RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 5 Balikpapan

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Konsep kewirausahaan
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan :1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha

1
 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis

4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-

tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber program
desain grafis.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menganalisis konsep kewirausahaan terkait dengan wirausaha rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
4.4.1 Melaporkan contoh-contoh wirausaha yang bersumber dari program desain grafis
4.4.2 Melaporkan tokoh-tokoh yang berhasil dalam wirausaha produk rekayasa dengan sumber
program desain grafis.

D. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
1.1.1 Menghargai dan meyakini bahwa keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
2.1.1 Menghargai dan bangga dengan lingkungan setempat dengan menggali keberagaman
informasi tentang produk rekayasa dan wirausaha

Pengetahuan:
3.4.1 Melalui membaca dan diskusi siswa dapat memahami:
- Dasar-dasar kewirausahaan bidang rekayasa
- Sytimulasi dan Motivasi wirausaha berdasarkan sifat dan karakter isi, bentuk dan
kerja produiksi.
- Karakter dan karakteristik (watak, nilai dan ciri) kewirausahaan
- Faktor-faktor penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausaha
- Pengertian, tujuan, manfaat perilaku kerja prestatif
- Penerapan sikap dan perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju)
- Prinsip cara kerja prestatif

Keterampilan:
4.4.1 Melalui penugasan kerja kelompok, siswa dapat melaporkan contoh-contoh berdasarkan
pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha dibidang rekayasa alat komunikasi
dengan sumber program desain grafis.

E. Materi Ajar

- Teori dasar-dasar kewirausahaan dalam bidang rekayasa desain grafis

F. Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Scientific
- Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning

2
 - Metode : Ceramah, Tanya jawab, presentasi dan tanya jawab white board
G. Media Pembelajaran

- PowerPoint/Prezi Desktop
- LCD/InFocus

H.Sumber dan Media Pembelajaran

- Blogweb terkait dengan materi Prakarya dan Kewirausahaan

I. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 10 menit
- Membaca doa
- Mendata kehadiran siswa
- Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pembelajaran sebelumnya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
melalui media program presentasi.
- Memberikan motivasi terkait manfaat materi pembelajaran

Inti Mengamati
- Melalui penjelasan di materi presentasi: Teori dasar 20 menit
kewirausahaan
- Melalui blogweb dengan materi presentasi dan sumber
lainnya

Menanya
- Tentang materi dan istilah-istilah yang ada pada presentasi
30 menit
Mengeksplorasi
- Siswa mencari, mencatat pokok-pokok masalah pada materi
di presentasi atau penjelasan guru
- Setiap siswa mendapat tugas sebagai berikut:
a. Analisislah mengenai teori dasar kewirausahaan bidang
rekayaaa
b. Analisislah jenis-jenis wirausaha dibidang rekayasa
desain grafis 20 menit
c. Analisislah proses keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha

- Siswa dapat melaksanakan tugas dengan baik dan

memastikan tiap siswa bekerja serta mengetahui jawabannya

3
 Mengasosiasi
- Menganalisis teori dasar dibidang prakarya dan
kewirausahaan
- Menyimpulkan pokok penting dari keberhasilan wirausaha
Mengomunikasikan
- Memanggil nama siswa tertentu untuk menjelaskan materi
yang dia kerjakan
- Mempresentasikan hasil kerja siswa didepan kelas dan siswa
lain diberi kesempatan untuk menanggapinya.

Penutup - Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi 10 menit

pembelajaran
- Memberikan penguatan dan teladan sikap yang dapat
dijadikan karakter diri siswa
- Memberikan tindak lanjut berupa tugas tiap siswa membuat
laporan hasil diskusi

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Tes
- Uraian (terlampir)

b. Non Tes

- Membuat kliping tentang keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha dibidang rekayasa

desain grafis (kriteria penilaian terlampir)

Mengetahui Balikpapan, 2 Januari 2014

Kepala SMAN 5 Balikpapan Guru Prakarya dan Kewirausahaan

Drs. Ali Arham,M.Pd. Sabarhan

NIP. 19670115 199412 1 003

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAN 5 Balikpapan

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Konsep kewirausahaan
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan :2

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk rekayasa
di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab,
kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan rekayasa di
wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk
membangun semangat usaha

5
 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis

4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh

wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber program desain
grafis.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menganalisis konsep kewirausahaan terkait dengan wirausaha rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
4.4.1 Melaporkan contoh-contoh wirausaha yang bersumber dari program desain grafis
4.4.2 Melaporkan tokoh-tokoh yang berhasil dalam wirausaha produk rekayasa dengan sumber
program desain grafis.

D. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
1.1.2 Menghargai dan meyakini bahwa keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
2.1.1 Menghargai dan bangga dengan lingkungan setempat dengan menggali keberagaman
informasi tentang produk rekayasa dan wirausaha

Pengetahuan:
3.4.1 Melalui membaca dan diskusi siswa dapat memahami:
- Dasar-dasar kewirausahaan bidang rekayasa
- Sytimulasi dan Motivasi wirausaha berdasarkan sifat dan karakter isi, bentuk dan
kerja produiksi.
- Karakter dan karakteristik (watak, nilai dan ciri) kewirausahaan
- Faktor-faktor penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausaha
- Pengertian, tujuan, manfaat perilaku kerja prestatif
- Penerapan sikap dan perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju)
- Prinsip cara kerja prestatif

Keterampilan:
4.4.1 Melalui penugasan kerja kelompok, siswa dapat melaporkan contoh-contoh berdasarkan
pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha dibidang rekayasa alat komunikasi
dengan sumber program desain grafis.

E. Materi Ajar

- Teori dasar-dasar kewirausahaan dalam bidang rekayasa desain grafis

F. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning
- Metode : Ceramah, Tanya jawab, presentasi dan tanya jawab white board

6
G. Media Pembelajaran
- PowerPoint/Prezi Desktop
- LCD/InFocus

H.Sumber dan Media Pembelajaran

- Blogweb terkait dengan materi Prakarya dan Kewirausahaan

I. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 10 menit
- Membaca doa
- Mendata kehadiran siswa
- Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pembelajaran sebelumnya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
melalui media program presentasi.
- Memberikan motivasi terkait manfaat materi pembelajaran

Inti Mengamati :
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak 20 menit
dari kajian literatur/media tentang pengertian, manfaat, karakter
dan karakteristik kewirausahaan, serta perilaku kerja prestatif
agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi
internalMenanya

Menanya:
 Menggali informasi yang berkaitan dengan pengertian, manfaat, 30 menit
karakter dan karakteristik kewirausahaan, serta perilaku kerja
prestatif di sentra penjualan alat komunikasi sederhana daerah
setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
 Melakukan diskusi tentang pengertian, manfaat, karakter dan
karakteristik kewirausahaan, serta perilaku kerja prestatif agar
terbangun rasa ingin tahu sehingga bangga/cinta pada tanah air.
 Melakukan diskusi tentang faktor penyebab keberhasilan dan
kegagalan kewirausahaan dan penerapan sikap dan perilaku kerja
prestatif untuk memahami konsep. 20 menit

Mengeksplorasi
Melakukan wawancara tentang keberhasilan dan kegagalan
wirausaha dan penerapan sikap dan perilaku kerja prestatif yang
ada di tempat produksi rekayasa daerah setempat agar terbangun
rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur dan diskusi tentang pengertian, manfaat, karakter

7
 dan karakteristik kewirausahaan untuk melatih sikap jujur,
kerja keras, dan tanggung jawab
- Mengaitkan penerapan sikap dan perilaku kerja prestatif
dengan keberhasilan dan kegagalan berwirausaha melalui
penggalian informasi
- Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan yang mendeskripsikan pengertian, manfaat, karakter
dan karakteristik kewirausahaan yang diperolehnya dengan
tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/
konseptual.
- Merumuskan laporan dari penggalian informasi tentang kaitan
penerapan sikap dan perilaku kerja prestatif dengan
keberhasilan dan kegagalan berwirausaha

