Hasil Analisis EMI 2012 (Word)

ANALISIS EVALUASI MUTU INTERNAL
PROGRAM STUDI SARJANA DAN

DIPLOMA
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
TAHUN 2012
LEMBAGA PENJAMINAN MUTU

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2012
I. PENDAHULUAN
Tahun 2012 adalah tahun pertama Universitas Negeri
Jakarta melaksananakan peta mutu pencapaian 10 Standar
Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) untuk 8 Standar Pendidikan
ditambah dengan Standar Penelitian serta Standar Pengabdian
Kepada Masyarakat. Tahun 2012 pelaksanaan peta mutu dalam
bentuk pengisian instrumen “Evaluasi Mutu Internal” (EMI)
melibatkan 38 Program Studi Sarjana Kependidikan di lingkungan
Universitas Negeri Jakarta (UNJ),13 Program Studi Sarjana non
Kependidikan serta 12 Program Studi Diploma Tiga.
Tahun 2012 disusun instrumen peta mutu capaian

SNPTdalam bentuk isian dalam program Office-Excel. Untuk
setiap standar dijabarkan indikator butir mutunya, serta setiap
indikator butir mutu dikembangkan 7 tingkat capaian mulai yang
paling sempurna bernilai 7 hingga yang belum dijalankan dengan
nilai 1. Program Studi menggambarkan capaian indikator butir
mutu tersebut dan selanjutnya disesuaikan dengan grade capaian
tersebut melalui rubrik yang ditempatkan pada setiap indikator
butir mutu.
Pengukuran capaian standar dilakukan dengan cara setiap

program studi menisi instrumen Evaluasi Mutu Internal (EMI).
Pengisian ini melibatkan semua program studi diploma dan
program studi sarjana baik kependidikan maupun non
kependidikan di lingkungan UNJ. Pemetaan dilakukan dengan
instrumen yang berbeda untuk ketiga kelompok program studi
tersebut.
Untuk setiap instrumen disusun indikator untuk memetakan

capaian 10 Standar Nasional Pendidikan Tinggi di setiap program
studi yaitu:
1. Standar Isi Kurikulum

2. Standar Proses Pembelajaran
3. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
4. Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan (PTK)
5. Standar Sarana Dan Prasarana Pendidikan
6. Standar Pengelolaan Program Studi
7. Standar Pembiayaan
8. Standar Penilaian
9. Standar Penelitian
10. Standar Pengabdian Kepada Masyarakat
Instrumen untuk Peta Mutu di Program Studi Sarjana

Kependidikan, setiap Standar Nasional Pendidikan Tinggi ini
diuaraikan beberapa indikator butir mutu yang akan dievaluasi.
Untuk standar Isi Kurikulum dipetakan 10 indikator butir mutu,
Standar Proses Pembelajaran 18 indikator butir mutu, Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) 10 indikator butir mutu, Standar
Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) 12 indikator butir mutu,
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 10 indikator butir mutu,
Standar Pengelolaan Program Studi 15 indikator butir mutu, Standar
Pembiayaan indikator 10 butir mutu, Standar Penilaian indikator 8
butir mutu, Standar Penelitian indikator 8 butir mutu, dan Standar
Pengabdian Kepada Masyarakat indikator 8 butir mutu.
Secara keseluruhan ada 109 indikator butir mutu yang

dipetakan. Masing-masing butir mutu dibuatkan 7 tingkatkan
capaian. Capaian 1 berarti tidak dilakukan atau tidak ada data
sama sekali, sedangkan tingkat capaian 7 berarti capaian sangat
sempurna dimana butir mutu dipenuhi, dimonitoring, dievaluasi
dan ditingkatkan secara berkelanjutkan. Sebutan untuk setiap
rubrikasi adalah : 7 Sangat baik (excellent); rubrikasi 6
merupakan contoh pelaksanaan yang baik (example of good
practice); rubrikasi 5 lebih dari mencukupi (better than adequate);
rubrikasi 4 mencukupi sesuai yang diharapkan (adequate as
expected); rubrikasi 3 kurang mencukupi, perbaikan minor akan
menjadikan butir kualitas ini mencukupi (inadequate, but minor
improvements will make it adequate); rubrikasi 2 tidak mencukupi,
perlu perbaikan besar (inadequate, improvements necessary);
dan rubrikasi 1 sama sekali tidak mencukupi, perbaikan harus
segera dilakukan (absolutely inadequate; immediate
improvements must be made)
Instrumen untuk Peta Mutu di Program Studi Sarjana non-

Kependidikan, setiap Standar Nasional Pendidikan Tinggi ini
diuaraikan beberapa indikator butir mutu yang akan dievaluasi.
Untuk standar Isi Kurikulum dipetakan 10 indikator butir mutu,
Standar Proses Pembelajaran 16 indikator butir mutu, Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) 15 indikator butir mutu, Standar
Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) 12 indikator butir mutu,
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 11 indikator butir mutu,
Standar Pengelolaan Program Studi 16 indikator butir mutu, Standar
Pembiayaan indikator 12 butir mutu, Standar Penilaian indikator
12 butir mutu, Standar Penelitian indikator 15 butir mutu, dan
Standar Pengabdian Kepada Masyarakat indikator 8 butir mutu.
Secara keseluruhan ada 127 indikator butir mutu yang dipetakan
untuk capaian SNPT di Program Studi Sarjana non-Kependidikan.
Instrumen untuk Peta Mutu di Program Studi Diploma-III,

setiap Standar Nasional Pendidikan Tinggi ini diuaraikan
beberapa indikator butir mutu yang akan dievaluasi. Untuk
standar Isi Kurikulum dipetakan 12 indikator butir mutu, Standar
Proses Pembelajaran 18 indikator butir mutu, Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) 18 indikator butir mutu, Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan (PTK) 12 indikator butir mutu, Standar Sarana
dan Prasarana Pendidikan 11 indikator butir mutu, Standar
Pengelolaan Program Studi 15 indikator butir mutu, Standar
Pembiayaan indikator 12 butir mutu, Standar Penilaian indikator
12 butir mutu, Standar Penelitian indikator 15 butir mutu, dan
Standar Pengabdian Kepada Masyarakat indikator 6 butir mutu.
Secara keseluruhan ada 131 indikator butir mutu yang dipetakan
untuk capaian SNPT di Program Studi Sarjana non-Kependidikan.
II. HASIL PETA MUTU PROGRAM STUDI
SARJANA KEPENDIDIKAN
A. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Kependidikan

tahun 2012
Evaluasi mutu dilakukan untuk 38 program studi sarjana

kependidikan tahun 2012 memberikan data seperti pada grafik di
bawah ini.
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
1. Standar Isi 81.77
2. Standar Proses 76.17
3. Standar Kompetensi Lulusan 71.39
4. Standar Pendidik dan Tenaga 81.63

Kependidikan
5. Ketersediaan Sarana dan 77.11
Prasarana Pendidikan
6. Pengelolaan Program Studi 78.12
7. Standar Pembiayaan 79.10
8. Standar Penilaian 82.80
9. Standar Penelitian 60.01
10. Standar Pengabdian Kepada 57.48

