BAB III

PENUTUP

A. Rangkuman
Inkuiri adalah suatu metode pembelajaran yang menekankan pada proses
berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri
jawaban dari suatu permasalahan yang dipertanyakan. Berdasarkan pendapat
Sanjaya, maka dapat mengartikan bahwa inkuiri adalah metode yang
memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses
pembelajaran melalui percobaan maupun eksperimen sehingga melatih
siswa berkreativitas dan berpikir kritis untuk menemukan sendiri suatu
pengetahuan yang pada akhirnya mampu menggunakan pengetahuannya
tersebut dalam memecahkan masalah yang dihadapi.
Menurut beberapa ahli, istilah discovery dan inquiry terbagi dalam dua
pendapat,yaitu:
1. Istilah-istilah discovery dan inquiry dapat diartikan dengan maksud
yang sama dan dalam prosesnya dapat digunakan secara terpisah
(bergantian) atau bersamaan.
2. Istilah discovery sekalipun secara umum menunjuk kepada
pengertian yang dama dengan inqury, namun pada hakikatnya
mengandung perbedaan.

1
DAFTAR PUSTAKA

Alberta. (2004). Focus on Inquiry: A Teacher’s Guide to Implementing

Inquiry Base Learning. Canada: Edmonton. Diakses pada 25 September 2012
dari http://www.Irc.learning.Gov.ab.ca/
Jaelani, jajang. (2005). Pengaruh Pengembangan Model Pembelajaran
Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Suhu
dan Kalor. Skripsi pada FMIPA UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Rustaman, N.Y. (2005). Perkembangan Penelitian Pembelajaran
Berbasis Inkuiri dalam Pendidikan Sains. Makalah dipresentasikan pada
Seminar Nasional II Himpunan Ikatan Sarjana dan Pemerhati Pendidikan Ipa
Indonesia. Di FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, tanggal 22-23 Juli
2005.
Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar
Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Sanjaya, Wina. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada
Media.