ASUHAN KEPERAWATAN SEHAT PADA USIA SEKOLAH

MAKALAH

oleh
Liyah Elsa Nur Cahyani NIM 162310101141

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS JEMBER
2018
ASUHAN KEPERAWATAN SEHAT PADA USIA SEKOLAH

MAKALAH
Disusun sebagai pemenuhan tugas Keperawatan Kesehatan Jiwa

dengan dosen pengampu: Ns. Erti I. Dewi, S.Kep, M.Kep, Sp.Kep.J

oleh
Liyah Elsa Nur Cahyani NIM 162310101141

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS JEMBER
2018
 Lampiran

FORMAT PENGKAJIAN KLIEN SEHAT MENTAL

Nama perawat : Liyah Elsa Nur Cahyani

Tanggal pengkajian : Sabtu, 5 Mei 2018
Tempat pengkajian : Rumah Bapak Jumat
Sumber data : Wawancara

I. IDENTITAS KLIEN
Nama klien lengkap : Riyanti
Nama panggilan klien : Yanti
Umur/TTL : 11 Tahun / Jember, 11 Oktober 2007
Jenis kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Pendidikan : Sekolah Dasar
Pekerjaan : Pelajar
Suku bangsa : Madura
Status marital : Belum Menikah
Alamat lengkap : RT 001/RW 015 Ds. Panti, Kec. Panti, Kab. Jember

II. IDENTITAS PENANGGUNG JAWAB

Nama penanggung jawab klien : Jumat

Umur : 50 Tahun
Agama : Islam
Suku bangsa : Madura
Alamat lengkap : RT 001/RW 015 Ds. Panti, Kec. Panti, Kab.
Jember
Telp yang mudah dihubungi :-
Hubungan dengan klien : Orangtua (ayah)

III. PENCAPAIAN TUGAS PERKEMBANGAN

Usia 6 - 12 tahun
Petunjuk teknis pengisian format :
1. Berilah tanda (√) jika klien dan keluarga mampu melakukannya
2. Apabila semua kemampuan tercapai (jawaban “Ya“ mencapai 100%) maka
dikategorikan “Normal“ namun bila kurang dari 100% maka dikategorikan
“Penyimpangan“

Nama klien : Riyanti

No Kemampuan Ya Tidak
Kemampuan Klien
1 Mampu BAK/BAB di toilet dan tidak mengompol 
2 Mempunyai teman tetap untuk bermain 
3 Menyukai dan ikut berperan dalam kegiatan kelompok 
 4 Berteman dengan sesama jenis 
5 Berkompetisi dengan teman atau saudara sebaya 
6 Memiliki hubungan yang baik dengan orang tua 
7 Mampu menyelesaikan tugas dari sekolah 
8 Mampu menyelesaikan pekerjaan rumah tangga secara 
sederhana
9 Mulai mengerti nilai mata uang dan satuannya 
10 Memiliki hobby: naik sepeda, membaca buku, majalah, cerita 
anak
11 Tidak ada bekas tanda-tanda luka penganiayaan fisik dan 
seksual
Kemampuan keluarga
1 Memfasilitasi anak mengikuti aktivitas kelompok 
2 Membimbing anak dalam pencapaian tugas perkembangan 
sesuai kemampuannya
3 Membimbing anak dalam cara berinteraksi dengan orang lain 
4 Membimbing anak dalam kegiatan rumah: menonton TV, 
membaca buku cerita, waktu belajar yang disiplin
5 Melibatkan dan membimbing anak dalam kegiatan keluarga: 
berkebun, memasak, membersihkan rumah, rekreasi bersama
6 Keluarga tidak mencubit, memukul atau mencela/memaki 
anak bila anak rewel
7 Tidak mempekerjakan anak secara paksa untuk mencari 
nafkah keluarga
8 Memberikan pendidikan yang baik 

Diagnosa Keperawatan :
() Normal :Kesiapan Peningkatan Perkembangan Usia Sekolah (Industri)
 Penyimpangan :Resiko Ketidaksiapan Peningkatan Perkembangan Usia
Sekolah

Nama perawat : Liyah Elsa Nur Cahyani

IV. PROSES KEPERAWATAN

Implementasi Evaluasi

Tanggal : 5 Mei 2018 S:

Pengkajian : Terlampir 1. Klien mengatakan sering bermain

lompat tali dengan teman-temannya
ketika pulang sekolah
2. Klien biasa menyelesaikan tugas
sekolahnya sendiri, tetapi jika tidak
bisa baru bertanya kepada kakak atau
 orang tuanya
3. Klien mengatakan suka (hobby) naik
sepeda

Diagnosa : O:

Kesiapan Peningkatan Perkembangan 1) Klien tampak antusias menjawab saat

Usia Sekolah (Industri) diberikan pertanyaan. Keluarga merasa
senang saat diberikan edukasi
mengenai perkembangan usia sekolah
2) Klien tampak mampu membantu
ibunya untuk membereskan ruang
tamu
3) Klien tampak bermain dengan teman-
temannya setelah saya selesai
melakukan pengkajian
Intervensi A: Outcome tercapai

NOC:

1. Bermain berkelompok P:
2. Menunjukkan tanggung jawab
untuk tugas rumahan tertentu 1) Terapi Lingkungan
Untuk mencapai tugas terapeutik
3. Menunjukkan kepercayaan diri
kegiatan terencana seperti belajar,
4. Memahami benar dan salah
bermain, bangun pagi, makan dan
5. Menunjukkan kemampuan pada
istirahat.
tingkat mampu di sekolah
2) Terapi Kelompok
NIC Bertujuan meningkatkan harga diri,
meningkatkan keterampilan sosial
1) Bangu hubungan saling percaya anak dan membantu memfasilitasi
dengan anak tugas pada tahap tumbuh kembang
2) Bantu anak untuk saling berbagi anak.
dan saling bergilirian
3) Dukung anak untuk berinteraksi
dengan teman-temannya melalui
keterampilan bermain peran
4) Fasilitasi bermain peran dan
aktivitas sehari-hari orang
dewasa
5) Bantu anak untuk belajar
mandiri
6) Dukung kerjasama, bukan
kompetisi di antara anak
7) Demonstrasikan kepada
orangtua mengenai kegiatan
yang mendukung tumbuh
kembang anak
 8) Ajarkan orangtua mengenai
tingkat perkembangan normal
dari anak dan perilaku yang
berhubungan.

DAFTAR PUSTAKA

Nursing Interventions Classification (NIC) Edisi 6. (2013). Nursing Interventions

Classification ( Edisi Bahasa Indonesia). Indonesia. ELSEVIER.

Nursing Outcomes Classification (NOC) Edisi 6. (2013). Nursing Outcomes

Classification ( Edisi Bahasa Indonesia). Indonesia. ELSEVIER.