Pbs Matematik Tahun 6 KSSR

SJK(T)
PENTAKSIRAN PER
NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK MARY STELLA A/P AROKIASAMY
PENGETAHUAN MATEMATIK
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
1 PAUL SAMSON A/L PAUL SIMONI L 4 5 4 4 5 4 5 4
2 RAVEEN A/L SUKUMARAN L 3 4 4 3 4 4 4 4
3 RUPANI A/P VISUVALINGAM P 4 5 5 5 5 5 5 5
4 SATHIYARUPA A/P SHANMUGAM P 4 5 5 5 5 5 5 5
5 SHALOMISHA A/P UTAYAKUMAR P 3 3 4 3 4 3 4 3
……………………………………………………………………………….. Tarikh Pelaporan : 20.6.2018

PN.RAHMAHTHUNISA BEAHAM BT ABDUL RAHIMAN
GURU BESAR
SJK(T)
PENTAKSIRAN PER
NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK MARY STELLA A/P AROKIASAMY
NO. SURAT JANTINA
BIL NAMA MURID
BERANAK (L/P)
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
SJK(T) LADANG JENDARATA BAHAGIAN ALPHA BERNAM
36009 TELUK INTAN,PERAK.
NTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
Kelas : TAHUN 6
MATIK
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN KEMAHIRAN
T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
MASALAH BERFIKIR
5 5 5 5 3 4 4 4 4 4
5 4 4 5 3 3 3 3 3 3
5 5 5 5 4 5 4 4 5 5
5 5 5 5 4 5 4 4 5 5
5 4 4 4 3 3 3 3 3 3
TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN MATEMATIK
KEMAHIRAN TAHUN 6
MENGGUNAKAN
INSANIAH
TEKNOLOGI
5 4 4 4
4 3 4 4
6 4 5 5
6 4 5 5
4 3 4 3
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DAN OPERASI

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 2: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 3: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
2
3
TAJUK 4: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 5: WANG
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 6: MASA DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 7: PANJANG, JISIM DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 8: RUANG
TAHAP PENGUASAAN
5
6
TAJUK 9: KOORDINAT
TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 10: NISBAH DAN KADARAN

TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 11: PENGURUSAN DATA

TAHAP PENGUASAAN
2
3
TAJUK 12: KEBOLEHJADIAN

TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN
6
PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
3
4
KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
1
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN
SIKAP DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
5
6
KESELURUHAN
TAHAP PENGUASAAN
6
TAAN TAHAP PENGUASAAN
BOR BULAT DAN OPERASI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan maksud nombor perdana.
Mengenal pasti nombor perdana.
Menyatakan nombor hingga tujuh digit dalam perpuluhan juta dan pecahan juta.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.
AHAN
Membaca ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.
PULUHAN
Membaca ayat matematik yang melibatkan perpuluhan.
Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
ATUS
Menyatakan istilah yang melibatkan peratus bagi simpanan dan pelaburan.
Menjelaskan kebaikan melakukan simpanan dan pelaburan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan simpanan dan pelaburan.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.
G
Menyatakan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan
cukai perkhidmatan.
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan wang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
A DAN WAKTU
Menyatakan dan mengenal pasti sistem 12 jam dan sistem 24 jam.
Perkaitan hubungan antara sistem 12 jam dengan sistem 24 jam dan mengira tempoh masa dalam sebarang
unit masa.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan masa.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan masa secara kreatif dan inovatif.
ANG, JISIM DAN WAKTU

Menyatakan ukuran atau sukatan bagi sesuatu kuantiti.
Menyatakan ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu
cecair.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair .
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair secara kreatif dan
inovatif.
NG
Menyatakan bentuk poligon.
Melukis bentuk poligon pada petak segiempat sama dan segitiga sama sisi.
Mengukur sudut-sudut pada bentuk segitiga, segiempat dan poligon dengan tepat.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi secara
kreatif dan inovatif.
RDINAT
Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.
Menyatakan jarak objek pada paksi-x dan jarak objek pada paksi-y.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan jarak mencancang
antara dua titik.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
BAH DAN KADARAN

