BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

SARJANA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BORNEO
2011

1
 DAFTAR ISI

Halaman

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 3

PENCAPAIAN

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN 5

PENJAMINAN MUTU

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 9

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 16

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 29

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM 43

INFORMASI

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 51

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

2
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-
pihak yang dilibatkan.

Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi melalui
beberapa tahap:
1. Memahami visi, misi, dan tujuan fakultas yang dijabarkan oleh pejabat fakultas
dan disosialisasikan di lingkungan program studi.
2. Merumuskan visi, misi, dan tujuan program studi berdasarkan hasil
pemahaman tahap pertama dalam lokakarya program studi
3. Menetapkan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi melalui lokakarya
program studi
4. Menyampaikan secara tertulis hasil tahap ketiga berupa visi, misi, dan tujuan
program studi kepada fakultas untuk ditetapkan melalui SK dekan.

1.1.2 Visi

Menjadi Unit Kerja yang unggul dalam bidang pendidikan Matematika ditingkat
Regional, Nasional maupun Internasional dan mampu mengembangkan Ilmu
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan serta Teknologi atau sebagai
Center of Excellent for Teacher Training and Education in Mathematic di wilayah
Utara Kalimantan pada tahun 2020

1.1.3 Misi

1. Menyelenggarakan Pendidikan dan Pengajaran untuk menghasilkan lulusan

tenaga pendidik yang unggul sebagai Profesional dan Peneliti bidang studi
Matematika di wilayah Utara Kalimantan.
2. Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan bidang pendidikan
Matematika yang memiliki relevansi dan bermanfaat dalam pengembangan
Ilmu Pendidikan Matematika, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan
Matematika sebagai wujud penerapan pengembangan keilmuan bidang
pendidikan Matematika di wilayah Utara Kalimantan.
4. Mengembangkan sikap responsif dan cakap, baik tenaga dosen maupun
mahasiswa dengan melakukan pembaharuan dalam metode pembelajaran
Matematika.
5. Melakukan kerjasama dengan stake holder baik di tingkat Lokal, Regional,
Nasional, maupun Internasional dalam rangka penggalian, pengembangan dan
penyebarluasan ilmu pendidikan Matematika

3
1.1.4 Tujuan

1. Mewujudkan Program studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Borneo

Tarakan sebagai pusat keguruan dan ilmu Pendidikan Matematika di wilayah
Utara Kalimantan pada tahun 2015
2. Menghasilkan tenaga pendidik yang kompeten, memiliki kemampuan akademik
dan professional dalam bidang pendidikan Matematika untuk jenjang
pendidikan dasar dan menengah
3. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik dan professional
dalam rangka penggalian, pengembangan dan penyebarluasan ilmu
pendidikan Matematika

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Sasaran :
Lulusan Pendidikan Matematika yang mampu menerapkan pengetahuan,
keterampilan, dan teknologi yang dimilikinya untuk menjelaskan dan merumuskan
cara penyelesaian masalah dalam bidang Pendidikan Matematika, serta mampu
menciptakan lapangan kerja mandiri ataupun mengisi pasaran kerja yang ada.
Strategi pencapaian:
1. Kegiatan belajar mengajar yang inovatif,
2. Peningkatan SDM dosen melalui studi lanjut, mengikuti pelatihan kegiatan
akademik (PeKerTi, Approach Achievement, Lesson Study, dosen magang),
pelatihan penulisan proposal dan laporan hasil penelitian dan pengabdian
masyarakat.
3. Peningkatan fasilitas dan sistem layanan mahasiswa
4. Pengembangan dan penguatan mata kuliah keahlian melalui kegiatan
observasi lapangan
5. Membekali mahasiswa keterampilan yang menunjang profesinya misalnya
menggunakan berbagai software pembelajaran matematika.
6. Menjalin kerjasama dengan stakeholder yang membantu luasnya akses
lapangan kerja bagi lulusan.

1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

Sosialisasi visi, misi, dan tujuan program studi melalui beberapa tahap dan cara:
1. Mendokumentasikan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi Pendidikan
Matematika ke dalam bentuk naskah formal.
2. Dokumen tersebut disosialisasikan melalui pertemuan internal dosen program
studi Pendidikan Matematika.
3. Mensosialisasikan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi Pendidikan
Matematika kepada civitas akademika melalui kegiatan orientasi mahasiswa
baru dan kegiatan perkuliahan.
4. Membuat poster tentang visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
pendidikan matematika yang diletakkan di lingkungan fakultas dan brosur yang
disebarluaskan ke masyarakat.
5. Memasang naskah formal visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
pendidikan matematika di setiap ruang perkuliahan
6. Mengupload profil Program studi Pendidikan Matematika melalui website
Universitas Borneo Tarakan

4
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN
PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran
dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang
dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tata cara pemilihan pimpinan, etika
dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi
serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan
studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan
eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan,
disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur
yang jelas.

Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi untuk
membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung
jawab dan adil.

1. Mengacu pada statuta universitas dan peraturan yang dikeluarkan oleh universitas
seperti pedoman akademik, pedoman etika dosen, peraturan pegawai, pedoman sikap
dan perilaku mahasiswa, tata cara pemilihan dekan, tata cara pemilihan senat
universitas, prosedur penerimaan mahasiswa baru,petunjuk KRS online.
2. Berdasarkan hal di atas, fakultas menyusun perangkat aturan yang berbentuk job
description fakultas, pedoman penyusunan skripsi, tata cara pemilihan senat fakultas,
tata cara pemilihan BEM dan HMJ, pedoman pelaksanaan PPL, surat Keputusan
Dekan.
3. Seluruh perangkat aturan didistribusikan dan dilaksanakan sesuai peruntukkannya di
lingkungan fakultas dan program studi.
4. Masing-masing unit bekerja sesuai dengan perangkat aturan.
5. Penyimpangaan terhadap perangkat aturan segera dilakukan koreksi, evaluasi, dan
tindak lanjut.
6. Pada awal dan akhir semester dilakukan tinjauan terhadap perangkat aturan dan
pelaksanaanya di tingkat program studi dan fakultas
7. Sistem pelayanan mahasiswa dilakukan secara online dan mengikuti prosedur
petunjuk KRS online. Untuk dosen pembimbing akademik dapat melakukan bimbingan
secara online melalui Sistem Informasi Akademik (SIAKAD) diantaranya: dosen
pembimbing dapat mengecek nilai mahasiswa per semester, mengetahui mata kuliah
yang diprogramkan oleh mahasiswa bimbingannya, dan setiap dosen dapat menginput
nilai mata kuliah yang diampu.

2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi
yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan
pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan
arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan,
tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.

5
 Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.

1. Kepemimpinan tingkat Program studi mengacu pada perangkat aturan yang sesuai.
2. Pelaksanaan perangkat aturan tersebut selalu dikomunikasikan dan disepakati oleh
civitas akademik di lingkungan program studi.
3. Pengambilan Keputusan dilakukan melalui musyawarah.
4. Ketua Program Studi memberikan kesempatan yang sama kepada setiap dosen di
lingkungan program studi untuk melaksanakan Tri Darma Perguruan Tinggi.
5. Beban kerja dosen dibagi secara proporsional.

2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning,
organizing, staffing, leading, controlling dalam kegiatan internal maupun eksternal.

Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.

Sistem pengelolaan dapat digambarkan:

1. Setiap awal tahun akademik dilakukan penyusunan perencanaan dan program
kerja.
2. Penunjukan personal dosen untuk pengampu mata kuliah, pembimbing skripsi,
pembinaan kegiatan kemahasiswaan dan kegiatan akademik lainnya sesuai
dengan kinerja, kompetensi dan job description.
3. Pengelolaan administrasi di tingkat program studi mengacu pada sistem
administrasi di tingkat fakultas.
4. Ketua Program Studi melakukan koordinasi dan komunikasi secara kontinu dalam
melaksanakan program kerja.
5. Mengevaluasi pelaksanaan program kerja agar terlaksana sesuai prosedur dan
selesai sesuai jadwal.

2.4 Penjaminan Mutu

Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.

Pelaksanaan penjaminan mutu dapat digambarkan:

Lembaga Penjaminan mutu tingkat program studi belum ada, tetapi di tingkat
universitas terdapat Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Penjaminan Mutu.
Sehingga penjaminan mutu di tingkat program studi mengacu pada Pedoman
Pendidikan yang diterbitkan Universitas.

2.5 Umpan Balik

Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan
dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.

6
 Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
(1) (2) (3)
Dosen Masukan dan saran tentang : 1. Terdapat dosen yang telah
1. metode pembelajaran yang melaksanakan metode
kurang bervariasi. pembelajaran inovatif
2. media yang digunakan 2. Sebagian besar dosen telah
dalam pembelajaran, menyiapkan bahan ajar dan
3. ketersediaan bahan ajar handout.
yang terbatas. 3. Pengajuan penambahan
4. sarana yang digunakan LCD, computer dan koneksi
seperti kurangnya internet kepada pihak
ketersediaan LCD dan fakultas.
perangkat penunjangnya,
ketersediaan computer ,
printer yang kurang serta
tidak adanya koneksi
internet di lab matematika

Mahasiswa Kuesioner evaluasi kinerja 1. Penyampaian hasil angket

dosen yang diedarkan setiap kepada dosen di akhir
akhir semester . semester.
2. Perbaikan dan perubahan
sesuai hasil angket
mahasiswa.
Alumni Kurangnya komunikasi antara Membuat ikatan alumni khusus
lulusan Program Studi pendidikan matematika
Pendidikan Matematika
Pengguna lulusan Perlunya Peningkatan - Melakukan revisi kurikulum
Kompetensi bagi lulusan sesuai dengan kebutuhan
Stakeholders dan
tutuntutan dunia kerja
- Meningkatkan kualitas
dosen/ tenaga pengajar
dalam kegiatan
pembelajaran ( mengikuti
kegiatan Pendampingan
dan pelatihan )

2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini,
khususnya dalam hal:

a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:

1) Sosialisasi kepada calon mahasiswa se-wilayah Utara Kalimantan.
2) Penerimaan mahasiswa baru melalui PBUD.
3) Pemberian beasiswa kepada mahasiswa tidak mampu dan berprestasi.
4) Memaksimalkan keterlibatan stake holder dalam menyerap lulusan.
5) Mensosialisasikan Program Studi Pendidikan Matematika oleh mahasiswa
pendidikan matematika kepada sekolah asalnya.

b. Upaya peningkatan mutu manajemen:

7
 1) Melakukan rapat secara rutin
2) Melakukan komunikasi secara terus menerus mengenai perkembangan program
studi melalui media e-mail, jejaring sosial dan sms.
3) Pembagian tugas dan tanggung jawab secara proporsional.
4) Perencanaan pembentukan tim pengawasan internal.
5) Perencanaan pengembangan kompetensi dan jenjang karir dosen.

c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:

1) Peningkatan mutu proses perkuliahan, strategi pengajaran dan pembelajaran.
2) Pemanfaatan media pembelajaran yang tersedia secara maksimal
3) Pemanfaatan berbagai teknologi informasi dalam proses perkuliahan.
4) Pelibatan mahasiswa dalam berbagai kegiatan ilmiah termasuk penelitian dan
kegiatan yang dilakukan oleh dosen.
5) Pembinaan untuk mengasah soft skill mahasiswa.

d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:

1) Membuat MOU dengan lembaga mitra (FKIP UNLAM, Dinas pendidikan, sekolah)
2) Mengundang nara sumber dari lembaga mitra.

e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:

1) Keikutsertaan dalam kompetisi hibah DP2M DIKTI,

8
STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Calon
Jumlah Mahasiswa Jumlah Total Jumlah Lulusan IPK Persentase Lulusan Reguler
Mahasiswa
Baru Mahasiswa Lulusan Reguler dengan IPK :
Tahun Reguler
Daya
Akade- Reguler
Tampung Regular Reguler
mik Ikut Lulus bukan Transfer( Transfer(3 2,75- >
bukan Transfer(3) bukan Min Rat Mak < 2,75
Seleksi Seleksi Transfe 3) )
3,50 3,50
Transfer Transfer
r
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS- 40 94 29 25 1 25 1 6 0 2.53 2.80 3.07 85% 15% 0

4/07
TS-3 60 126 40 38 2 38 2 2 0 2.58 2.86 3.13 50% 50% 0

TS-2 60 142 36 36 0 36 0 7 0 2.67 3.18 3.48 3% 97% 0

TS-1 60 188 57 51 2 51 2 16 3 2.35 2.95 3.68 19% 73% 8%

TS/11 60 193 43 41 0 41 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Jumlah 280 743 205 191 5 191 5 31 3

Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di
seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari
dalam PT maupun luar PT.

