Murid Matematik Tahun 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK.R.
ESWARY
PENGETAHUA
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
1 KALAI VARSHAN A/L RAMESH L 6 6 6 5 5 5 5 5
2 PRASATH NAIR A/L MAATAVAN NAIR L 6 6 6 5 5 5 5 5
3 DHENISSHA A/P T.SELVA KUMAR P 5 6 6 5 5 5 5 5
4 DAARSHANAA A/P MANIMARAN P 5 6 6 5 5 5 5 5
5 PRATAB NAIR A/L MAATAVAN NAIR L 4 5 5 5 5 5 5 5
6 FIYOMINA A/P RAKA SEKARAN P 4 5 5 4 4 4 4 4
7 RAVAN A/L SHANKAR L 5 5 5 4 4 4 4 4
8 GIVITHRA A/P R.ANNADURAI P 4 5 5 4 4 4 4 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK.R.ESWARY
PENGETAHUA
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
9 SHATHIRAM A/L RAJASEGARAN L 4 5 5 4 4 4 4 4
10 PRAVEENRAAH A/L SUBRAMANIAM L 4 4 4 3 3 3 3 3
11 VEELAYUTHAM NAIR A/L RAGAVAN L 3 3 3 3 3 3 3 3
12 ESWARAN NAIR A/L THEVAN NAIR L 3 3 3 2 2 2 2 1
13 JAUVEEN RAJ A/L JOYDEBO CHANDO L 4 4 4 3 3 3 3 3
14 KARTHIK NAIR A/L RAGAVAN L 3 3 3 2 1 1 1 2
15 DAVID A/L MUNISAMY L 2 2 3 1 1 1 1 1
16
PENGETAHUA
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
17
18
19
20
21
22
23
24
PENGETAHUA
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
25
26
27
28
29
30
31
32
PENGETAHUA
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
33
34
35
36
37
38
39 sudiman
40
PENGETAHUA
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
41
42
43
44
45
46
47
48
PENGETAHUA
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
49
50
……………………………………………………………………………….. Tarikh Pelaporan : 25.6.2018

EN KANNAAN
GURU BESAR
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN TAMIL LADANG SIALANG
72100 BAHAU, NEGERI SEMBILAN.
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
Kelas : TAHUN 5
ENGETAHUAN MATEMATIK
KEMAHIR
PENYELESAIAN
T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18 PENAAKULAN PERKAITAN
MASALAH
5 5 5 5
5 5 5 5
5 4 4 5
5 4 4 5
4 4 4 4
4 3 3 3
4 4 4 4
3 3 3 3
Kelas : TAHUN 5
KEMAHIR
PENYELESAIAN
MASALAH
3 3 3 3
2 2 2 2
2 2 2 2
1 2 2 2
3 3 3 3
1 1 1 1
1 1 1 1
Kelas : TAHUN 5
KEMAHIR
PENYELESAIAN
MASALAH
Kelas : TAHUN 5
KEMAHIR
PENYELESAIAN
MASALAH
Kelas : TAHUN 5
KEMAHIR
PENYELESAIAN
MASALAH
Kelas : TAHUN 5
KEMAHIR
PENYELESAIAN
MASALAH
Kelas : TAHUN 5
KEMAHIR
PENYELESAIAN
MASALAH
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
PERWAKILAN KOMUNIKASI MENGGUNAKAN
BERFIKIR INSANIAH
TEKNOLOGI
6 6 5 5 5 5
6 6 5 5 5 5
6 6 4 4 5 5
5 6 4 4 5 5
5 6 5 5 5 5
4 6 4 4 4 4
4 5 4 4 4 4
4 5 4 4 4 4
SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH
TEKNOLOGI
4 5 4 4 4 4
3 4 3 3 3 4
3 4 3 3 3 3
3 4 3 3 3 3
3 4 3 3 3 3
2 3 2 2 2 3
2 2 1 1 1 3
SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH
TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH
TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH
TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH
TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
BERFIKIR INSANIAH
TEKNOLOGI
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
2
3
TAJUK 4: DARAB HINGGA 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 7: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 8: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
5
6
TAJUK 9: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 10: WANG HINGGA RM1 000 000

