LAPORAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMA NEGERI 100 JAKARTA

DISUSUN OLEH :
Dian Islamiati (341515xxxx)
Tiva Ayu Cytha Feratri (3415154916)
Rimayani (3415151127)

PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2018
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN OBSERVASI
PPL BIOLOGI SMA NEGERI 100 JAKARTA

Guru Pamong Dosen Pembimbing

Dra. Retno Pudjilestari Refirman Dj, Biomed

NIP. 196402031989032004 NIP. 195908161989031001

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 100 Jakarta

Drs. Sunaryanto, M.pd

NIP. 196807081997031008
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas berkat dan

rahmat-Nya, yang telah memberi kami nikmat sehingga kami dapat menyelesaikan

kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 100 Jakarta Timur.

Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan rangkaian pembelajaran

dalam menempuh program Sarjana pada prodi Pendidikan Biologi Universitas Negeri

Jakarta.

Kegiatan PPL ini memberikan kami pembelajaran mengenai kondisi nyata

dilapangan sebagai calon pendidik. Selain itu, kami juga dapat mengaplikasikan ilmu

yang didapat pada saat perkuliahan yang nantinya diharapkan akan mampu menjadi

calon pendidik yang siap terjun di dunia pendidikan.

Kegiatan PPL yang kami lakukan selama kurang lebih 3 bulan di SMAN 100

Jakarta akan kami tuangkan dalam laporan kegiatan PPL. Penulisan laporan ini

tentunya dapat disusun berkat bantuan dan dorongan dari beberapa pihak, untuk itu

kami mengucapkan terima kasih kepada :

1. Allah SWT atas nikmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat

melaksanakan kegiatan PPL dan menyelesaikan laporan-laporan ini

dengan baik dan lancar

2. Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas

Negeri Jakarta yang telah memberikan pembekalan pelaksanaan PPL

3. Bapak Refirman Dj, Biomed selaku dosen pembimbing yang telah banyak

meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan dan motivasi dalam

pelaksanaan PPL

4. Drs. Sunaryanto, M.pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 100 Jakarta

yang telah memberi kami izin untuk melaksanakan PPL

5. Dra. Alfia Susana, M.Si selaku wakil bidang kurikulum SMA Negeri 100

Jakarta yang telah membimbing dan mengarahkan kami dalam

pelaksanaan PPL di SMAN 100 Jakarta

6. Dra. Retno Pudjilestari selaku guru pamong mata pelajaran biologi di SMA

Negeri 100 Jakarta yang telah memberikan kami masukan dan kritik serta

kesempatan untuk mendapatkan pengalaman mengajar selama waktu

pelaksanaan PPL.

7. Bapak/Ibu para Wakil Kepala Sekolah beserta staf, bapak dan ibu guru

mata pelajaran, karyawan dan Bapak Kepala beserta karyawan Tata

 Usaha SMA Negeri 100 Jakarta yang telah dengan senang hati menerima

kehadiran kami sehingga kegiatan PPL dapat berlangsung dengan lancar.

8. Seluruh peserta didik SMA Negeri 100 Jakarta, terutama kelas X dan XI

IPA yang turut membantu kelancaran kegiatan PPL kami.

Penyusun berharap agar laporan ini dapat bermanfaat khurusnya bagi

penyusun sendiri dan bagi para pembaca. Dalam pelaksanaan kegiatan

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini, kami menyadari bahwa masih banyak

kekurangan pada pelaksanaannya. Oleh karena itu, kami sangat

mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak guna

dijadikan masukkan di kesempatan yang akan datang.

Jakarta, November 2018

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

1.2 Rumusan Masalah

1.3 Tujuan

BAB II KEGIATAN SELAMA ORIENTASI

2.1 Kegiatan yang dirancang

2.2 Cara Mengumpulkan Data

BAB III TEMUAN SELAMA ORIENTASI

3.1 Temuan pada Observasi Pengenalan Lapangan

3.2 Temuan pada Observasi Kegiatan Belajar Mengajar

BAB IV PENUTUP

4.1 Kesimpulan

4.2 Tindak Lanjut

 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dan merupakan hak setiap

manusia. Pendidikan akan mengantarkan manusia untuk membuat pribadi yang

dapat berdiri sendiri, memiliki ketahanan fisik dan mental, bertanggung jawab dan

mampu meningkatkan potensi yang ada dalam dirinya untuk menghadapi masa

depan di era globalisasi. Pada era globalisasi sekarang ini kebutuhan akan

pendidikan semakin meningkat. Pendidikan menjadi sangat penting untuk

membekali diri seseorang dengan pengetahuan dan keterampilan agar mampu

bersaing di dunia persaingan bebas. Kualitas pendidikan yang baik dari segi moral

maupun intelektual akan menghasilkan pribadi yang berkompeten dibidangnya

dan berakhlak mulia.

