SILABUS MATA PELAJARAN:

PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, (gotong royong,kerjasama,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Endang R,
1.1 Bertambah keimanannya Mulyani, dkk.
dengan menyadari 2010. Prinsip-
hubungan keteraturan dan Prinsip
kompleksitas alam dan Penyelenggaraa
jagad raya terhadap n Administrasi
kebesaran Tuhan yang Perkantoran.
menciptakannya Jakarta:
1.2 Penerapan penggunaan Erlangga
panca indera sebagai alat
komunikasi secara efektif Administrasi
dan efisien berdasarkan Perkantoran
nilai-nilai agama yang Modern, The
dianut Liang Gie
1.3 Meyakini bahwa bekerja
adalah salah satu bentuk
pengamalan perintah Manajemen
Tuhan yang harus Administrasi
dilakukan secara sungguh- Perkantoran,
sungguh
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Modul
2.1 Memiliki motivasi internal Administrasi
dan menunjukkan rasa Perkantoran,
ingin tahu dalam P4TK Bispar
pembelajaran menyiapkan,
mennggunakan peralatan Manajemen
kantor Kearsipan
2.2 Menunjukkan perilaku Modern
ilmiah (jujur , disiplin,
tanggung jawab, peduli, Sistem
santun, ramah lingkungan, Informasi
gotong royong) dalam Manajemen
melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki Sikap proaktif
dalam melakukan kegiatan
perkantoran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas
3.1 Menjelaskan Pengertian Menyusun POS untuk
dan simbol-simbol prosedur Prosedur Operasi Mengamati salah satu aktivitas
operasi standar (POS) Standar (POS) Mengamati beberapa
administrasi perkantoran
prosedur-prosedur operasi
standar dalam manangani
 Pengertian Observasi
pekerjaan kantor agar semua
prosedur dan Ceklist lembar
dapat bekerja sungguh-
4.1 Menyusun POS prosedur operasi pengamatan kegiatan
sungguh sebagai bentuk
standar
pengamalan perintah Tuhan peserta didik dalam
 Simbol-simbol
merancang prosedur
prosedur operasi
Menanya dalam penanganan
standar
Memberikan kesempatan pekerjaan kantor
 Jenis-jenis POS
siswa menanyakan hal yang
dalam
berkaitan dengan prosedur Portofolio
administrasi
operasi standar
perkantoran Hasil kerja peserta didik
 Prinsip-prinsip Eksperimen/explore berupara rancangan
penyusunan POS 6 MG x 2 JP
Merancang beberapa jenis prosedur pelayanan
 Teknik prosedur operasi standar pekerjaan kantor
penyusunan POS dalam penanganan pekerjaan
kantor. Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Asosiasi dan/atau pilihan ganda
Mengaitkan POS dengan
efektifitas dalam melakukan
pekerjaan kantor.

Komunikasi
Mempresentasikan rancangan
POS dalam penanganan
pekerjaan kantor

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
3.2 Menjelaskan pengertian, Pengelolaan Waktu Mengamati
fungsi dan teknik secara Produktif Mengamati pengelolaan waktu
manajemen waktu  Pengertian dalam penangan berbagi jenis
berdasarkan skala pengelolaan pekerjaan kantor.
prioritas, delegasi, dan waktu
asertif Menanya
 Tujuan
pengelolaan Memberikan kesempatan
waktu siswa menanyakan hal yang
 Prinsip-prinsip berkaitan dengan pengelolaan
manajemen waktu dalam penangan
4.2 Menyusun rencana
pengelolaan waktu waktu pekerjaan kantor
 Menentukan
urutan prioritas Eksperimen/explore
 Evaluasi Membuat rencana pengelolaan
penggunaan waktu dalam penanganan
waktu pekerjaan kantor dengan
referensi dari berbagai
sumber.
Menguji coba rencana
pengelolaan waktu untuk
penanganan suatu pekerjaan
kantor
Asosiasi
Mengaitkan pengelolaan
waktu dengan efektivitas
dalam penanganan pekerjaan
kantor.
Menganalisis waktu yang
diperlukan untuk suatu
pekerjaan dari berbagai
sumber (perencanaan dan
hasil uji coba)
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas 4 MG x 2 JP
Membuat rencana
pengelolaan waktu dalam
penanganan pekerjaan
kantor dengan referensi
dari berbagai sumber
Observasi
Pengamatan kegiatan uji
coba penanganan suatu
pekerjaan dengan
mengukur waktu yang
diperlukan
Kinerja
Kemampuan peserta didik
mempresentasikan
perencanaan pengelolaan
waktu dalam penanganan
pekerjaan kantor dan
permasalahan yang
dihadapi
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda

Komunikasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mempresentasikan
perencanaan pengelolaan
waktu dalam penanganan
pekerjaan kantor dan
permasalahan yang dihadapi
(berdasarkan hasil analisis)
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.3 Menjelaskan makna, Otomatisasi Mengamati Tugas 4 MG x 2 JP
dampak dan cara penerapan Administrasi Mengamati beberapa
otomatisasi dalam Perkantoran penerapan otomatisasi dalam Membuat perencanaan
administrasi perkantoran  Pengertian bidang administrasi penerapan dalam
Otomatisasi perkantoran sebagai bentuk administrasi perkantoran
Perkantoran keteraturan
4.3 Merencanaan penerapan  Tujuan Observasi
otomatisasi dalam otomatisasi
administrasi perkantoran perkantoran Menanya Ceklist lembar
 Manfaat Memberikan kesempatan
pengamatan kegiatan
otomatisasi siswa menanyakan hal yang
berkaitan dengan otomatisasi peserta didik dalam
perkantoran
perkantoran diskusi
 Dampak
otomatisasi
Eksperimen/explore Produk
perkantoran
Mendiskusikan hasil
pengamatan otomatisasi Laporan tertulis hasil
perkantoran dan menarik diskusi kelompok
kesimpulan
Tes
Asosiasi
Menjelaskan dampak Tes tertulis bentuk uraian
penerapan otomatisasi dan/atau pilihan ganda
perkantoran, dan
membuktikannya dengan
memberikan contoh dalam
bidang pelayanan kantor.

Komunikasi
Mempresentasikan hasil
pengamatan penerapan
otomatisasi perkantoran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4 Menjelaskan penerapan Penerapan Mengamati Tugas 6 MG x 2 JP
otomatisasi dalam Otomatisasi Mengamati beberapa
administrasi perkantoran Administrasi penerapan otomatisasi dalam Membuat laporan
Perkantoran bidang administrasi pengamatan penerapan
 Pengguna perkantoan. otomatisasi perkantoran
4.4 Menerapkan otomatisasi otomatisasi
dalam administrasi kantor Menanya Observasi
perkantoran  Jenis-jenis Memberikan kesempatan
aplikasi siswa menanyakan hal yang Ceklist lembar
otomatisasi berkaitan dengan otomatisasi
pengamatan kegiatan
kantor perkantoran
peserta didik dalam
 Penggunaan
aplikasi Eksperimen/explore penggunaan jenis aplikasi
otomatisasi Menggunakan/mempraktekan otomatisasi kantor
perkantoran jenis aplikasi otomatisasi
kantor Kinerja

Asosiasi Hasil praktek penggunaan

Menjelaskan dampak aplikasi otomatisasi
penerapan otomatisasi kantor
perkantoran, dan
membuktikannya dengan Tes
memberikan contoh dalam
bidang pelayanan kantor. Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
Komunikasi
Mempresentasikan hasil
pengamatan penerapan
otomatisasi perkantoran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KELAS XI SEMESTER 2
3.5 Menguraikan Sistem Sistem Informasi Mengamati Tugas 8 MG x 2 JP
Informasi Manajemen Manajemen Mengamati beberapa
 Prasyarat sistem penerapan sistem informasi Membuat laporan hasil
informasi yang digunakan dalan pengamatan penerapan
4.5 Menggunakan Sistem  Tujuan informasi penanganan kegiatan beberapa Sistem
Informasi Manajemen  Data dan perkantoran
Informasi Manajemen
Informasi
 Jenis-jenis sistem Menanya
Observasi
informasi Memberikan kesempatan
 Pengertian peserta didik menanyakan hal
Ceklist lembar
Sistem Informasi yang berkaitan dengan sistem
informasi manajemen pengamatan kegiatan
 Manfaat peserta didik selama
informasi
Eksperimen/explore menggunakan sistem
 Karakteristik
informasi siap Mencoba menggunakan sistem informasi manajeme
pakai informasi manajemen.
 Input-Proses- Tes
Asosiasi
Output
Mengidentifikasi manfaat Tes tertulis bentuk uraian
 Pengendalian
sistem informasi dalan dan/atau pilihan ganda
informasi
memberikan pelayan dalam
bidang administrasi
perkantoran

Komunikasi
Mempresentasikan hasil
identifikasi pemanfaatan
Sistem Informasi Manajemen.

Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan manajemen
basis data
4.6 Mengelola berbasis data
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengelola data dan Mengamati Tugas 8 MG x 2 JP
informasi Mengamati beberapa jenis
 Menghimpun data dan infomasi yang Melakukan pengamatan
data terdapat pada kegiatan dan melaporkan secara
 Pencatatan data administrasi perkantoran, dan tertusis hasil pengamatan
 Pengolahan data alat-alat yang digunakan
pengelolaan data dan
 Penggandaan dalam pengelolaan data dan
informasi informasi berkaitan
data menjadi
dengan pekerjaan kantor
ingormasi
Menanya
 Pendistribusian
Memberikan kesempatan Observasi
data dan
peserta didik menanyakan hal
informasi
yang berkaitan dengan Ceklist lembar
 Penyimpanan
manajemen berbasis data dan pengamatan kegiatan
data dan
informasi pengelolaan data dan
informasi
Eksperimen/explore informasi
Membuat instrumen/alat/
formulir yang digunakan Portofolio
untuk menghimpun data,
melakukan pengumpulan, Laporan hasil kerja
mengolah dan menyajikan pembuatan instrumen
data yang berkaitan dengan pengumpulan data
pekerjaan kantor
Tes
Asosiasi
Menjelaskan dampak Tes tertulis bentuk uraian
kesalahan dalam penyajian dan/atau pilihan ganda
data dan informasi yang tidak
akurat/tepat.
Komunikasi
Mempresentasikan
pengolahan data untuk
penyajian data dan informasi
yang akuran