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 11: MASA DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN
2
3
TAJUK 12: PANJANG

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 13: JISIM

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 14: ISI PADU CECAIR

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 15: RUANG

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 16: KOORDINAT

TAHAP PENGUASAAN
5
6
TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 18: PENGURUSAN DATA

TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN
1
PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
6
MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
3
4
KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN
SIKAP DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
1
6
TAAN TAHAP PENGUASAAN
BOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.
Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 000
Menganggar dan membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat.
Mengelas dan melengkapkan pola nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.
BAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Membaca ayat matematik dan menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah.
Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1
000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.
AK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Membaca ayat matematik dan menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk baki.

Menolak sehingga dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan
menentukan kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.
AB HINGGA 1 000 000

Membaca ayat matematik dan mendarab sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul
semula.
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil darab.
Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga
1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.
AGI HINGGA 1 000 000

Membaca ayat matematik dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa
mengumpul semula.
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk bahagi.
Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000,
termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.
RASI BERGABUNG
Menyatakan urutan operasi bergabung.
Mengira operasi bergabung.
Menentukan kewajaran jawapan operasi bergabung.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung secara kreatif dan
inovatif.
AHAN
Membaca ayat matematik pecahan dan menyatakan maksud ‘daripada’ dalam pecahan.
Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.
Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.
PULUHAN
Membaca ayat matematik dan menyelesaikan operasi asas melibatkan perpuluhan tanpa mengumpul
semula.
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan dan menentukan kewajaran jawapan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan.
perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
ATUS
Menerangkan langkah-langkah penyelesaian yang melibatkan peratus.
Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya serta mengira peratus
daripada suatu kuantiti.
Menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.
NG HINGGA RM1 000 000

Membaca ayat matematik melibatkan wang dan menerangkan langkah-langkah penyelesaianya.
Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan wang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
SA DAN WAKTU
Menyatakan perkaitan antara unit masa.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit masa.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit masa.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.
JANG
Menukar unit ukuran panjang dalam perpuluhan dan pecahan
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit panjang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.
M
Menukar unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit jisim.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan inovatif
PADU CECAIR
Menukar unit isi padu dalam perpuluhan dan pecahan.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif dan inovatif.
ANG
Mengenal dan menggunakan alat ukuran.
(i) Menerangkan langkah-langkah menentukan perimeter, luas dan isi padu gabungan dua bentuk.
(ii) Mengukur sudut pada poligon.
(i) Menghitung perimeter, luas dan isi padu.
(ii) Melukis garis selari dan garis serenjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu dengan
pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isipadu secara
kreatif dan inovatif.
ORDINAT
Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan.
Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.
Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada sukuan pertama.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
BAH DAN KADARAN

Membaca notasi nisbah dan menyatakan maksudnya.
Menerangkan langkah-langkah menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah diberi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nisbah secara kreatif dan inovatif.
NGURUSAN DATA
Menyatakan maksud mod, median, min, julat piktograf dan carta palang.
Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.
Menentukan mod, median, min dan julat daripada data yang diberi dan menentukan kewajaran jawapan
serta membina piktograf dan carta palang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan
inovatif.
KEMAHIRAN PROSES
N MASALAH
Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.
Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah
pengiraan.
Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu
pengiraan operasi.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif dan inovatif.
RKAITAN
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui
bimbingan guru.
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa
bimbingan guru.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara
kreatif dan inovatif.
RWAKILAN
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara
terbimbing.
Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.
Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
ERFIKIR
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat
berfikir.
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan
pelbagai strategi.
Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif
dan inovatif.
NSANIAH
Menunjukkan minat dan mahu belajar.
Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.
Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan
rutin.
ENGGUNAKAN TEKNOLOGI
Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta
meneroka idea matematik.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan
pelbagai strategi.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan
inovatif.
SIKAP DAN NILAI

