mengelom-pokkan
berbagai tehnologi
sederhana yang ada di
rumah dan lingkungan
sekitarnya
 Menunjukkan tempat
yg sering dikunjungi
disekitar rumah,
warung dan tempat
ibadah)
 Menyebutkan peran-
peran dan pekerjaan
orang orang yang ada
disekitarnya
 Membeda-kan perintah,
pertanyaan, dan ajakan
 Melaksana-kan tiga
atau lebih perintah
sederhana
 Mengguna-kan kalimat
pendek dengan
kosakata yang lebih
banyak untuk
menyatakan apa yang
dilihat dan dirasa
 Menunjuk-kan perilaku
seperti sedang
membaca buku
  Berbicara dengan
kalimat yang sederhana
dengan nada yang
sesuai dengan tujuan
(misal: bertanya dan
memberi pendapat)
 Mengucap-kan kalimat
sesuai dengan tujuan
(kalimat
tanya,pernyataan)
3.12. Mengenal keaksaraan  Mencoret berbagai
awal melalui bermain bentuk (zig zag,
4.12. Menunjuk-kan garis,lengkung, dll)
kemampuan keaksaraan  Menunjuk benda
awal dalam berbagai bentuk berdasarkan simbol
karya huruf yang dikenali-
nya
 Membilang secara urut
1-10
3.13. Mengenal emosi diri  Mulai melakukan
dan orang lain aktivitas keseharian
4.13. Menunjuk-kan reaksi dengan anak lain
emosi diri secara wajar  Mengung-kapkan
secara tegas kebutuhan
dan keinginan secara
verbal dan fisik

3.14. Mengenali kebutuhan,  Memilih benda yang

keinginan, dan minat diri disukainya
4.14. Mengung-kapkan  Menunjuk-kan benda
kebutuhan, keinginan, sesuai kebutuhan atau
dan minat diri dengan keinginan secara lisan
cara yang tepat atau isyarat

3.15. Mengenal berbagai  Melakukan aktivitas

karya dan aktivitas seni (*) seni sederhana dengan
4.15. Menunjuk- kan karya lebih teratur sesuai
dan aktivitas seni dengan dengan aturan/
mengguna-kan berbagai karakteristiknya
media

Jember, ...............................

Kepala KB,

......................................................
NIP.....................................