Masyarakat
RATA-RATA EMI UNJ 74.56
Nilai capaian 2012 Nilai Target 2013

Gambar 1: Hasil Peta Mutu 10 SNPT untuk Program Studi Sarjana
Kependidikan
B. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Kependidikan tahun

2012
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH 86.71

PENDIDIKAN FISIKA 85.86
PENDIDIKAN PANCASILA DAN… 84.52
KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN 84.24
PENDIDIKAN TATA BOGA 82.67
PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS 82.26
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 81.99
PENDIDIKAN BAHASA JEPANG 81.98
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA… 81.71
PENDIDIKAN MATEMATIKA 81.56
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA 80.78
PENDIDIKAN TATA NIAGA 80.69
PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN… 79.99
PENDIDIKAN SENI MUSIK 79.75
PENDIDIKAN KIMIA 79.39
PENDIDIKAN TATA RIAS 79.22
PENDIDIKAN SENI RUPA 78.69
PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 78.62
PENDIDIKAN EKONOMI 78.29
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) 77.43
PENDIDIKAN TATA BUSANA 77.09
PENDIDIKAN SEJARAH 76.64
PENDIDIKAN BAHASA ARAB DAN… 75.04
BIMBINGAN DAN KONSELING (BK) 74.91
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO 74.30
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR… 73.89
PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 72.75
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN 69.50
PENDIDIKAN GEOGRAFI 67.62
MANAJEMEN PENDIDIKAN 67.30
PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA 64.36
PENDIDIKAN BIOLOGI 64.00
PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA 68.98
PENDIDIKAN SOSIOLOGI 61.81
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN… 59.08
PENDIDIKAN SENI TARI 54.98
PENDIDIKAN LUAR BIASA 54.64
PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN 52.65
RATA-RATA EMI PRODI PENDIDIKAN UNJ 74.63
Nilai Capaian 2012 Nilai Target 2013
Gambar 2: Hasil Peta Mutu Program Studi Sarjana Kependidikan Untuk

10 SNPT
Pemetaan mutu untuk 38 program studi sarjana kependidikan
memberikan data seperti pada gambar 2 di atas. Terdapat 24
Program Studi mempunyai capaian SNPT-nya di atas rata-rata
UNJ 74,63. Artinya 14 program studi lainnya mempunyai
capaian SNPT di bawah rata-rata UNJ. Program Studi
tersebut adalah:
Rata-rata
NO PROGRAN STUDI Nilai
Capaian
1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO 74,30
2 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
73,89
(PGSD)
3 PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN
72,75
SOSIAL
4 PENDIDIKAN TEKNIK MESIN 69,50
5 PENDIDIKAN GEOGRAFI 67,62
6 MANAJEMEN PENDIDIKAN 67,30
7 PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN
64,36
KELUARGA
8 PENDIDIKAN BIOLOGI 64,00
9 PENDIDIKAN KEPELATIHAN
68,98
OLAHRAGA
10 PENDIDIKAN SOSIOLOGI 61,81
11 PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA
59,08
DAN KOMPUTER
12 PENDIDIKAN SENI TARI 54,98
13 PENDIDIKAN LUAR BIASA 54,64
14 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN 52,65
C. Hasil Peta Mutu Standar Isi Kurikulum untuk Program
Studi S-1 Kependidikan tahun 2012
Untuk Standar Isi Kurikulum dikembangkan 10 komponen

butir mutu yang dievaluasi tingkat capaiannya di setiap
program studi. Butir mutu untuk Standar Isi Kurikulum adalah:
1. Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang
penyusunan dan pengembangan kurikulum
2. Pelibatan stake-holders (dosen, alumni, mahasiswa, dan
pengguna) dalam penyusunan kurikulum
3. Kejelasan pedoman serta dokumen implementasi monitoring
dan keberkalaan evaluasi pengembangan kurikulum
4. Kandungan substansi pedagogik dalam rumusan visi dan
misi
5. Kandungan substansi profesional dalam rumusan visi dan
misi
6. Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi
7. Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEKS
Bidang Pendidikan dan kebutuhan masyarakat
8. Relevansi substansi matakuliah yang berkaitan dengan
kompetensi profesional dengan standar isi mata pelajaran di
sekolah
kompetensi pedagogik dengan standar isi, Standar Proses,
Standar Kompetensi Lulusan, dan Standar penilaian
10. Beban Satuan Kredit Semester (SKS) Program Sarjana (S-
1)
Terdapat 22 Program Studi mempunyai capaian SNPT-nya di

atas rata-rata UNJ 81,77. Artinya 16 Program Studi lainnya
mempunyai capaian Stadar ISI KURIKULUM di bawah rata-
rata UNJ, Program Studi tersebut adalah:
Rata-rata
Capaian
1 PENDIDIKAN EKONOMI 81,43
2 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO 80,00
4 PENDIDIKAN BAHASA JEPANG 77,14
5 PENDIDIKAN SENI MUSIK 77,14
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
75,71
6 (PGSD)
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN
74,29
9 KOMPUTER
10 PENDIDIKAN KIMIA 71,43
11 PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 68,57
13 PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA 74,29
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

KURIKULUM DAN TEKNOLOGI… 92.86
PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN… 91.43
PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN… 82.86
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR… 75.71
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA… 74.29
PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN… 68.57
RATA-RATA STANDAR ISI PRODI 81.77

Standar Isi Kurikulum
D. Hasil Peta Mutu Standar Proses Pembelajaran
Program Studi S-1 Kependidikan tahun 2012
Untuk Standar Proses Pembelajaran dikembangkan 18

komponen butir mutu yang dievaluasi tingkat capaiannya di
setiap program studi. Butir mutu untuk Standar Proses
Pembelajaran adalah:
1. Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan pengembangan
sistem dan mutu pembelajaran yang mendorong mahasiswa
untuk berpikir kritis, ereksplorasi, berekspresi,
bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber yang
hasilnya dimanfaatkan oleh institusi
2. Kejelasan sistem pengendalian mutu pembelajaran yang
diterapkan institusi termasuk proses monitoring, evaluasi,
dan pemanfaatannya
3. Kejelasan pedoman pelaksanaan penyelenggaraan
pendidikan yang terintegrasi dengan Tri Dharma perguruan
tinggi yang digunakan sebagai acuan bagi perencanaan dan
pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi unit di bawahnya
yang menjamin terintegrasinya kegiatan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat ke dalam proses
pembelajaran
4. Kebijakan tentang penetapan konsep pendidikan,
pengajaran, dan strategi pembelajaran serta
pengembangan karakter mahasiswa
5. Persentase penerapan metode pembelajaran yang
mempergunakan pendekatan student-centered learningdari
seluruh program studi
6. Peran serta tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam
seminar/pelatihan, pembicara tamu dari luar perguruan
tinggi sendiri untuk peningkatan mutu pembelajaran.
7. Pengenalan awal pembelajaran di sekolah
8. Simulasi mengajar
9. Intensitas praktek PPL
10. Pelaksanaan perkuliahan teori untuk mengembangkan
kompetensi professional
11. Pelaksanaan perkuliahan untuk mata kuliah yang
memerlukan praktikum
12. Peran dosen sebagai model dalam pembelajaran
13. Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran
14. Reviu sejawat terhadap setiap materi dan proses
perkuliahan
15. Penggunaan perangkat pembelajaran
16. Kejelasan dokumen kebijakan formal tentang otonomi
keilmuan, kebebasan
akademik, mimbar akademik, , dan konsistensi
pelaksanaannya
17. Kejelasan sistem pengembangan suasana akademik yang
kondusif bagi mahasiswa untuk meraih prestasi akademik
yang maksimal.
18. Upaya Program Studi mengembangkan kegiatan
kemahasiswaan, pusat olah raga, seni dan budaya.
Terdapat 25 Program Studi mempunyai capaian Standar