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh
yang munasabah.
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Nama Murid : KALAI VARSHAN A/L RAMESH

No. Surat Beranak : 0
Jantina : L
Kelas : TAHUN 5
Nama Guru Matematik : CIK.R.ESWARY
Tarikh Pelaporan : 25.6.2018
TAHAP PENGUASAAN
Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:
TAHAP
TAJUK PENGETAHUAN MATEMATIK TAFSIRAN
PENGUASAAN
T1 Nombor Bulat hingga 1 000 000 6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.
T2 Tambah dalam lingkungan 1 000 000 6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.
T3 Tolak dalam lingkungan 1 000 000 6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.
T4 Darab hingga 1 000 000 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.
T5 Bahagi hingga 1 000 000 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.
T6 Operasi Bergabung 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai
T7 Pecahan 5
strategi.
T8 Perpuluhan 5
perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.
T9 Peratus 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus dengan pelbagai strategi.
T10 Wang hingga RM1 000 000 0 #N/A
T11 Masa dan Waktu 0 #N/A
T12 Panjang 0 #N/A
T13 Jisim 0 #N/A
T14 Isi Padu Cecair 0 #N/A
T15 Ruang 0 #N/A
T16 Koordinat 0 #N/A
T17 Nisbah dan Kadaran 0 #N/A
T18 Perwakilan Data 0 #N/A
TAHAP
KEMAHIRAN & PROSES TAFSIRAN
PENGUASAAN
Penyelesaian Masalah 5 Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Penaakulan 5 Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan
Membuat Perkaitan 5
menggunakan pelbagai strategi.
Membuat Perwakilan 6 Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Komunikasi 6
betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan
Kemahiran Berfikir 5
pelbagai strategi.
Kemahiran Insaniah 5 Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan
Kemahiran Menggunakan Teknologi 5
pelbagai strategi.
TAHAP
SIKAP & NILAI TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
Sikap dan Nilai dalam Matematik 5
pembelajaran.
………………………………..…............ ………………………………..…............
CIK.R.ESWARY EN KANNAAN
(Guru Mata Pelajaran Matematik) GURU BESAR
(60%)
BIL
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17
1 6 6 6 5 5 5 5 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0
2 6 6 6 5 5 5 5 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0
3 5 6 6 5 5 5 5 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0
4 5 6 6 5 5 5 5 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0
5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 0 0 0 0 0 0 0 0
6 4 5 5 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0
7 5 5 5 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0
8 4 5 5 4 4 4 4 4 3 0 0 0 0 0 0 0 0
9 4 5 5 4 4 4 4 4 3 0 0 0 0 0 0 0 0
10 4 4 4 3 3 3 3 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0
11 3 3 3 3 3 3 3 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0
12 3 3 3 2 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0
13 4 4 4 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0
14 3 3 3 2 1 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0
15 2 2 3 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 Jumlah
T1 0 1 3 6 3 2 15
T2 0 1 3 2 5 4 15
T3 0 0 4 2 5 4 15
T4 1 2 3 4 5 0 15
T5 2 1 3 4 5 0 15
T6 2 1 3 4 5 0 15
T7 2 1 3 4 5 0 15
T8 2 1 3 4 5 0 15
T9 3 2 3 3 4 0 15
T10 0 0 0 0 0 0 0
T11 0 0 0 0 0 0 0
T12 0 0 0 0 0 0 0
T13 0 0 0 0 0 0 0
T14 0 0 0 0 0 0 0
T15 0 0 0 0 0 0 0
T16 0 0 0 0 0 0 0
T17 0 0 0 0 0 0 0
T18 0 0 0 0 0 0 0
Kemahiran dan Proses