Mengomunikasikan
- Mempresentasikan hasil pengamatan/kajian literatur dan
diskusi tentang pengertian, manfaat, karakter dan karakteristik
kewirausahaan yang diperolehnya
- Mempresentasikan laporan penggalian informasi tentang
kaitan penerapan sikap dan perilaku kerja prestatif dengan
keberhasilan dan kegagalan berwirausaha
Penutup - Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran
- Memberikan penguatan dan teladan sikap yang dapat
dijadikan karakter diri siswa
- Memberikan tindak lanjut berupa tugas tiap siswa membuat
laporan hasil diskusi

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Tes
- Uraian (terlampir)

b. Non Tes

- Membuat kliping tentang keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha dibidang rekayasa

desain grafis (kriteria penilaian terlampir)

Mengetahui Balikpapan, 2 Januari 2014

Kepala SMAN 5 Balikpapan Guru Prakarya dan Kewirausahaan

Drs. Ali Arham,M.Pd. Sabarhan

NIP. 19670115 199412 1 003

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAN 5 Balikpapan

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Mengenal produk hasil rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber program desain grafis
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan :3

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha

9
 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
komunikasi dengan sumber program desain grafis berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber program desain grafis berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Menganalisis desain produk terkait dengan wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.5.1 Melaporkan hasil kreasi dari desain produk berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.5.2 Melaporkan contoh-contoh desain produk yang bersumber dari program desain grafis

D. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
1.1.1 Menghargai dan meyakini bahwa keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1.1 Menghargai dan bangga dengan lingkungan setempat dengan menggali keberagaman
informasi tentang produk rekayasa dan wirausaha

Pengetahuan:
3.5.1 Melalui hasil praktek dan diskusi siswa dapat memahami dan menghargai konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

Keterampilan:
4.5.1 Melalui berkreasi membuat desain produk, siswa dapat melaporkan hasil prakteknya
berdasarkan pendekatan budaya setempat dan lainnya

E. Materi Ajar

- Modul praktek desain grafis Inkscape: membuat desain produk

F. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning
- Metode : Praktek, Tanya jawab, presentasi dan tanya jawab white board
G. Media Pembelajaran

- PowerPoint/Prezi Desktop
- LCD/InFocus

10
H.Sumber dan Media Pembelajaran

- Blogweb terkait dengan materi Prakarya dan Kewirausahaan

I. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 10 menit
- Membaca doa
- Mendata kehadiran siswa
- Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pembelajaran sebelumnya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
melalui media program presentasi.
- Memberikan motivasi terkait manfaat materi pembelajaran

Inti Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari 20 menit
kajian literatur/media tentang pengetahuan, jenis produk, manfaat dan
pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber program desain grafis agar terbangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan motivasi internal.

Menanya:
 Menggali informasi dan diskusi yang berkaitan dengan aneka jenis 30 menit
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis,
manfaat dan pengemasannya yang berkembang di sentra usaha
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis daerah setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan dan terbangun rasa ingin tahu, bangga/cinta pada
tanah air.
 Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan (desain) produk rekayasa
sebagai alat komunikasi dengan sumber program desain grafis 20 menit
untuk menemukan konsep.

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang
jenis dan pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis di sentra usaha alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis atau
penjualan di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang jenis,
bahan, dan pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis, di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.

11
  Membuat rancangan gagasan (desain) dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan pelaksananaan rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis dan
pengemasannya berdasarkan kesimpulan pengamatan/kajian
literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, jenis, bahan,
dan pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis yang diperolehnya
dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan/konseptual.

Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang jenis, bahan,
dan pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis, di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
 Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji
hasil rancangan gagasan (desain) rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.

Penutup - Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi 10 menit

pembelajaran
- Memberikan penguatan dan teladan sikap yang dapat
dijadikan karakter diri siswa
- Memberikan tindak lanjut berupa tugas tiap siswa membuat
laporan hasil diskusi

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Tes
- Uraian (terlampir)

b. Non Tes
- Membuat kreasi desain produk dengan program desain grafis Inkscape (kriteria
penilaian terlampir)

Mengetahui Balikpapan, 2 Januari 2014

Kepala SMAN 5 Balikpapan Guru Prakarya dan Kewirausahaan

Drs. Ali Arham,M.Pd. Sabarhan

NIP. 19670115 199412 1 003

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAN 5 Balikpapan

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Mengenal produk hasil rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber program desain grafis
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan :4

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan rekayasa
di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk
membangun semangat usaha

