APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG
KELAS I (Satu) TAHUN PELAJARAN 2017/2018

PPKn BINA MTK ADMIN

Data Rekap
Utama SBdP PJOK KBM
L (KBM)

/2018

ADMIN

Rekap
KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018 MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : Marmin, S.Pd.SD.
NIP. : 196604231990031008
Nama Guru Kelas : Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.
NIP : -
Penetapan KKM : Asemrudung, 12 Juli 2017
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1.1 Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala 65 75 80 73
banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila”
1.2 Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan 65 75 80 73
sehari-hari di rumah
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 65 75 80 73
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah 65 75 80 73
1.4 Menunjukkan sikap kerjasama dalam suasana keberagaman di rumah 65 75 80 73
2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda 65 75 80 73
Pancasila”
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 65 75 80 73

2.2 Melaksanakan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 65 75 80 73
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 65 75 80 73
2.3 Bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman 65 75 80 73
karakteristik individu di rumah
2.4 Bekerjasama dalam keberagaman di rumah 65 75 80 73
3.1 Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila 65 75 80 73
3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 65 75 80 73

3.2 Mengurutkan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 65 75 80 73
3.2 Mengetahui aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 65 75 80 73
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah 65 75 80 73
3.4 Menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 75 80 73
4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 65 75 80 73
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- 65 75 80 73
hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah 65 75 80 73
dan sekolah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan 65 75 80 73
sehari-hari di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan 65 75 80 73
sehari-hari di rumah di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik 65 75 80 73
individu di rumah
4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 75 80 73

RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mupel PPKn 73

Asemrudung, 12 Juli 2017

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.
NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Komple Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar 65 75 80 73
dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar

2 3.2 Memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara 65 75 80 73

memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar.

3 3.3 Memahmi lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa 65 75 80 73
Indonesia atau bahasa daerah
4 3.4 Memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera serta 65 75 80 73
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau syair lagu)
5 3.5 Memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks 65 75 80 73
pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
6 3.6 Memahami kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar 65 75 80 73
melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau
syair lagu)

7 3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam 65 75 80 73
melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau
syair lagu)

8 3.7 Memahami kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam 65 75 80 73
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

9 3.8 Memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, 65 75 80 73

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah

10 3.9 Memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- 65 75 80 73
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah.
11 3.10 Memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan 65 75 80 73
silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

12 3.11 Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 65 75 80 73

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

13 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar 65 75 80 73

dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar
 Komple Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD
14 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara 65 75 80 73
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku,gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari
dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar

15 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau 65 75 80 73
bahasa daerah.
16 4.4 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang anggota 65 75 80 73
tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan)
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
17 4.5 Mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan 65 75 80 73
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.

18 4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat berbagai 65 75 80 73
jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana

19 4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait 65 75 80 73
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
20 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan ejaan 65 75 80 73
yang tepat peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar

21 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, 65 75 80 73
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulisan.

22 4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentag hubungan 65 75 80 73

kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah
keluarga.

23 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 65 75 80 73
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri

RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mupel Bahasa Indonesia 73

Asemrudung, 12 Juli 2017

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Komple Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD

1 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak 65 75 80 73

anggota suatu kumpulan objek
2 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun 75 75 80 77
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
3 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan 65 75 80 73
kumpulan benda-benda
4 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang 65 75 80 73
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

5 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan Kumpulan benda/gambar/ 65 75 80 73

gerakan atau lainnya
6 3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai 65 75 80 73
benda konkret
7 3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola 65 75 80 73
pengubinan
8 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku 65 75 80 73
menggunakan benda/situasi konkret.
9 3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan 65 75 80 73
benda/situasi konkret
10 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan 65 75 80 73
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
11 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak 65 75 80 73
anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
12 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak 65 75 80 73
anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

13 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke 65 75 80 73

bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
14 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan 65 75 80 73
benda konkret
15 4.5 penjumlahan
Memprediksi dan
dan pengurangan
membuat polabilangan
bilanganyang
yangmelibatkan bilangan
berkaitan dengan cacah
kumpulan 65 75 80 73
sampai dengan 99
benda/gambar/gerakan
16 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan 65 75 80 73
benda/gambar/gerakan atau lainnya
17 4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan 65 75 80 73
berbagai benda konkrit.
18 4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 65 75 80 73
19 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan 65 75 80 73
menggunakan benda/situasi konkret
20 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya 65 75 80 73
waktu, dan suhu
RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mapel Matematika 73
Asemrudung, 12 Juli 2017
Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah
 Komple Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
ksitas Dukung Siswa KD

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 75 68 69
2 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 65 75 68 69
3 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 65 75 68 69
4 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 65 75 68 69
5 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 75 68 69
6 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 65 75 68 69
7 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 65 75 68 69
8 4.4 Membuat karya dari bahan alam 65 75 68 69

RATA-RATA KKM 65 75 68
KKM Mupel SBDP 69

Asemrudung, 12 Juli 2017

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep 65 75 80 73
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
2 3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan 65 75 80 73
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3 3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep 65 75 80 73
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalamberbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
4 3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, 65 75 80 73
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.

5 3.5 Memahami prosedur berbagai pola gerak dominan (bertumpu, 65 75 80 73

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

6 3.6 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor 65 75 80 73

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
7 3.7 Memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 65 75 80 73
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
8 3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak 65 75 80 73
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian.
9 4.1 Mempraktikkan gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh, 65 75 80 73
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
10 4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan 65 75 80 73
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
11 4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep 65 75 80 73
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
12 4.4 Mempraktikkan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, 65 75 80 73
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.

13 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu bergantung, 65 75 80 73

keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

14 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 80 73

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
15 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 80 73
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar
sitas Dukung Siswa KD
16 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 65 75 80 73
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
17 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 65 75 80 73
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
18 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan 65 75 80 73
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mapel PJOK 73

Asemrudung, 12 Juli 2017

Mengethui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Kepala Sekolah : Marmin, S.Pd.SD.
NIP. : 196604231990031008
Guru Kelas : Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.
NIP. : -
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 73 B
4 Matematika 73 B
KELOMPOK B
5. SBdP 69 C
6. Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa 75 B
8 Pertanian 75 B
9 Bahasa Inggris 64 C
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 64 C

Mengetahui: Asemrudung, 12 Juli 2017

Kepala SD Negeri 1 Asemrudung Guru Kelas I

Marmin, S.Pd.SD. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.

NIP. 196604231990031008 NIP. -