Penyelesaian Masalah 2 3 4 4 2 0 15
Penaakulan 2 3 4 4 2 0 15
Perkaiatan 2 3 4 2 4 0 15
Perwakilan 0 2 4 4 2 3 15
Komunikasi 0 1 1 4 3 6 15
Kemahiran Berfikir 1 1 4 6 3 0 15
Kemahiran Insaniah 1 1 4 6 3 0 15
Kemahiran Menggunakan Teknologi 1 1 4 4 5 0 15
Sikap dan Nilai

Sikap dan Nilai 0 0 5 5 5 0 15
(35%)
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T18 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
0 5 5 5 6 6 5
0 5 5 5 6 6 5
0 4 4 5 6 6 4
0 4 4 5 5 6 4
0 4 4 4 5 6 5
0 3 3 3 4 6 4
0 4 4 4 4 5 4
0 3 3 3 4 5 4
0 3 3 3 4 5 4
0 2 2 2 3 4 3
0 2 2 2 3 4 3
0 2 2 2 3 4 3
0 3 3 3 3 4 3
0 1 1 1 2 3 2
0 1 1 1 2 2 1
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Isik
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN SIKAP & NILAI
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
5 5 5
5 5 5
4 5 5
4 5 5
5 5 5
4 4 4
4 4 4
4 4 4
4 4 4
3 3 4
3 3 3
3 3 3
3 3 3
2 2 3
1 1 3
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Isikan NAMA SEKOLAH

Murid Matematik Tahun 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Murid Matematik Tahun 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK.R.

1 KALAI VARSHAN A/L RAMESH L 6 6 6 5 5 5 5 5

2 PRASATH NAIR A/L MAATAVAN NAIR L 6 6 6 5 5 5 5 5

3 DHENISSHA A/P T.SELVA KUMAR P 5 6 6 5 5 5 5 5

4 DAARSHANAA A/P MANIMARAN P 5 6 6 5 5 5 5 5

5 PRATAB NAIR A/L MAATAVAN NAIR L 4 5 5 5 5 5 5 5

6 FIYOMINA A/P RAKA SEKARAN P 4 5 5 4 4 4 4 4

7 RAVAN A/L SHANKAR L 5 5 5 4 4 4 4 4

8 GIVITHRA A/P R.ANNADURAI P 4 5 5 4 4 4 4 4

9 SHATHIRAM A/L RAJASEGARAN L 4 5 5 4 4 4 4 4

10 PRAVEENRAAH A/L SUBRAMANIAM L 4 4 4 3 3 3 3 3

11 VEELAYUTHAM NAIR A/L RAGAVAN L 3 3 3 3 3 3 3 3

12 ESWARAN NAIR A/L THEVAN NAIR L 3 3 3 2 2 2 2 1

13 JAUVEEN RAJ A/L JOYDEBO CHANDO L 4 4 4 3 3 3 3 3

14 KARTHIK NAIR A/L RAGAVAN L 3 3 3 2 1 1 1 2

15 DAVID A/L MUNISAMY L 2 2 3 1 1 1 1 1

……………………………………………………………………………….. Tarikh Pelaporan : 25.6.2018

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

SIKAP & NILAI

SIKAP & NILAI

SIKAP & NILAI

SIKAP & NILAI

SIKAP & NILAI

SIKAP & NILAI

SIKAP & NILAI

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAJUK 4: DARAB HINGGA 1 000 000

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 1 000 000

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG

TAJUK 10: WANG HINGGA RM1 000 000

TAJUK 11: MASA DAN WAKTU

TAJUK 12: PANJANG

TAJUK 13: JISIM

TAJUK 14: ISI PADU CECAIR

TAJUK 15: RUANG

TAJUK 16: KOORDINAT

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN

TAJUK 18: PENGURUSAN DATA

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

SIKAP DAN NILAI

BOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.

Mengelas dan melengkapkan pola nombor.

BAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan.

AK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk baki.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan.

AB HINGGA 1 000 000

Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil darab.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor

AGI HINGGA 1 000 000

Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk bahagi.