9
3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa
Tahun Jumlah Calon Mahasiswa Jumlah Total Mahasiswa
Daya Baru
Akade
Tampung Ikut Non- Non-
-mik Lulus Seleksi Transfer(3) Transfer(3)
Seleksi Reguler Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4 0 0 0 0 0 0 0

TS-3 0 0 0 0 0 0 0

TS-2 0 0 0 0 0 0 0

TS-1 0 0 0 0 0 0 0

TS 0 0 0 0 0 0 0

3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik dan non-akademik (misalnya prestasi dalam
penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).

Tingkat (Lokal, Regional,

No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Prestasi yang Dicapai
Nasional, atau Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1. Lomba Tilawatil Qira’atul Quran antar Mahasiswa sekota Lokal Juara 3
Tarakan
2. Lomba Khatil Qur’an Golongan Naskah Putri Regional Juara 2
3. Lomba Khat Naskah Putri Regional Juara 1
4. Pertandingan Bola Volly Lokal Juara 3

3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS
Tahun Masuk
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS (dari Mahasiswa Reguler)
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-6/05 (a)=25 25 25 25 25 18-4=14 (b)=14 (c)=9 mhsw murni + 1 mhsw transfer
TS-5 12 12 12 12 12-5=7 7 5 org mhsw Murni + 1 mhsw transfer
TS-4 25 25 25 25 25 -
TS-3 (d) =38 38 38 (e) =38 (f) = (-)
TS-2 36 36 36
TS-1 51 51
TS/11 41

10
 * Tidak memasukkan mahasiswa transfer.
Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2 Layanan kepada Mahasiswa

Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS

No. Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan Konseling Bentuk Kegiatan :
Bimbingan Oleh dosen Pembimbing Akademik
Pelaksanaan :
1. Arahan Pengambilan Mata Kuliah,
2. Membimbing dan memotivasi mahasiswa yang mendapatkan IPK (Indeks
Prestasi Komulatif) kurang dari 2,75 dan mahasiswa yang mengalami
penurunan IPK.
3. Membantu memberikan motivasi dan solusi bagi mahasiswa yang massa
studinya lebih dari 8 semester untuk segera menyusun/menyelesaikan tugas
akhir (skripsi).
Hasil :
1. Pengambilan Mata Kuliah oleh mahasiswa lebih terarah
2. Adanya peningkatan IPK Mahasiswa yang mendapatkan bimbingan
3. Rata-rata Mahasiswa yang masa studinya lebih dari 8 semester telah
menyusun/menyelesaikan tugas akhir

2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) Jurnalistik, UKM Olahraga, Ikatan Mahasiswa Pecinta Alam (IMPA)
3 Pembinaan soft skills Bentuk Kegiatan :
Pembinaan budaya membaca yang dilakukan oleh dosen dalam perkuliahan
Pelaksanaan :
Di awal perkuliahan dosen memberikan waktu 10 menit untuk membaca buku.
(fiksi dan non fiksi)
Hasil :
Meningkatnya Budaya Membaca buku dikalangan Mahasiswa
4 Beasiswa Bentuk Kegiatan :
Pengusulan nama-nama Mahasiswa untuk mendapatkan Beasiswa
11
No. Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya
(1) (2) (3)
Pelaksanaan :
1. Sosialisasi adanya beasiswa ( jenis-jenis beasiswa dan syaratnya )
2. Penyeleksian Berkas yang diajukan oleh mahasiswa
3. Pengajuan nama-nama mahasiswa yang layak untuk mendapatkan beasiswa ke
tingkat fakultas
Hasil :
Mahasiswa yang mendapatkan beasiswa tepat sasaran
5 Kesehatan Bentuk Kegiatan :
Senam Kesehatan Jasmani
Pelaksanaan :
Seluruh civitas akademika di lingkungan program studi pendidikan matematika wajib
mengikuti senam kesehatan jasmani yang dilaksanakan setiap hari jum’at pagi
Hasil :
Sehat jasmani dan rohani
6 Lainnya, sebutkan. Bentuk Kegiatan :
Praktikum di Laboratorium Matematika
Pelaksanaan :
Mata kuliah yang menggunakan media dilaksanakan di laboratorium matematika sesuai
dengan jadwal perkuliahan
Hasil :
Mahasiswa dapat menggunakan media yang terkait dengan pendidikan matematika

Bentuk Kegiatan :
Sosialisasi Penggunaan KRS Online
Pelaksanaan :
Memasang serta membagikan selebaran mengenai tata cara pengisian KRS Online
Hasil :
Mahasiswa dapat mengisi KRS secara Online

Bentuk Kegiatan :
Sosialisasi Penggunaan Perpustakaan Online
Pelaksanaan :
12
No. Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya
(1) (2) (3)
Memasang serta membagikan selebaran mengenai tata cara penggunaan Perpustakaan
Online
Hasil :
Mahasiswa dapat menggunakan serta mengakses perpustakaan Online

Bentuk Kegiatan :
Pelayanan Ruang Baca
Pelaksanaan :
Menyediakan layanan buku yang terkait dengan Pendidikan Matematika
Hasil :
Mahasiswa dapat menambah wawasan dan literatur terkait dengan pendidikan
Matematika

Bentuk Kegiatan :
Melatih Keterampilan Mengajar
Pelaksanaan :
Menyediakan ruang Khusus tempat melatih mahasiswa untuk Mengajar (Ruang
Microteaching)
Hasil :
Mahasiswa mendapatkan keterampilan mengajar sebelum melaksanakan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah

13
 1.3 Evaluasi Lulusan

3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?

 ada
Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:
Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.

Tanggapan Pihak Pengguna

Rencana Tindak Lanjut oleh
No. Jenis Kemampuan Sangat
Baik Cukup Kurang Program Studi
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

- Mengadakan pelatihan soft

1 Integritas (etika dan moral) 74% 19,5% 6,5% 0 skill secara kontinu di
tingkat program studi
- Menggunakan
Keahlian berdasarkan bidang pembelajaran yang inovatif
2 35,49% 45,16% 19,35% 0
ilmu (profesionalisme) pada mata kuliah bidang
keahlian
- Menerapkan english day
pada pada pada hari
tertentu di lingkungan prodi
matematika
3 Bahasa Inggris 12,91% 54,83% 32,26% 0
- Mengoptimalkan inovasi
pembelajaran pada mata
kuliah bahasa inggris

14
 - Menuntut mahasiswa untuk
lebih aktif menggunakan
sarana IT melalui tugas-
tugas yang diberikan oleh
dosen
- Menggunakan Lab.
Penggunaan Teknologi
4 19,35% 70,97% 9,68% 0 Matematika secara efektif
Informasi
dan efisien untuk mata
kuliah dasar-dasar
komputer, program linier,
pemrograman komputer,
metode numerik dan
statistik matematika.
- Mensosialisasikan dosen
untuk selalu memberikan
kepada mahasiswa dalam
5 Komunikasi 38,71% 58,06% 3,23% 0
memberikan pendapat baik
secara lisan maupun secara
tertulis
- Mewajibkan staff pengajar
pada mata kuliah tertentu
untuk menggunakan
6 Kerjasama tim 58,06% 38,71% 3,23% 0 metode pembelajaran yang
meningkatkan kerjasama
mahasiswa dalam
memperoleh solusi

15
 - Memberikan pelayanan
terhadap mahasiswa yang
ingin mengikuti kegiatan
softskill di luar program
7 Pengembangan diri 71% 25,81% 3,23% 0 studi
- Mengoptimalkan HMJ
sebagai pusat
pengembangan diri
mahasiswa
Total 309,52% 313,03% 77,45% 0
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi
(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100

3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 0,25 bulan. Data diperoleh daritracer study
dengan rumus = jumlah masa tunggu : jumlah lulusan.

3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 86,11 %. Data ini diperoleh dari tracer studi dengan rumus =
jumlah mahasiswa yang sesuai bidang keahlian: jumlah mahasiswa x 100%

Semula lulusan langsung bekerja setelah lulus salah satunya data di peroleh mengunakan Tracer Studi (Evaluasi Kinerja Lulusan oleh pihak
pengguna lulusan).

3.4 Himpunan Alumni

Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki, jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni
untuk kemajuan program studi.

Belum ada

16
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin
mutu penyelenggaraan program akademik.

Sistem seleksi Dosen dan Tenaga Kependidikan dilakukan oleh Sub Bagian Kepegawaian Universitas Borneo Tarakan atas usulan Prodi
Pendidikan Matematika melalui Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Dosen dan Tenaga Kependidikan yang lulus seleksi ditempatkan
sesuai dengan bidang keahliannya. Untuk meningkatkan kompetensi Dosen dan Tenaga Kependidikan, Prodi memberikan kesempatan
untuk mengikuti program magang DIKTI ataupun yang difasilitasi pihak Universitas. Disamping itu Program Studi juga ikut ambil bagian
dalam pelaksanaan hibah Lesson Study beserta seminar Nasional. Apabila Dosen dan Tenaga Kepegawaian tidak melaksanakan tugas dan
kewajibannya akan dikenakan sanksi sesuai tingkat pelanggaran yang dilakukan.

4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan.

Sistem monitoring dan evaluasi dilakukan melalui:

1. Absensi Kehadiran Dosen dan Tenaga Kependidikan secara manual dan melalui finger scan, kehadiran Dosen dan Tenaga Kepegawaian
evaluasinya dilakukan di tingkat Fakultas.
2. Kartu kendali kehadiran Dosen dalam perkuliahan
3. Angket kinerja Dosen diedarkan dan diisi oleh mahasiswa setiap akhir semester, hasil evaluasi angket disampaikan kembali ke Dosen di
rapat awal semester

4.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan;
termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen
hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu.

Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:

1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
17
 4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Bidang Keahlian
Jabatan Pendidikan S1, S2, S3 dan
No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Gelar Akademik untuk Setiap Jenjang
Akademik*** Asal Universitas*
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 S1- UNLAM Matematika
Suciati 1103018302 Tarakan,03 Januari 1983 Asisten Ahli S.Si, M.Pd,Si
S2- UNY Pendidikan Matematika
2 1983200220 Banjarmasin, 20 Pebruari S1- UNLAM Pendidikan Matematika
Aminah Ekawati Asisten Ahli S.Pd.,M.Sc.
05012003 1983 S2-UGM Matematika
2 S1-UNDIKSHA Pendidikan Matematika
Jero Budi Darmayasa 1116048401 Songan, 16 April 1984 Tenaga Pengajar S.Pd, M.Pd,Si
S2-UNY Pendidikan Matematika
3 1977030120 Ngantang, Malang 1 Maret S1- UNIBRAW Matematika
Shinta Wulandari Asisten Ahli S.Si, M.Pd
05012003 1977 S2- UM Pendidikan Matematika
4 S1-UNPAD Statistik
S2-ITB Teknik dan Manajemen
Iffi Fitriah 113103732 Sukabumi, 31 Maret 1973 Lektor S.Si, MT, Dr Industri
S3-Universitas Malaysia Sabah Strate gyc Management
(UMS) and Enterpreneurship
5 S1-IKIP Yogyakarta Statistik
Samsudin 1120036501 Bantul, 20 Maret 1965 Asisten Ahli Drs, M.Si
S2- ITS Matematika Industri
6 S1-IKIP PGRI Malang Statistik
M. Sodik Ul, 1105026402 Madiun, 5 Februari 1962 Tenaga Pengajar Drs, M.Si
S2- ITS Matematika Industri
7 Sutiono 1108026701 Blitar, 8 Februari 1967 Tenaga Pengajar S.Pd S1- UNMUL Pendidikan Matematika
8 Alfian Mucti 101160051 Tarakan, 07 Mei 1986 Tenaga Pengajar S.Pd S1- UBT Pendidikan Matematika
9 Setia Widia Rahayu 1109048702 Bunyu, 9 April 1987 Tenaga Pengajar S.Pd S1-UBT Pendidikan Matematika
10 Pacongkang, 20
Ferryansyah 1120098303 Tenaga Pengajar S.Pd S1- UBT Pendidikan Matematika
September 1983
11 Anita Selviani 1126108602 Tarakan , 26 Oktober 1986 Tenaga Pengajar S.Pd S1-UBT Pendidikan Matematika
12 Tarakan , 12 September
Eka Widyawati 1112098601 Tenaga Pengajar S.Pd S1-UBT Pendidikan Matematika
1986
13 S1- Universitas Hasanudin
Statistik
S2- Universitas Negeri
Hariaty Hamid 1107068302 Tarakan,07 Juni 1983 Asisten Ahli S.Si Pendidikan Matematika
Yogyakarta ( sementara sedang
S2)
* Lampirkan fotokopi ijazah.
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.

18
4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal Bidang Keahlian
Jabatan Gelar
No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Universitas* untuk Setiap Jenjang
Akademik*** Akademik
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sastra Indonesia
Bantul, 27 Desember S1-Universitas Gadjah Mada Yogyakarta
Dwi Cahyono Aji 1127127801 Tenaga pengajar S.S, M.A
1978 S2-Universitas Gadjah Mada Yogyakarta
Linguistik
2 Pa’matung, 20 Maret S1-Universitas Kristen Satya Wacana
Martin Balang 131474442 Lektor SH, M.Hum Ilmu Hukum
1956 S2-Universitas Padjajaran
Tarakan, 03 S1-Universitas Tanggal 17 Agustus 1945
3 Siti Maliha 0703098003 Tenaga Pengajar S, Psi, M.Psi Psikologi
September 1980 S2- Universitas Airlangga
Tarakan, 06 Agustus Pendidikan Bahasa
4 Uli. A. Gultom 1106088601 Tenaga Pengajar S.Pd S1-Universitas Borneo Tarakan
1986 Inggris
Tarakan, 29 November Pendidikan Bahasa
5 Fitriawati 1129117801 Tenaga Pengajar S.Pd S1- Universitas Borneo Tarakan
1978 Inggris
6 Ilmu Biologi
Ujung Pandang, 7 S-1 Universitas Hasanidin Pengelolaan Lingkungan
Ermawaty Maradhy 1107096901 Asisten Ahli S.Si, M.Si
September 1969 S-2 Universitas Hasanudin Hidup (Teknologi
Lingkungan)
7 Pelambua, 15
Darius Rupa 1115118701 Tenaga Pengajar S.Pd S1- Universitas Borneo Tarakan Pendidikan Biologi
November 1987
8 Ujung Pandang, 3 S1-Universitas Brawijaya Budidaya Perairan, Ilmu
Azis 1103017001 Lektor S.Pi, M.Si
Januari 1970 S2-Insitut Pertanian Bogor Perairan
9 Anang Sulistyo 1115078001 Kediri, 15 juli 1980 Tenaga Pengajar SP S1-UNMUL Ilmu Pertanian
10 S1-UNLAM Pendidikan Kimia
Herdiansyah 132002862 Berau, 29 Juli 1965 Lektor Drs, M.Si
S2-UGM Yogyakarta Ilmu Kimia
11 Jombang, 25 Agustus S-1 Universitas Negeri Yogyakarta Bahasa Indonesia,
Muhamad Thobroni 725087802 Tenaga Pengajar S.S, M.Pd
1978 S-2 Universitas Negeri Yogyakarta Pendidikan Bahasa
12 Banjarmasin, 5 S1- UNLAM Pendidikan Fisika
Arief Ertha Kusuma 1105108201 Tanaga Pengajar S.Pd, M.Pd
Oktober 1982 S2- UNS Pendidikan Sains Fisika
13 Drs. Soetardjo 1121065702 Madiun, 21 Juni 1957 Tenaga pengajar Drs S1-IKIP PGRI Surabaya Pendidikan Umum

19
14 Sugeng Hariyadi 1105126901 Madiun, 5 Desember Tenaga pengajar S.Pd S1-Universitas Negeri Yogjakarta Pendidikan Biologi
1969
* Lampirkan fotokopi ijazah.
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.

4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun
akademik terakhir, diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam kerja per minggu)

Sks Sks
Pengajaran pada Sks Manajemen**
Nama Sks Pengabdian Jum-lah
No.
Dosen Tetap PS lain Penelitian kepada sks
PS Masya-rakat PT sen-
PT sen- PT lain PT lain
Sendiri diri
diri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Sutiono, S.Pd 2.83 6,00 0 0 0 6 0 14.83
2 Drs. M. Sodik UL, M.Si 10 0 0 0 0 6 0 16
3 Drs. Samsuddin, M.Si 3.5 2,00 0 0 0 10 0 15.5
4 Suciati, S.Si., M.Pd.Si 7 2,00 0 1 0 6 0 16
5 Aminah Ekawati, S.Pd.,M.Sc. 4.75 0 0 1 1 6 0 12.75
6 Jero Budi Darmayasa, S.Pd., M.Pd.Si 7.25 4.75 0 1 1 0 0 14.00
7 Dr. Iffi Fitriah 4.75 4.50 0 2 1 0 0 12.25
8 Shinta Wulandari, S.Si., M.Pd 4.75 0 0 1 1 6 0 12.75
9 Alfian Mucti, S.Pd 5.5 0 0 2 0 0 0 7.50
10 Ferryansyah, S.Pd 5 0 0 2 0 0 0 7,00
11 Setia Widia Rahayu, S.Pd 5 0 0 2 0 0 0 7,00
12 Anita Selviyani, S.Pd 4.17 0 0 2 0 0 0 6.17
13 Eka Widiawati, S.Pd 4.75 0 0 2 0 0 0 6.75
Jumlah 64.5 19.25 0 15 3 34 0 135.75

20
 Rata-rata* 5.374 1.6 0 1,25 0,25 2,83 0 11.31

Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas
paralel adalah 1/2 kali sks mata kuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor 12 sks
- pembantu rektor / dekan 10 sks
- ketua sekolah tinggi / pembantu dekan 8 sks
- ketua program studi / ketua PS 6 sks
- sekretaris program studi/ sekretaris PS 6 sks
- ketua laboratorium universitas/institut/sekolah tinggi 6 sks
- ketua laboratorium program studi/PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen untuk jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.

4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini
dengan mengikuti format tabel berikut:

Jumlah
Kode Pertemuan
Nama Jumlah Jumlah Pertemuan
No. Bidang Keahlian Mata Nama Mata Kuliah yang
Dosen Tetap Kelas yang dilaksanakan
Kuliah direncanaka
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
G31WM17 Kalkulus I 1 14 13
62E223 Geometri Analitik Bidang 2 14 12
1 Sutiono, S.Pd Pendidikan Matematika G37PB54 Aktuaria 1 14 14
G32WM15 Kalkulus II 1 14 14
G34WB34 Geometri Analitik Bidang 1 14 12

21
 G31WM17 Kalkulus I 1 14 13
G33WB28 Aljabar 2 14 12
62A332 Strategi Pembelajaran 2 14 12
G33WB31 Aljabar Linear 2 14 14
62E363 Statistik Dasar 2 14 14
62E223 Geometri Analit Bidang 2 14 12
62E123 Trigonometri 2 14 12
G35WB38 Geometri Transformasi 1 14 14
G25WB60 Interaksi dan Strategi Belajar 1 14 14
2 Drs. M. Sodik UL, M.Si Pendidikan Matematika Mengajar Matematika
G35WB39 Program Linear 1 14 14
62E562 Workshop Pendidikan 1 14 13
Matematika
62E522 Struktur Aljabar 1 14 13
62A652 Microteaching 1 14 13
62E353 Filsafat Matematika 1 14 14
G32WM27 Pengantar Dasar Matematika 1 14 14
G24WB58 Pengembangan Kurikulum 1 14 14
Matematika

G33WM26 Dasar-dasar komputer 2 14 14

62E562 Workshop Pendidikan 1 14 13
Matematika
3 Drs. Samsuddin, M.Si Pendidikan Matematika G37PB52 Aktuaria 1 14 14
G27WB62 Seminar Pendidikan Matematika 1 14 12
G34WB37 Pemrograman Komputer 2 14 12
G26WB61 Pengembangan Program 1 14 12
Pembelajaran
G33WB30 Teori Bilangan 2 14 13
G35WB42 Matematika Diskrit 1 14 13
G35WB43 Persamaan Diferensial 1 14 12
G37PB57 Komputasi Matematika 1 14 13
4 Suciati, S.Si., M.Pd.Si Pendidikan Matematika G37WB49 Analisis Variabel Kompleks 1 14 11
G27WB62 Seminar Pendidikan Matematika 1 14 13
G24WA15 Belajar Pembelajaran 1 14 14
G36WB46 Anilisis Real II 1 14 14
G36PB50 Sejarah Matematika 1 14 14
Kalkulus lanjut 2
5 Aminah Ekawati, S.Pd.,M.Sc. Pendidikan Matematika