Belajar, yang merupakan salah satu bagian dari pendidikan, adalah kegiatan

yang dilakukan secara sadar oleh seseorang untuk mencapai suatu perubahan

tingkah laku. Kegiatan yang dilakukan dalam belajar pada dasarnya adalah proses

aktif dari orang yang belajar sehingga terjadi hubungan yang dinamis dan saling

mempengaruhi antara diri orang belajar dengan lingkungannya.

Dalam kegiatan belajar mengajar disekolah guru mempunyai peranan yang

penting dalam mencapai tujuan – tujuan belajar yang hendak dicapai, guru yang

berkualitas baik dari segi moral maupun intelektual dapat membentuk pribadi
siswa yang berkualitas. Oleh karena itu, tenaga pengajar haris benar-benar siap

untuk mensukseskan tujuan-tujuan belajar. Untuk mencetak guru yang

berkualitas dibutuhkan progam pelatihan bagi guru agar dapat mengembangkan

keterampilan mengajarnya.

Berkaitan dengan hal tersebut, seorang guru yang berkualitas harus memiliki

ilmu pengetahuan dan keterampilan yang baik dalam mengajar agar materi yang

disampaikan dapat tersalurkan kepada peserta didik. Lembaga-lembaga

pendidikan bagi calon guru membekali para mahasiswanya dengan pengetahuan

dengan aspek-aspek keterampilan mengajar dan ilmu pengetahuan mengenai

materi yang akan diajarkan. Salah satu program yang dilakukan yaitu dengan

adanya kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).

Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) program studi keguruan

merupakan suatu program yang dirancang untuk memberikan kesempatan pada

mahasiswa “calon guru”, untuk mengaktualisasikan dan mengaplikasikan secara

langsung personalisasi, sosialisasi, dan profesionalisasi tugas-tugas keguruan.

Pada aspek personalisasi, mahasiswa diharapkan memajukan kompetensi

personalnya (pribadi) sebagai seorang guru yang diaktualisasikan dalam cara

bertutur kata, sikap dan tingkah laku. Pembinaan aspek sosialisasi diwujudkan

dalam cara menjalin kerjasama dengan rekan kerja baik itu rekan sesama

mahasiswa PPL, kepala sekolah, guru-guru dan karyawan sekolah maupun dengan

peserta didik. Sosialisasi yang terjadi berupa interaksi yang baik dan saling timbal
 balik antara warga sekolah dengan mahasiswa PPL dan pembelajaran dikelas

maupun peserta didiknya.

Sedangkan pada aspek profesionalitas keguruan, mahasiswa PPL diberikan

kesempatan untuk menunjukkan kompetensi profesionalnya dalam hal

penguasaan kompetensi kependidikan di dalam proses pembelajaran, penguasan

materi pada saat pembelajaran, membuat perencanaan pembelajaran, silabus, ,

memberikan bimbingan secara individual dll.

Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah program yang dilakukan

bertujuan untuk menciptakan tenaga pendidik yang handal kedepannya dan

menekankan pada kemampuan praktek mahasiswa dalam menghadapi proses

belajar di kelas sesungguhnya. Kegiatan PPL ini dilakukan di SMA Negeri 100

Jakarta yang terdiri dari kegiatan observasi lapangan dan kegiatan yang

berhubungan dengan pembelajaran biologi di kelas. Oleh karena itulah program

pengalaman Lapangan (PPL) menjadi salah satu bentuk sosialisasi antara ruang

lingkup sekolah dengan proses pembelajaran biologi di sekolah.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah di uraiakan di atas, maka perumusah

masalah dalam laporan ini adalah “Bagaimana proses kegiatan Praktek

Pengalaman Lapangan (PPL) Biologi UNJ yang dilaksanakan di SMA Negeri 100

Jakarta Timur?
1.3 Tujuan

Secara umum tujuan dari kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) untuk

melatih kemampuan calon guru dalam mengajar biologi. Selain itu, tujuan dari

Praktek Pengalaman Lapangan ini juga untuk mendapatkan pengalaman dan

wawasan mengenai kinerja seorang guru yang di sekolah. Pada pelaksanaan PPL ini

calon guru diharapkan mampu melatih kemampuan dalam penguasaaan materi,

mengelola dan mengorganisasikan kelas dengan baik, serta mengetahui

permasalahan yang ada dalam pelaksaan pembelajaran biologi di sekolah.