13
 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
komunikasi dengan sumber program desain grafis berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber program desain grafis berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Menganalisis desain produk terkait dengan wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.5.1 Melaporkan hasil kreasi dari desain produk berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.5.2 Melaporkan contoh-contoh desain produk yang bersumber dari program desain grafis

D. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
1.1.1 Menghargai dan meyakini bahwa keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1.1 Menghargai dan bangga dengan lingkungan setempat dengan menggali keberagaman
informasi tentang produk rekayasa dan wirausaha

Pengetahuan:
3.5.1 Melalui hasil praktek dan diskusi siswa dapat memahami dan menghargai konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

Keterampilan:
4.5.1 Melalui berkreasi membuat desain produk, siswa dapat melaporkan hasil prakteknya
berdasarkan pendekatan budaya setempat dan lainnya

E. Materi Ajar
- Modul praktek desain grafis Inkscape: membuat desain produk

F. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning
- Metode : Praktek, Tanya jawab, presentasi dan tanya jawab white board
G. Media Pembelajaran
- PowerPoint/Prezi Desktop
- LCD/InFocus

H.Sumber dan Media Pembelajaran

- Blogweb terkait dengan materi Prakarya dan Kewirausahaan

14
I. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 10 menit
- Membaca doa
- Mendata kehadiran siswa
- Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pembelajaran sebelumnya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
melalui media program presentasi.
- Memberikan motivasi terkait manfaat materi pembelajaran

Inti Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari 20 menit
kajian literatur/media tentang pengetahuan, jenis produk, manfaat dan
pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber program desain grafis agar terbangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan motivasi internal.

Menanya:
 Menggali informasi dan diskusi yang berkaitan dengan aneka jenis 30 menit
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis,
manfaat dan pengemasannya yang berkembang di sentra usaha
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis daerah setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan dan terbangun rasa ingin tahu, bangga/cinta pada
tanah air.
 Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan (desain) produk rekayasa
sebagai alat komunikasi dengan sumber program desain grafis 20 menit
untuk menemukan konsep.

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang
jenis dan pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis di sentra usaha alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis atau
penjualan di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang jenis,
bahan, dan pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis, di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
 Membuat rancangan gagasan (desain) dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan pelaksananaan rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis dan
pengemasannya berdasarkan kesimpulan pengamatan/kajian
literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.

15
  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, jenis, bahan,
dan pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis yang diperolehnya
dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan/konseptual.

Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang jenis, bahan,
dan pengemasan produk rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis, di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
 Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji
hasil rancangan gagasan (desain) rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.

Penutup - Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi 10 menit

pembelajaran
- Memberikan penguatan dan teladan sikap yang dapat
dijadikan karakter diri siswa
- Memberikan tindak lanjut berupa tugas tiap siswa membuat
laporan hasil diskusi

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Tes
- Uraian (terlampir)

b. Non Tes
- Membuat kreasi desain produk dengan program desain grafis Inkscape (kriteria
penilaian terlampir)

Mengetahui Balikpapan, 2 Januari 2014

Kepala SMAN 5 Balikpapan Guru Prakarya dan Kewirausahaan

Drs. Ali Arham,M.Pd. Sabarhan

NIP. 19670115 199412 1 003

16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAN 5 Balikpapan

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber program desain grafis berdasarkan standar isi dan proses kerja
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan :5

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha

17
 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis

4.6 Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber program desain grafis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi,
dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Menganalisis desain produk wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana di
wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber.

4.6.1 Melaporkan hasil kreasi dari desain produk berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.6.2 Melaporkan contoh-contoh desain produk yang bersumber dari program desain grafis
yang berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

D. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
1.1.1 Menghargai dan meyakini bahwa keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1.1 Menghargai dan bangga dengan lingkungan setempat dengan menggali keberagaman
informasi tentang produk rekayasa dan wirausaha

Pengetahuan:
3.6.1 Melalui hasil praktek dan pengamatan siswa dapat memahami dan menghargai konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

Keterampilan:
4.6.1 Melalui berkreasi membuat desain produk, siswa dapat melaporkan hasil prakteknya
berdasarkan pendekatan budaya setempat dan lainnya

