PENGETAHUAN MATEMATIK
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
8
PENTA
PENGETAHUAN MATEMATIK
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
10
11
12
13
14
15
16
PENTA
PENGETAHUAN MATEMATIK
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
17
18
19
20
21
22
23
24
PENTA
PENGETAHUAN MATEMATIK
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
25
26
27
28
29
30
31
32
PENTA
PENGETAHUAN MATEMATIK
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
33
34
35
36
37
38
39
40
PENTA
PENGETAHUAN MATEMATIK
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
41
42
43
44
45
46
47
48
PENTA
PENGETAHUAN MATEMATIK
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
49
50
Kelas : TAHUN 6
MATIK
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
6 6 6 6 6 6 5 6 6 5
6 6 5 6 5 5 5 6 6 5
SEKOLAH KEBANGSAAN LONG WAT
98050 BARAM
Kelas : TAHUN 6
MATIK
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
SEKOLAH KEBANGSAAN LONG WAT
98050 BARAM
Kelas : TAHUN 6
MATIK
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
SEKOLAH KEBANGSAAN LONG WAT
98050 BARAM
Kelas : TAHUN 6
MATIK
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
SEKOLAH KEBANGSAAN LONG WAT
98050 BARAM
Kelas : TAHUN 6
MATIK
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
SEKOLAH KEBANGSAAN LONG WAT
98050 BARAM
Kelas : TAHUN 6
MATIK
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
SEKOLAH KEBANGSAAN LONG WAT
98050 BARAM
Kelas : TAHUN 6
MATIK
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN MATEMATIK
KEMAHIRAN TAHUN 6
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
6 5 6 6
6 5 6 5
TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN MATEMATIK
KEMAHIRAN TAHUN 6
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN MATEMATIK
KEMAHIRAN TAHUN 6
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN MATEMATIK
KEMAHIRAN TAHUN 6
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN MATEMATIK
KEMAHIRAN TAHUN 6
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN MATEMATIK
KEMAHIRAN TAHUN 6
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN MATEMATIK
KEMAHIRAN TAHUN 6
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAJUK 2: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 3: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
2
3
TAJUK 4: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 5: WANG
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 8: RUANG
TAHAP PENGUASAAN
5
6
TAJUK 9: KOORDINAT
TAHAP PENGUASAAN
2
3
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN
6
PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
3
4
KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
1
TAHAP PENGUASAAN
5
6
KESELURUHAN
TAHAP PENGUASAAN
6
TAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
Menyatakan nombor hingga tujuh digit dalam perpuluhan juta dan pecahan juta.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.
AHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.
PULUHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
ATUS
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan simpanan dan pelaburan.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.
G
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan
cukai perkhidmatan.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
A DAN WAKTU
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Perkaitan hubungan antara sistem 12 jam dengan sistem 24 jam dan mengira tempoh masa dalam sebarang
unit masa.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan masa secara kreatif dan inovatif.
Menyatakan ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu
cecair.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair .
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair secara kreatif dan
inovatif.
NG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Melukis bentuk poligon pada petak segiempat sama dan segitiga sama sisi.
Mengukur sudut-sudut pada bentuk segitiga, segiempat dan poligon dengan tepat.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi secara
kreatif dan inovatif.
RDINAT
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan jarak objek pada paksi-x dan jarak objek pada paksi-y.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan jarak mencancang
antara dua titik.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran secara kreatif dan inovatif.
GURUSAN DATA
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.
BOLEHJADIAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan kebolehjadian secara kreatif dan inovatif.
KEMAHIRAN PROSES
N MASALAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu
pengiraan operasi.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif dan inovatif.
RKAITAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui
bimbingan guru.
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan
guru.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif
dan inovatif.
RWAKILAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik
atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik
atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik
atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
ERFIKIR
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan
sesuatu perkara.
Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta
hubung kait antara bahagian berkenaan.
Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta
memberi justifikasi.
Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.
NSANIAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menunjukkan minat dan mahu belajar.
ENGGUNAKAN TEKNOLOGI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta
meneroka idea matematik.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan
inovatif.
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
KESELURUHAN
Murid boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas
matematik dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.
Murid boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
Murid berupaya:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan
pelbagai strategi penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
SEKOLAH KEBANGSAAN LONG WAT
98050 BARAM
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN MATEMATIK
6
Murid berupaya:
Berikut adalah pernyataan 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan
pelbagai strategi penyelesaian masalah.
bagi Tahap Penguasaan 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
Keseluruhan 3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
TAHAP
TAJUK PENGETAHUAN MATEMATIK TAFSIRAN
PENGUASAAN
T1 Nombor Dan Operasi 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.
T2 Pecahan 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
T3 Perpuluhan 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
T4 Peratus 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.
T5 Wang 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
T6 Masa dan Waktu 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan masa secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair secara
T7 Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair 6
kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dengan
T8 Ruang 5
pelbagai strategi.
T9 Koordinat 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran secara kreatif dan
T10 Nisbah dan Kadaran 6
inovatif.
T11 Pengurusan Data 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.
T12 Kebolehjadian 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan kebolehjadian secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
KEMAHIRAN & PROSES TAFSIRAN
PENGUASAAN
Penyelesaian Masalah 6 Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah
Penaakulan 6
bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan
Membuat Perkaitan 5
menggunakan pelbagai strategi.
Membuat Perwakilan 6 Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol
Komunikasi 6 matematik atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara
kreatif dan inovatif.
Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan
Kemahiran Berfikir 5
kemahiran serta memberi justifikasi.
Kemahiran Insaniah 6 Mampu menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan sebaya.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan
Kemahiran Menggunakan Teknologi 5
pelbagai strategi.
TAHAP
SIKAP & NILAI TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
Sikap dan Nilai dalam Matematik 6
seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
………………………………..…............ ………………………………..…............
EN. COLLIN LEE KIN HONG EN.JOHNNY AK GIRA
(Guru Mata Pelajaran Matematik) GURU BESAR
PENGETAHUAN MATEMATIK
(60%)
BIL PENYELESAIAN
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN
MASALAH
1 6 5 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6
2 6 4 6 5 6 6 6 4 6 6 5 6 5 5
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 Jumlah
T1 0 0 0 0 0 2 2
T2 0 0 0 1 1 0 2
T3 0 0 0 0 0 2 2
T4 0 0 0 0 1 1 2
T5 0 0 0 0 0 2 2
T6 0 0 0 0 0 2 2
T7 0 0 0 0 0 2 2
T8 0 0 0 1 1 0 2
T9 0 0 0 0 0 2 2
T10 0 0 0 0 0 2 2
T11 0 0 0 0 1 1 2
T12 0 0 0 0 0 2 2