KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL USBN

Jenjang : MTs Tahun Pelajaran : 2018-2019

Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Kurikulum : K 2013 Penyusun : TEAM PENYUSUN SOAL USBN

Kelas Level Bentuk No

No Kompetensi Materi Pokok Indikator soal
/Semt kognitif Soal Soal
1 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi Operasi tambah, Peserta didik dapat menentukan
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan kurang, kali atau bagi VII/1 hasil operasi hitung campuran pada L.1 PG 1
memanfaatkan berbagai sifat operasi. pada bilangan bilangan bulat.
2 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi Bilangan Berpangkat Peserta didik dapat mengidentifikasi
bilangan berpangkat bilangan rasional dan dan Bentuk Akar sifat pemangkatan pada perpangkatan.
bentuk akar, serta sifat- sifatnya IX/1 L.1 PG 2

3 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi Bentuk Akar Peserta didik dapat
bilangan berpangkat bilangan rasional dan menyederhanakan bentuk akar
bentuk akar, serta sifat- sifatnya IX/1 L.1 PG 3

4 4.1. Menyelesaikan masalah yang Pola, Barisan Bilangan Peserta didik dapat menetukan pola
berkaitan dengan pola pada barisan VIII/1 gambar suku berikutnya L.2 PG 4
bilangan dan barisan konfigurasi objek.
5 4.1. Menyelesaikan masalah yang Barisan dan Deret Peserta didik dapat menghitung
berkaitan dengan pola pada barisan VIII/1 jumlah n suku pertama pada barisan L.2 PG 5
bilangan dan barisan konfigurasi objek. aritmatika
6 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai Arimatika Sosial Peserta didik dapat menyelesaikan
situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, masalah yang berkaitan dengan
pembelian, potongan, keuntungan, VII/1 prosentase kerugian L.2 PG 6
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
7 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai Arimatika Sosial Peserta didik dapat menyelesaikan
situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, masalah yang berkaitan dengan L.2
VII/2 PG 7
pembelian, potongan, keuntungan, prosentase keuntungan
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto,

1
 neto, tara)
8 3.8 Membedakan perbandingan senilai dan Perbandingan Peserta didik dapat menyelesaiakan
berbalik nilai dengan masalah yang berkaitan dengan
VII/2 L.3 PG 8
menggunakan tabel data, grafik, dan perbandingan
persamaan
9 3.5. Menjelaskan bentuk aljabar dan Bentuk Alabar Peserta didik dapat menyelesaikan
VII/1 L.1 PG 9
melakukan operasi pada bentuk aljabar. operasi pengurangan bentuk aljabar
10 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan Persamaan Kuadrat Peserta didik dapat menentukan
karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya IX/1 akar-akar persamaan kuadrat L1 PG 10
serta cara penyelesaiannya
11 Persamaan Linear Satu Peserta didik dapat menyelesaikan
3.6 Menjelaskan persamaan dan
Variabel VII/1 persamaan linear satu variabel L.2 PG 11
pertidaksamaan linear satu variabel dan
penyelesaiannya
12 3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai Persamaan garis lurus Peserta didik dapat mengidentifikasi
persamaan garis lurus) dan persamaan garis yang sejajar
menginterpretasikan grafiknya yang VIII/1 dengan garis lain L.1 PG 12
dihubungkan dengan masalah kontekstual

13 3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai Persamaan garis lurus Peserta didik menentukan
persamaan garis lurus) dan persamaan garis lurus k yang
menginterpretasikan grafiknya yang VIII/1 sejajar dengan garis l pada L.2 PG 13
dihubungkan dengan masalah kontekstual gambar.

14 3.4 Menjelaskan hubungan antara Fungsi kuadrat Diberikan rumus fungsi kuadrat,
koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat peserta didik dapat menentukan
IX/1 L.2 PG 14
dengan grafiknya koordinat titik puncak fungsi
tersebut
15 3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan Himpunan Peserta didik dapat menyelesaikan
bagian, himpunan semesta, himpunan soal cerita berkaitan dengan
kosong, komplemen himpunan, dan VII/1 himpunan L.2 PG 15
melakukan operasi biner pada himpunan
menggunakan masalah kontekstual

