PEDOMAN PEMBUATAN KURIKULUM

Nomor Komponen Kurikulum / Indikator Ada

i Cover/halaman Judul
1. Logo Kota PADANG PANJANG
2. Judul Krukulum SD....
3. Tahun Pelajaran
4. Alamat Sekolah
ii Lembar Pengesahan
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
3. Tanda tangan komitesekolah dan stempel/cap komite sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan kepala/pejabat dinas pendidikan provinsi
iii Kata Pengantar
1. Ucapan rasa syukur
2. Rasional penyusunan dokumen
3. Ucapan terima kasih
4. Harapan penyempurnaan
iii Daftar isi
1. Mempunyai daftar isi sesuai kerangka dokumen KTSP
2. Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan (Judul, Bab, Subbab, dan Nomor halaman)

I PENDAHULUAN
Rasional
1. Latar Belakang memuat
a. Deskripso kondisi nyata dan ideal disertai rencana tindak lanjut untuk SK, ISI, Proses, Penilain dan
pengelolaan dari hasil analisi konteks
b. Deskripsi dan Karakteristik satuan pendidikan (keunggulan akademik dan atau non akademik serta kekhasan
sekolah
2. Mencantumkan dasar hukum yang revlan
a. Undang-undang No 20 thn 2003 tentang sisdiknas
b. PP No 19 Tahun 2005 tentang SNP dan/atau PP 32th 2013
Nomor Komponen Kurikulum / Indikator Ada
c. Permendikbud No 65 tahun 2013 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah
d. Permendikbud No 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan dasar dan menengah
e. Permendikbud No 58 tahun 2014 tentang kurikulum SMP
f. Permendikbud No 61 tahun 2014 tentang pedemon pengembangan KTSP
g. Permendikbud 62 tahun 2014 tentang Pedoman kegiatan ekstrakurikuler
h. Permendikbud 63 tahun 2014 tentang pendidikan kepramukaan sbg ekstrakurikuler wajib
i. Permendikbud 79 tentang lokal kurikulum 2013
j. Permendikbud 103 tahun 2014 tentang penilaian hasil belajar oleh pendidikan dasar dan menegah
k. Permendikbud 104 tahun 2014 tentang penilaian hasil belajar oleh pendidik pada pendidikan dasar dan
menegah
l. Pemendikbud 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan penyuluhan pada pendidikan dasar menegah
m. Permendikbud 160 tahun 2014 pemberlakukan tahun 2006 dan kurikulum tahun 2013
n. Peraturan lain yang revlan
II Visi, Misi dan Tujuan
A Visi satuan Pendidikan
1. Ringkas dan mudah dipahami
2. Mengacu pada tujuan pendidikan dasar yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandari dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
3. Mengacu pada tuntunan SKL Satuan Pendidikan
4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
5. Beriontasi pada kepentingan daerah, nasional, dan internasional
6. Beriontasi pada perkembangan ilmu pengetahuan , teknologi dan seni
7. Memberi inspirasi dan tantangan
8. Mendorong semngat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan
hasil pendidikan
9. Mengerahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan
B Misi Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang ter ukur dan dicapai sesuai dengn skla prioritas mencakup
1. Memberi arah dalam mewujudkan visi sekolah/madrasah sesuai tujuan pendidikan nasional
2. Merupakan kegiatan yang akan dilakukan dalam kurung waktu terntu
3. Menjadi dasar penetapan tujuan
4. Menekan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharpakn oleh sekolah (akademik dan
non akademik
5. Membuat pernytaan upaya mencapai visi jelas dan teratur
Nomor Komponen Kurikulum / Indikator Ada
C Tujuan Satuan Pendidikan
Mejabarkan pencapaian misi dlam bentuk pernyataan yang terukur dan dpat dicapai sesuai dengan skla
1. Mengambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka pendek (1tahun)
2. Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat
3. Mengacu pada standar kopetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah dan pemerintah
4. Menjabarkan pencapaian misi dam bentuk pernyataan yang terukur (diawali dengan kata seperti tercapainya,
teruwujudnya, terlaksananya, dll) dan dapat dicapai sesuai skla prioritas
III STRUKTUR dan MUATAN KURIKULM TINGKAT SATUAN PENDIDIK
A Muatan Kurikulum tingkat nasional, memuat
1. Struktur kurikulum berisikan daftra mata pelajaran kelompok A dan mata pelajaran kelomp-ok B merupakan
kelompok mata pelajaran yang mutan dan acuanya dikembangkan oleh pusat
2. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan : stanbdar isi dan atau kerangka dasar dan
struktur kurikulum , kebutuhan peserta didik dan sekolah
B Muatan kurikulum tingkat daerah /lokal, mencantum
1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan
2. Tujuan dan ruang likup muatan lokal yang dikembangkan oleh daerah dan atau sekolah
C Muatan kekehsan satuan pendidikan (keungulan lokal dan/atau global
Pendidikan kecakapan hidup dan pendidikan berbasis keunggulan lokal dna global mencantum
1. Uraian tentang penerapan pendidkan kecakapan hidup
2. Uraian tentang penyelanggaran pendidikan berbasis keunggulan lokal
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan berwawasan global
D Ekstrakurikuler (wajib dan pilihan)
Mendiskripsikan
1. Fungsi dan tujuan ekstrakurikuler
2. Prinsip pelaksnaan
3. Jenis kegiatan wajib dan pilihan
4. Teknis pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
E Bimbingan Koseling
Bagaimana Pelaksanaan kegiatan literasi disatuan pendidikan
F Teknologi Informasi dan Komunikasi
1. Kopetensi bimbingan yang diberikan kepada peserta didik
2. Mekanismen Pembimbing Teknis
G Kegiatan Literasi
Bagaimana pelaksanaan kegiatan literasi di satuan pendidikan
Nomor Komponen Kurikulum / Indikator Ada
IV Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:
A Sistem Paket atau SKS Memuat :
1. Deskripsi sistem yang digunakan
2. Tata cara pelaksanaan sistem
B Beban Belajar TM, PT, KM
1. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu,
jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun dan pengaturan sistem Paket dan
SKS
2. Uraian tentang pengaturan beban belajar tatap muka (TM) penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur (KM)
C Beban Belajar Tambahan
1. Rasional pemanfaatan penambahan jam pelajaran/ minggu berdasarkan hasil analisis standar isi dan kebutuhan
sekolah, serta aturan yang berlaku
2. Tabel penambahan jam
D Pengaturan ,KKM, Kenaikan Kelas, uji Kompotensi dan Kelulusan
2 Ketuntasan Belajar, mencantumkan :
1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas
2. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)
3 Kenaikan Kelas mencantumkan :
1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan mempertimbangkan ketentuan yang berlaku
2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan
akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas, Uji tingkat kompetensi), sesuai dengan ketentuan yang diatur
dalam Standar Penilaian Pendidikan
3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik
4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan
4 Uji Kompetensi memuat
1. Uraian tentang pelaksanaan Uji Kompetensi
2. Tata cara pelaporan uji Kompetensi
5 Kelulusan Ujian Sekolah dan Ujian Nasional mencantumkan:
1. Kriteria kelulusan berdasarkan pada ketentuan yang berlaku
2. Uraian tentang pelaksanaan ujian sekolah dan ujian nasional
3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
4. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan
Nomor Komponen Kurikulum / Indikator Ada
V KALENDER PENDIDIKAN, mencantumkan :
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran
2. Pengaturan waktu belajar efektif ( minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan jadwal penilaian oleh
pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah)
3. Pengaturan waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan,
hari libur nasional dan libur khusus)
Lampiran
1 SK Tim penyusunan Kurikulum
2 Contoh analisis penetapan KKM (satu mata pelajaran/ satu tingkat/ jurusan)
3 Laporan hasil analisis konteks memuat, (dijilid terpisah)
a. BAB I Pendahuluan (Latar belakang, dasar kebijakan, tujuan dan manfaat)
b. BAB II Deskripsi hasil analisis konteks
c. BAB III Penutup (Kesimpulan dan rekomendasi)
d. Lampiran analisis konteks (berupa matrik analisis dan data yang diperlukan)