Membaca nisbah yang diberi.
Mewakilkan nisbah dua kuantiti.
Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuaniti.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran secara kreatif dan inovatif.
GURUSAN DATA
Menyatakan maksud mentafsir data.
Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.
BOLEHJADIAN
Menyatakan maksud kebolehjadian.
Menyatakan kebolehjadian bagi sesuatu peristiwa.
Menentukan kewajaran jawapan bagi sesuatu kebolehjadian.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan kebolehjadian secara kreatif dan inovatif.
KEMAHIRAN PROSES
N MASALAH
Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.
Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.
Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu
pengiraan operasi.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif dan inovatif.
RKAITAN
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui
bimbingan guru.
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan
guru.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif
dan inovatif.
RWAKILAN
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau
perwakilan visual.
Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau
perwakilan visual.
Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik
atau perwakilan visual yang betul.
atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
ERFIKIR
Boleh menyatakan pengetahuan dan kemahiran matematik.
Boleh menerangkan pengetahuan dan kemahiran matematik.
Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan
sesuatu perkara.
Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta
hubung kait antara bahagian berkenaan.
Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta
memberi justifikasi.
Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.
NSANIAH
Menunjukkan minat dan mahu belajar.
Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.
Boleh berkomunikasi dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh bekerjasama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya.
Mampu menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan sebaya.
ENGGUNAKAN TEKNOLOGI
Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta
meneroka idea matematik.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan
inovatif.
SIKAP DAN NILAI
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
KESELURUHAN
Murid boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas
matematik dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.
Murid boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
Murid berupaya:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan
pelbagai strategi penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
SJK(T) LADANG JENDARATA BAHAGIAN ALPHA BERNAM
36009 TELUK INTAN,PERAK.
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
Nama Murid : SHALOMISHA A/P UTAYAKUMAR

No. Surat Beranak : 0
Jantina : P
Kelas : TAHUN 6
Nama Guru Matematik : CIK MARY STELLA A/P AROKIASAMY
Tarikh Pelaporan : 20.6.2018
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN MATEMATIK
3
Murid berupaya:
Berikut adalah pernyataan 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
bagi Tahap Penguasaan 3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
Keseluruhan
TAHAP
TAJUK PENGETAHUAN MATEMATIK TAFSIRAN
PENGUASAAN
T1 Nombor Dan Operasi 3 Menyatakan nombor hingga tujuh digit dalam perpuluhan juta dan pecahan juta.
T2 Pecahan 3 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan pecahan.
T3 Perpuluhan 4 Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan simpanan dan
T4 Peratus 3
pelaburan.
T5 Wang 4 Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang.
T6 Masa dan Waktu 3 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan masa.
T7 Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair .
T8 Ruang 3 Mengukur sudut-sudut pada bentuk segitiga, segiempat dan poligon dengan tepat.
T9 Koordinat 5 Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat menggunakan pelbagai strategi.
T10 Nisbah dan Kadaran 4 Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran.
T11 Pengurusan Data 4 Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data.
T12 Kebolehjadian 4 Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian.
TAHAP
KEMAHIRAN & PROSES TAFSIRAN
PENGUASAAN
Penyelesaian Masalah 3 Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Penaakulan 3 Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
Membuat Perkaitan 3 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Membuat Perwakilan 3 Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.
Komunikasi 3 Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk
Kemahiran Berfikir 3
melaksanakan sesuatu perkara.
Kemahiran Insaniah 4 Boleh bekerjasama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah.
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik
Kemahiran Menggunakan Teknologi 3
serta meneroka idea matematik.
TAHAP
SIKAP & NILAI TAFSIRAN
PENGUASAAN
Sikap dan Nilai dalam Matematik 4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
………………………………..…............ ………………………………..…............
CIK MARY STELLA A/P AROKIASAMY PN.RAHMAHTHUNISA BEAHAM BT ABDUL RAHIMAN
(Guru Mata Pelajaran Matematik) GURU BESAR
(60%)
BIL PENYELESAIAN
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN
MASALAH
1 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 3 4
2 3 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 5 3 3
3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5
4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5
5 3 3 4 3 4 3 4 3 5 4 4 4 3 3
6 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 Jumlah
T1 0 0 2 3 0 0 5
T2 0 0 1 1 3 0 5
T3 0 0 0 3 2 0 5
T4 0 0 2 1 2 0 5
T5 0 0 0 2 3 0 5
T6 0 0 1 2 2 0 5
T7 0 0 0 2 3 0 5
T8 0 0 1 2 2 0 5
T9 0 0 0 0 5 0 5
T10 0 0 0 2 3 0 5
T11 0 0 0 2 3 0 5
T12 0 0 0 1 4 0 5
Kemahiran dan Proses

