Kelas Reguler –A

CRITICAL JURNAL REPORT

Developing an Array Binary Code Assessment Rubric for MultipleChoice
Questions Using Item Arrays and Binary-Coded Responses

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Manajemen Kurikulum Dan Sistem
Evaluasi Kimia

Disusun Oleh:
NORA SANTI
NIM: 8176141005

Dosen Pengampu Mata Kuliah:

Dr. Ajad Sudrajat, M.Si

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN KIMIA

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2018
 CRITICAL JOURNAL REPORT

A. Identitas Jurnal
Judul Jurnal : Developing an Array Binary Code Assessment Rubric for MultipleChoice
Questions Using Item Arrays and Binary-Coded Responses
: Pengembangan Rubrik Penilaian Array Binary Code (ABC) Untuk
Multiple Choice Question (MCQ) Menggunakan Susunan Nomor dan
Tanggapan Kode Biner
Penulis : Haro, Elizabeth K., Luis S. Haro
Nama Jurnal : Journal of Chemical Education
Tahun Jurnal : 2014
Vol. Hal Jurnal : Volume 91.Hal 2064 −2070
DOI : 10.1021/ed400509d
 Developing an Array Binary Code Assessment Rubric for MultipleChoice Questions
Using Item Arrays and Binary-Coded Responses

Pengembangan Rubrik Penilaian Array Binary Code (ABC) Untuk Multiple Choice
Question (MCQ) Menggunakan Susunan Nomor dan Tanggapan Kode Biner

I. Pendahuluan
Pertanyaan pilihan ganda (MCQ) adalah dasar dari program pengujian standar dalam
pendidikan tinggi dan dalam pengaturan ruang kelas. Tes standar menggunakan soal pilihan ganda
untuk menilai pengetahuan biokimia, kimia organik, dan cabang-cabang kimia lainnya. Format
digunakan secara pervasif karena memungkinkan penilaian yang murah dan tepat, pertanyaan
tersebut dapat dijawab dengan cepat, memungkinkan cakupan topik yang luas dalam sesi
pengujian, dan teknologi statistik yang canggih telah dikembangkan untuk mendukung analisis
otomatis dan interpretasi hasil tes. Karena proses mengajar tidak dapat dinilai secara langsung
maka digunakan instrumen tes penilaian pilihan berganda dan dalam hal ini peneliti mengambil
solusi untuk menerapkan penilaian tes pilihan berganda sebagai solusi untuk masalah tersebut dan
dengan penilaian tes pilihan berganda ini pula diharapkan efektif dalam kemampuan kognitif
siswa. Oleh karena itu, baik untuk ukuran kelas besar dan kecil ini adalah metode yang dikelola
untuk menetapkan nilai dan nilai ujian. Meskipun penggunaan tes MCQ tersebar luas dalam sains
dan bidang ilmu lainnya, namun ada perdebatan terus-menerus tentang perannya sebagai alat
evaluasi
Untuk mengatasi keterbatasan format Pertanyaan pilihan ganda (MCQ) dan penilaian tidak
langsung dari format soal pilihan ganda maka diperkenalkan lah rubrik penilaian baru.
Berdasarkan masalah tersebut dilakukan penelitian yang berjudul rubrik penilaian ABC Array
Binary Code untuk pertanyaan Multiple Choice Menggunakan susunan nomor dan tanggapan kode
biner

II. Ringkasan hasil penelitian

Array Binary Code (ABC) penilaian rubrik memainkan peran dalam mengurangi menebak
dengan menambah jumlah pilihan untuk setiap pertanyaan yang diberikan. Para siswa
diperkenalkan dengan ABC Penilaian Rubrik dengan memberikan mereka sebuah tes praktek
online yang disertai dengan tabel kode biner dan jawaban yang benar ke dalam bentuk Parscore.
kuis praktek juga diberikan menggunakan kode biner sehingga siswa berlatih dalam menjawab
pertanyaan dan dengan demikian mereka merasa sangat nyaman dengan proses menggunakan kode
biner untuk memilih respon. Dengan menggunakan ABC Rubrik Penilaian, menebak secara drastis
berkurang, dibandingkan dengan 20% - 25% untuk soal pilihan ganda tradisional. Dalam pilihan
metode ini MCQ adalah item yang terdaftar dalam array. Array opsi MCQ terdiri dari berbagai
distraktor dan jawaban yang benar.
Nomor yang terkait dengan pilihan jawaban kemudian dicatat dalam notasi biner pada
lembar jawaban soal pilihan ganda menggunakan cetak biru, MCQ dapat diubah dari empat
distraktor dan satu jawaban yang benar ke 30 distraktor dan 1 jawaban yang benar. Kemampuan
untuk memiliki lebih dari 5 opsi yang terkait dengan pertanyaan dengan penilaian skor otomatis
disajikan untuk menggambarkan penggunaan rubrik untuk menilai pengetahuan tentang kimia