Proses Pembelajaran di atas rata-rata UNJ 76,17. Artinya 13
program studi lainnya mempunyai capaian SNPT di bawah
rata-rata UNJ. Program Studi tersebut adalah:
Rata-rata
Capaian
1 PENDIDIKAN SENI RUPA 71,43
2 PENDIDIKAN TEKNIK MESIN 69,84
PENDIDIKAN BAHASA ARAB DAN
68,25
4 SASTRA ARAB
PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN
65,87
5 KELUARGA
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
65,87
6 (PGSD)
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN
62,70
8 KOMPUTER
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

KURIKULUM DAN TEKNOLOGI… 87.30
PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN… 80.95
PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN… 80.95
PENDIDIKAN KEPELATIHAN… 76.19
PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN… 65.87
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH… 65.87
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA… 62.70
RATA-RATA STANDAR PROSES… 76.17
Nilai Capian 2012 Nilai Target 2013

Standar Proses Pembelajaran
E. Hasil Peta Mutu Standar Kompetensi Lulusan Program
Studi S-1 Kependidikan tahun 2012
Untuk Standar Kompetensi Lulusan dikembangkan 10

setiap program studi. Butir mutu untuk Standar Kompetensi
Lulusan adalah:
1. Pelibatan pemangku kepentingan dalam
penyusunan SKL pedagogik
2. Pelibatan pemangku kepentingan dalam
penyusunan SKL profesional
3. Standar Kompetensi Lulusan Mata Kuliah (SKL MK)
4. SKL kelompok mata kuliah
5. Standar Kompetensi Lulusan Program Studi (SKL
PS)
6. Penyesuaian SKL dengan perkembangan IPTEKS
7. Program studi memantau kompetensi pedagogik
lulusan (tracer study) dalam hal kemampuan
merencanakan pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran, dan menilai hasil belajar peserta didik
serta tindak lanjutnya
8. Program studi melakukan tindak lanjut hasil
pemantauan kompetensi pedagogik lulusan (tracer
study) untuk memperbaiki kemampuan
merencanakan pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran, dan menilai hasil belajar peserta didik
serta tindak
Lanjutnya
9. Program Studi Memantau Kompetensi Profesional
Lulusan (Tracer Study) dalam Hal Kemampuan
Penguasaan Materi Pembelajaran secara Luas dan
Mendalam serta Kemampuan Melaksanakan
Praktikum di Laboratorium/Bengkel/Studio
10. Program Studi Melakukan Tindak Lanjut Hasil
Pemantauan Kompetensi Profesional Lulusan
(Tracer Study) untuk Memperbaiki Kemampuan
Kemampuan Penguasaan Materi Pembelajaran
Secara Luas dan Mendalam serta Kemampuan
Melaksanakan Praktikum di
Laboratorium/Bengkel/Studio
Kompetensi Lulusan (SKL) di atas rata-rata UNJ 71,39.
Artinya 12 program studi lainnya mempunyai capaian
SNPT di bawah rata-rata UNJ. Program Studi tersebut
adalah:
Rata-rata
Capaian
PENDIDIKAN ILMU
1. 64,29
PENGETAHUAN SOSIAL
2. PENDIDIKAN GEOGRAFI 60,00
3. MANAJEMEN PENDIDIKAN 58,57
PENDIDIKAN BAHASA ARAB DAN
4. 58,57
SASTRA ARAB
5. PENDIDIKAN SENI MUSIK 57,14
PENDIDIKAN TEKNIK
6. 50,00
INFORMATIKA DAN KOMPUTER
7. PENDIDIKAN LUAR BIASA 48,57
8. PENDIDIKAN SENI TARI 48,57
9. PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN 47,14
10. PENDIDIKAN SOSIOLOGI 42,86
11. PENDIDIKAN BIOLOGI 38,57
12. 37,14
KELUARGA
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 88.57
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) 72.86
PENDIDIKAN BAHASA ARAB DAN SASTRA ARAB 58.57
RATA-RATA STDANDAR SKL PRODI 71.39

Standar Kompetensi Lulusan
F. Hasil Peta Mutu Standar Pendidik dan Tenaga
kependidikan Program Studi S-1 Kependidikan tahun
2012
Untuk Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

dikembangkan 12 komponen butir mutu yang dievaluasi
tingkat capaiannya di setiap program studi. Butir mutu untuk
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah:
1. Kualifikasi dosen (untuk program studi S1/sarjana)
2. Pengalaman Dosen Mengajar di LPTK
3. Jumlah dosen dalam Jabatan fungsional
4. Jumlah dosen yang memiliki sertifikasi pendidik
5. Jumlah dosen yang memiliki linieritas pendidikan
6. Kesesuaian Dosen pengampu mata kuliah dengan bidang
keahlian
7. Keikutsertaan Dosen dalam Forum Ilmiah Kependidikan
8. Rasio jumlah tenaga Praktek Latihan Profesi (PLP)
dengan mahasiswa
9. Rata-rata beban kerja dosen persemester atau rata-rata
Fulltime Teaching Equivalent (FTE)
10. Rasio jumlah tenaga kependidikan (tenaga fungsional
umum, tenaga fungsional pranata, tenaga fungsional
keuangan, dsb) dengan mahasiswa
11. Kualifikasi Tenaga kependidikan (tenaga fungsional
keuangan, dsb)
12. Relevansi Tenaga kependidikan (tenaga fungsional
keuangan, dsb)

Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di atas rata-rata
UNJ 81,63. Artinya 13 program studi lainnya mempunyai
capaian SNPT di bawah rata-rata UNJ. Program Studi
tersebut adalah:
Rata-rata
Capaian
1. PENDIDIKAN TATA RIAS 79,22
2. PENDIDIKAN KEPELATIHAN
OLAHRAGA 79,22
3. PENDIDIKAN BAHASA JEPANG 76,62
5. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) 74,03
7. BIMBINGAN DAN KONSELING (BK) 70,13
8. PENDIDIKAN SENI RUPA 70,13
9. PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO 67,53
10. PENDIDIKAN TEKNIK MESIN 67,53
12. PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA
DAN KOMPUTER 58,44
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

PENDIDIKAN BAHASA ARAB DAN SASTRA… 85.71
RATA-RATA STANDAR PTK PRODI 81.63
Gambar 6 : Hasil Peta Mutu Program Studi Sarjana Kependidikan Untuk

Standar PTK
G. Hasil Peta Mutu Standar Sarana dan Prasarana
Pendidikan Program Studi S-1 Kependidikan tahun
2012
Untuk Standar Sarana dan Prasana Program Studi