Penyelesaian Masalah 0 0 3 2 0 0 5
Penaakulan 0 0 2 1 2 0 5
Perkaiatan 0 0 2 3 0 0 5
Perwakilan 0 0 2 3 0 0 5
Komunikasi 0 0 2 1 2 0 5
Kemahiran Berfikir 0 0 2 1 2 0 5
Kemahiran Insaniah 0 0 0 2 1 2 5
Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 0 2 3 0 0 5
Sikap dan Nilai

Sikap dan Nilai 0 0 0 3 2 0 5
Tahap Penguasaan Keseluruhan

Keseluruhan 0 0 1 2 2 0 5
KEMAHIRAN DAN PROSES
(35%) KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN SIKAP & NILAI
PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI MENGGUNAKAN
BERFIKIR INSANIAH
TEKNOLOGI
4 4 4 4 5 4 4
3 3 3 3 4 3 4
4 4 5 5 6 4 5
4 4 5 5 6 4 5
3 3 3 3 4 3 4
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
TAHAP PENGUASAAN Isikan NAMA
KESELURUHAN
MATEMATIK
TAHUN 6
4
4
5
5
3
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Isikan NAMA SEKOLAH

Pbs Matematik Tahun 6 KSSR

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pbs Matematik Tahun 6 KSSR

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SJK(T)

NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK MARY STELLA A/P AROKIASAMY

1 PAUL SAMSON A/L PAUL SIMONI L 4 5 4 4 5 4 5 4

2 RAVEEN A/L SUKUMARAN L 3 4 4 3 4 4 4 4

3 RUPANI A/P VISUVALINGAM P 4 5 5 5 5 5 5 5

4 SATHIYARUPA A/P SHANMUGAM P 4 5 5 5 5 5 5 5

5 SHALOMISHA A/P UTAYAKUMAR P 3 3 4 3 4 3 4 3

……………………………………………………………………………….. Tarikh Pelaporan : 20.6.2018

NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK MARY STELLA A/P AROKIASAMY

NTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DAN OPERASI

TAJUK 6: MASA DAN WAKTU

TAJUK 7: PANJANG, JISIM DAN WAKTU

TAJUK 10: NISBAH DAN KADARAN

TAJUK 11: PENGURUSAN DATA

TAJUK 12: KEBOLEHJADIAN

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

SIKAP DAN NILAI

BOR BULAT DAN OPERASI

Menyatakan maksud nombor perdana.

Mengenal pasti nombor perdana.

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi.

Membaca ayat matematik yang melibatkan pecahan.

Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan pecahan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan.

Membaca ayat matematik yang melibatkan perpuluhan.

Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.

Menyatakan istilah yang melibatkan peratus bagi simpanan dan pelaburan.

Menjelaskan kebaikan melakukan simpanan dan pelaburan.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus.

Menyelesaikan ayat matematik melibatkan wang.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang.

Menyatakan dan mengenal pasti sistem 12 jam dan sistem 24 jam.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan masa.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa.

ANG, JISIM DAN WAKTU

Menyatakan ukuran atau sukatan bagi sesuatu kuantiti.

Menyatakan bentuk poligon.

Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat.

BAH DAN KADARAN

Membaca nisbah yang diberi.

Mewakilkan nisbah dua kuantiti.

Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuaniti.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran.

Menyatakan maksud mentafsir data.

Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data.

Menyatakan maksud kebolehjadian.

Menyatakan kebolehjadian bagi sesuatu peristiwa.

Menentukan kewajaran jawapan bagi sesuatu kebolehjadian.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian.

Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.

Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.

Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.

Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.

Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.

Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.