KISI - KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH (UAS) SD/MI

KABUPATEN HULU SUNGAI UTARA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Standar Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Tingkat Materi Indikator Soal
Kompetensi Tes Soal
1.1 Membaca peta lingkungan setempat Peta 1. Ditampilkan peta Provinsi Kalimantan Selatan,
1 Memahami (kabupaten/kota, provinsi) dengan IV - 1 Lingkungan siswa dapat menunjukkan letak satu kabupaten dari PG 1
sejarah menggunakan skala sederhana Setempat peta tersebut
kenampakan alam
dan keragaman 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di Kenampakan
suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi IV - 1 Alam, Sosial 2. Siswa dapat menyebutkan salah satu kenampakan PG 2
lingkungan serta hubungannya dengan keragaman dan Budaya alam yang ada di provinsi Kalimantan Selatan.
kabupaten/kota sosial dan budaya
dan provinsi 1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber 3. Siswa dapat menyebutkan sumber daya alam yang
daya alam serta pemanfaatannya untuk IV - 1 Sumber tidak dapat diperbaharui PG 3
kegiatan ekonomi di lingkungan setempat Daya Alam
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan Suku Bangsa 4. Siswa dapat menyebutkan suku bangsa yang ada di
budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) IV -1 dan Budaya provinsi Kalimantan Selatan. PG 4
1.5 Menghargai berbagai peninggalan sejarah Peninggalan 5. Siswa dapat menyebutkan cara melestarikan
di lingkungan setempat (kabupaten/kota, IV – 1 Sejarah peninggalan sejarah. PG 5
provinsi) dan menjaga kelestariannya Indonesia

1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme IV - 1 Kepahlawanan 6. Siswa dapat menyebutkan salah satu sifat PG 6
tokoh-tokoh di lingkungannya dan kepahlawanan
Patriotisme

Tim Penyusun Kisi-kisi UAS HSU 2017/2018

 Bentuk Nomor
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkat Materi Indikator Soal
Tes Soal

2 Memahami sejarah 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang IV - 2 Sumber Daya 7. Siswa dapat mengedentifikasi jenis-jenis kegiatan PG 7
kenampakan alam berkaitan dengan sumber daya alam Alam dan ekonomi di daerah kabupaten Hulu Sungai Utara
dan keragaman suku dan potensi lain di daerahnya Kegiatan
bangsa di lingkungan Ekonomi
kabupaten/kota dan
provinsi 2.2 Mengenal pentingnya koperasi Memahami 8. Siswa dapat menyebutkan salah satu manfaat
dalam meningkatkan kesejahteraan IV - 2 pentingnya didirikannya koperasi PG 8
masyarakat Koperasi

2.3 Mengenal perkembangan teknologi 9. Disajikan beberapa alat transportasi, Siswa dapat
produksi, komunikasi, dan IV - 2 Perkembangan Menentukan alat transportasi modern. PG 9
transportasi serta pengalaman Teknologi
menggunakannya

Hubungan
2.4 Mengenal permasalahan sosial di IV - 2 Kenampakan 10. Siswa dapat menyebutkan cara mengatasi masalah PG 10
daerahnya Alam, Sosial sosial di daerah kabupaten Hulu Sungai Utara
dan Budaya
dengan
Gejalanya

Tim Penyusun Kisi-kisi UAS HSU 2017/2018

 Standar Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Tingkat Materi Indikator Soal Tes Soal
Kompetensi
V-1
3 Menghargai berbagai 3.1 Mengenal makna peninggalan- Kerajaan 11. Siswa dapat menyebutkan kerajaan Hindu tertua PG 11
peninggalan dan tokoh peninggalan sejarah yang berskala Hindu, di Indonesia
sejarah yang berskala nasional dari masa hindu- Budha dan Budha, dan 12. Siswa dapat menyebutkan peninggalan sejarah
nasional pada masa Islam di Indonesia Islam di yang bercorak Hindu di Indonesia PG 12
Hindu-Budha dan Indonesia
Islam, keragaman, 3.3 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah V-1 Tokoh sejarah 13. Siswa dapat menyebutkan tokoh pendiri kerajaan PG 13
kenampakan alam, pada masa Hindu –Budha dan Islam pada masa Hindu tertua di Indonesia
dan suku bangsa, serta di Indonesia Hindu –Budha 14. Siswa dapat menyebutkan nama tokoh yang PG 14
kegiatan ekonomi di dan Islam di memerintah kerajaaan Islam pertama di Pulau
Indonesia Indonesia Jawa