Standar Sarana dan Prasana adalah:
1. Kecukupan koleksi perpustakaan, aksesibilitas termasuk
ketersediaan dan kemudahan akses e-library untuk setiap
bahan pustaka yang meliputi buku teks, jurnal internasional,
jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding.
2. Kemudahan akses perpustakaanuntuk setiap bahan
pustakayang meliputi buku teks, jurnal internasional, jurnal
nasional terakreditasi, dan prosiding
3. Kemudahan akses menggunakan e-library untuk setiap
bahan pustaka yang meliputi buku teks, jurnal internasional,
jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding
4. Kecukupan sarana yang dibutuhkan dalam proses
pembelajaran mencakup: laboratorium dalam kampus,
kelengkapan alat laboratorium, bengkel/studio,
kelengkapan alat bengkel/studio, ruang simulasi/micro
teaching, green house/lab lapangan/lahan pertanian, dan
Lab. School/kerjasama DUDI/Asosiasi Profesi/masyarakat
5. Intensitas penggunaan sarana dalam proses pembelajaran
mencakup: laboratorium dalam kampus, kelengkapan alat
laboratorium, bengkel/studio, kelengkapan alat
bengkel/studio, ruang simulasi/micro teaching, green
house/lab lapangan/lahan pertanian, dan Lab.
School/kerjasama DUDI/Asosiasi Profesi/masyarakat
6. Kecukupan prasarana penunjang proses pembelajaran
mencakup ruang serba guna, tempat olah raga, ruang
himpunan mahasiswa, ruang ibadah/doa, green area,
fasilitas disable/ruang konsultasi, kantin
7. Ketersediaan sistem informasi dan fasilitas TIK yang
digunakan prodi dalam proses pembelajaran dalam bentuk
band width, hardware, software, LAN, e-learning, dan on-
line journal/library
8. Penggunaan dan pemanfaatan sistem informasi dalam
administrasi akademik dan non-akademik yang mencakup
hardware dan software.
9. Ketersediaan Kapasitas Internet dengan Rasio Bandwidth
der Mahasiswa yang Memadai
10. Aksesibilitas Data dalam Sistem Informasi

Sarana dan Prasarana Pendidikan di atas rata-rata UNJ
77,11. Artinya 18 program studi lainnya mempunyai capaian
SNPT di bawah rata-rata UNJ. Program Studi tersebut adalah:
Rata-rata
Capaian
1. PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA 75,71
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
2. INDONESIA 75,71
4. PENDIDIKAN TATA RIAS 74,29
5. KELUARGA 72,86
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA
8. DAN KOMPUTER 68,57
PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN
14. DAN REKREASI 61,43
PENDIDIKAN KEPELATIHAN
16. OLAHRAGA 52,86
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
38 DASAR (PGSD) 47,14
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI 61.43
RATA-RATA STANDAR SARPRAS PRODI 77.11

Standar Sarpras
H. Hasil Peta Mutu Standar Pengelolaan Program Studi
S-1 Kependidikan tahun 2012
Untuk Standar Pengelolaan Program Studi dikembangkan 15

setiap program studi. Butir mutu untuk Standar Pengelolaan
adalah:
1. Karakteristik kepemimpinan program studi yang efektif
2. Kejelasan Sistem Pengelolaan Fungsional dan Operasional
Program Studi
3. Kejelasan Analisis Jabatan, Deskripsi Tugas, Program
Peningkatan Kompetensi Manajerial.
4. Diseminasi Hasil Kinerja Program Studi Sebagai
Akuntabilitas Publik secara Berkala
5. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Menerapkan Prinsip-
Prinsip Ekuitas.
6. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru yang Menerapkan
Prinsip Pemerataan Wilayah Asal Mahasiswa.
7. Kelengkapan Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru yang
Memberikan Peluang dan Menerima Mahasiswa yang
Memiliki Potensi Akademik namun Kurang Mampu secara
Ekonomi dan/atau Berkebutuhan Khusus
8. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Diterima di Program Studi
Terhadap Jumlah Mahasiswa yang Ikut Seleksi
9. Jumlah Mahasiswa Baru yang Mendaftar di Program Studi
pada Tahun Terakhir
10. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Mendaftar Ulang terhadap
Jumlah Mahasiswa yang Lulus Seleksi.
11. Ketersediaan Layanan kepada Mahasiswa dalam aspek
Akademis, Non-Akademis (Keluarga), Minat dan Bakat,
Pembinaan Soft Skills, Pemberian Beasiswa,
Keorganisasian, dan Kesehatan
12. Kepuasan Layanan kepada Mahasiswa dalam Aspek
13. Keberadaan Sistem Penjaminan Mutu Internal yang

Mengukur Kinerja Program Studi
14. Keberadaan Dan Efektivitas Penjaminan Mutu Program
Studi
15. Efektivitas penjaminan mutu program studi

Pengelolaan Pendidikan di atas rata-rata UNJ 78,12. Artinya
9 program studi lainnya mempunyai capaian SNPT di bawah
Rata-rata
Capaian
1. PENDIDIKAN TATA BUSANA 71,43
71,43
2. OLAHRAGA
68,57
4. DAN KOMPUTER
PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN
67,62
5. SOSIAL
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

RATA-RATA STANDAR PENGELOLAAN PRODI 78.12

Standar Pengelolaan
I. Hasil Peta Mutu Standar Pembiayaaan Program Studi
S-1 Kependidikan tahun 2012
Untuk Standar Pembiayaan dikembangkan 10 komponen
program studi. Butir mutu untuk Standar Pembiayaan adalah:
1. Keterlibatan program studi dalam (a) analisis kebutuhan, (b)
perencanaan, (c) pelaksanaan, (d) pengawasan, (e)
pelaporan, (f) monitoring dan evaluasi akuntabilitas
2. Perolehan Dana penelitian per dosen tetap per tahun dalam
Tiga Tahun Terakhir
3. Perolehan Dana pelayanan/pengabdian kepada masyarakat
per dosen tetap per tahun dalam tiga tahun terakhir
4. Persentase sumber biaya yang diperoleh dari hibah,
business unit (unit bisnis/ usaha/ ventura), hasil kerjasama
akademik, alumni, masyarakat dan sebagainya per tahun
5. Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa.
6. Kejelasan kebijakan dan mekanisme pembiayaan
mahasiswa.
7. Persentase dana LPTK yang berasal dari mahasiswa untuk
mendukung keseluruhan pembiayaan pendidikan
8. Persentase penggunaan dana operasional pendidikan,
penelitian, pengabdian pada masyarakat.
9. Kejelasan sistem monitoring dan evaluasi pendanaan
internal.
10. Laporan keuangan yang transparan dan dapat diakses oleh
semua pemangku kepentingan.
Pembiayaan Pendidikan di atas rata-rata UNJ 79,10. Artinya
15 program studi lainnya mempunyai capaian SNPT di bawah
Rata-rata
Capaian
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
77,14
4. INDONESIA
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
72,86
5. DASAR (PGSD)
57,14
13. DAN KOMPUTER
51,43
14. OLAHRAGA
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