22
 G33WB29 Geometri 2 14 14
G35WB40 Analisis Real I 1 14 13
G35WB41 Geometri Analit Ruang 1 14 14
G37PB53 Pengantar Topologi 1 14 14
5 Jero Budi Darmayasa, S.Pd., M.Pd.Si Pendidikan Matematika
G32WM18 Kalkulus II 1 14 14
G34WB34 Geometri Analitik Bidang 2 14 12
G34WB32 Trigonometri 2 14 13
G46WB64 Metodologi Penelitian 1 14 12
62E363 Statistik Dasar 2 14 14
G35WB44 Statistika Lanjutan 1 14 14
6 Dr. Iffi Fitriah Pendidikan Matematika 62E533 Statistik Matematika 2 1 14 14
G34WB33 Statistika Dasar 2 14 14
G36WB48 Statistika Matematika 1 14 13
G34WB37 Pemrograman Komputer 2 14 12
7 Shinta Wulandari, S.Si., M.Pd Pendidikan Matematika G34WB35 Struktur Aljabar 2 14 13
G36PB51 Matematika Ekonomi 1 14 14
8 Arief Ertha Kusuma, S.Pd., M.Pd Pendidikan Matematika G32WM23 Fisika Dasar II 2 14 12
G34WB34 Geometri Analitik Bidang 2 14 12
G34WB32 Trigonometri 1 14 13
9 Alfian Mucti, S.Pd Pendidikan Matematika G34WB37 Pemrograman Komputer 1 14 12
G34WB35 Struktur Aljabar 1 14 11
G36WB46 Analisis Real II 1 14 14
G32WM27 Pengantar Dasar Matematika 1 14 14
G34WB33 Statistika Dasar 1 14 14
10 Ferryansyah, S.Pd Pendidikan Matematika
G36WB48 Statistika Matematika 1 14 13
G34WB37 Pemrograman Komputer 1 14 12
G34WB36 Kalkulus Lanjut 2 14 13
G26WB61 Pengembangan Program 1 14 12
Pembelajaran
11 Setia Widia Rahayu, S.Pd Pendidikan Matematika
G36WB45 Metode Numerik 1 14 12

G32WM18 Kalkulus II 1 14 14
G34WB33 Trigonometri 1 14 13
12 Anita Selviyani, S.Pd Pendidikan Matematika G34WB33 Statistika Dasar 1 14 14
G46WB64 Metodologi Penelitian Pend. 1 14 14
Matematika
G22WA11 Perkembangan Peserta Didik 1 14 14
13 Eka Widiawati, S.Pd Pendidikan Matematika G34WB36 Kalkulus Lanjut 2 14 13
G34WB35 Struktur Aljabar 1 14 11

23
4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS,dalam satu tahunakademikterakhirdi PS inidengan mengikuti
format table berikut:
JumlahPerte
Kode
Nama muan yang JumlahPertemuan
No. BidangKeahlian Mata Nama Mata Kuliah JumlahKelas
DosenTetap direncanaka yang dilaksanakan
Kuliah
n

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Bahasa dan Sastra Indonesia
Wiwit Ike, S.S.,M.Hum. Sastra (Linguistik) MPKN103 Bahasa Indonesia 1 14 14

2 Dwi Cahyono Aji, SS, MA Sastra Indonesia, Linguistik MPKN103 Bahasa Indonesia 1 14 14
3 60A252
ISD 1 14 12
60A462
Martin Balang, SH, IBD 1 14 12
Ilmu Hukum MBBN307
M.hum ISBD 2 14 13
MPKN202/6
Pendidikan Kewarganegaraan/Kewiraan 1 14 12
0A432
4 60B112/G2 Pengantar Ilmu Pendidikan 1 14 14
1WA10
Drs. Sutardjo Pendidikan Umum
G23WA13 Psikologi Pendidikan 2 14 13
MBBN307 ISBD 2 14 13
5 60A252 ISD 1 14 12
Akhmad Suja’I, S.H. Ilmu Hukum
60A462 IBD 1 14 12
6 62B333/G3 Biologi Umum 1 14 14
1WM19
Mas Apriyan Noor, M.Pd Pendidikan Biologi 62B112/G3 Dasar-dasar Pendidikan MIPA 2 14 14
3WM25
G23WA12 Profesi Kependidikan 2 14 13
7 G23WA13 Psikologi Pendidikan 2 14 13
Siti Maliha, M.Psi Psikologi
G24WA14 Bimbingan Konseling dan Adm. Pendidikan 2 14 13
8 62E573 Bahasa Inggris Matematika 1 14 14
Hasto Budi S, M.Pd Pendidikan Bahasa Inggris G37WB56 Bahasa Inggris Matematika 1 14 14
B12WU04 Bahasa Inggris 1 14 14
9 Uli A.Gultom, S.Pd Pendidikan Bahasa Inggris 62E573 Bahasa Inggris Matematika 1 14 14
10 Fitriawati, S.Pd Pendidikan Bahasa Inggris 62E573 Bahasa Inggris Matematika 1 14 14
11 Ali Nasri, SS Pendidikan Bahasa Inggris G37WB56 Bahasa Inggris Matematika 1 14 14
12 62B233/G3
Ermawati, M.Si Ilmu Lingkungan Ilmu Lingkungan 1 14 14
2PM20

24
 13 62B233/G3
Darius Rupa, S.Pd Pendidikan Biologi Ilmu Lingkungan 1 14 14
2PM20
14 Azis, S.Pi, M.Si Budidaya Perairan B12WU05 Pengantar ekologi Laut Tropis 1 14 14
15 B12WU05 Pengantar ekologi Laut Tropis 1 14 14
Anang, SP Ilmu Pertanian
MBBN206 Ilmu Kealaman Dasar 1 14 14
16 MBBN206 Ilmu Kealaman Dasar 1 14 14
60B442/G2 Belajar dan Pembelajaran 2 14 14
4WA15
Pendidikan Fisika
62E653/G4 Metodologi Penelitian Pendidikan 1 14 14
Amat, S.Pd, M.Pd Penelitian dan
6WB64 matematika
EvaluasiPendidikan
B13PUO10/ Filsafat Ilmu 2 14 13
B13PU08
G25WB59 Evaluasi Pogram Pembelajaran 1 14 13
17 Fitrianur, M.Pd Pendidikan G22WA11 Perkembangan Peserta Didik 1 14 14
18 Drs. Herdiansah, M.Si Kimia Instrumentasi G32WM24 Kimia dasar II 1 14 12

4.4 Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:

Bidang Keahlian
Nama Dosen Tidak NIDN** Jabatan Pendidikan S1, S2, S3 untuk Setiap
No. Tgl. Lahir Gelar Akademik
Tetap Akademik*** dan Asal Universitas * Jenjang
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 M. Aris 1112117401 Bone, 11 Desember Tenaga pengajar S.Sos, M.Kes S1-UNHAS Ilmu Administrasi
1974 S2- Negara
2 Sudirman Magetan, 04 Oktober Drs, MM S1-UT Manajemen
1957 S2-
3 Ahmad Suja’i - Batam, 22 Nopember Tenaga pengajar SH S1-Universitas Pancasila Ilmu Hukum
1969 Jakarta
4 Kule Usath 1106026601 Matulang, 6 Pebruari Tenaga pengajar S.Pd S1-Universitas Negeri Malang Pendidikan Fisika
1966
* Lampirkan fotokopi ijazah.
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.

25
4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

Jumlah
Jumlah
Nama Pertemuan
Kode Mata Jumlah Pertemuan
No. Dosen Bidang Keahlian Nama Mata Kuliah yang
Kuliah Kelas yang direnca-
Tdk Tetap dilaksa-
nakan
nakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 M. Aries, S.Sos, M.Kes Ilmu Administrasi Negara MPKN202 Pendidikan 1 14 12
Kesehatan Kewarganegaraan/Kewiraan

2 Drs. Sudirman, M.M Statistika Terapan, Management G32WN27 Pengantar Dasar Matematika 1 14 14
G21WA10 Pengantar Ilmu Pendidikan 1 14 14
G33WB28 Aljabar 1 14 12
G35WG38 Geometri Transformasi 1 14 14

3 Ahmad Suja’i, SH, M.Hum Ilmu Hukum 60A252 Ilmu Sosial Dasar 1 14 12
60A462 Ilmu Budaya Dasar 1 14 12
4 Kule Usath, S.Pd Pendidikan Fisika G31WM17 Fisika Dasar 1 1 14 14
G32WM23 Fisikan Dasar 2 1 14 12
G33WM25 Dasar-dasar Pendidikan MIPA 1 14 14
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir

4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak
tetap)

No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
1 Dr. I Nengah Parta, M.Si Dosen Tamu dalam perkuliahan Interaksi dan Strategi Belajar 22 November 2011
Mengajar 23 November 2011
2 Dr. Santi Irawati, M.Si Dosen Tamu dalam perkuliahan Analisis Variabel Kompleks 23 November 2011
24 November 2011
3 Prof. Toto Nusantara, M.Si Dosen Tamu dalam perkuliahan Geometri Analitik Ruang 24 November 2011
Workshop Penjadwalan Mata Kuliah dengan AsCtime Table 25 November 2011

26
 4 Dr. Yosafat Sumardi, M.Pd.
5 Dr. Nagashima Akira
6 Prof. Djarwo, M.S
7 Drs. Asep Setiawan, M.Si.
7 Dr. Susetyo
1. Sosialisasi dan Workshop Lesson Study 21-22 Februari 2011
2. Pengembangan Teaching Plan dan Teaching Material
3. Mempraktekkan Plan, Do, dan See Oktober 2011
International Seminar of Environmental Management for 18 Februari 2011
Sustainable Development
Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Inovatif 11-13 November 2010
Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Inovatif 11-13 November 2010
Workshop dan Pendampingan Pengelolaan Jurnal Ilmiah di Juni 2011
Universitas Borneo Tarakan

4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang
Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Bidang Studi Negara Tahun Mulai Studi
Tinggi
Lanjut
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Haryati Hamid, S.Si Sementara S2 Pendidikan Matematika Universitas Negeri Indonesia 2008
Jogyakarta
2 Shinta Wulandari,S.Si, M.Pd S2 Pendidikan Matematika Universitas Negeri Indonesia 2007
Malang
3 Suciati, S.Si, M.Pd,Si S2 Pendidikan Matematika Universitas Negeri Indonesia 2008
Jogyakarta
4 Jero Budi Damayasa, S.Pd., S2 Pendidikan Matematika Universitas Negeri Indonesia 2008
M.Pd.Si. Jogyakarta

27
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/
pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri
Sebagai
No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Jero Budi Darmayasa M.Pd.Si. 1. Pelatihan Kepemimpinan 1. Bontang 1. Februauri 2011 √
2. Workshop Lesson Study 2. Universitas Negeri Malang 2. 11 November 2011 √
3. Seminar nasional 3. Universitas Negeri Malang 3. 12 November 2011 √
Exchange of Experience
4. Mendampingi Siswa SMP 4. Singepore 4. Oktober 2011 √
N 1 nunukan dalam 5. Oktober 2011 √
Kegiatan Sains Jamboree 5. Hotel Diamond Samarinda
Singapore
5. Diskusi Pemuda antar 6. Hotel Blue Sky Balikpapan
Umat Beragam se Provinsi 7. Universitas Borneo Tarakan
Kaltim
6. Talent Scouting DIKTI
7. Mempraktekkan Plan, Do,
dan See
2 Shinta Wulandari, S.Si, M.Pd. 1. International Seminar of Universitas Borneo Tarakan 18 Februari 2011 √
Enviromental managemen
for Sustainable
Development
2. Sosialisasi Workshop dan Universitas Borneo Tarakan 21-22 Februari 2011 √
Lesson Study
3. Pengembangan Teaching Universitas Borneo Tarakan
Plan and Material Plan
4. Mempraktekkan Plan, Do, Universitas Borneo Tarakan Oktober 2011 √
dan See
5. Pelatihan Audiitor Internal Universitas Brawijaya Juli 2010
System Penjaminan Mutu √
3 Arief Ertha Kusuma, M.Pd. 1. Talent Scouting DIKTI Hotel Blue Sky Balikpapan Oktober 2011 √
2. Mempraktekkan Plan, Do, Universitas Borneo Tarakan Oktober 2011 √
dan See

