Pengajaran Nombor dan Operasi

MTES3073
3 Kredit

Siti Hawa binti Mohamad

 Hasil Pembelajaran kursus
Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mengaitkan kandungan matematik dengan pedagogi yang

sesuai dalam membentuk pengetahuan pedagogi
kandungan bagi bidang pengajaran Nombor dan
Operasi. (C2, A4, PLO1)

2. Membina resos yang sesuai bagi pengajaran dan

pembelajaran Nombor dan Operasi secara berkumpulan.
(C3, P6, PLO2, PLO5, TS3)

3. Membincang isu-isu pengajaran dan pembelajaran

dalam Nombor dan Operasi berdasarkan amalan dan
rujukan dapatan penyelidikan yang berwasit atau
berautoriti. (C5, A4, PLO3, PLO6, CTPS3, LL2)

4. Merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran

berkesan bagi Nombor dan Operasi. (C6, PLO3, CTPS4)
SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Standard Proses Matematik :

• Menyelesaikan masalah • Membuat perwakilan

• Membuat perkaitan • Menaakul
• Berkomunikasi

Bagaimana murid
belajar matematik.

Bagaimana murid
berfikir tentang
matematik.

SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Penyelesaian Masalah

• Merupakan matlamat utama dlm p&p matematik.

• Murid belajar melalui menyelesaikan masalah
• Murid kenalpasti masalah & menyelesaikannya
melalui pelbagai cara.

SHawa/2017
STANDARD PROSES matematik

Menyelesaikan Masalah

SHawa/2017
STANDARD PROSES matematik

Menyelesaikan Masalah

SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Menyelesaikan Masalah

Kelas anda memerlukan ‘sash’ untuk persembahan

sambutan hari guru peringkat sekolah. Setiap ‘sash’
terdiri daripada gabungan 3 warna yang berbeza yang
lebar dan panjang setiap satunya ialah 10 cm dan 120
cm.
Berapa banyak ‘sash’ diperlukan?
Berapa meter kain diperlukan untuk setiap warna?
Berapakah harga 1 m kain ‘sash?
Berapakah kos keseluruhan ‘sash’ yang
diperlukan?
SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Menyelesaikan Masalah

Lengkapkan jadual di atas. Apa yang akan anda lakukan

terhadap wang baki tersebut? Jika anda berhasrat untuk
membeli sesuatu yang menjadi idaman anda dengan
menggunakan wang baki tersebut, apakah yang perlu anda
SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Menyelesaikan Masalah

Masalah bermakna

Sumber masalah mesti menyumbang kepada membangunkan

kemahiran penyelesaian masalah

Guru perlu sediakan pelbagai soalan penyelesaian

masalah yang akan dapat menggalakkan penglibatan
pelajar secara aktif

Bincang dan cadangkan satu soalan penyelesaian

masalah
yang anda fikir dapat menggalakkan pemikiran
murid
SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Menaakul
Aktiviti 1: Tukar tertib

Aktiviti 2: Ciri-ciri bentuk 2 Dimensi

• Murid membuat penaakulan dan memberi bukti

terhadap jawapan yang diberikan.

• Murid – beritahu, tunjukkan, tulis, lukis dan

‘act out’ tentang apa yang mereka lakukan dan
kenapa ianya berlaku seperti ditunjukkan.

• Guru rancang aktiviti yang mengandungi konsep

matematik yang hendak dibina.

SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Menaakul

• Semasa aktiviti, murid akan melakukan

penyiasatan, menjangkakan (predict), membuat
hipotesis, konjektur (meramal), dan memberi sebab
berdasarkan data.

• Guru perlu galakkan komunikasi matematik yang

aktif.

• Murid sentiasa diberi peluang mengeluarkan

pendapat
SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Membuat Perwakilan

• Idea matematik  model maujud, gambar,

gambarajah, jadual, graf, carta dan simbol.

• Contoh : perwakilan bagi nombor 16

IIII IIII IIII I

XVI
24 42
SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Membuat Perkaitan

• Melihat kegunaan matematik dalam kehidupan

sebenar

• Mencari perkaitan diantara beberapa konsep

matematik

• Mencari perkaitan diantara matematik dengan lain-

lain subjek

• Penyelesaian masalah matematik yang berkaitan

dengan kehidupan seharian
SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Membuat Perkaitan
• Apabila idea matematik ini dikaitkan pula dengan
pengalaman seharian di dalam dan di luar sekolah,
murid akan lebih menyedari kegunaan, kepentingan,
kekuatan dan keindahan matematik.

• Model matematik digunakan untuk menerangkan

situasi
kehidupan sebenar secara matematik.

Murid akan mendapati kaedah ini boleh

digunakan untuk
mencari penyelesaian sesuatu masalah atau
untuk meramal
kemungkinan sesuatu situasi berdasarkan model
matematik
tersebut.
SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Berkomunikasi
Kemahiran berkomunikasi merujuk kepada keupayaan
seperti
berikut:
• Mendengar secara berkesan.
• Menulis idea matematik secara tepat dan jelas.
• Menulis esei dan pelaporan.
• Membuat pembentangan.

SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Berkomunikasi

Komunikasi secara matematik:

• secara lisan, penulisan atau menggunakan simbol dan

perwakilan visual (carta, graf, gambar rajah dan
lain-lain), dapat membantu murid memahami dan
mengaplikasikan matematik dengan lebih efektif.

• murid diberi peluang untuk membahaskan idea

matematik mereka secara analitis dan sistematik.

• murid dapat menjana, menjelaskan dan berkongsi idea

matematik melalui pelbagai bentuk komunikasi dalam
pelbagai persekitaran.

• Murid yang sentiasa diberi peluang dan galakan untuk

bercakap, SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Berkomunikasi

Video
1

SHawa/2017
 STANDARD PROSES matematik

Untuk lebih memahami Standard Proses Matematik sila

baca artikel berikut :

Mathematics Process Standards

http://mc2.nmsu.edu/textbook/nmprocessstandards.pdf

SHawa/2017