SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1

Kelas / Semester : I / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan

1
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
1.1 Menerima gambar  Simbol sila Subtema 1: Pengalaman Masa
(bintang segi lima, sila Pancasila Kecilku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon  Aturan yang  Menyanyikan lagu tentang
beringin, kepala masa kecil
berlaku
banteng, dan padi
kapas) pada
dalam  Mengamati foto masa
lambang negara kehidupan kecil/pengalaman masa kecil
“Garuda Pancasila” sehari-hari di  Menjawab pertanyaan
2.1 Bersikap positif rumah tentang pengalaman masa
terhadap gambar  Keberagaman kecil yang diingatnya
pada lambang karakteristik  Menjawab pertanyaan
negara “Garuda budaya tentang pengalaman yang
Pancasila”  Bentuk kerja berhubungan dengan aturan
3.1 Memahami sama di rumah ketika masih kecil
gambar pada (misalnya cerita dari ibu
lambang negara tentang makanan bayi,
“Garuda aturan tentang menjaga
Pancasila kesehatan supaya bayi atau
4.1 Menceritakan anak kecil tidak sakit)
gambar pada  Tanya jawab tentang hal-
lambang negara hal yang harus dilakukan di
“Garuda rumah berkaitan dengan
Pancasila” pengalaman masa kecil
1.2 Menunjukkan (misalnya ketika belajar di
sikap mematuhi rumah)
aturan yang  Tanya jawab prosedur gerak
berlaku dalam bertumpu dengan tangan
kehidupan dalam aktivitas senam lantai
sehari-hari di  Mempraktikkan gerak
rumah bertumpu dengan tangan
2.2 Melaksanakan dalam aktivitas senam lantai
aturan yang  Membuat pertanyaan dari
berlaku dalam foto masa kecil
kehidupan temannya/pengalaman masa
sehari-hari di kecil temannya
rumah  Menjawab pertanyaan dari
3.2 Mengurutkan teman tentang pengalaman
aturan yang masa kecil yang diingatnya
berlaku dalam  Mendengarkan cerita tentang
kehidupan persoalan masa kecil yang
sehari-hari di dialami temannya
rumah  Menulis ungkapan yang
4.2 Melakukan berisi ajakan secara tertulis
kegiatan sesuai berkaitan dengan teks
dengan aturan Pengalaman Masa Kecil
yang berlaku  Menentukan contoh benda
dalam kehidupan yang dimiliki siswa yang ada
sehari-hari di hubungannya dengan masa
rumah kecil, misalnya mainan
1.3 Menerima rumah-rumahan
keberagaman  Menentukan jumlah benda-
karakteristik benda yang dimiliki siswa
individu di rumah ketika masih kecil
2.3 Bekerja sama  Mendemontrasikan
2
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Bahasa Indonesia

3
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.8 Memahami  Ungkapan  Membuat pertanyaan tentang
ungkapan terima kasih pengalaman masa kecil siswa
penyampaian  Ungkapan kepada orang tuanya
terima kasih, permintaan  Melakukan demonstrasi
permintaan maaf, maaf
untuk mengelompokkan
tolong, dan  Ungkapan
pemberian pujian, benda sesuai dengan
minta tolong
ajakan,  Ungkapan bilangan yang diberikan (21-
pemberitahuan, pujian 40)
perintah, dan  Ungkapan  Berdiskusi untuk
petunjuk kepada ajakan memasangkan bilangan (21-
orang lain dengan  Ungkapan 40) sesuai dengan banyak
menggunakan pemberitahua anggota kumpulan objek
bahasa yang n
santun secara yang diberikan
 Ungkapan  Bermain tebak angka untuk
lisan dan tulisan perintah
yang dapat mengenal lambang bilangan
dibantu dengan 21 sampai dengan 40 melalui
kosakata bahasa kartu bilangan
daerah  Menceritakan pengalaman
4.8 Mengucapkan masa kecil siswa sesuai
ungkapan terima
cerita orang tuanya
kasih,
 Mengamati gambar dan
permintaan maaf,
menceritakan dengan
tolong, dan
kalimat sendiri tentang
pemberian pujian,
aturan di rumah berkaitan
dengan
dengan pengalaman masa
menggunakan
kecil
bahasa yang
santun kepada  Memilih dan menunjuk
orang lain secara gambar yang sesuai dengan
lisan dan tulis cerita tentang aturan di
3.11 Memahami rumah berkaitan dengan
puisi anak/syair pengalaman masa kecil
lagu (berisi  Secara bergantian menulis
ungkapan lambang bilangan 21 sampai
kekaguman, dengan 40 dengan lengkap
kebanggaan,  Secara bergantian
hormat kepada menuliskan nama bilangan
orang tua, kasih 21 sampai dengan 40
sayang, atau
persahabatan) Sub Tema 2: Pengalaman
yang Bersama Teman (26 jam
diperdengarkan pelajaran)
dengan tujuan  Menirukan bacaan guru yang
untuk berkaitan dengan
kesenangan pengalaman bersama teman.
4.11 Melisankan  Mengidentifikasi kata minta
puisi anak atau maaf yang ada di teks
syair lagu (berisi  Menjawab pertanyaan
ungkapan tentang pentingnya minta
kekaguman, maaf
kebanggaan,  Menceritakan teman-teman