28
4 Suciati, S.Si, M.Pd.Si. 1. Seminar Nasional Yogyakarta November 2010 √
Pendidikan Matematika √
2. Seminar Nasional Yogyakarta 2009
Pendidikan Matematika
3. Pelatihan Pengembangan Yogyakarta Oktober 2010 √
Perangkat Pembelajaran
4. International Seminar of Universitas Borneo Tarakan 18 Pebruari 2011 √
Enviromental managemen
for Sustainable
Development
4.
5 Dr. Iffi Fitriah 1. Diklat Instruktur Bahasa Dinas Pendidikan Provinsi 7-10 November 2011 √
Inggris Kalimantan Timur Samarinda
2. TEFL-A Teaching Training LBPP LIA Tarakan 26 Mei 2011-13 Juli 2011 √
3. Sosialisasi dan Workshop
Lesson Study FKIP Universitas Borneo 21-22 Februari 2011 √
4. Seminar Ekonomi Tarakan
Menggali Potensi FKIP Universitas Borneo 2 Juni 2011 √
Ekonomi Masyarakat di Tarakan
wilayah perbatasan
KALTIM
5. International Seminar of
Enviromental Universitas Borneo Tarakan 18 Februari 2011 √
managemen for
Sustainable Development
6. Pelatihan Applied
Approach (AA) Universitas Lambungmangkurat Desember 2009 √
7. Diklat Teknis Banjarmasin
Perpustakaan Universitas Borneo Tarakan 9-12 November 2009 √
8. Pelatihan Angka Kredit
Dosen dan Jabatan STIE Bulongan Tarakan 16-17 Januari 2009 √
Fungsional Dosen

29
6 Eka Widyawati, S.Pd. 1. Kuliah Umum Pengenalan Universitas Borneo Tarakan 22 Juni 2011 √
Industri Hulu Migas
2. International Seminar of Universitas Borneo Tarakan 18 Februari 2011
Enviromental managemen √
for Sustainable
Development
3. Sosialisasi Woekshop dan Universitas Borneo Tarakan 21-22 Februari 2011 √
Lesson Study
4. Magang Dosen Muda Universitas Negeri Malang 8 November 2011 – 9 Desember 2011 √
2011
5. Mempraktekkan Plan, Do, Universitas Borneo Tarakan Oktober 2011 √
dan See
7 Anita Selviyani, S.Pd 1. International Seminar of Universitas Borneo Tarakan 18 Februari 2011 √
Enviromental managemen
for Sustainable
Development 21-22 Februari 2011 √
2. Sosialisasi Woekshop dan Universitas Borneo Tarakan
Lesson Study 8 November 2011 – 9 Desember 2011 √
3. Magang Dosen Muda Universitas Negeri Malang
2011
4. Workshop dan Universitas Borneo Tarakan 21-22 Juni 2011 √
Pendampingan
Pengelolaan Jurnal Ilmiah
5. Mempraktekkan Plan, Do, Universitas Borneo Tarakan Oktober 2011 √
dan See

30
 8 Ferryansyah, S.Pd. 1. International Seminar of Universitas Borneo Tarakan 18 Februari 2011 √
Enviromental managemen
for Sustainable
Development
2. Sosialisasi Woekshop dan Universitas Borneo Tarakan 21-22 Februari 2011 √
Lesson Study
3. Entrepreneurship Institut Teknologi Bandung 30 Juni 2011 √
Talkshow “Memulai Usaha
Sekarang dengan Pasion
Strategi, Memulai Usaha
Kreatif dan
Berkesinambungan”
4. Workshop Career Institut Teknologi Bandung 27-28 Juli 2011 √
Preparation Days
5. Program Dosen Magang Institut Teknologi Bandung 9 Mei 2011 - √
DIKTI
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran, Peragaan dll

4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat).
Tingkat
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai* Waktu Pencapaian
(Lokal, Nasional, Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Jero Budi Darmayasa, Lolos seleksi tahap I proposal Hibah Strategi Tahun 2011 Nasional
M.Pd.Si. Nasional Pendanaan tahun 2012
* Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi.

4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi.
Tingkat
Nama Organisasi Keilmuan atau
No. Nama Dosen Kurun Waktu (Lokal, Nasional,
Organisasi Profesi
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Suciati, S.Si, M.Pd, Si IndoMS (The Indonesian Mathematical 2 Tahun ( 01 Januari Nasional
Society) 2011-31 Desember 2012)
2 Shinta Wulandari IndoMS (The Indonesian Mathematical 2 Tahun ( 01 Januari Nasional
Society) 2011-31 Desember 2012)

31
 3 Alfian Mucti, S.Pd IndoMS (The Indonesian Mathematical 2 Tahun ( 01 Januari Nasional
Society) 2011-31 Desember 2012)

4.6 Tenaga kependidikan

4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Program studi, Fakultas atau PT yang melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format
tabel berikut:
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan
No. Jenis Tenaga Kependidikan Pendidikan Terakhir Unit Kerja
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * 0 0 4 0 0 0 0 Universitas/PT
2 Laboran/ Teknisi/ Analis/ Operator/ 0 0 18 0 1 0 0 0 Fakultas
Programer
3 Administrasi 0 0 74 0 27 1 2 35 Universitas/PT
4 Lainnya : … 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 96 0 28 1 2 35
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.
Meningkatkan kualifikasi akademis dosen ke jenjang pendidikan S2 dan S3 melalui insentif Universitas, pemprov, maupun BPPS, pelatihan
pekerti, dan AA.

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara
penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi.

32
 Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung
tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung
pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai
dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong
terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

5.1.1 Kompetensi
5.1.1.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan
1. Lulusan Program Studi Pendidikan Matematika memiliki kemampuan
sebagai tenaga pendidik Matematika
2. Mampu menerapkan IPTEK dalam media pembelajaran
3. Mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan pendidikan
matematika
4. Memiliki kemampuan dalam mengelola sistem administrasi di sekolah
5. Mampu Menjadi Teladan bagi peserta didik
6. Mampu Melaksanakan Penelitian dan pengabdian pada masyarakat di
bidang Pendidikan Matematika dan IPTEK

5.1.1.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan

1. Mampu Memberdayakan Potensi Lokal wilayah pesisir dan wilayah
perbatasan serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dalam
bidang matematika

5.1.1.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan

1. Memiliki kemampuan dalam berkomunikasi dan bekerjasama dengan
stake holder
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002.

5.1.2 Struktur Kurikulum

33
5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 146 sks yang tersusun sebagai berikut:

Jenis Mata Kuliah Sks Keterangan

(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 144
Mata Kuliah Pilihan 4 Minimal 4 Sks dari 19 Sks yang
ditawarkan
Jumlah Total 148

Mata kuliah pilihan minimal 4 sks yang dipilih.

34
5.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:
sks MK dalam Kelengkapan****
Kurikulum Unit/ Jur/ Fak
Bobot Bobot
Smt Kode MK Nama Mata Kuliah* Penyelenggar
sks Inti* Insti- Tugas*** Deskrips Silabus SAP
a
* tusional i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
I MPKN101 Pendidikan Agama 3 √ - √ √ √ √ Universitas
MPKN103 Bahasa Indonesia 3 √ - √ - √ √ Universitas
G21WA10 Pengantar Ilmu 2 √ √ √ √ √ √ Fakultas
Pendidikan
G31WM17 Kalkulus I 3 √ √ √ √ Unit Prodi
G31WM19 Biologi Umum 3 √ √ √ √ √ √ Unit Prodi
G31WM21 Fisika Dasar I 3 √ √ √ √ √ √ Unit Prodi
G31WM22 Kimia Dasar I 3 √ √ √ √ √ √ Unit Prodi

Pendidikan 3 √ - √ √ √ √ Universitias
II MPKN202
Kewarganegaraan
Pengantar Dasar 3 √ - √ √ √ √ Universitas
G32WM27
Matematika
Pengantar Ekologi 2 √ √ √ √ √ Universitas
B12WU05
Laut Tropis
Ilmu Kealaman 2 √ - √ √ √ √ Universitas
MBBN206
Dasar
Perkembangan 2 √ - √ √ √ √ Fakultaas
G22WA11
Peserta Didik
B12WU 04 Bahasa Inggris 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G32WM18 Kalkulus II 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G32WM23 Fisika Dasar II 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G32WM24 Kimia Dasar II 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G32WP20 Ilmu Lingkunagna 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi

35
 Ilmu Sosial dan 3 √ - √ √ √ √ Universitas
III MBBN307
Budaya Dasar
B13PU08 Filsafat Ilmu 2 √ - √ √ √ √ Universitas
G23WA12 Profesi Kependidikan 2 √ - √ √ √ √ Fakultas
G23WA13 Psikologi Pendidikan 2 √ - √ √ √ √ Fakultas
Dasar-dasar Pend. 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G35WM25
Mipa
Dasar-dasar 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G33WM26
komputer
G33WB28 Aljabar 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G33WB29 Geometri 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G33WB30 Teori bilangan 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G33WB31 Aljabar linear 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
Bimbingan Konseling 2 √ - √ √ √ √ Fakultas
IV G24WA14 dan Administrasi
Pendidikan
Belajar dan 2 √ - √ √ √ √ Fakultas
G24WA15
Pembelajaran
G34WB32 Trigonometri 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G34WB33 Statistik Dasar 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
Geometri Analit 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G34WB34
Bidang
G34WB35 Struktur Alajabar 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G34WB36 Kalkulus lanjut 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
Pemograman 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G34WB37
komputer
Pengembangan 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G24WB28 kurikulum
matematikaI
Geometri 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
V G35WB38
transformasi

36
 G35WB39 Program linear 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G35WB40 Analisis riil 1 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
Geometri analit 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G35WB41
ruang
G35WB42 Matematika diskrit 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
Persamaan 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G35WB43
differensia
G35WB44 Statistika lanjut 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
Evaluasi Program 2 √ - √ √ √ Unit Prodi
G45WB59
Pemb Matematika
Interaksi &Strategi 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G45WB60
Pembeljaran Mat
VI G36WB45 Metode numerik 3 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
G36WB46 Analisisriil II 2 √ - √ √ √ √ Unit Prodi
Statistika 3 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G36WB48
matematika
G36PB50 Sejarah matematika 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi
Matematika ekonom 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G36PB51
i
Pengembangan 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G26WB61 program
pembelajaran
Prakt pengalaman 4 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G56WM63
Lapangan
Metodologi 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G46WB64 Penelitian Pend.
Matematika
Analisis variabel 3 √ √ √ √ √ Unit Prodi
VII G37WB49
kompleks
G37PB53 Pengantar topologi 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi

37
 Statistik non 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G47PB54
parametriks
Rancanagn 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G47PB55
percobaan
Seminar pend. 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G27WB62
matematika
G37WB47 Masalah nilai wal sb 3 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G37WB56 Bhs Inggris Mat 2 √ √ √ √ Unit Prodi
Kamputasi 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi
G37PB57
matematika
B57WU09 KKn 3 √ √ √ √ √ Universitas
G37PB52 Aktuaria 2 √ √ √ √ √ Unit Prodi
VIII G40WA16 Skripsi 6 Unit Prodi
Tota 167
l sks

* Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan
dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)
*** Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.
****Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat visitasi.