3.4 Mengenal keragaman kenampakan V-1 Kenampakan 15. Siswa dapat mengedentifikasi kenampakan alam PG 15
alam dan buatan serta pembagian Alam dan yang ada di Kalimantan.
wilayah waktu di Indonesia dengan Buatan serta
menggunakan peta/atlas/globe dan pembagian
media lainnya waktu di 16. Disajikan peta wilayah waktu di Indonesia. Siswa PG 16
Indonesia dapat menentukan pembagian waktu di Indonesia

3.5 Menghargai keragaman suku bangsa V-1 Keragaman 17. Siswa dapat menentukan sikap menghargai suku PG 17
dan budaya di Indonesia Suku Bangsa Bangsa di Indonesia
dan Budaya 18. Disajikan gambar rumah adat, siswa dapat
di Indonesia menyebutkan asal daerah rumah adat tersebut. PG 18
3.6 Mengenal jenis-jenis usaha dan V-1 Kegiatan 19. Siswa dapat menyebutkan satu badan usaha
kegiatan ekonomi di Indonesia Ekonomi Milik Negara. PG 19

20. Siswa dapat menjelaskan pengertian distribusi PG 20

dalam kegiatan ekonomi

Tim Penyusun Kisi-kisi UAS HSU 2017/2018

 Bentuk Nomor
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkat Materi Indikator Soal
Tes Soal