4
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.1 Menjelaskan  Bilangan  Memeragakan gerakan
makna bilangan Cacah tumbuhan
cacah sampai  Bilangan 2  Memeragakan gerakan
dengan 99 angka tangan seperti gerakan
sebagai banyak tumbuhan
 Lambang
anggota suatu  Tanya jawab tentang cara
kumpulan objek Bilangan
melakukan gerak
4.1 Menyajikan keseimbangan dalam
bilangan cacah aktivitas senam lantai
sampai dengan  Mempraktikkan prosedur
99 yang gerak keseimbangan dalam
bersesuaian aktivitas senam lantai
dengan banyak  Menirukan kalimat yang ada
anggota permintaan maaf pada
kumpulan objek percakapan guru dengan
yang disajikan siswa dan antara siswa
dengan siswa
3.2 Menjelaskan
 Memeragakan kalimat
bilangan sampai
permintaan maaf dalam
dua angka dan
percakapan
nilai tempat
 Mengamati gambar kegiatan
penyusun
siswa bersama teman
lambang bilangan
 Menjawab pertanyaan yang
menggunakan
berhubungan dengan
kumpulan benda
gambar yang ada ungkapan
konkret serta
sayang kepada teman lisan
cara membacanya
 Mengucapkan terimakasih
4.2 Menuliskan kepada teman, guru, orang
lambang bilangan tua, atau saudara
sampai dua  Mendemontrasikan nilai
angka yang tempat ( satuan dan
menyatakan puluhan) bilangan terdiri
banyak anggota dari dua angka dengan
suatu kumpulan bantuan benda konkret
objek dengan ide (bilangan 21-40)
nilai tempat  Tanya jawab tentang cara
melakukan gerak berpindah
3.3 Membandingkan dalam aktivitas senam lantai
dua bilangan  Mempraktikkan gerak
sampai dua berpindah dalam aktivitas
angka dengan senam lantai
menggunakan  Memerakan gerakan kaki
kumpulan benda- untuk memperjelas gerakan
benda konkret tumbuhan
 Memadukan gerakan tangan,
4.3 Mengurutkan kaki, dan kepala yang
bilangan-bilangan memperjelas gerakan
sampai dua tumbuhan
angka dari  Menjawab pertanyaan yang
bilangan terkecil berhubungan dengan
ke bilangan gambar yang ada ungkapan
terbesar atau sayang kepada teman secara
sebaliknya lisan
5
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
SBDP  Mengamati gambar burung
3.1 Mengenal karya  Ekspresi dua Garuda Pancasila
ekspresi dua dan tiga dimensi  Mendengarkan guru
tiga dimensi  Elemen musik membaca teks Pancasila
4.1 Membuat karya melalui lagu  Menirukan guru membaca
ekspresi dua dan teks Pancasila
 Gerak
tiga dimensi  Membaca sila sila Pancasila
3.2 Mengenal elemen anggota
 Menceritakan pengalaman
musik melalui tubuh melalui
berlibur bersama anggota
lagu tari keluarga kepada teman di
4.2 Menirukan  Karya seni sekolah
elemen musik bahan alam  Menunjukkan kalimat ajakan
melalui lagu pada cerita tentang
3.3 Mengenal gerak pengalaman di sekolah yang
anggota tubuh ada kaitannya dengan sila
melalui tari sila Pancasila
4.3 Meragakan gerak  Menentukan benda di
anggota tubuh lingkungan sekolah yang
melalui tari akan ditiru untuk dibuat
3.4 Mengenal bahan karya, misalnya bola
alam dalam  Menentukan bahan lunak
berkarya yang akan digunakan untuk
4.4 Membuat karya membuat bola
dari bahan alam
 Mengamati gerakan tolakan
dalam senam lantai
 Memperagakan gerakan
tolakan dalam senam lantai
PJOK

6
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.5 Memahami Prosedur  Menyebutkan kembali
prosedur berbagai berbagai pola kalimat ajakan pada
pola gerak gerak dominan: pengalaman di sekolah
dominan  Gerak  Menuliskan kalimat ajakan
(bertumpu, bertumpu sesuai dengan pengalaman di
bergantung, dengan sekolah
keseimbangan, tangan  Membandingkan banyak dua
berpindah/lokomo  Gerak kumpulan benda dengan
tor, tolakan, bergantung istilah lebih banyak, lebih
putaran, ayunan,  Gerak ayunan sedikit atau sama banyak.
melayang, dan  Gerak (21-40)
mendarat) dalam melayang  Mengamati simbol sila sila
aktivitas senam  Gerak Pancasila
lantai mendarat  Mengamati ciri-ciri simbol
sila sila Pancasila
4.5 Mempraktikkan  Menyebutkan ciri-ciri simbol
berbagai pola sila sila Pancasila
gerak dominan  Menceritakan pengalaman
(bertumpu bersama teman-teman di
bergantung, sekolah (misalnya kegiatan
keseimbangan, belajar di taman sekitar
berpindah/lokomo sekolah, kegiatan pramuka)
tor, tolakan,  Mendengarkan cerita guru
putaran ayunan, yang terdapat simbol sila sila
melayang, dan Pancasila
mendarat) dalam
 Menanggapi tentang ciri-ciri
aktivitas senam
simbol sila sila Pancasila
lantai
yang disebutkan temannya
 Mengamati gerakan putaran
dalam senam lantai
 Memperagakan gerakan
putaran dalam senam lantai
 Tanya jawab tentang kalimat
pujian yang berkaitan
dengam pengalaman di
sekolah
 Menuliskan kalimat pujian
yang berkaitan dengan
pengalaman di sekolah
 Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak
berkaitan dengan tema
(misalnya membuat patung)
 Mengamati foto kenangan
ketika melakukan kegiatan di
sekolah
 Menyebutkan peristiwa pada
foto tersebut
 Mengungkapkan perasaan
ketika kegiatan itu
berlangsung berdasarkan
pertanyaan guru

7
Mengetahui .................., Januari 2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................