38
5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada
tabel berikut:

Unit/ Jur/
Bobot Bobot
Semester Kode MK Nama MK (pilihan) Fak
sks Tugas*
Pengelola
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
III B13PU08 Filsafat Ilmu 2  Prodi
VI G32PM20 Ilmu Lingkungan 3  Prodi
G36PB50 Sejarah Matematika 2  Prodi
VII G36PB51 Matematika Ekonomi 2  Prodi
G37PB53 Pengantar Topologi 2  Prodi
G37PB54 Statistika Non 2  Prodi
Parametrik
G37PB55 Rancangan 2  Prodi
Percobaan
G37PB52 Aktuaria 2  Prodi
G37PB57 Komputasi 2  Prodi
Matematika
Total sks 19
* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot
pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian
dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:

Isi Praktikum/Praktek
Nama Tempat/Lokasi
No. Jam
Praktikum/Praktik Judul/Modul Praktikum/Praktek
Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Kemampuan Dasar Diruang
Mengajar
Pembelajaran Microteaching
1 2. Prisnsip-prinsip 800 menit
Mikro dan Ruang
Pembelajaran
Mikro Perkuliahan
2 PPL 1. Mengajar 3200 menit SMP/MTs,
Terbimbing SMA/MA di
2. Mengajar Mandiri Tarakan
3. Dokumen
Pembelajaran
4. Laporan PPL
3 Praktek 1. Pemograman 800 menit
Pemogrograman Computer 800 menit Lab Matematika
komputer 2.Petunnjuk
teknis praktek

4 Praktik Seminar Seminar 1.600 menit Ruang kuliah

Pendidikan Pendidikan
matematika
5 Praktek Kimia Petunnuk 800 menit Lab dasar
dasar praktek kimia
dasar

39
5.2. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir
Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam
proses peninjauan tersebut. Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel
berikut.

MK Perubahan Atas Berlaku

No. Baru/ pada Alasan usulan/ mulai
No. Nama MK
MK Lama/ Silabu Buku Peninjauan masukan Sem./Th
Hapus s/SAP Ajar dari .
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. 60A1 Pendidikan Hapus Mengikuti Mendiknas 2002
12 Pancasila peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
2. MPK Pendidikan Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
N202 Kewarganegar peer group
aan / SK
Mendiknas
045/2002
3. MPK Bahasa Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
N103 Indonesia peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
4 B12 Pengantar Baru √ √ Sesuai Rektor UB 2006
WU0 Ekologi Laut dengan pola
5 Tropis ilmiah pokok
Universitas
5. G31W Kalkulus I Lama √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
M17
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
6. 60B2 Kewiraan Hapus Mengikuti Mendiknas 2002
22 peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
7. G32W Kalkulus II Baru Mengikuti Mendiknas 2002
M18
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
8. MBBN Ilmu Kealaman Baru √ Mengikuti Mendiknas 2002
206 Dasar (IAD)
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
9. G33W Dasar-dasar Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
M25 Pendidikan MIPA
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002

40
10. 60B4 Profesi Lama Mengikuti Mendiknas 2002
52 Kependidikan peer group
I/BK / SK
Mendiknas
045/2002
11. G24 Bimbingan Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
WA1 Konseling dan peer group
4 Administrasi / SK
Pendidikan Mendiknas
045/2002
12. MBB Ilmu Sosial Baru √ √ Mengikuti Mendiknas
N307 dan Budaya peer group
Dasar (ISBD) 2002
/ SK
Mendiknas
045/2002
13. 61A4 Telaah Lama Mengikuti Mendiknas 2002
12 Kurikulum peer group
Matematika / SK
Mendiknas
045/2002
14. G44 Pengembanga Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
WD5 n Kurikulum peer group
7 Pendidikan / SK
matematika Mendiknas
045/2002
16. G44 Pengembanga Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
WD5 n Program peer group
8 pend. / SK
Matematika Mendiknas
045/2002
17. G33W Dasar-dasar Baru Mengikuti Mendiknas 2002
M26 Komputer
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
18. G33W Aljabar Baru √ √ Berdasarkan Kelompok 2006
B28
rapat Dosen
pengemban Keahlian
gan Bahasa,
kurikulum Sastra
prodi Indonesia
dan Daerah
19. G34W Statistika Dasar Baru Mengikuti Mendiknas 2002
B33
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
20. G35W Geometri Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
B38 Transformasi
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002

41
21. G35W Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
B41 Geometri Analitik
Ruang
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
22. G35W Matematika Diskrit Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
B42
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
23. G35W Program Linear Baru √ √ Mengikuti Mendiknas
B39
peer group
2002
/ SK
Mendiknas
045/2002
24. G35W Persamaan Lama Mengikuti Mendiknas 2002
B43 Differensial
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
25. G36W Metode Numerik Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
B45
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
26. G37W Analisis Variabel Lama Mengikuti Mendiknas 2002
B49 Kompleks
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
27. G46 PPL Baru √ √ Mengikuti Mendiknas 2002
WD6 peer group
4 / SK
Mendiknas
045/2002
28. G27W Seminar Baru Mengikuti Mendiknas 2002
B62 Pendidikan
Matematika peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
29. G37W Masalah Nilai Awal Baru Mengikuti Mendiknas 2002
B47 dan SB
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002
30. G35W Analisis Real I Baru Mengikuti Mendiknas 2002
B40
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002

42
 31. G35W Statistika Lanjutan Baru Mengikuti Mendiknas 2002
B44
peer group
/ SK
Mendiknas
045/2002

5.3 Pelaksanaan Proses pembelajaran

a) Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan
tujuan, ranah belajar dan hierarkinya.
b) Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang
menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi
dan bereksperimen dengan memanfaatkan beraneka ragam sumber.
c) Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan
memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan
mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.

5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan
mahasiswa, serta materi perkuliahan.

1. Penyusunan Materi Perkuliahan

a. Melihat SAP atau Silabus dari program study
b. Mengumpulkan refrensi yang berhubungan dengan materi perkuliahan
c. Membuat bahan ajar berupa modul, hand out, Lembar Kerja Mahasiswa,
Petunjuk Praktikum atau media pembelajaran
2. Monitoring Perkuliahan
a. Absensi Mahasiswa
b. Kartu kendali
Karu kendali memuat materi perkuliahan setiap pertemuan
c. Absensi Dosen

5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian
berikut silabusnya.

5.4 Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang
dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:

Jumlah
Nama Dosen Pembimbing Rata-rata Banyaknya
No Mahasiswa
Akademik Bimbingan
Pertemuan/mhs/semester
(1) (2) (3) (4)
1 Shinta Wulandari 21 6 Kali
2 Arief Ertha Kusuma 32 6 Kali
3 Iffi Fitriah 29 6 Kali
4 Suciati 28 6 Kali
5 Jero Budi Darmayasa 40 6 Kali
6 Anita Selviani 38 6 Kali
7 Eka Widyawati 40 6 Kali
Total 228

43
5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini
dalam hal-hal berikut:

No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
Membantu mahasiswa mengembangkan
potensinya untuk memperoleh hasil yang
1 Tujuan pembimbingan
optimal sehingga dapat menyelesaikan
studinya sesuai waktu yang ditentukan

2 Pelaksanaan pembimbingan Pada awal semester ganjil dan genap

1. Penyusunan rencana studi dan

Masalah yang dibicarakan
3
dalam pembimbingan
pertimbangan memilih mata kuliah dalam
KRS Online
2. Masalah pertimbangan tentang banyaknya
kredit yang akan diambil
3. Peningkatan prestasi akademik
4. Kehadiran

Masalah mahasiswa yang masih gagap

Kesulitan dalam pembimbingan teknologi terutama dalam pengisian KRS
4
dan upaya untuk mengatasinya Online. Mengatasinya dengan bimbingan
praktis komputer.

Manfaat yang diperoleh Mahasiswa mendapat penjelasan yang tepat

5
mahasiswa dari pembimbingan dan terarah.

5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada
PS ini.
 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)
12 mahasiswa/dosen TA.
 Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir :
24 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi,
dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:

No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa

(1) (2) (3)
1 Drs Samsudin,M,Si 6
2 Drs Moh Sodik,M,Si 7
3 Suciati,S,Si,M,Pdsi 8
4 Jero Budi,M,Pdsi 5
5 Dr. Iffi Fitriah 4
6 Arief Ertha Kusuma, M.Pd 1
7 Amat, M.Pd 5
8 Sutiono, S.Pd 8
9 Shinta Wulandari, M.Pd 7

44
  Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda  pada pilihan yang
sesuai):
 Ya
Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.

Ya. Mahasiswa diberikan panduan tugas akhir dengan cara mengadakan pertemuan
khusus dengan mahasiswa yang memprogramkan skripsi. Pada waktu bimbingan
khusus dengan Dosen Pembimbing mahasiswa juga dijelaskan dan diarahkan sesuai
penelitiannya. Selain itu sosialisasi juga dilaksanakan dengan mendapatkan dan
mengakses buku pedoman dari Fakultas.

5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 12 bulan
(dua Semester). (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).

5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai
dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Pengembangan Materi Cakupan materi lebih luas
Materi
Perkuliahan
Menggunakan metode Peningkatan motivasi
Metode Pembelajaran pembelajaran yang belajar mahasiswa
inovatif
Penggunaan Teknologi Mengadakan workshop Penggunaan media
Pembelajaran pembelajaran lebih baik
Menganalisis komponen Kesesuaian antara
Cara-cara evaluasi evaluasi komponen evaluasi
dengan tujuan evaluasi

5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:

5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan

akademik, kebebasan mimbar akademik).

Kebijakan tentang suasana akademik telah dilaksanakan kegiatan sebagai berikut:

1. Melaksanakan Open lesson untuk mata kuliah tertentu
2. Penentuan pengampu mata kuliah sesuai dengan bidang keahlian

5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan
terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.

1. Laboratorium Matematika
2. Laboratorium bahasa
3. Laboratorium Pembelajaran Mikro (microteaching)
4. Laboratorium Komputer

45
5. Jaringan internet yang terintegrasi
6. Ruang Dosen
7. Ruang Program studi
8. Ruang BEM
9. Ruang Baca
10. Ruang Rapat
11. Ruang HMJ
12. Ruang Kuliah
13. Masjid Universitas
14. Mushola Fakultas
15. Perpustakaan Universitas
16. Dana Kegiatan Mahasiswa Program studi

5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang
dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan
suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium,
lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan
kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni).

1. Seminar Nasional Pendidikan dan Teknologi 2008

2. Pra Olimpiade untuk siswa SD, SMP dan SMA se kota Tarakan
3. Masa Pengenalan Kehidupan Mahasiswa (MAPEHIMA) setiap tahun
4. Hibah Lesson Study
5. Penerbitan Jurnal Universitas Borneo Tarakan

5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta

antar dosen.