A Terdapatnya analisis keterkatan SKL, KI, KD, dan Pengembangan Indikator

B Silabus dilampirkan sesuai permintaan
1 Memiliki silabus setiap mata pelajaran
2 Menggambarkan prinsip-prinsip pembelajaran
3 Berisikan semua SK/KD dan atau KI/KD
4 Berisikan indikator
5 Berisikan rancangan penilaian
6 Dapat digunakan untuk dasar penyusunan RPP
C RPP
1 Komponen RPP sesuai standar proses
2 Sistematika penyusunan RPP sesuai dengan standar proses
3 Relevansi RPP dengan silabus
4 Relevansi antara tujuan pembelajaran dengan indikator
D Komponen RPP
1 Identitas sekolah dan mata pelajaran
2 SK/KD, KI/KD
3 Indikator
4 Tujuan
5 Materi
Nomor Komponen Kurikulum / Indikator Ada
6 Pendekatan/Metode
7 Media, Alat, Sumbar
8 Langkah-langkah pembelajaran (Pendahuluan, inti, penutup)
9 Penilaian
E Rancangan Kegiatan Pembelajaran pada RPP
1 Menggambarkan pendekatan saintifik
2 Apersepsi dan motivasi praktis dan operasional
3 Alur/skenario kegiatan inti sistematis dan dapat diukur
4 Menggambarkan penilaian proses
Jumlah Skor
Total Skor Dokumen II
Total Skor Dokumen I + Dokumen II