E. Materi Ajar
- Modul praktek desain grafis Inkscape: membuat desain produk

F. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning
- Metode : Praktek, Tanya jawab, presentasi dan tanya jawab white board
G. Media Pembelajaran

- PowerPoint/Prezi Desktop
- LCD/InFocus

H.Sumber dan Media Pembelajaran

- Blogweb terkait dengan materi Prakarya dan Kewirausahaan

18
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 10 menit
- Membaca doa
- Mendata kehadiran siswa
- Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pembelajaran sebelumnya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
melalui media program presentasi.
- Memberikan motivasi terkait manfaat materi pembelajaran

Inti
Mengamati: 20 menit
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang pengertian produksi dan proses
produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.

Menanya: 30 menit
 Menggali informasi yang berkaitan dengan pengertian produksi
dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis yang
berkembang di tempat produksi rekayasa setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu dan
bangga/cinta pada tanah air.
 Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan (desain) proses produksi
(teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana 20 menit
dengan sumber program desain grafis untuk menemukan konsep
proses produksi.

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang
pengertian produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat)
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis, serta tentang keberhasilan dan kegagalan
proses produksi di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengertian
produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
yang ada di daerah setempat atau nusantara.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang mendeskripsikan, pengertian produksi dan
proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis yang

19
 ada di daerah setempat, serta pengemasan-nya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual.
 Membuat rancangan gagasan (desain) dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan proses produksi (teknik, bahan, alat)
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis berdasarkan kesimpulan pengamatan/ kajian
literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.

Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang, pengertian
produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis,
serta tentang keberhasilan dan kegagalan proses produksi tersebut
dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
 Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji
hasil rancangan gagasan (desain) proses produksi rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.

Penutup - Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi 10 menit

pembelajaran
- Memberikan penguatan dan teladan sikap yang dapat
dijadikan karakter diri siswa
- Memberikan tindak lanjut berupa tugas tiap siswa membuat
laporan hasil diskusi

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Tes
- Uraian (terlampir)
b. Non Tes
- Membuat kreasi desain produk dengan program desain grafis Inkscape (kriteria
penilaian terlampir)

Mengetahui Balikpapan, 2 Januari 2014

Kepala SMAN 5 Balikpapan Guru Prakarya dan Kewirausahaan

Drs. Ali Arham,M.Pd. Sabarhan

NIP. 19670115 199412 1 003

20
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAN 5 Balikpapan

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber program desain grafis berdasarkan standar isi dan proses kerja
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan :6

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha

21
 3.6. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis

4.6 Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber program desain grafis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi,
dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Menganalisis desain produk wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana di
wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber.

4.6.1 Melaporkan hasil kreasi dari desain produk berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.6.2 Melaporkan contoh-contoh desain produk yang bersumber dari program desain grafis
yang berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

D. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
1.1.1 Menghargai dan meyakini bahwa keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1.1 Menghargai dan bangga dengan lingkungan setempat dengan menggali keberagaman
informasi tentang produk rekayasa dan wirausaha

Pengetahuan:
3.6.1 Melalui hasil praktek dan pengamatan siswa dapat memahami dan menghargai konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

Keterampilan:
4.6.1 Melalui berkreasi membuat desain produk, siswa dapat melaporkan hasil prakteknya
berdasarkan pendekatan budaya setempat dan lainnya

E. Materi Ajar
- Modul praktek desain grafis Inkscape: membuat desain produk

F. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning
- Metode : Praktek, Tanya jawab, presentasi dan tanya jawab white board
G. Media Pembelajaran
- PowerPoint/Prezi Desktop
- LCD/InFocus

H.Sumber dan Media Pembelajaran

- Blogweb terkait dengan materi Prakarya dan Kewirausahaan

22
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 10 menit
- Membaca doa
- Mendata kehadiran siswa
- Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pembelajaran sebelumnya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
melalui media program presentasi.
- Memberikan motivasi terkait manfaat materi pembelajaran

Inti
Mengamati: 20 menit
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang pengertian produksi dan proses
produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.

