FORMAT KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN

Nama Sekolah ( beserta alamat penuh)

Nama penyelidik
Tajuk kajian

1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu

2.0 Isu Keprihatinan / Fokus Kajian

3.0 Objektif Kajian

3.1 Objektif Am
3.2 Objektif Khusus

4.0 Kumpulan Sasaran

5.0 Tindakan yang dicadangkan

5.1 Tinjauan Awal Masalah
5.2 Analisis Tinjauan Masalah

6.0 Jadual Pelaksanaan Kajian : Contoh

Bil Aktiviti Tarikh

pelaksanaan
1. Menulis proposal Kajian 10 Februari
2. Merancang Tindakan 11 Februari
3. Melaksanakan Tindakan- aktiviti 1 13 Februari
4. Membincangkan masalah yang timbul dalam Tindakan 1 16 Februari
5. Melaksanakan tindakan – aktiviti 2 17 Februari
6. Membincangkan masalah yang timbul dalam Tindakan 2 20 Februari
7. Melaksanakan tindakan – aktiviti 3 21 Februari
8. Membincangkan masalah yang timbul dalam Tindakan 3 24 Februari
9. Ujian untuk mengesan pencapaian murid 25 Februari
10. Refleksi kajian 27 Februari
11. Menulis laporan Kajian 1 M ac

1
 BORANG PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN

TAJUK KAJIAN: MENINGKATKAN PENGUASAAN/PENGURUSAN/ KEMAHIRAN

........................................................................................................................
………..... MENGGUNAKAN TEKNIK......................... DALAM KALANGAN
MURID..................................

1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran /Isu Yang Lalu

Pengumpulan
Saya mengajar di sekolah……………………………….
data
Murid-murid di dalam kelas saya terdiri daripada ………………….
Dari pengalaman/pemerhatian/ujian setelah mengajar kelas selama……………………. dan setelah
melalui pelbagai aktiviti
seperti………………….................................................................................................................................
..........................., didapati Nyatakan
mereka
gagal masih
Isu/
menguasai/memahami…………………………………….....................................berpunca Masalah
daripada
(sila ubah
kegagalan menguasai konsep / isi-isi / suai
istilah
………………………………………...……………………………………… ……………
mngikut
situasi
……………………………...……………………………………………………………………………… masing-
masing)
………………………………………………………………………………

Kegagalan murid memahami /menguasai tentang/konsep ………………………..kerana :

i) sikap sambil lewa murid,

Punca
ii) kurang fokus semasa………………… masalah
iii) Murid juga tidak memahami istilah/……………….. Murid?
Guru?
iv) ………………………………….
v) …………………………………………………………………

2
 Di sebalik itu , saya cuba cermin diri dan menyenaraikan masalah yang mungkin berpunca dari
kelemahan saya sendiri seperti :

i) Selama ini saya mengajar sekadar syok sendiri tanpa mempedulikan tahap kefahaman murid.
ii) Saya juga beranggapan mereka telah faham apabila tiada yang bertanya selepas PdP
dilaksanakan
iii) Murid pula mungkin takut untuk bertanya kerana personaliti saya yang agak tegas dan tiada
ciri kecindan bila menjalankan PdP
iv) Saya hanya bermatlamat untuk menghabiskan sukatan tanpa ......................
v) ……………………………………….

Saya sangka dengan bersikap sedemikian murid akan tekun belajar tetapi sangkaan saya meleset. Kerja-
kerja latihan murid semakin ………………………..dan prestasi mereka
juga………………………………………………………………………..

Berdasarkan dari masalah itu , saya sedar bahawa masalah ini tidak boleh dibiar berlarutan
memandangkan murid-murid saya akan…………………………………….......

………………………… Saya akan cuba membantu murid mengatasi masalah di atas dengan cara
mengubah kebiasaan ketika mengajar. Saya bercadang
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Apa yang guru bercadang akan buat?

Bagi membantu menyelesaikan masalah …………………………………………

……………………………………………………saya menggabungjalinkan kemahiran
…………………………………………..…………………………………………………

3
2.0 Fokus Kajian

Daripada refleksi di atas didapati murid tidak dapat menjawab soalan/latihan berkaitan
……………………………………………….. kerana :
a. Murid tidak cuba …………………………….............................................
b. Murid tidak memahami makna istilah sains dan matematik
……………………………………… Apa
masalah
c. Murid gagal memahami ayat Matematik dalam petikan. sebenar
d. ……………………………………………………………. nya?

e. ………………………………………………………………

Masalah ini berlaku dalam kalangan murid-murid terutamanya disebabkan sikap murid yang
malas membaca, hendak cepat siap dan tidak pandai membahagi masa yang diperuntukkan.