RATA-RATA STANDAR PEMBIAYAAN PRODI 79.10
Gambar 9: Hasil Peta Mutu Program Studi Sarjana Kependidikan Untuk Standar
Pembiayaan
J. Hasil Peta Mutu Standar Penilaian Program Studi S-1
Kependidikan tahun 2012
Untuk Standar Penilaian dikembangkan 8 komponen butir

mutu yang dievaluasi tingkat capaiannya di setiap program
studi. Butir mutu untuk Standar Penilaian adalah:
1. Tahapan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh Dosen

2. Pedoman penilaian oleh dosen kepada mahasiswa
3. Perencanaan penilaian
4. Penilaian berdasarkan ketuntasan kompetensi
5. Kesesuaian butir-butir soal dengan luaran pembelajaran
yang ditetapkan dalam pembelajaran dan silabus.
6. Pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
pada sebagian besar matakuliah
7. Tingkat kejelasan mekanisme dan pedoman ujian TA
(Tugas Akhir/Skripsi/Tesis/Disertasi)
8. Ketersediaan pedoman tentang mekanisme perbaikan nilai.

Penilaian Pendidikan di atas rata-rata UNJ 82,80. Artinya 17
program studi lainnya mempunyai capaian SNPT di bawah
rata-rata UNJ. Program Studi tersebut adalah
Rata-rata
PROGRAN STUDI Nilai
NO Capaian
KURIKULUM DAN TEKNOLOGI
82,14
1. PENDIDIKAN
2. PENDIDIKAN KIMIA 82,14
4. PENDIDIKAN SENI RUPA 78,57
Rata-rata
PROGRAN STUDI Nilai
NO Capaian
5. PENDIDIKAN SEJARAH 78,57
PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN
78,57
6. SOSIAL
76,79
7. OLAHRAGA
8. PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 76,79
9. PENDIDIKAN FISIKA 75,00
71,43
15. DAN KOMPUTER
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

RATA-RATA STANDAR PENILAIAN PRODI 82.80
Standar Penilaian
K. Hasil Peta Mutu Standar Penelitian Program Studi S-1
Kependidikan tahun 2012
Untuk Standar Penelitian dikembangkan 8 komponen
program studi. Butir mutu untuk Standar Penelitian adalah:
1. Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS,
yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya
sama dengan PS per tahun, selama 3 tahun
2. Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam
penelitian dosen (PD)
3. Proporsi dana penelitian yang dialokasikan olehprogram
studi dari anggaran prodi Dalam satu tahun terakhir
4. Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang
sesuai dengan bidang keahliannya per tahun, selama 3
tahun
5. Mahasiswa terlibat dalam kegiatan ilmiah seperti seminar,
diskusi, workshop, lokakarya, dan sebagainya
6. Intensitas pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
terhadap mahasiswa
7. Jumlah pertemuan ilmiah untuk mendesiminasikan hasil
penelitian yang diselenggarakan oleh program studi per
tahun
8. Hasil penelitian dosen yang memperoleh Hak atas Kekayaan
Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir

Penelitian di atas rata-rata UNJ 60,01. Artinya 18 program
studi lainnya mempunyai capaian SNPT di bawah rata-rata
UNJ. Program Studi tersebut adalah
Rata-rata
Capaian
1. Pendidikan Geografi 58,93
2. Pendidikan Matematika 57,14
3. Pendidikan Teknik Mesin 57,14
4. Pendidikan Kepelatihan Olahraga 55,36
5. Manajemen Pendidikan 53,57
6. Pendidikan Sosiologi 53,57
7. Pendidikan Ekonomi 51,79
8. Pendidikan Tata Busana 50,00
9. Pendidikan Luar Biasa 48,21
10. Pendidikan Tata Niaga 48,21
11. Pendidikan Sejarah 46,43
12. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial 46,43
13. Pendidikan Seni Tari 44,64
14. Pendidikan Teknik Bangunan 44,64
15. Bimbingan Dan Konseling (Bk) 41,07
Pendidikan Teknik Informatika Dan
41,07
16. Komputer
17. Pendidikan Bahasa Jerman 33,93
18. Pendidikan Kesejahteraan Keluarga 30,36
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

RATA-RATA STANDAR PENELITIAN PRODI 60.01
Standar Penelitian
L. Hasil Peta Mutu Standar Pengabdian Kepada
Masayarakat Program Studi S-1 Kependidikan tahun
2012 dan 2013
Untuk Standar Pengabdian Kepada Masyarakat

dikembangkan 8 komponen butir mutu yang dievaluasi tingkat
capaiannya di setiap program studi. Butir mutu untuk Standar
Pengabdian Kepada Masyarakat adalah:
1. Jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM)
yang dilakukan oleh dosen tetap yang sesuai dengan
bidang keahliannya selama tiga tahun terakhir.
2. Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh PS selama tiga
tahun dengan instansi terkait dari luar negeri a) instansi
terkait dalam negeri, b) PS lain di dalam PT sendiri, dan c)
secara tematis.
3. Dosen melaksanakan kegiatan pengabdian kepada
masyarakat berbasis hasil penelitian dalam bidang
pendidikan dalam tiga tahun terakhir
masyarakat berbasis hasil penelitian dalam bidang ilmu
untuk pendalaman materi ajar dalam 3 tahun terakhir
masyarakat dalam bentuk pelatihan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) dalam tiga tahun terakhir.
masyarakat dalam bentuk pendampingan kesulitan
mengajar atau lesson study sesuai dengan bidang studi
dalam tiga tahun terakhir.
7. Proporsi dana PkM yang dialokasikan oleh program studi
dari anggaran prodi dalam satu tahun terakhir
8. Hasil pengabdian kepada masyarakat yang ditindak-lanjuti
dalam bentuk: a) artikel yang dipublikasikan, b) prototype
dan teknologi tepat guna yang dipakai di masyarakat, dan
c) model dan media pembelajaran yang dipakai di satuan
pendidikan NK = Nilai kasar =(a+b+c)/d

Penngabdian Kepada Masyarakat di atas rata-rata UNJ
57,48. Artinya 18 program studi lainnya mempunyai capaian
SNPT di bawah rata-rata UNJ. Program Studi tersebut adalah
Rata-rata
Capaian
1. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial 57,14
2. Pendidikan Matematika 57,14
3. Pendidikan Seni Musik 57,14
4. Pendidikan Tata Niaga 55,36
5. Pendidikan Teknik Mesin 53,57
6. Pendidikan Seni Rupa 51,79
7. Pendidikan Ekonomi 50,00
8. Manajemen Pendidikan 46,43
9. Pendidikan Luar Biasa 46,43
10. Pendidikan Teknik Bangunan 42,86
Pendidikan Bahasa Arab Dan Sastra
42,86
11. Arab
12. Pendidikan Biologi 42,86
13. Pendidikan Sosiologi 37,50
Pendidikan Teknik Informatika Dan
33,93
14. Komputer
15. Pendidikan Bahasa Jerman 26,79
16. Pendidikan Seni Tari 26,79
17. Pendidikan Geografi 26,79
18. Pendidikan Kesejahteraan Keluarga 21,43
Rata-rata
Capaian
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI 69.64
RATA-RATA STANDAR P2M UNJ 57.48
Standar P2M
III. HASIL PETA MUTU PROGRAM STUDI
SARJANA NON KEPENDIDIKAN
A. Hasil Peta Mutu SNPT untuk Program Studi S-1