III. Keunggulan Penelitian

Jurnal ini memiliki keunggulan yang dapat ditinjau dari beberapa segi, yaitu :
3.1. Kegayutan Antar Elemen
Pada jurnal tentang Pengembangan Rubrik Penilaian Array Binary Code (ABC) untuk
Multiple Choice Question (MCQ) menggunakan susunan nomor dan tanggapan kode biner,
Keterkaitan materi antar judul dengan materi dalam jurnal ini saling berkaitan. Penyusunan materi
yang rapi dan saling terkait sehingga memudahan dalam menuntun pembaca untuk memahami
penelitian dalam jurnal, keterkaitan antar materi dimulai dari pengenalan dimulai dari latar
belakang, pengertian umum, metodologi, hasil dan pembahasan. Penulis mampu menyajikan
materi secara beruntun dan sistematis dengan mencantumkan pengenalan yang berisikan contoh
riset sebelumnya, menuliskan hasil penelitian serta pembahasan yang merupakan penyelesaian
masalah atau solusi dipaparkan cukup jelas.

Originalitas temuan
Pada jurnal tersebut terlampir data-data sehingga keoriginalitas penelitian bisa dikatakan baik
dan mencukupi standar untuk melakukan penelitian atau dapat dikatakan penelitian ini merupakan
temuan baru dalam pengembangan Rubrik Penilaian dalam pembuatan Multiple Choice Question
(MCQ).
Kemutakhiran masalah
Penelitian yang dilakukan mengangkat masalah yang terbaru dan akan selalu
dikembangkan pada setiap zamannya. Oleh karena itu, masalah yang uji oleh peneliti tersebut
muktahir dan terbaru untuk dikaji pada zaman sekarang. Sehingga dapat dikatakan masalah ini sangat
tepat untuk meningkatkan pendidikan, maka penyelesaian masalah yaitu pengembangan rubrik penilaian
Multiple Choice Question (MCQ) meningkatkan kualitas pengujian pendidikan dan standar
penilaian menjadi Rubrik penilaian Array Binary Code (ABC).

Kohesi dan koherensi isi penelitian

Kohesi pada jurnal memiliki pilihan kata yang serasi sehingga jurnal ini dapat digunakan sebagai
karya ilmiah dan dasar-dasar dalam karya ilmiah.
Koherensi yang terdapat dalam jurnal dibuat karena adanya sebab yaitu dasar dalam jurnal yang
menjadi gagasan dan pokok dalam jurnal, isi dalam jurnal memiliki fakta yang sudah cukup valid
kebenarannya karena data yang dicantumkan terdapat permasalahan dan penyelesaian sehingga fakta
dan ide menjadi suatu untaian yang logis sehingga mudah memahami pesan yang dikandungnya
atau dapat dikatakan setiap materi yang disajikan tidak keluar dari topik yang dimaksud.

IV. Kelemahan artikel/hasil penelitian

Dari penelitian yang dilakukan terdapat beberapa kelemahan dalam penelitian,

Kegayutan antar elemen
Pada pemaparan jurnal terdapat beberapa elemen yang belum memiliki kaitan yang cukup
jelas hal ini dikarenakan penjelasan yang kurang disertai penelitian yang sebelumnya. Selain itu,
Landasan teori yang digunakan peneliti dalam penelitian kurang memiliki gagasan dari para
peneliti. Pada abstrak tidak dicantumkannya jenis penelitian dan metode analisis dari penelitian
tersebut.

Kemutakhiran masalah
Masalah yang terdapat dalam jurnal telah cukup muhktahir sehingga pembaca masih bisa memahaminya.
Namun, Lebih baik lagi jika penulis menyajikan juga permasalahan yang dihadapi Perguruan
Tinggi dengan menggunakan metode pembelajaran sebelumnya dan kendala dalam pembelajaran.

