BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Evaluasi program pendidikan luar sekolah memerlukan pengelolaan yang

tepat sesuai fungsi-fungsi manajemen program dan pendekatan, model,
metode serta teknik evaluasi yang digunakan. Dalam bab ini pengelolaan
evaluasi disederhanakan menjadi tahapan persiapan, pelaksanaan, dan
penilaian evaluasi program. Ketiga tahapan itu dijabarkan dalam langkah-
langkah pokok evaluasi program pendidikan luar sekolah.
Banyak ahli evaluasi program yang membahas langkah-langkah
pokok pengelolaan evaluasi program. Demikian pula pelaksanaan di lapangan
telah menghasilkan berbagai langkah evaluasi program. Berdasarkan kajian
para ahli dan pengalaman di lapangan, penulis menyusun langkah-langkah
pokok evaluasi program pendidikan luar sekolah, yang dapat dijadikan
alternatif dalam fungsi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian evaluasi
program.
Monitoring dan evaluasi dalam satuan pendidikan merupakan bagian
yang terpenting dalam sebuah instansi / sekolah. Conor ( 1974 ) menjelaskan
bahwa keberhasilan dalam mencapai tujuan, separuhnya ditentukan oleh
rencana yang telah ditetapkan dan setengahnya adlah bagian dari fungsi
pengawasan. Pada umumnya, manajemen menekankan terhadap pentingnya
kedua fungsi ini, yaitu perencanaan dan pengawasan. Hal ini didasari oleh
adanya pemikiran bahwa dengan menggunakan pemantauan dan penilaian
dapat diukur tingkat kemajuan program pendidikan dari sekolah tingkat
kecamatan hingga ke tingkat provinsi dan selanjutnya. Hal ini dapat digunakn
untuk menghasilkan informasi guna mendukung pengambilan keputusan.
Dengan adanya informasi tersebut diharapkan dalam strategi pengelolaannya
harus dilakukan depat cepat dan tepat. Monitoring sendiri adalah sebuah

1
 2

kegiatan untuk mendapatkan informasi tentang pelaksaan dari penerapan

kebijakan sehingga dapat disimpulkan bahwa focus daripada monitoring itu
sendiri berdasarkan pada pelaksanaannya bukan berdasarkan hasil. Sementara
itu evaluasi adalah proses untuk mendapatkan informasi tentang hasil,
dimana informasi ini dibandingkan dengan sasaran atau target yang telah
ditetapkan. Jika hasilnya sesuai dengan sasaran artinya apa yang telah
ditetapkan berhasil atau efektif namun apabila sebaliknya maka evaluasi
tersebut dianggap tidak efektif / gagal. Monitoring dan evaluasi ini bertujuan
untuk mendapatkan informasi yang digunakan untuk pengambilan keputusan.
Hasil dari monitoring akan digunakan untuk memberikan binaan berupa
masukan ( umpan balik ), bagi perbaikan pelaksanaan program, sedangkan
hasil dari evaluasi dapat memberikan informasi yang dapat digunakan untuk
memberikan masukan – masukan terhadap keseluruhan komponen.
Setelah mempelajari ini para pembaca diharapkan dapat memahami
pelaksanaan evaluasi program pendidikan dan pelaksanaan evaluasi program
pendidikan. \

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa saja perencanaan dan langkah-langkah evaluasi program pendidikan
2. Bagaimanan pelaksanaan evaluasi program pendidikan
3. Sebutkan tahap monitoring (meta evaluasi) program pendidikan

1.3 Tujuan Penulisan

a. Tujuan Umum
Untuk mengetahui perencanaan dan langkah evaluasi program
pendidikan.
b. Tujuan khusus
1. Mengetahui perencanaan dan langkah-langkah evaluasi program
pendidikan.
2. Mengetahui pelaksanaan evaluasi program pendidikan.
 3

3. Mengetahui tahap monitoring ( meta evaluasi ) program

pendidikan.

1.4 Manfaat Penulisan

Makalah ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca sebagai bahan
pembelajaran Evaluasi Pendidikan. Untuk mengetahui langkah-langkah
evaluasi program pendidikan serta tahap monitoring program pendidikan.
dengan standar asuhan yang ditetapkan.