Non Kependidikan
Peta mutu Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk
Program Studi Sarjana non Kependidikan memberikan hasil
seperti pada gambar 13 berikut ini. Pemetaan ini dilakukan
untuk 13 program studi sarjana non kependidikan, tetapi
sampai batas akhir empat program studi tidak memasukan
instrumen program studinya.
1. Standar Isi 71.65
3. Standar Kompetensi… 69.01
4. Standar Pendidik dan… 79.07
5. Ketersediaan Sarana… 69.53
6. Pengelolaan Program… 74.11
10. Standar Pengabdian… 55.01
Rata-rata terbobot 66.69
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Gambar 13 : Hasil Peta Mutu SNPT untuk Program Studi Sarjana NON
Kependidikan
B. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non
Kependidikan untuk SNPT
Hasil peta mutu standar nasional pendidikan tinggi untuk 13
program studi sarjana non kependidikan dipaparkan dalam
bentuk grafik pada gambar 14 berikut ini. Program studi
yang dipetakan adalah:
1. S1 Biologi (FMIPA) 76.44
2. S1 Matematika (FMIPA) 74.87
3. S1 Kimia (FMIPA) 73.56
4. S1 Ilmu Keolahragaan… 71.26
5. S1 Sastra Indonesia (FBS) 70.19
6. S1 Olahraga & Rekreasi… 69.80
7. S1 Fisika (FMIPA) 69.68
8. S1 Sastra Inggris (FBS) 67.28
9. S1 Psikologi (FIP) 63.40
10. S1 Manajemen (FE) 61.24
11. S1 Sosiologi (FIS) 60.80
12. S1 Akutansi (FE) 56.19
13. S1 Ilmu Agama Islam… 55.12
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Series1
Gambar 14: Hasil Peta Mutu 11 SNPT untuk Program Studi Sarjana
Non Kependidikan
C. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non

Kependidikan Standar Isi
Untuk standar isi dikembangkan 10 komponen butir mutu
yang dievaluasi tingkat capaiannya di setiap program studi.
Butir mutu untuk Standar isi adalah:
1. Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan
tentang penyusunan dan pengembangan kurikulum
2. Pelibatan stake-holders (dosen, alumni, mahasiswa,
asosiasi profesi, pengguna lulusan, dan penentu
kebijakan pendidikan) dalam penyusunan kurikulum
3. Kejelasan pedoman serta dokumen implementasi
monitoring dan keberkalaan evaluasi pengembangan
kurikulum
4. Kandungan substansi profesional dalam rumusan visi
dan misi
5. Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi Program
Studi
6. Kesesuaian kurikulum program studi dengan profile
dan kompetensi lulusan program studi
7. Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan
IPTEKS, dan kebutuhan masyarakat
8. Relevansi substansi matakuliah yang berkaitan
dengan kompetensi profesional
9. Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar
kompetensi
10. Mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah,
RPKPS/silabus, MODUL serta SAP/RPP
11. S1 Sastra Indonesia… 65.71
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1
Gambar 15: Hasil Peta Mutu Program Studi Sarjana Non

Kependidikan Untuk Standar Isi
D. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non

Kependidikan Standar Proses Pendidikan
Untuk standar proses pendidikan dikembangkan 16
setiap program studi. Butir mutu untuk standar proses
pendidikan adalah:
1. Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan
pengembangan sistem dan mutu pembelajaran yang
mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis,
ereksplorasi, berekspresi, bereksperimen dengan
memanfaatkan aneka sumber yang hasilnya
dimanfaatkan oleh institusi
2. Kejelasan sistem pengendalian mutu pembelajaran
yang diterapkan program studi termasuk proses
monitoring, evaluasi, dan pemanfaatannya
pendidikan yang terintegrasi dengan Tri Dharma
perguruan tinggi yang digunakan sebagai acuan bagi
perencanaan dan pelaksanaan Tri Dharma perguruan
tinggi unit di bawahnya yang menjamin terintegrasinya
kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
ke dalam proses pembelajaran
mempergunakan pendekatan student-centered
learningdari seluruh program studi
9. Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk
memonitor, mengkaji, dan memperbaiki setiap semester
tentang: (a) kehadiran mahasiswa; (b) kehadiran dosen
; (c) materi kuliah
perkuliahan
keilmuan, kebebasan akademik, mimbar akademik, ,
dan konsistensi pelaksanaannya
15. Kejelasan sistem pengembangan suasana akademik
yang kondusif bagi mahasiswa untuk meraih prestasi
akademik yang maksimal.
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1

Kependidikan Untuk Standar Proses Pembelajaran
E. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non

Kependidikan Standar Kompetensi Lulusan
Untuk standar kompetensi lulusan dikembangkan 15
setiap program studi. Butir mutu untuk standar kompetensi
lulusan adalah:
1. Pelibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan
SKL profesional
3. SKL kelompok mata kuliah(KMK)
4. Standar Kompetensi Lulusan Program Studi (SKL PS)
6. Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir.
7. Persentase kelulusan tepat waktu untuk semua
program studi.
8. Sistem evaluasi kelulusan yang tepat waktu dan
memenuhi kompetensi , mencakup kebijakan dan
strategi, keberadaan instrumen, monitoring dan
evaluasi, serta tindak lanjutnya.
Mendalam serta Kemampuan mengaplikasikannya
pada bidang kerja yang sesuai dengan profile lulusan
Pemantauan Kompetensi Profesional Lulusan (Tracer
Study) untuk Memperbaiki Kemampuan Penguasaan
Materi Pembelajaran Secara Luas dan Mendalam serta
Kemampuan Mengaplikasinnya pada bidang kerja
sesuai dengan profile lulusan
11. Masa tunggu lulusan dalam mendapatkan pekerjaan
yang pertama.
12. Persentase lulusan yang menjadi entrepreuner dalam
tiga tahun terakhir
13. Rasio total alumni dalam lima tahun terakhir yang
memberikan respon terhadap studi pelacakan
14. Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan
program studi dalam bentuk sumbangan dana
sumbangan fasilitas dan masukan untuk perbaikan
proses pembelajaran dan pengembangan jejaring
15. Upaya program studi untuk meningkatkan prestasi
mahasiswa dalam bidang akademik dan non-akademik.
8. S1 Olahraga &… 70.48
13. S1 Sastra Inggris… 46.67
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1

Kependidikan Untuk Standar Kompetensi Lulusan
F. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non

Kependidikan Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Untuk standar pendidik dan tenaga kependidikan
Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah:
1. Kualifikasi dosen (untuk program studi S1/sarjana)
2. Pengalaman Dosen Mengajar di Program Studi

