A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi berbagai 3.5.1 Menjelaskan sumber energi,
sumber energi, perubahan perubahan bentuk energi, dan sumber
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari,
energi alternatif (angin, air, panas bumi, bahan bakar organik, dan
matahari, panas bumi, bahan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
bakar organik, dan nuklir) dengan benar.
dalam kehidupan sehari-hari
Muatan : IPS
No Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1Menjelaskan karakteristik ruang dan
ruang dan pemanfaatan pemanfaatan sumber daya alam untuk
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kesejahteraan masyarakat dari kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
tingkat kota/kabupaten sampai dengan benar
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.2Mempresentasikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan karakteristik ruang dan pemanfaatan
pemanfaatan sumber daya sumber daya alam untuk kesejahteraan
alam untuk kesejahteraan masyarakat dengan tepat
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar,siswa menjelaskan sumber energi dan perubahan
energi dengan tepat. (C1)
2. Dengan melakukan pengamatan dan penelusuran informasi, siswa dapat
mempresentasikan tentang berbagai perubahan bentuk energi dengan tepat. (C4)
3. Dengan membaca teks tentang sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan
jenis-jenis sumber daya alam dengan penuh kepedulian. (C2)
4. Dengan mengamati gambar peta, siswa menceritakan jenis dan persebaran
tentang jenis sumber daya alam di Indonesia dengan penuh kepedulian.(C2)
5. Dengan mengamati video, siswa dapat menjelaskan tentang sumber daya alam.
6. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang pemanfaatan sumber daya
alam di Indonesia dengan penuh percaya diri. (C1)
7. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat menjelaskan tentang pemanfaatan
sumber daya alam di sekitarnya dengan penuh percaya diri. (C1)
D. MATERI
1. Memahami jenis-jenis sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
2. Jenis sumber daya alam dan pemanfaatannya.
3. Tentang jenis dan persebaran sumber daya alam di Indonesia.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
MEDIA
1. Gambar lingkungan alam
2. Teks bacaan manfaat lingkungan alam
3.Bacaaan tentang sumber daya alam,
4. Daftar pertanyaan wawancara,
5. Peta jenis dan Persebaran sumber daya alam di Indonesia.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam 15
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks bacaan tentang contoh
pemanfaatan sumber daya energi dan perbahan
energi.
2. Kegiatan taya jawab setelah membaca teks bacaan
(Menanya)
3. Kegiatan LKPD 2
4. Siswa secara mandiri menyebutkan contoh
pemanfaatan sumber energi dan perubahan energi
dalam kehidupan sehari-hari.
.
Alternatif Proses KBM
Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan
alternatif-alternatif berikut.
Alternatif 1:
Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman
sebangku atau teman di sampingnya
jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dan
menuliskan hasilnya. Selanjutnya jawaban dari
tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok
lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau
menunjuk salah satu siswa menjadi moderator.
(Mengkomunikasikan)
AYO MEMBACA`
1. Siswa membaca teks bacaan tentan pemanfaatan
kekayaan alam di Indonesia (Mengamati)
2. Kegiatan tanya jawab setelah membaca teks
bacaan (Menanya)
4. Pemberian LKPD 3 tentang contoh hasil sumber
daya alam yang dapat diperbaharui.
1. Guru menciptakan suasana interaktif dan
atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan
diskusi secara klasikal.
2. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan
pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara.
3. Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru
mengkonfirmasi pendapat-pendapat siswa.
Kemudian, guru memandu siswa untuk menarik
kesimpulan. (Mengkomunikasikan)
I. TES PENGETAHUAN
Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
2. Rubrik Membuat Peta Pikiran (Mind Map)
3. WAWANCARA
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
1. Ibu sedang menyetrika pakaian, kegiatan ibu menggunakan perubahan energi dari
energi listrik ke energi ...........
2. Sebutkan 3 sumber daya alam yang dapat di perbaharui ..................
3. Jelaskan! mengapa kita harus melestarikan sumber daya alam yang ada di daerah
kita ? ....................... ................
4. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam hayati ? .....................
5. Sebutkan 5 akibatnya jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap
lingkungan alam?
Jelaskan ! .....
Kunci Jawaban
1. panas
2. 1. hewan
2. sinar matahari
3. Tumbuhan
3. Agar sumber daya alam yang ada di daerah tersebut tidak habis dan punah
4. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup
5. 1. rusaknya alam
2. global warning
3. timbulnya bencana alam
4. kesehatan menjadi terganggu
5. susahnya mencari sumber daya alam
II. TES KETERAMPILAN.
1. Rubrik menulis berdasarkan gambar
PENGGUNAAN
ISI DAN BAHASA
NO NAMA PENGETAHUAN INDONESIA SIKAP KETERAMPILAN
YANG BAIK
DAN BENAR
BS B C PB BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1. Andi
Irawan
2. Budi
Nugraha
3. Dodo
4. Didih
5. Eni
nuraeni
6. Gina
mirela
7. Hilman
8. Nia
Kurnaesih
9. Oom
romlah
10. Yuli
BS: Baik sekali PB : Perlu bimbingan
B:B C : Cukup
PENGGUNAAN
ISI DAN BAHASA
NO NAMA PENGETAHUAN INDONESIA SIKAP
YANG BAIK
DAN BENAR
BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1. Andi Irawan
2. Budi Nugraha
3. Dodo
4. Didih
5. Eni nuraeni
6. Gina mirela
7. Hilman
8. Nia Kurnaesih
9. Oom romlah
10. Yuli
3. RUBRIK WAWANCARA
3. Rubrik Wawancara
PENGGUNAAN
ISI DAN BAHASA
NO :NAMA PENGETAHUAN INDONESIA SIKAP
YANG BAIK
DAN BENAR
BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1. Andi Irawan
2. Budi Nugraha
3. Dodo
4. Didih
5. Eni nuraeni
6. Gina mirela
7. Hilman
8. Nia Kurnaesih
9. Oom romlah
10. Yuli
BS : baik sekali
B : Baik
C : Cukup
PB: Perlu bimbingan