1. Rapat Kerja Program Studi

2. Dialog mahasiswa dengan dosen membahas berbagai topik.
3. Penelitian bersama tim dosen.
4. Kegiatan Akademik HIMAPTIKA (Himpunan Mahasiswa Pendidikan Matematika)

5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

1. Memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada mahasiswa untuk mengikuti

kegiatan/kompetisi ilmiah (Olimpiade MIPA, PKM, PMW, dsb), kompetisi non
ilmiah (MTQ, ESQ, Kejurnas).
2. Memberikan kesempatan dan memotivasi dosen untuk berkompetisi dalam
kegiatan ilmiah seperti hibah bersaing kopertis, hibah kompetensi, hibah
stranas,

46
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI

6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana
kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.

Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.

Dalam perencanaan dan pengelolaan anggaran sampai tahun anggaran 2011,

peran Program Studi Pendidikan Matematika sangat minim. Hal ini terjadi karena
kebijakan pengelolaan anggaran sudah ditangani langsung oleh pejabat yang
membidangi hal itu di tingkat Fakultas. Sementara, untuk anggaran tahun 2012
pihak program studi diberikan kesempatan untuk menyusun anggaran bersama
program studi lain di lingkungan FKIP UBT dalam RKA-KL. Oleh karena itu, sampai
tahun ini program studi Pendidikan Matematika belum sempat menyusun laporan
pertanggungjawabkan keuangan.

6.2 Perolehan dan Alokasi Dana

6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah
termasuk gaji, selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Sumber Jumlah dana (juta rupiah)
Jenis Dana
Dana TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5)

PT sendiri SPP 219,4 318,2 436,2

Yayasan 0 0 0 0

Diknas 0 0 0 0

Hibah perluasan
Lesson Study untuk 0 0 200
Penguatan LPTK
Sumber lain
DIPA Kopertis 2,5 0 0
PkM DIKTI 15 325,659 0
Hibah Provinsi 150 0 0
Total 386,9 643,859 636,2

Penggunaan dana:

Persentase Dana
No. Jenis Penggunaan
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Pendidikan 56,7 % 49.4% 68.5%
2 Penelitian 0.7% 0 31.5%
3 Pengabdian kepada Masyarakat 42.6% 50.6% 0
4 Investasi prasarana & Sarana 0 0 0
5 Investasi SDM 0 0 0
6 Lain-lain (Belanja Modal & 0 0 0
Akreditasi)

47
6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan
dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti
format tabel berikut:

Jumlah Dana*
Sumber dan Jenis
Tahun Judul Penelitian (dalam Juta
Dana
Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
Pengedalian Kualitas Statistik
2008 Runtun waktu Dengan Metode Dana Mandiri 7,5
Feedback Control
Aplikasi Analisis Komponen
2008 Dana Mandiri 7,5
Linear Berganda
Dana DIPA Kopertis
Wilayah XI
Pengaruh Tingkat Rasa Percaya Kalimanatan Nomor:
2008 Diri Siswa Terhadap 021.0/023- 2,5
Kemampuan Belajar Matematika 04.0/XVIII/2008
Tanggal 31 Desember
2007
Dampak Implementasi Sistem
Penerimaan Mahasiswa Baru Universitas Borneo
2008 dalam Upaya Meningkatkan Tarakan th Anggaran 7,5
Mutu Pendidikan di SMP Negeri 2008
9 Tarakan
Identifikasi Masalah Capaian
Sekolah Berbasis Standar
Nasional Pendidikan pada Hibah Profinsi tahun
2009 6,75
Sekolah Dasar dan Sekolah 2009
Menengah Pertama di Kota
Tarakan
Tinjauan Empiris Pendidikan
Berkelanjutan SD favorit di Kota Subsidi Profinsi tahun
2009 36,375
Tarakan ke Jenjang Sekolah 2009
Menengah Pertama
Analisis Keefektifan Sekolah
berbasis Standar Isi, Kompetensi
Hibah Profinsi Tahun
2009 Lulusan, Proses, dan Penilaian 6,046
2009
pada Sekolah Dasar di Kota
Tarakan.
Tinjauan Empiris Pendidika
Berkelanjutan SMP Favorit di Subsidi Provinsi tahun
2009 36,375
Kota Tarakan ke Jenjang 2009
Sekolah Menengah Atas
Tinjauan Empiris Pendidikan
berkelanjutan SD sampai Subsidi Profinsi Tahun
2009 39,6
Perrguruan Tinggi Peserta Didik 2009
-Di Kota Tarakan
Kajian Tentang Sikap Mahasiswa
2011 Mandiri 3,413
Terhadap Mata Kuliah Statistika
Efektivitas Problem Possing
dalam Meningkatkan Kreativitas
2011 Mandiri 2,0
Ilmiah Mahasiswa Lokal B
Angkatan Tahun 2009
Penerapan Model Inquiry Social
2011 Untuk Meningkatkan hasil Mandiri 3,0
Belajar Mahasiswa pada Mata
48
 Kuliah Fisika Dasar tahun
Akademik 2011/2012
Pengaruh Lesson Study
terhadap Ketrampilan Dasar
2011 Mengajar dan Motivasi Belajar Mandiri 3,25
Mahasiswa Program studi
Pendidikan Matematika.

Jumlah 27,506
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi lanjut.

6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Judul Kegiatan Jumlah Dana
Sumber dan Jenis
Tahun Pelayanan/Pengabdian (dalam Juta
Dana
kepada Masyarakat Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
Pembentukan Tim Peningkatan
Mutu Pendidikan di Kota APBD kota Tarakan
2008 700
Tarakan Nomor: 420/HK- Tahun Anggaran 2008
IX/795/2008
Penyusunan KA AMDAL, RKL & PT. Sarana Energy
2008 385
RPL Kab. Bulungan Resources
Laporan Pelaksanaan Kuliah
2009 Kewirausahaan Mata Kuliah DP2M-DIKTI 15
Kewirausahaan
Pembentukan Tim Pemantau
Independen Ujian Nasional
Tahun 2009 Tingkat
Kabupaten/kota, Tingkat Rayon APBN/LPMP Provinsi
2009 150
dan Tingkat Sekolah/Madrasah Kalimantan Timur
(Pemantau C,D,E) Se Provinsi
Kalimantan Timur Nomor:
04/TPI/III/2010
Monitoring, Evaluasi dan
Pelaporan Kegiatan BAPEDDA KOTA
2010 275,659
Pembangunan Kota Tarakan TARAKAN
Tahun 2010
Tim Pemantau Independen
Ujian Nasional Tahun 2010
Tingkat Kabupaten/kota dan
APBN/LPMP Provinsi
2010 Tingkat Sekolah/Madrasah 150
Kalimantan Timur
(Pemantau C dan E) Se Provinsi
Kalimantan Timur Nomor:
04/TPI/III/2010
Jumlah 1675.659

49
6.3 Prasarana

6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
dengan mengikuti format tabel berikut:

Jumlah
Ruang Kerja Dosen Jumlah Luas (m2)
Ruang

(1) (2) (3)

Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen 3 114,07
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen 1 26,08
Satu ruang untuk 2 dosen 0 0
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat struktural) 0 0
TOTAL 4 140,15

6.3.2 Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang
perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan
PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:

Total Kepemilikan Kondisi

Jumlah Utilisasi
No. Jenis Prasarana Luas Tera Tidak
Unit SD SW (Jam/mg)
(m2) wat Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Kantor Dekan 1 51,84 √ - √ - 32 Jam
2 Kantor Wakil 2 20,29 √ - √ - 32 Jam
dekan
3 Program studi 1 26,08 √ - √ - 40 Jam
4 Ruang UPT 1 25,43 √ - √ - 40 Jam
5 Administasi 1 20,29 √ - √ - 40 Jam
Keuangan
6 Adm. Akademik 1 26,08 √ - √ - 40 Jam
7 Adm. Akademik 1 6,48 √ - √ - 40 Jam
8 Lab. Matematika 1 51,84 √ - √ - 40 Jam
/Komputer
10 Ruang Rapat 1 24,98 √ - √ - 23 Jam
11 Ruang Baca 1 24,98 √ - √ - 40 Jam
12 Tempat Parkir 3 674 √ - √ - 40 jam
13 Musholla 2 9,45 √ - √ - 30 Jam
14 Masjid 1 441 √ - √ - 30 jam
15 Ruang Kuliah 2 129,6 - √ √ - 40 jam
17 Ruang 1 87,12 √ - √ - 40 jam
Teleconfrence
18 Ruang 1 392,0 √ - √ - 40 Jam
Pertemuan 4
Lantai 7
19 Kantin 1 49,50 √ - √ - 66 jam
20 Bank BRI 1 24,75 √ - √ - 40 jam
21 Koperasi 1 24,75 √ - √ - 40 Jam
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/program studi sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama

50
 6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel
berikut:
Jenis Total Kepemilikan Kondisi
Jumlah Unit
No. Prasarana Luas Teraw Tidak
Unit SD SW Pengelola
Penunjang (m2) at Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Lapangan - Universitas
1 1050 √ - √
Futsal
2. Lapangan - Universitas
1 364 √ - √
basket
3 Lapangan - Universitas
1 61,54 √ - √
Takraw
4 Lapangan - Universitas
1 64 √ - √
Volly Pantai
5. Ruang - Universitas
1 400 √ - √
Pertemuan
6. HMJ 1 35 √ - √ - Prodi
7. Dapur 2 4,73 √ - √ - Prodi
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/program studi sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.

6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM
dan media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
dengan mengikuti format tabel 1 berikut:

Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS

Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy
(1) (2) (3)
Buku teks 6000di Perpustakaan 11000
18 di LPPM
Jurnal nasional yang 12 di Perpustakaan
terakreditasi 8 di LP2M
Jurnal internasional 1
Prosiding 3
Skripsi/Tesis 62 judul 62
Disertasi 0 0
TOTAL 6104 11620

Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap),

terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:

Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir
Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah
(1) (2) (3) (4)
Jurnal
1. Jurnal Penelitian Tahun 18, No. 1: Juni 2008 2 Eks
Kependidikan Tahun 18, No. 2: Desember 2008 2 Eks
Terakreditasi
Tahun 19, No. 2: Oktober 2009 2 Eks
DIKTI *
Tahun 20, No. 1: April 2010 2 Eks
51
 Jurnal 1. Proquest Library Online Univ. Borneo -
Internasional *
Catatan * = termasuk e-journal.

6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber

dari internet beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen
dan mahasiswa program studi ini.