5. Kesesuaian Dosen pengampu mata kuliah dengan
bidang keahlian
6. Keikutsertaan Dosen dalam Forum Ilmiah


keuangan, dsb)

keuangan, dsb)
11. Ketersediaan sistem pengelolaan pendidik dan tenaga
kependidikan, yang meliputi standar perencanaan, (1)
rekrutmen, (2) seleksi, (3) pemberhentian, (4) orientasi
dan penempatan, (5) pengembangan karier dan
pendidikan lanjut, (6) remunerasi, (7) penghargaan, dan
sanksi.
12. .Ketersediaan pedoman dan dokumen implementasi

tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam
jejak kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam
bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/
pengabdian kepada masyarakat
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1

Kependidikan Untuk Standar PTK
G. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non

Kependidikan Standar Sarana Prasarana
Untuk standar sarana dan prasarana dikembangkan 11
setiap program studi. Butir mutu untuk Standar sarana dan
prasarana adalah:
ketersediaan akses e-library untuk setiap bahan pustaka
yang meliputi a) Buku teks dan perlengkapannya, b)
Skripsi, tesis, disertrasi, c) Jurnal nasional belum
terakreditasi, d) Prosiding nasional, e) Jurnal Nasional
terakreditasi, f) Prosding international, dan g) Jurnal
Internasional.
2. Kemudahan akses perpustakaan untuk setiap bahan
pustaka yang meliputi a) Buku teks dan
perlengkapannya, b) Skripsi, tesis, disertrasi, c) Jurnal
nasional belum terakreditasi, d) Prosiding nasional, e)
Jurnal Nasional terakreditasi, f) Prosding international,
dan g) Jurnal Internasional.
bahan pustaka yang meliputi a) Buku teks dan
kelengkapan alat bengkel/studio, ruang simulasi, green
house/lab lapangan/lahan pertanian, dan kerjasama
DUDI/Asosiasi Profesi/masyarakat
5. Intensitas penggunaan sarana dalam proses
mencakup a) ruang serba guna, b) tempat olah raga, c)
ruang himpunan mahasiswa, d) ruang ibadah/doa, e)
green area, f) fasilitas disable/ruang konsultasi, g) kantin.
7. Angka efisiensi dan ketersediaan, akses, dan
pendayagunaan sarana prasarana yang dibutuhkan dalam
proses pembelajaran seperti tempat praktikum,
bengkel/studio, ruang simulasi, rumah sakit,
puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk
pertanian, dan sejenisnya.
digunakan prodi dalam proses pembelajaran dalam
bentuk band width, hardware, software, LAN, e-learning,
dan on-line journal/library
10. Ketersediaan Kapasitas Internet dengan Rasio
Bandwidth der Mahasiswa yang Memadai
2. S1 Olahraga &… 88.93
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1

Kependidikan Untuk Standar Sarana dan Prasana
H. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non

Kependidikan Standar Pengelolaan
Untuk standar pengelolaan program studi dikembangkan 16
setiap program studi. Butir mutu untuk Standar pengelolaan
program studi adalah:
2. Kejelasan Sistem Pengelolaan Fungsional dan
Operasional Program Studi
5. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Menerapkan
Prinsip-Prinsip Ekuitas.
Memiliki Potensi Akademik namun Kurang Mampu
secara Ekonomi dan/atau Berkebutuhan Khusus
8. 6.8. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Diterima di Program
Studi Terhadap Jumlah Mahasiswa yang Ikut Seleksi
9. Jumlah Calon Mahasiswa Baru (Peminat) yang
Mendaftar di Program Studi pada Tahun Terakhir
10. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Mendaftar Ulang
terhadap Jumlah Mahasiswa yang Lulus Seleksi.
aspek a) Akademis, b) Non-akademis (keluarga), c)
minat dan bakat, d) pembinaan soft skills, e) pemberian
beasiswa, f) keorganisasian, dan g) kesehatan
14. Sistem monitoring dan evaluasi implementasi
penjaminan mutu serta tindak lanjutnya
Studi
11. S1 Olahraga &… 70.54
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Series1

Kependidikan Untuk Standar Pengelolaan Program Studi
I. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non

Kependidikan Standar Pembiayaan
Untuk standar pembiayaan dikembangkan 12 komponen
program studi. Butir mutu untuk standar pembiayaan
adalah:
1. Keterlibatan program studi dalam (a) analisis kebutuhan,
(b) perencanaan, (c) pelaksanaan, (d) pengawasan, (e)
pelaporan, (f) monitoring dan evaluasi akuntabilitas
2. Kejelasan pedoman pertanggungjawaban penggunaan
dana Jurusan /Program Studi sesuai dengan peraturan
yang berlaku
3. Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan,
penelitian, pengabdian pada masyarakat, termasuk gaji
dan upah).
4. Perolehan Dana penelitian per dosen tetap per tahun
dalam Tiga Tahun Terakhir
5. Perolehan Dana pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat per dosen tetap per tahun dalam tiga tahun
terakhir
6. Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa
mahasiswa.
dana sesuai dengan peraturan yang berlaku.
9. Persentase dana operasional prodi yang berasal dari
mahasiswa untuk mendukung keseluruhan pembiayaan
pendidikan
internal.
12. Laporan keuangan yang transparan dan dapat diakses
oleh semua pemangku kepentingan.
7. S1 Olahraga &… 63.10
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1

Kependidikan Untuk Standar Pembiayaan
J. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non

Kependidikan Standar Penilaian
Untuk standar penilaian dikembangkan 12 komponen butir
studi. Butir mutu untuk Standar penilaian adalah:
1. Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan ranah
kompetensi lulusan yang ditetapkan
2. Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan model
pengukuran yang tepat
4. Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah
Semester) maupun UAS (Ujian Akhir Semester) oleh
komisi ujian/ pejabat yang bertanggung jawab.
5. Tahapan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh
Dosen
10. Pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan
pembelajaran pada sebagian besar matakuliah
11. Tingkat kejelasan mekanisme dan pedoman ujian Tugas
Akhir
12. Ketersediaan pedoman tentang mekanisme perbaikan
nilai.
8. S1 Olahraga &… 72.62
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1

Kependidikan Untuk Standar Penilaian
K. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non