Kohesi dan koherensi isi penelitian

Dari hubungan dan penjelasan gagasan teori yang ada pada laporan terdapat kurang penjelasan teori
secara rinci.

V. Implikasi

a) Teori
Dari beberapa teori yang terdapat dalam jurnal merupakan teori yang benar dan dapat di
pertanggung jawabkan kebenarannya, karena sumber yang ada di teori jelas serta dasar-dasar
dalam pengembangan rubrik penilaian ABC menjadi sebagai acuan atau pedoman pada proses
pembelajaran tepatnya pada pengembangan rubrik penilaian dalam penyusunan multiple choice
question. Paparan Teori digunakan dalam penelitian ini dapat memandu pengajaran dan
pembelajaran di sekolah faktor-faktor yang mempengaruhi dalam proses pengajaran dan
pembelajaran serta melihat sikap pengajar terhadap inovasi pembelajaran.

b) Program pengembangan di Indonesia

Dari penjelasan yang terdapat di dalam laporan penelitian sangat bagus dalam usaha
meningkatkan pembelajaran dengan inovasi pembelajaran dengan inovasi instrumen
penilaian agar melahirkan generasi muda yang memiliki kemampuan dari penguasaan
materi. Sejalan dengan hal tersebut, juga akan sangat berpengaruh besar bagi pembangunan
di indonesia yang akan sangat membantu dalam pengembangan penilaian yang ada di
Indonesia menjadi lebih baik, contohnya dapat menjadi masukkan pada pengembangan
instrumen penilaian dalam pembelajaran di Indonesia oleh guru maupun lembaga dalam
menyusun multiple choice question.

c) Pengembangan dan Analisis

Isi dalam jurnal mengenai “Pengembangan Rubrik Penilaian Array Binary Code
(ABC) untuk Multiple Choice Question (MCQ) menggunakan susunan nomor dan
 tanggapan kode biner” dimana penjelasan dalam jurnal diawali dari masalah yang diidentifikasi
merupakan masalah yang cukup mutakhir dan tepat sebagai suatu hal yang tepat untuk diteliti.
Beberapa Landasan dalam penelitian yang terstruktur menjadikan penelitian lebih terarah. Selain
itu hasil analisis data yang dipaparkan sistematis dengan menghasilkan produk yang akan
diaplikasikan. Namun, terdapat beberapa informasi yang harus dicari untuk melengkapi
penelitian. Secara keseluruhan penelitian sudah dapat dijadikan dasar awal untuk
mengembangkan wawasan penelitian selanjutnya.

VI. Kesimpulan
Berdasarkan analisis jurnal dapat disimpulkan bahwa jurnal yang membahas tentang
Pengembangan Rubrik Penilaian Array Binary Code (ABC) untuk Multiple Choice Question
(MCQ) menggunakan susunan nomor dan tanggapan kode biner, baik dalam menambah
pengetahuan mengenai perkembangan instrumen penilaian di negara lain, selain itu dengan
kemukhtahiran masalah yang dapat terus dikembangkan maka penelitian ini dapat dijadikan
salah satu acuan/ bahan untuk penelitian terbaru kedepannya, hanya saja masih ada beberapa
hal yang belum terlalu jelas dipaparkan sehingga menuntut pembaca untuk mencari
informasi lainnya. Namun secara keseluruhan isi jurnal mudah untuk dipahami, originalitas
temuan yang didukung oleh penelitian yang relevan dengan penjelasan yang terstruktur dan
tujuan yang jelas dan hasil dari penelitian telah dipaparkan dengan sangat baik.

Saran
Pada jurnal ini disarankan kepada pembaca untuk mencari informasi pendukung yang
lebih jelas dan rinci, selain itu beberapa kelemahan dari penelitian diharapkan dapat
diperbaiki atau ditanggulangi pada penelitian berikutnya atau dapat lebih diefesienkan
dengan adanya pengaplikasian pada pembelajaran kimia.

VII. Kepustakaan
Haro, Elizabeth K., Luis S. Haro (2014). Developing an Array Binary Code Assessment
Rubric for Multiple-Choice Questions Using Item Arrays and Binary-Coded
Responses. Department of Biology, Stanford University. Published by Journal of
Chemical Education, doi.org/10.1021/ed400509d