1. Perpustakaan Kota Tarakan yang bertempat di Jl. Jenderal Sudirman ,

2. www.avaxhome.go
3. www.library.nu
4. Sumber pustaka di LPPM
5. www.nctn.org

6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum,

bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green
house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses
pembelajaran di program studi/fakultas dengan mengikuti format tabel berikut:
Kepemilik Rata-rata
Nama Kondisi
Jenis Peralatan Jumla an Waktu
No. Laboratoriu
Utama h Unit Tidak Penggunaan
m SD SW Terawat
Terawat (jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Lab PC 20 √ √ 10,84
Matematika Panaboard 1 √ √ 6,67
Papan tulis 1 √ √ 10,84
LCD 1 √ √ 6,67
2 Lab Bahasa Headset 41 √ √ 8
DVD player 1 √ √ 8
LCD 1 √ √ 8
Tape recorder 1 √ √ 8
PC 1 √ √ 8
3 Lab Dasar Volumetric pipette 23 √ √
1 ml
Beker glass 50 ml 14 √ √
Beker glass 100 ml 12 √ √
Corong kaca 8 √ √
Gelas ukur 25 ml 13 √ √
Magnetic fiel single 4 √ √ Waktu
layer penggunaan
Spatula besi 1 √ √ disesuaikan
Spatula kaca 3 √ √ dengan
Spectofotometer 1 √ √ keperluan
PH meter Inolab 1 √ √
WTW
Zentrifugen 1 √ √
PH(20°C)/Buffer 1liter √ √
NaOH, HCl, Alkohol 2 kg √ √
HCl atau Alkohol 1 liter √ √

Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/program studi sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.

52
6.5 Sistem Informasi

6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses pembelajaran (hardware, software, e-learning,
perpustakaan, dll.).

1. Software (Maple, Matlab,SPSS, etc)

2. Perpustakaan Universitas
3. Perpustakaan Online
4. Hardware (LCD, panaboard, etc)
5. E-Learning (Pembelajaran berbasis Blog)
6. Ruang baca

6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut:
Sistem Pengelolaan Data
Dengan Dengan Dengan
No. Jenis Data Secara Komputer Komputer Komputer
Manual Tanpa Jaringan Jaringan
Jaringan Lokal (LAN) Luas (WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa √
2 Kartu Rencana Studi (KRS) √
3 Jadwal mata kuliah √
4 Nilai mata kuliah √
5 Transkrip akademik √
6 Lulusan √
7 Dosen √
8 Pegawai √
9 Keuangan √
10 Inventaris √
11 Perpustakaan √

53
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS selama tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

SumberPembiayaa
TS-2 TS-1 TS
n
(1) (2)(2008/2009) (3)(2009/2010) (4) (2010/2011)
Pembiayaan 1. Pengaruh Operasi Hitung pada 1. Pengaruh Pendekatan
sendiri oleh Bilangan Bulat dan Pecahan Pembelajaran Terhadap
peneliti terhadap Prestasi Pangkat Keterampilan Alogaritma,
Rasional di SMK Negeri Kemapuan Komuniaksi, Dan
TarakanTagun Pelajaran 2007- Kemampuan Pemecahan
2008 Masalah Matematika Siswa SMA
oleh Sutiono, S.Pd. Negeri di Yogyakarta oleh Jero
Budi Darmayasa, S.Pd.,
2. Pengedalian Kualitas Statistik M.Pd.Si.
Runtun waktu dengan Metode
Feedback Control 2. Pengembangan Paket
oleh Hariaty Hamid, S.Si. Pembelajaran Berbantuan
Komputer Materi Sudut Pada
3. Aplikasi Analisis Komponen Ruang Dimensi Tiga Siswa
Linear Berganda Kelas X di SMAN 1
Oleh Suciati, S.Si. NgantangKab. Malang oleh
ShintaWulandari, S.Si.,M.Pd.

3. Struktur Pembuktian Pada Mata

Kuliah Struktur Aljabar oleh

54
 Shinta Wulandari, S.Si.,M.Pd.

4. Pengembangan Bahan Ajar

Mata Kuliah Matematika
Ekonomi oleh Shinta Wulandari,
S.Si.,M.Pd.

5. Model SEIR, oleh Aminah

Ekawati, S.Pd.,M,Sc.

6. Model Diabetes Nonhomogen

oleh AminahEkawati, S.Pd.,
M.Sc.

7. Model Diabetes Nonlinear oleh

Aminah Ekawati, S.Pd., M.Sc.

8. Solusi Persamaan Panas

menggunakan Metode Adomian
Decomposit oleh Aminah
Ekawati, S.Pd., M.Sc.

9. Perbandingan Prestasi Belajar

Matematika Siswa Antara
Pembelajaran Yang Disertai
Penciptaan Kondisi Alfa dan
PembelajaranTanpa
DisertaiKondisi Alfa
oleh Ferryansyah, S.Pd.

55
 10. Hubungan Kemampuan
Memainkan Alat Musik dan
Prestasi Belajar Matematika
Siswa Kelas VII dan VIII SMPN
1 Tarakan
oleh Anita Selviyani, S.Pd.

11. Perbandingan Hasil Belajar

Siswa Antara Menggunakan
Model Pembelajaran CTL
dengan Menggunakan STAD
Pada Materi Pecahan Kelas IV
SDN 023 Tarakan
oleh Eka Widiawati, S.Pd.

12. Perbandingan Hasil Belajar

Matematika Antara Metode
Pembelajaran Permainan Kartu
dengan Metode Pembelajaran
Diskusi Siswa Kelas X SMA
Negeri 1 Tarakan
oleh Alfian Mukti, S.Pd.

13. Meningkatkan Pemahaman

Konsep Sistem Persamaan
Linear dengan Metode Diskusi
Pada Siswa Kelas VIII-1 SMP
Negeri 10 Tarakan
oleh Setia Widia Rahayu, S.Pd.

PT yang 1. Dampak Implementasi Sistem - -

56
bersangkutan Penerimaan Siswa Baru
Dalam Upaya Meningkatkan
Mutu Pendidikan dI SMP N 9
Tarakan
oleh Drs. Samsudin, M.Si

Depdiknas 1. Perbedaan Jenis Kelamin - -

Terhadap Kemampuan Siswa
dalam Mata Pelajaran
Matematika ( Studi Kasus
Sekolah Dasar)
oleh Aminah Ekawati, S.Pd.,
M.Sc., dan Shinta Wulandari,
S.Si., M.Pd.

2. Pengaruh Tingkat Rasa

Percaya Diri Siswa Terhadap
Kemampuan Belajar
Matematika
oleh Suciati, S.Si.,M.Pd.Si. dan
Shinta Wulandari, S.Si., M.Pd.
Institusi dalam 1. Identifikasi Masalah Capaian
negeri di luar Sekolah berbasis Standar
Depdiknas Nasional Pendidikan pada
Sekolah Dasar dan Sekolah
Menengah Pertama di Kota
Tarakan,
oleh Drs. Samsudin, M.Si.

2. Analisis Keefektifan Sekolah

berbasis Standar Isi,
57
 Kompetensi Lulusan, Proses,
dan Penilaian pada Sekolah
Dasar di Kota Tarakan.
oleh Drs. M.Sodik, M.Si, dan
Sutiono, S.Pd.

3. Tinjauan Empiris Pendidikan

berkelanjutan SD sampai
Perguruan Tinggi Peserta
Didik -di Kota Tarakan
oleh Drs. Samsudin, M.Si.
Institusi luar - - -
negeri
Catatan: (*) sediakan data pendukungpadasaatvisitasi

7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga tahun terakhir?
Tidakada
7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karyai lmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya
sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabelberikut:

Tahun Tingkat*
Dihasilkan/
No. Judul Nama-namaDosen Penyajian/ Nasio- Interna-
dipublikasikanpada Lokal
Publikasi nal sional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 PengembanganStrategipembelajara Jero Budi Darmayasa, Lampuhyang, Januari, 2011 
nThink-Talk- S.Pd.,M.Pd. Si. LembagaPenjaminanM
WriteberdasarkankonteksTri Kaya utu STKIP Agama
Parisudhauntukmengingkatkanprest Hindu Amlapura
asidanmotivasibelajarmatematikasis
wakelas VIIA SMP Negeri 6
Singaraja

58
2 Efektifitas Problem Posing Jero Budi Darmayasa, Seminar Nasional Nopember, 2011 
dalammeningkatkanKreatifitasIlmiah S.Pd.,M.Pd. Si. Lesson Study
MahasiswaLokal B Angkatan 2009
Program
StudiPendidikanMatematika UBT
3 Model diabetes nonhomogen AminahEkawati, S.Pd., M.Sc. Jurna lkopertis wilayah April 2011 
XI Kalimantan
4 PerbedaanjenisKelaminterhadapKe AminahEkawati, S.Pd., M.Sc Jurnal kopertis wilayah Pebruari 2011 
mampuanSiswaDalam Mata dan ShintaWulandari, S.Si., XI Kalimantan
PelajaranMatematika M.Pd
(StudiKasusSekolahDasar)
5 Pengaruh Tingkat Rasa Suciati, S.Si.,M.Pd. Si. Seminar Nasional Nopember, 2010 
PercayaDiriSiswaTerhadapKemampu Pendidikan Matematika
anBelajarMatematika di Yogyakarta
Catatan: * = beritanda√padakolom yang sesuai.

7.1.4 Sebutkankaryadosendanataumahasiswa Program Studi yang telahmemperoleh/sedangmemprosesperlindunganHakatasKekayaanIntelektual

(HaKI) selamatigatahunterakhir.

No. Karya*
(1) (2)
1 0
2 0
* Lampirkansurat paten HaKIatauketerangansejenis.

7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir
yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS denganmengikuti format tabel berikut:
Sumber
TS-2 TS-1 TS
DanaKegiatanPelayanan/PengabdiankepadaMasyarakat
(1) (2) (3) (4)
(2008/2009) (2009/2010) (2010/2011)
Pembiayaansendiriolehdosen 0 0 0

59
PT yang bersangkutan 0 0 0
Depdiknas 0 0
Institusidalamnegeri di luarDepdiknas 1. Pembentukan Tim 0 0
PersiapandanpercepatanpelaksanasekolahbertarapInternasionalp
ada SMP Negeri 1 Tarakan (Nomor: 420.05/HK-II/34/2007oleh
Drs. Samsudin, M.Si.,danAminahEkawati, S.Pd., M.Sc.
2. Pembentukan Tim PeningkatanMutuPendidikan di Kota
TarakanNomor: 420/HK-IX/795/2008oleh Dr. IffiFitriah.

Institusiluarnegeri 0 0 0
Catatan: (*) Pelayanan/PengabdiankepadaMasyarakatadalahpenerapanbidangilmuuntukmenyelesaikanmasalah dimasyarakat (termasukmasyarakatindustri,
pemerintah, dsb.)

7.2.2 Adakah mahasiswayang dilibatkan dalam kegiatanpelayanan/pengabdiankepadamasyarakatdalamtigatahunterakhir?

Tidak
Jika ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi/program studi dalam tiga tahun terakhir.

KurunWaktu
Jenis
No. NamaInstansi KerjaSama Manfaat yang TelahDiperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 UniversitasMulawar Pendidikan, 26-12-2010 25-12-2015 Meningkatkan Kompetensi
man Penelitian, Profesional Dosen serta
danPengabdianK penambahan referensi yang
epadaMasyarakat terkait mata kuliah wajib
60
 yang ditawarkan prodi
pendidikan matematika
2 Universitas Pendidikan, 11-12-2009 10-12-2014 Adanya akemudahan informsi
Indonesia Penelitian, terkait dengan penelitian dan
danPengabdian pengabdian kepada
Kepada masyrakat
Masyarakat
Catatan : (*) dokumenpendukungdisediakanpadasaatvisitasi

7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi/program studidalamtigatahunterakhir.

KurunWaktu
No Jenis
NamaInstansi KerjaSama Manfaat yang telahdiperoleh
. Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
0 0 0 0 0
Catatan : (*) dokumenpendukungdisediakanpadasaatvisitasi

61