Menanya: 30 menit
 Menggali informasi yang berkaitan dengan pengertian produksi
dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis yang
berkembang di tempat produksi rekayasa setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu dan
bangga/cinta pada tanah air.
 Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan (desain) proses produksi
(teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana 20 menit
dengan sumber program desain grafis untuk menemukan konsep
proses produksi.

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang
pengertian produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat)
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis, serta tentang keberhasilan dan kegagalan
proses produksi di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengertian
produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
yang ada di daerah setempat atau nusantara.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang mendeskripsikan, pengertian produksi dan
proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis yang

23
 ada di daerah setempat, serta pengemasan-nya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual.
 Membuat rancangan gagasan (desain) dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan proses produksi (teknik, bahan, alat)
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis berdasarkan kesimpulan pengamatan/ kajian
literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.

Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang, pengertian
produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis,
serta tentang keberhasilan dan kegagalan proses produksi tersebut
dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
 Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji
hasil rancangan gagasan (desain) proses produksi rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.

Penutup - Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi 10 menit

pembelajaran
- Memberikan penguatan dan teladan sikap yang dapat
dijadikan karakter diri siswa
- Memberikan tindak lanjut berupa tugas tiap siswa membuat
laporan hasil diskusi

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Tes
- Uraian (terlampir)
b. Non Tes

- Membuat kreasi desain produk dengan program desain grafis Inkscape (kriteria
penilaian terlampir)

Mengetahui Balikpapan, 2 Januari 2014

Kepala SMAN 5 Balikpapan Guru Prakarya dan Kewirausahaan

Drs. Ali Arham,M.Pd. Sabarhan

NIP. 19670115 199412 1 003

24
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAN 5 Balikpapan

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Sumberdaya usaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber program desain grafis
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan :7

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha

25
 3.7 Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber.

4.7. Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Menganalisis desain produk wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana di
wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber.

4.7.1 Melaporkan hasil kreasi dari desain produk berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.7.2 Melaporkan contoh-contoh desain produk yang bersumber dari program desain grafis
yang berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

D. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
1.1.1 Menghargai dan meyakini bahwa keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1.1 Menghargai dan bangga dengan lingkungan setempat dengan menggali keberagaman
informasi tentang produk rekayasa dan wirausaha

Pengetahuan:
3.7.1 Melalui hasil praktek dan pengamatan siswa dapat memahami dan menghargai konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

Keterampilan:
4.7.1 Melalui berkreasi membuat desain produk, siswa dapat melaporkan hasil prakteknya
berdasarkan pendekatan budaya setempat dan lainnya

E. Materi Ajar
- Modul praktek desain grafis Inkscape: membuat desain produk

F. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning
- Metode : Praktek, Tanya jawab, presentasi dan tanya jawab white board
G. Media Pembelajaran
- PowerPoint/Prezi Desktop
- LCD/InFocus
-
H.Sumber dan Media Pembelajaran
- Blogweb terkait dengan materi Prakarya dan Kewirausahaan

26
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 10 menit
- Membaca doa
- Mendata kehadiran siswa
- Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pembelajaran sebelumnya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
melalui media program presentasi.
- Memberikan motivasi terkait manfaat materi pembelajaran

Inti
Mengamati: 20 menit
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang pengertian produksi dan proses
produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.

Menanya: 30 menit
 Menggali informasi yang berkaitan dengan pengertian produksi
dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis yang
berkembang di tempat produksi rekayasa setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu dan
bangga/cinta pada tanah air.
 Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan (desain) proses produksi
(teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana 20 menit
dengan sumber program desain grafis untuk menemukan konsep
proses produksi.

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang
pengertian produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat)
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis, serta tentang keberhasilan dan kegagalan
proses produksi di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengertian
produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
yang ada di daerah setempat atau nusantara.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang mendeskripsikan, pengertian produksi dan
proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis yang

27
 ada di daerah setempat, serta pengemasan-nya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual.
 Membuat rancangan gagasan (desain) dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan proses produksi (teknik, bahan, alat)
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis berdasarkan kesimpulan pengamatan/ kajian
literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.

Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang, pengertian
produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis,
serta tentang keberhasilan dan kegagalan proses produksi tersebut
dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
 Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji
hasil rancangan gagasan (desain) proses produksi rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.