Murid masih tidak …………………………….……………………………………

Keputusan ujian menunjukkan penurunan sebanyak.............dan bilangan murid yang fokus juga hanya
lebih kurang.........% dari mereka. ……………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Kenapa? Sertakan DATA(peratus @ bilangan) yang boleh membuktikan masalah ini

memang wujud

Murid menjadi lemah dalam ………………… kerana mereka tidak faham soalan pemahaman
yang mengandungi ayat matematik kerana guru kurang
……………………………………………………………..Kebolehan memahami ayat matematik dapat
……………………………………………………………………

Data merangkumi dapatan Ujian Bulanan/praujian/soal selidik/ latihan/aktiviti yang berkaitan

seperti ;
o berapa ramai murid gagal/lulus keseluruhan?
o walaupun lulus,bagaimaan dari segi kualitinya?
o berapa ramai yang gagal/lulus bagi setiap soalan?

Apa akan berlaku?

4
Kesan masalah ini jika tidak ditangani segera, murid akan terus mengamalkan
sikap………………………………………………………………………………………………………
…………………………... Murid juga akan melepaskan peluang
………………………………………………………………………………………………Jika langkah
…………………………..……………………………………………………
………………………..Murid juga tidak akan tahu………………………………………..
……………………………………………….Murid yang tidak memahami
……………………………………………..akhirnya akan gagal …………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..
Nyatakan Fokus Kajian dan tindakan/rawatan yang akan dibuat

Saya akan cuba mengatasi masalah………………………………………………...

…………...………dan membimbing mereka menggunakan

teknik………………………………………………………………………………………..

3.0 Objektif Kajian

3.1 Objektif Am:

Tujuan kajian ini adalah untuk ……………………………………………………………

…………..……………………………………………………(Ikut seperti tajuk kajian)

3.2 Objektif Khusus:

a) Peratus murid lulus meningkat sekurang-kurangnya sebanyak…………% berbanding

Peperiksaan(Pentaksiran/Penilaian) Pertengahan Tahun
b) Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya………………item dari...
c) Guru dapat meningkatkan peratus penilaian pasca ujian sebanyak………berbanding praujian .
d) Peningkatan minat murid sekurang-kurangnya sebanyak.....dalam soal selidik yang diedarkan
5
4.0 Kumpulan Sasaran:

Pelajar yang terlibat adalah …………………………………………………….dari kelas.......... Kelas ini

terdiri daripada ……………………………………………………

o Mengutip data/maklumat bagi mengenalpasti

5.0 Pelaksanaan Tindakan masalah memang benar-benar wujud
o Senaraikan instrumen yang akan digunakan

5.1 Tinjauan awal masalah:

Sebelum langkah-langkah yang seterusnya diambil dalam menjalankan kajian ini, tinjauan
terhadap masalah telah dibuat bertujuan untuk memahami dengan lebih mendalam masalah tersebut.

Tinjauan dilakukan dengan mengutip data seperti berikut:

a. Praujian
Pengetahuan murid dalam penguasaan ……………….. diuji untuk mengetahui masalah konsep
yang dihadapi walaupun ia telah diajar dalam tahun yang sama

b. Pemerhatian
Semakan buku tulis dibuat bagi mendapatkan gambaran tahap penguasaan
murid…………….Tingkahlaku murid ssebelum dan selepas rawatan diberikan juga
diperhatikan.

c. Soal selidik
Murid diberi soal selidik sebelum dan selepas rawatan . Perbezaan pandangan dan
…………….dapat menjelaskan sama ada rawatan yang diberi brkesan ataupun tidak.

Instrumen yang digunakan (untuk mendapatkan data mengukur masalah ini boleh juga
melalui:
Pemerhatian semasa PdP
Kuiz dan latihan dalam kelas.
Analisis markah tahun/penggal /ujian sebelumnya
temubual

6
5.2 Analisis Tinjauan Masalah

Hasil Tinjauan mendapati :

a. Praujian
Didapati pengetahuan murid dalam penguasaan konsep berkaitan……………….. ini
menujukkan …....................... .Keputusan praujian membuktikan segala yang disangka. Berikut
ialah pencapaian yang diperolehi.