4 Menghargai peranan 4.1 Mendeskripsikan perjuangan para V-2

Perjuangan 21. Disajikan gambar tokoh perjuangan pada masa PG 21
tokoh pejuang dan tokoh pejuang pada masa penjajahan Para Pejuang penjajahan Jepang, Siswa dapat menyebutkan
masyarakat dalam Belanda dan Jepang Pada Masa nama tokoh tersebut
mempersiapkan dan Penjajahan
mempertahankan Belanda dan
No Standar
No kemerdekaan
Standar Kompetensi
Kompetensi Kompetensi
Kompetensi Dasar Dasar Tingkat
Tingkat JepangMateri Materi
22. Siswa dapat menyebutkan Indikator
Indikator pemimpin
Soal Soal
Perjuangan Bentuk
PG Bentuk
22
Nomor Nomor
Indonesia Pusat Tenaga Rakyat (Putera) pada masa Tes Tes
Soal Soal
38.penjajahan
Siswa dapat Belanda
menyebutkan penyebab terjadinya
6 5 Memahami
Memahami gejala 5.1 Mendeskripsikan
6.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem
gejala (peristiwa) VI - 2 VIGejala
- 1 Alam
Perkembangan 26. Siswa dapat menyebutkan perkembangan Provinsi
banjir PG PG
38 26
perkembangan
alam yang terjadi di administrasi
alam yang terjadi diwilayah Indonesia
Indonesia dan Wilayah
Indonesia di Indonesia.
wilayah Indonesia,
4.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh V-2 Masa 39.
Indonesia Siswa27.dapat
Siswa mengidentifikasi
dapat menentukangejala alam
letak yang
wilayah
jasaIndonesia 23PG 27
Indonesia dan negara tetangga danTetangga 23. Siswa dapat mencontohkan sikap menghargai PG
kenampakan alam dan pejuangan dalam mempersiapkan Persiapan terjadi di
dan peranan Indonesia
tokoh perjuangan dalam PG 39
sekitarnya secara geografis
keadaan sosial kemerdekaan Indonesia Kemerdekaan 40.mempersiapkan
Siswa dapat
28. Siswa
menjelaskan
kemerdekaan
dapat
dampak positif
Indonesia
menyebutkan batas wilayah Zona PG 28
negara-negara di peristiwa alam(gunung meletus) bagi masyarakat PG 40
Asia Tenggara, serta Ekonomi Ekslusif (ZEE) Indonesia
benua-benua 41. Disajikan peta dapat
Indonesia, siswa dapat
4.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh V-2 Perisitiwa 24. Siswa29. Siswa
dapat menyebutkan
menyebutkan usaha-usaha
tokoh yang mengetik dalam
PG 24PG 29
menemutunjukkan salah satu bencana alam yang PG 41
dalam memproklamasikan Sekitar teks proklamasi pada masa persiapan proklamasi
terjadi dipelestarian
Indonesia laut di )Indonesia
( Bali
kemerdekaan Proklamasi kemerdekaan.
30. Siswa dapat menyebutkan faktor PG 30
6.2 Mengenal cara-cara menghadapi VI - 2 Cara-Cara 42. Siswa dapat menyebutkan tindakan
penarik/pendorong pencegahan
dari perpindahan pendudukPG 42
bencana alam Menghadapi yang31.
dilakukan untukmenyebutkan
Siswa dapat menghadapi banjir
kenampakan alam
5.2 Membandingkan kenampakan alamV - 2 Bencana
VI -1 Kenampakan
4.4 Menghargai perjuangan para tokoh Perjuangan 25.
43.Siswa
Siswadapat
dapatmenyebutkan
gunung dinama
menyebutkan
berupa salahtokoh
Negarasatu pejuang
cara
Filipina untuk PG 25PG 31
dan keadaan sosial negara-negara Alam Alam dan
dalam mempertahankan Mempertahan yang berjasa
menghadapi dalam
32. Siswa dapatmempertahankan
bencana alam gempa bumi
menyebutkan kenampakan alam PG 43
PG 32
tetangga
kemerdekaan kan Keadaan kemerdekaan di Kalimantan selatan
44. Siswa dapat
Sosial Negara menyebutkan
berupa satu dampak
Sungai di negara Thailand positif
Kemerdekaan
7 Memahami peranan 7.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada VI - 2 DampakTetangga arus 33. globalisasi
Siswa dapat menyebutkan masalah-masalah PG
di bidang komunikasi sosial 44
PG 33
bangsa Indonesia di era global dan dampak positif serta Globalisasi
45. Siswa dapat
yang menyebutkan satu dampak tetangga
terdapat di negara-negara negatif
era global negatifnya terhadap kehidupan
arus globalisasi di bidang ekonomi PG 45
bangsa Indonesia 34. Siswa dapat menyebutkan nama benua terluas di PG 34
5.3 Mengidentifikasikan benua-benua VI - 1 46. Siswa dapat menyebutkan peranan Indonesia di
Benua-Benua PG 46
dunia
yang ada diera globalisasi di bidang kerja sama ekonomi
35. Disajikan peta Asia Tenggara, siswa dapat PG 35
Dunia 47. Siswa dapat menyebutkan pengertian impor PG 47
7.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor VI - 2 Ekspor dan menemutunjukkan salah satu negara pada peta
di Indonesia sebagai kegiatan Impor Barang 48. Siswa 36.dapat menyebutkan
Disajikan satuAustralia,
peta Benua manfaat siswa
ekspordapat PG 48
PG 36
ekonomi antar bangsa dan Jasa menemutunjukkan
49. Siswa dapat salah satu
menyebutkan negara negara bagian di
pengekspor PG 49
Tim Penyusun Kisi-kisi UAS HSU 2017/2018 Australia
Kendaraan terbesar ke Indonesia
37.dapat
50. Siswa Siswa dapat menyebutkan
menyebutkan mata uang
Negara-Negara salah satu
tujuan PG PG
50 37
TKI ke negara di Asia Tenggara
Asia Tenggara.
 Amuntai, 11 Januari 2018
Tim Penyusun Kisi-Kisi UAS HSU

Tim Penyusun Kisi-kisi UAS HSU 2017/2018