Berdasarkan tujuan umum tersebut maka, kegiatan Praktek Pengalaman

Lapangan (PPL) program studi pendidikan biologi bertujuan secara khusus untuk

memberikan kesempatan pada mahasiswa “calon guru” dalam :

1. Mengetahui keadaan sekolah dan lingkungan yang ada disekitar sekolah dan

lingkungan yang ada disekitar sekolah tersebut, sarana dan prasarana yang

mendukung dengan baik sehingga dapat memanfaatkan secara maksimal.

2. Menunjukkan tanggung jawab secara penuh dengan memperlihatkan aspek-

aspek edukatif dalam kelas ataupun diluar kelas

3. Memiliki keterampilan teknis dalam mengenal, memahami, dan

mengoptimalkan kegiatan belajar peserta didik untuk mencapai tujuan

pembelajaran.

4. Mengetahui secara utuh kegiatan belajar mengajar

 BAB II
KEGIATAN SELAMA ORIENTASI

2.1 Kegiatan yang dirancang

Observasi yang dilakukan terdapat dua jenis, yaitu observasi pengenalan

lapangan dan observasi kegiatan belajar mengajar. Observasi pengenalan

lapangan meliputi keadaan fisik sekolah, keadaan lingkungan disekitar

sekolah, fasilitas-fasilitas yang ada di sekolah, penggunaan ruang yang ada di

sekolah, guru dan siswa, interaksi sosial dan tata tertib sekolah. Sedangkan

observasi kegiatan belajar mengajar meliputi cara membuka pelajaran, cara

menyampaikan materi, cara bertanya kepada siswa, cara mengatasi murid

yang bermasalah di kelas, cara menutup peljaran di kelas, dan hal-hal lain yang

berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar di kelas. Untuk lebih jelas

mengenai rancangan kegiatan observasi dapat dilihat dari tabel dibawah ini :

No Tanggal Jenis Kegiatan Deskripsi Tugas

1 11 Juni 2018 Permohonan izin Permohonan izin

untuk PKM di SMA

Negeri 100 Jakarta

Observasi awal
 2 16 juli 2018 Observasi Lanjutan Bertemu kepala sekolah

dan Guru Pamong terkait

pembagian jadwal

mengajar di sekolah

3 30 juli 2018 Obsevasi Lanjutan Pembagian jadwal

piket(LAB, piket, BK,

Perpustakaan)

4 27 Agustus Observasi Lanjutan Masuk kelas XI-IPA 3

bersama guru pamong

5 3 Agustus 2018- 29 Observasi Lanjutan Melaksanakan kegiatan

Oktober 2018 belajar mengajar

6 31 Agustus 2018 Observasi Lanjutan Ujian PKM di kelas

didampingi oleh guru

pamong dan dosen

pembimbing.

2.2 Cara Mengumpulkan Data

Untuk mengumpulkan data observasi pengenalan lapangan dilakukan dengan

cara:

a. Pengamatan langsung keadaan lingkungan sekolah.

 b. Wawancara kepada guru dan pegawai.

c. Data inventaris sekolah dari pegawai tata usaha.

Sedangkan untuk mendapatkan data observasi kegiatan belajar mengajar

dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan langsung didalam kelas

selama kegiatan belajar mengajar berlangsung dengan pemusatan kepada

para siswa dan guru yang sedang mengajar.

 BAB IV
PENUTUP
1.1 Kesimpulan

1. Kegiatan observasi pengenalan lapangan di SMA Negeri 100 Jakarta yang

telah dilakukan yaitu ternyata lingkungan yang ada disekitar sekolah sangat

mendukung suasana belajar siswa di kelas. Sekolah ini jauh dari kebisingan

jalan raya, dan dekat dengan rumah penduduk(tidak terpencil)

2. Komponen – komponen sekolah seperti kepala sekolah, guru, siswa,

pegawai TU, dan lainnya mempunyai peranan penting dalam kegiatan

dalam pencapaian tujuan pendidikan sekolah seperti mencerdaskan siswa

yang belajar, siswa dapat belajar berinteraksi dengan guru, pegawai dan

lainnya.

3. Fasilitas sekolah cukup menunjang kelancaran KBM di sekolah. Jika fasilitas

lebih memadai dan mendukung maka akan kemampuan siswa akan lebih

berkembang.

1.2 Tindak Lanjut

1. Mahasiswa PKM sebaiknya secepat mungkin menyesuaikan diri dengan

lingkungan sekolah agar pelaksanaan PKM berjalan maksimal.

2. Diadakan pertemuan antar mahasiswa PKM dengan guru pamong atau

dosen pembimbing untuk mendiskusikan apa yang terjadi selama observasi

sebagai salah satu bahan masukan untuk pelaksanaan PKM.

3. Mahasiswa harus dapat mengelola semua komponen sekolah agar kegiatan

belajar mengajar berjalan dengan baik.