PENCAPAIAN MURID
GRED MARKAH Bil %
A 80 – 100
B 60-79
o Segala dapatan
C 50-59 diletakkan dibahagian
analisis.
D 40-49 o Sebaiknya dalam
bentuk jadual dan graf
E 0-39
agar gambarannya
lebih jelas
LULUS
GAGAL

GAGAL
46.4%
53.6% LULUS
Contoh

7
b. Pemerhatian

Pemerhatian yang dibuat didapati…… . Murid kurang memberi…………………………

Semakan buku tulis juga ……. ……………Adakalanya hampir 30% murid tidak menghantar
kerja rumah dalam satu-satu masa dengan alasan tidak tahu bagaimana untuk selesaikannya.
Tingkahlaku murid juga ada masanya menguji kesabaran………..

c. Soal selidik

Saya telah mengedarkan soal selidik sebelum rawatan diberi. Soal selidik itu berperanan untuk
mengesan ……………………...........................................................................................................
Dapatan menunjukkan……………………………..Saya akan menggunakan pasca ujian nanti
untuk mengukur perubahan dari segi minat murid terhadap……….. Murid diberi soal selidik
sebelum dan selepas rawatan . Perbezaan pandangan dan …………….akan dapat menjelaskan
sama ada rawatan yang diberi berkesan ataupun tidak.

5.3 Tindakan(Rawatan) Yang Akan Dijalankan:

a) Aktiviti 1 …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….……

b) Aktiviti 2
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………….

Boleh ditambah lagi bergantung pada aktiviti rawatan yang mahu

dijalankan
Pastikan aktiviti jelas dan memudahkan pemahaman guru lain
yang ingin mencuba rawatan yang diilhamkan itu.

8
Atau dalam bentuk :

Langkah 1 Murid-murid dikehendaki membina 4

atau 6 ayat…………..
Langkah 2 Tulis muka surat di setiap………….

Langkah 3 Murid-murid dikehendaki………..

Langkah 4 Murid …………

Langkah 5 ………….

Langkah 6 Guru akan menilai ……………

6.0 Bahan yang dicadangkan

……………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………

7.0 Jadual Pelaksanaan Kajian (Boleh dalam pelbagai bentuk)

Bil Aktiviti Tarikh pelaksanaan Catatan
1. Menulis proposal Kajian 13 Mac 2015
2. Merancang Tindakan 15-20 Mac 2015
3. Melaksanakan Tindakan- aktiviti 1 Minggu 1 ( April)
4. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan dalam tindakan 1
5. Melaksanakan tindakan – aktiviti 2
6. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 3
7. Melaksanakan tindakan – aktiviti 3
8. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 3
9. Melaksanakan tindakan – aktiviti 4
10. Ujian untuk mengesan pencapaian murid
11. Refleksi kajian
12. Menulis laporan Kajian

9
Atau dalam bentuk :

Bulan A Bulan B Bulan C

Bil Aktiviti

Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data

1. X
awal
2. Menulis proposal kajian X
3. Merancang Tindakan ( Individu / Panitia) X
4. Melaksanakan Tindakan ( Aktiviti 1) X
Membincangkan masalah yang timbul dalam
5. X
tindakan 1 ( Dalam Panitia/Unit )
6. Melaksanakan tindakan ( Aktiviti 2) X
Membincangkan masalah yang timbul dalam
7. X
tindakan 2 ( Dalam Panitia/Unit)
8. Melaksanakan tindakan ( Aktiviti 3) X
Membincangkan masalah yang timbul dalam
9. X
tindakan 3 ( Dalam Panitia/Unit)
10. Ujian untuk mengesan pencapaian murid X
11. Refleksi kajian X
12. Menulis laporan kajian X
13. Pembentangan dapatan kajian X

Rawatan itu tidak semestinya memerlukan tempoh hingga 3 bulan.

Ia boleh jadi 2 minggu atau lebih singkat tetapi memberi kesan yang besar pada
penguasaan murid

10
8.0 Kos Kajian

Bil Perkara Harga seunit Jumlah

1 Kad Manila 30 x RM1.00
2 Pen Marker 6 x RM 2.00
3 Buku Catatan Murid 15 x RM 1.00
4 Buku Catatan Guru 1 x RM 5.00
5 Kertas A4 2 rim x RM 10.00
6 Printer Catridge 1 x RM 80.00
7 Kamus Cina/ 1 x RM 50.00
8 Fotostat bahan 50 x RM 0.10
9 Binding laporan
JUMLAH KESELURUHAN : RM xx.xx

9.0 PENUTUP

Kajian Tindakan saya yang bertajuk......................................................................................

........................................................................................................................................................................
..........................................................................................dan sekaligus akan .......................... ..............

11