2
16 4.5. Menyelesaikan masalah yang Persamaan linear dua Peserta didik dapat menginterpretasi
berkaitan dengan sistem persamaan linier variable permasalahan sehari-hari yang
VIII/1 L.2 PG 16
dua variabel. berkaitan dengan Sistem Persamaan
Linier Dua Variabel.
17 4.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan Sistem Persamaan Peserta didik mampu menggunakan
dengan sitem persamaan linear dua Linear Dua Variabel penalaran atau menafsirkan dalam
variabel VIII/2 menyelesaikan masalah L.3 PG 17
menggunakan konsep sistem
persamaan linear dua variabel.
18 3.10 Menganalisis hubungan antar sudut Garis dan Sudut Peserta didik dapat menentukan
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang besar sudut yang terbentuk oleh dua
VII/1 L.1 PG 18
dipotong oleh garis transversal garis sejajar yang dipotong garis
lain
19 3.5 Menjelaskan transformasi geometri Transformasi (dilatasi, Diberikan koordinat sebuah titik,
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) translasi, pencerminan, peserta didik dapat menentukan
yang dihubungkan dengan masalah rotasi) IX/1 bayangan titik tersebut setelah L1 PG 19
kontekstual ditranlasikan dilanjutkan dengan
pencerminan.
20 3.6 Menjelaskan dan menentukan Kesebangunan dan Diberikan 2 buah segitiga kongruen,
kesebangunan dan kekongruenan antar kongruensi IX/1 peserta didik dapat menentukan L.1 PG 20
bangun datar pasangan sudut yang sama besar
21 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Koordinat katesius Peserta didik dapat menyelasaikan
dengan kedudukan titik dalam bidang masalah yang berkaitan dengan
VIII/1 L.2 PG 21
koordinat kartesius koordinat kartesius, jika diketahui
koordinat titiknya dan titik acuan
22 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas Bangun Datar Peserta didik dapat menyelesaikan
untuk berbagai jenis segiempat (persegi, soal cerita berkaitan dengan bangun
persegipanjang, belahketupat, VII/1 datar L.2 PG 22
jajargenjang, trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
23 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Teorema pythagoras Peserta didik dapat menyelesaikan
dengan teorema Pythagoras dan tripel VIII/2 masalah yang berkaitan dengan L.2 PG 23
pythagoras teorema pythagoras

3
24 3.9 Membedakan dan menentukan Bangun Ruang Sisi Peserta didik dapat menyelesaikan
luas permukaan dan volume Datar soal cerita berkaitan dengan bangun
VIII/2 L.2 PG 24
bangun ruang sisi datar (kubus, ruang sisi ruang
balok, prisma, dan limas)
25 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual Transformasi (dilatasi, Diberikan koordinat sebuah titik
yang berkaitan dengan transformasi translasi, pencerminan, (x,y), peserta didik dapat
geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan rotasi) IX/1 menentukan bayangan titik hasil L.2 PG 25
dilatasi) dilatasi terhadap pusat (a,b) dan
faktor skalanya
26 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual Bangun Ruang Sisi Peserta didik dapat menyelesaikan
yang berkaitan dengan luas permukaan dan Lengkung masalah dalam kehidupan sehari-
volume bangun ruang sisi lengkung IX/2 L.3 PG 26
hari berkaitan dengan volume
(tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan tabung
beberapa bangun ruang sisi lengkung
27 3.11 Menjelaskan peluang empirik dan Peluang Peserta didik dapat menentukan
teoretik suatu kejadian dari suatu VIII/2 peluang kejadian pada seperangkat L.1 PG 27
percobaan kartu bridge
28 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data Penyajian Data Peserta didik dapat menyelesaikan
dalam bentuk tabel,diagram garis,diagram masalah yang berkaitan dengan
VIII/2 L.2 PG 28
batang, dan diagram lingkaran penyajian data dalam bentuk
diagram lingkaran
29 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan Statistika Peserta didik dapat menghitung
masalah yang berkaitan dengan distribusi mean (rerata) baru jika ditambahkan
data, nilai rata-rata, median, modus, dan satu data lagi.
VIII/2 L.2 PG 29
sebaran data untuk mengambil
kesimpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi
30 3.10 Menganalisis data berdasarkan Ukuran Pemusatan data Peserta didik dapat menyelesaikan
distribusi data, nilai rata-rata, median, masalah berkaitan dengan mean
modus, dan sebaran data untuk mengambil VIII/2 L.3 PG 30
kesimpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi
31 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Aritmatika Sosial Peserta didik dapat menentukan
dengan aritmatika sosial (penjualan, VII/2 L.2 Uraian 31
besar angsuran setiap bulan jika
4
 pembelian, potongan, keuntungan, besar pinjaman, suku bunga, dan
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, lama angsuran diketahui
neto, tara)
32 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Relasi dan fungsi Diketahui rumus fungsi linier f(x) =
dengan relasi dan fungsi VIII/1 ax + b, peserta didik dapat L2 Uraian 32
menentukan nilai f(k).
33 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Lingkaran Peserta didik dapat menetukan
dengan garis singgung persekutuan luar VIII/2 panjang garis singgung L.2 Uraian 33
dan persekutuan dalam dua lingkaran persekutuan luar dua lingkaran
34 Kesebangunan dan Peserta didik dapat menyelesaikan
3.6 Menjelaskan dan menentukan
Kekongruenan IX/1 soal cerita berkaitan dengan L.3 Uraian 34
kesebangunan dan kekongruenan antar
kesebangunan
bangun datar
35 4,12 Menyajikan dan menafsirkan data Penyajian Data Disajikan diagram batang, siswa
dalam bentuk tabel,diagram garis,diagram VIII/2 dapat menyelesaikan masalah yang L.2 Uraian 35
batang, dan diagram lingkaran berkaitan dengan data