Penutup - Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi 10 menit

pembelajaran
- Memberikan penguatan dan teladan sikap yang dapat
dijadikan karakter diri siswa
- Memberikan tindak lanjut berupa tugas tiap siswa membuat
laporan hasil diskusi

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Tes
- Uraian (terlampir)
b. Non Tes
- Membuat kreasi desain produk dengan program desain grafis Inkscape (kriteria
penilaian terlampir)

Mengetahui Balikpapan, 2 Januari 2014

Kepala SMAN 5 Balikpapan Guru Prakarya dan Kewirausahaan

Drs. Ali Arham,M.Pd. Sabarhan

NIP. 19670115 199412 1 003

28
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAN 5 Balikpapan

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Sumberdaya usaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber program desain grafis
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan :8

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha

29
 3.7 Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber.

4.7. Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber program
desain grafis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Menganalisis desain produk wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana di
wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber.

4.7.1 Melaporkan hasil kreasi dari desain produk berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.7.2 Melaporkan contoh-contoh desain produk yang bersumber dari program desain grafis
yang berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

D. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
1.1.1 Menghargai dan meyakini bahwa keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1.1 Menghargai dan bangga dengan lingkungan setempat dengan menggali keberagaman
informasi tentang produk rekayasa dan wirausaha

Pengetahuan:
3.7.1 Melalui hasil praktek dan pengamatan siswa dapat memahami dan menghargai konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

Keterampilan:
4.7.1 Melalui berkreasi membuat desain produk, siswa dapat melaporkan hasil prakteknya
berdasarkan pendekatan budaya setempat dan lainnya

E. Materi Ajar
- Modul praktek desain grafis Inkscape: membuat desain produk

F. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning
- Metode : Praktek, Tanya jawab, presentasi dan tanya jawab white board
G. Media Pembelajaran
- PowerPoint/Prezi Desktop
- LCD/InFocus
-
H.Sumber dan Media Pembelajaran
- Blogweb terkait dengan materi Prakarya dan Kewirausahaan

30
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Memberikan salam 10 menit
- Membaca doa
- Mendata kehadiran siswa
- Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pembelajaran sebelumnya.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
melalui media program presentasi.
- Memberikan motivasi terkait manfaat materi pembelajaran

Inti
Mengamati: 20 menit
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang pengertian produksi dan proses
produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber program desain grafis agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.

Menanya: 30 menit
 Menggali informasi yang berkaitan dengan pengertian produksi
dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis yang
berkembang di tempat produksi rekayasa setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu dan
bangga/cinta pada tanah air.
 Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya
dalam membuat rancangan gagasan (desain) proses produksi
(teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana 20 menit
dengan sumber program desain grafis untuk menemukan konsep
proses produksi.

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang
pengertian produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat)
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis, serta tentang keberhasilan dan kegagalan
proses produksi di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengertian
produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
yang ada di daerah setempat atau nusantara.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang mendeskripsikan, pengertian produksi dan
proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis yang

31
 ada di daerah setempat, serta pengemasan-nya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual.
 Membuat rancangan gagasan (desain) dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan proses produksi (teknik, bahan, alat)
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
program desain grafis berdasarkan kesimpulan pengamatan/ kajian
literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.

Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil pengamatan/kajian literatur tentang, pengertian
produksi dan proses produksi (teknik, bahan, alat) rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis,
serta tentang keberhasilan dan kegagalan proses produksi tersebut
dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
 Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji
hasil rancangan gagasan (desain) proses produksi rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber program desain grafis
untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.

Penutup - Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi 10 menit

pembelajaran
- Memberikan penguatan dan teladan sikap yang dapat
dijadikan karakter diri siswa
- Memberikan tindak lanjut berupa tugas tiap siswa membuat
laporan hasil diskusi

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Tes
- Uraian (terlampir)
b. Non Tes
- Membuat kreasi desain produk dengan program desain grafis Inkscape (kriteria
penilaian terlampir)

Mengetahui Balikpapan, 2 Januari 2014

Kepala SMAN 5 Balikpapan Guru Prakarya dan Kewirausahaan

Drs. Ali Arham,M.Pd. Sabarhan

NIP. 19670115 199412 1 003

32