Bidang Bimbingan:

Akademik
 Definisi Bimbingan Akademik
• Bantuan untuk mengembangkan kemampuan belajar.
• Bimbingan yang diarahkan untuk membantu individu
dalam menghadapi dan memecahkan masalah-
masalah akademik.
• Masalah yang tergolong:
– pengenalan kurikulum,
– pemilihan jurusan,
– cara belajar,
– penyelesaian tugas-tugas dan latihan,
– pencarian dan penggunaan sumber belajar,
– perencanaan pendidikan lanjutan
 Makna berdasarkan pandangan
• Merupakan bantuan dari pembimbing kepada individu dalam
hal menemukan cara belajar yang tepat, dalam memilih
program studi yang sesuai, dan dalam mengatasi kesukaran-
kesukaran yang timbul berkaitan dengan tuntutan-tuntutan
belajar di institusi pendidikan (Winkel, 1991).
• Surya (1988) menyatakan bahawa bimbingan belajar
merupakan jenis bimbingan yang membantu para siswa dalam
menghadapi dan menyelesaikan masalah-masalah pendidikan. 
Siapakah yang memerlukan bimbingan
Akademik ?

ATAU?
Individu yang mempunyai masalah tentang
akademik seperti:
a) Kurang memiliki kepuasaan belajar yang baik;
b) Kurang memahami cara belajar yang efektif;
c) Kurang memahami cara mengatasi kesulitan belajar,
d) Kurang memahami cara membaca buku yang efektif,
e) Kurang memahami cara membagi waktu belajar,
f) Kurang menyenangi pelajaran-pelajaran tertentu
 Fungsi
• mengembangkan suasana belajar mengajar
yang kondusif
• mengembangkan cara belajar efektif,
• membantu individu agar sukses dalam belajar
• menyesuaikan diri terhadap semua tuntutan
program/ pendidikan.
• memfasilitasi individu dalam mencapai tujuan
akademik yang diharapkan
 Memiliki sikap dan belajar
positif

Tujuan bimbingan Akademik Memiliki motivasi dalam

belajar sepanjang hayat

Memiliki keterampilan
belajar yg efektif

Memiliki keterampilan
untuk menetapkan tujuan
dan perencanaan belajar

Memiliki kesiapan mental

dalam menghadapi
pembelajaran

Memiliki keterampilan
membaca buku
 Tumpuan Bimbingan
Akademik
Kemahiran Belajar:
a. Membaca
b. Mencatat/ mengambil nota Mengumpul
maklumat pelajaran
Pemilihan c. Pengurusan masa
atau peluang
mata d. Pengurusan diri Mendengar
melanjutkan
pelajaran f. Mengingat pelajaran di
elektif g. Mengulangkaji Institusi Pengajian
h. Menjawab  soalan Tinggi.
peperiksaan
i. Menghadapi peperiksaan
 Aktiviti Bimbingan Akademik
• Bimbingan Kelompok/Individu
• Bengkel Seminar
• Kem/Perkhemahan
• Tayangan Video
• Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)
• Taklimat
• Kolokium
• Tutor Sebaya Mentor Mentee
• Lawatan Ceramah Pameran Bank maklumat manual Bank
maklumat berkomputer
 Media Peyampaian

LCD Buku-buku/poster,

Alat Tulis Menulis Laptop.

gambar dalam bentuk

slide dan bahan slide
power point
 Bimbingan Dalam
Bidang Keibubapaan
 Definisi bimbingan
keibubapaan

 Teuku Iskandar, (1970) mendefinisikan ibu

sebagai emak, mama, mami dan bonda. Bapa
pula sebagai ayah, abah, dedi dan papa.

 Ibu merujuk kepada peranan dan

tanggungjawab dalam mengasuh dan
mendidik anak-anak di rumah.
 Bapa sebagai ketua keluarga yang
bertanggungjawab memberi nafkah,
menyediakan tempat tinggal, pakaian dan
kasih sayang terhadap ahli keluarga termasuk
isteri dan anak-anak.(T. Iskandar, 1970)

 Perkembangan anak dari segi fizikal (jasmani) ,

sosial, emosi, mental (kognitif) dan intelek
banyak dipengaruhi oleh interaksi antara ibu,
bapa dan anak-anak.
 Memerlukan tiga set kepakaran untuk
menyempurnakan amanah, tugas dan
tanggungjawab sebagai ibu bapa.

 Pendidikan keibubapaan membantu dalam

pembinaan akhlak anak-anak dan pengukuhan
institusi keluarga.
 Objektif
Bimbingan
Keibubapaan

 Memberi pendedahan dan latihan kepada ibu bapa

dan murid-murid cara berkomunikasi yang berkesan
dalam keluarga, ibu bapa dengan anak serta anak
dengan ibu bapa.

 Mendedahkan kepada ibu bapa tentang kemahiran

keibubapaan.
 Ciri-ciri bimbingan keibubapaan

 Sikap Keibubapaan
Sikap menentukan tingkah laku
seseorang ibu dan bapa dalam
melaksanakan amanah, tugas dan
tanggungjawab sebagai ibu bapa.
 Ilmu Keibubapaan
Wajib dikuasai oleh setiap ibu bapa
dalam menyempurnakan tugas dan
tanggungjawab sebagai ibu bapa. Ilmu
yang berkembangan kanak-kanak,
ilmu psikologi, ilmu pendidikan, ilmu
kesihatan, ilmu pemakanan, ilmu
keselamatan.
 Kemahiran Keibubapaan
Kemahiran ibu bapa dalam aspek
interaksi, komunikasi dan
mendisiplinkan anak-anak hasil dari
sikap dan ilmu tentang asuhan dan
didikan mereka.

 Sejarah Amalan Keibubapaan

 Ciri-ciri keibubapaan

Tingkah laku keibubapaan

Paplia and Old (1998) mendapati tiga pola sifat anak

yang banyak mempengaruhi ibu bapa seperti berikut:

I. Anak yang mudah:

 Sering menunjukkan emosi yang positif, cepat

membina jadual tidur dan makan yang tetap, mudah
menerima makanan baru .
 Menerima kekecewaan dengan tidak banyak
kerenah.

 Mudah menerima rutin baru dan undang-undang

permainan baru.

 Mudah menyesuaikan diri dengan situasi baru.

 Mudah menyesuaikan diri dengan situasi baru.

II. Anak yang sukar:

 Kerap mempamerkan emosi negatif

 Kerap menangis dan ketawa dengan kuat.

 Makan dan tidur tidak menentu

 Sukar menerima makanan baru dan was-was

terhadap orang asing.
 Sukar menyesuaikan diri dengan situasi baru.

 Bertindak balas secara negatif kepada

kekecewaan.

 Lambat menyesuaikan diri dengan rutin baru.

III . Anak lembat panas:

 Kerap mempamerkan kedua-kedua emosi positif

dan negatif.

 Rutin makan dan tidur agak baik.

 Menunjukkan respon negatif kepada perkara baru.

 Akan mula menerima perkara baru selepas berlaku

beberapa ulangan
 Sifat keibubapan perlu dipupuk dalam kalangan murid-
murid di sekolah supaya mereka faham tentang
tanggungjawab dan peranan ibu bapa di rumah.

 Teknik close up dalam gambar ini dapat menonjolkan

kemesraan yang ditunjukkan oleh seorang ibu kepada
anaknya dan kawan anaknya.
 Program-program bimbingan
keibubapaan

o Kemahiran komunikasi dalam keluarga

o Kemahiran kepimpinan
o Psikologi perkembangan remaja
o Bengkel Keibubapaan
o Isu-isu Kekeluargaan
o Asas Kaunseling