Kependidikan Standar Penelitian
Untuk standar penelitian dikembangkan 15 komponen butir
studi. Butir mutu untuk Standar penelitian adalah:
1. Kejelasan dan kelengkapan pedoman pengelolaan
penelitian
2. Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada
tingkat internasional, nasional dan internal tiga tahun
terakhir.
3. Jumlah penelitian yang dilakukan oleh dosen tetap
sesuai bidang keahliannya dan bidang keilmuan Prodi
pada tiga tahun terakhir (2010 s.d. 2012)
NK = Nilai kasar = (4 x Na + 2 x Nb + Nc)/f
Keterangan:
Na = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri yang
sesuai bidang ilmu
Nb = Jumlah penelitian dengan biaya dalam negeri baik
pemerintah maupun swasta yang sesuai bidang ilmu
Nc = Jumlah penelitian dengan biaya dari UNJ atau
DIPA Fakultas Atau Jurusan/Prodi atau Biaya Mandiri
yang sesuai bidang ilmu
f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya
sesuai dengan PS
4. Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir
dalam penelitian dosen (PD)
5. Proporsi dana penelitian yang dialokasikan oleh program
6. Persentase publikasi artikel ilmiah dan jumlah artikel
yang tersitasi tiga tahun terakhir
7. Persentase publikasi buku tiga tahun terakhir
8. Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap
yang sesuai dengan bidang keahliannya tahun 2012 b
Keterangan:
Na = jumlah publikasi di jurnal internasional sesuai
bidang ilmu; Nb =jumlah
publikasi di jurnal nasional terakrediasi sesuai bidang
ilmu; Nc = jumlah publikasi di
jurnal tak terakreditasi atau procedding seminar atau
laporan penelitian dosen sesuai bidang ilmu;
f = Jumlah dosen tetap Program Studi yang sesuai
dengan bidang keahliannya
9. Hasil penelitian dosen yang memperoleh Hak atas
Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir
10. Jumlah prototipe/ karya seni/ model dan modul
pembelajaran/ teknologi tepat guna yang diterapkan.
11. Persentase dosen yang berperan sebagai invited
speaker tiga tahun terakhir.
12. Persentase dosen yang berperan sebagai penyaji dalam
pertemuan ilmiah tiga tahun terakhir.
13. Mahasiswa terlibat dalam kegiatan ilmiah seperti
seminar, diskusi, workshop, lokakarya, dan sebagainya
14. Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah
taraf internasional/regional , nasional, dan internal tiga
tahun terakhir.
tahun
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1

Kependidikan Untuk Standar Penelitian
L. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Non
Kependidikan Standar Pengabdian Pada
Masyarakat
Untuk standar pengabdian kepada masyarakat
Standar pengabdian kepada masyarakat adalah:
1. Kejelasan kebijakan dasar pengabdian kepada
masyarakat
2. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarat yang didasarkan
pada rencana induk pengabdian kepada masyarakat
3. Persentase dosen yang menjalankan pengabdian kepada
masyarakat tiga tahun terakhir.
Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut:
NK = Nilai kasar = (4 x Na + 2 x Nb + Nc) / f
Keterangan:
Na = Jumlah kegiatan PkM dengan sumber dana luar
negeri yang sesuai bidang keahlian
Nb = Jumlah kegiatan PkM dengan sumber dana luar PT
tapi dalam negeri yang sesuai bidang keahlian
Nc = Jumlah kegiatan PkM dengan sumber dana dari
PT/sendiri yang sesuai bidang keahlian
f = Jumlah dosen tetap sesuai dengan bidang
keahliannya
terkait dalam negeri, b) PS lain di dalam PT sendiri, dan
c) secara tematis.
Keterangan:
keahliannya
8. Hasil pengabdian kepada masyarakat yang ditindak-
lanjuti dalam bentuk: a) artikel yang dipublikasikan, b)
prototype dan teknologi tepat guna yang dipakai di
masyarakat, dan c) model dan media pembelajaran yang
dipakai di satuan pendidikan NK = Nilai kasar =(a+b+c)/d
Keterangan:
a= Jumlah artikel yang dipublikasikan sesuai bidang ilmu
b= Jumlah prototype dan teknologi tepat guna yang
sesuai bidang ilmu
c= Jumlah model dan media pembelajaran yang sesuai
bidang ilmu
d = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya
sesuai dengan PS
7. S1 Ilmu Keolahragaan (FIK) 59.52
8. S1 Olahraga & Rekreasi (FIK) 59.52
10. S1 Ilmu Agama Islam (FIS) 44.05
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1
Kependidikan Untuk Standar P2M
IV. HASIL PETA MUTU PROGRAM STUDI DIPLOMA
A. Hasil Peta Mutu SNPT untuk Program Studi

Diploma-III
Peta mutu Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk
Program Studi Diploma memberikan hasil seperti pada
gambar 26 berikut ini. Pemetaan ini dilakukan untuk 12
program studi diploma , yaitu:
1. D3 Akutansi (FE)
2. D3 Manejemen Pemasaran (FE)
3. D3 Sekretari (FE)
4. D3 Hubungan Masyarakat (FIS)
5. D3 Pariwisata (FIS)
6. D3 Tata Boga
7. D3 Tata Busana
8. D3 Tata Rias
9. D3 Teknik Elektronika
10. D3 Teknik Mesin
11. D3 Teknik Sipil
12. D3 Transportasi
1.Standar Isi 79.25
3. Standar Kompetensi Lulusan 74.74
4. Standar Pendidik dan Tenaga 81.39

Kependidikan
5. Ketersediaan Sarana dan Prasarana 68.60
Pendidikan
6. Pengelolaan Program Studi 79.47
10. Standar Pengabdian Kepada 57.54

Masyarakat
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Gambar 26: Hasil Peta Mutu Capaian SNPT untuk Program Studi
Diploma UNJ
B. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III
untuk SNPT
Hasil peta mutu standar nasional pendidikan tinggi untuk 9
program studi diploma dipaparkan dalam bentuk grafik
pada gambar 27 berikut ini. Program studi yang dipetakan
adalah:
2. D3 Manejemen Pemasaran… 80.48
7. D3 Tata Busana (FT) 78.37
6. D3 Tata Boga (FT) 75.43
5. D3 Pariwisata (FIS) 74.87
8. D3 Tata Rias (FT) 71.71
9. D3 Teknik Elektronika (FT) 69.96
10. D3 Teknik Mesin (FT) 68.51
11. D3 Teknik Sipil (FT) 68.35
12. D3 Transportasi (FT) 68.04
3. D3 Sekretari (FE) 66.55
4. D3 Hubungan Masyarakat… 64.78
1. D3 Akutansi (FE) 55.56
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Gambar 27: Peta Mutu Capaian SNPT di Program Studi Diploma

UNJ
C. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III untuk

Standar Isi
Untuk standar isi dikembangkan 12 komponen butir mutu
yang dievaluasi tingkat capaiannya di setiap program studi.
Butir mutu untuk Standar isi adalah:
1. Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang
penyusunan dan pengembangan kurikulum
2. Pelibatan stake-holders (dosen, alumni, mahasiswa,
asosiasi profesi, pengguna lulusan, dan penentu
kebijakan pendidikan) dalam penyusunan kurikulum
3. Kejelasan pedoman serta dokumen implementasi
monitoring dan keberkalaan evaluasi pengembangan
kurikulum
4. Kandungan substansi profesional dalam rumusan visi
dan misi
5. Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi Program
Studi
6. Kesesuaian kurikulum program studi dengan profile dan
kompetensi lulusan program studi
7. Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEKS,
dan kebutuhan masyarakat
kompetensi profesional
9. Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar
kompetensi
10. Jumlah SKS yang digunakan untuk kegiatan praktikum
atau praktek atau PKL (=Jsks)
Catatan:
Harus dipastikan bahwa 1 SKS praktek/praktikum
minimum 2 jam kegiatan terjadwal per minggu dan 1
SKS praktek kerja lapangan = 4 jam kegiatan per
minggu. Jika 1 SKS untuk praktek/praktikum jumlahnya
kurang dari 2 jam, harus disesuaikan dengan beban SKS
baku.
11. Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai
akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas terstruktur
baik dalam bentuk PR maupun laporan ≥ 20% -->
PTGS
12. Mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah,
RPKPS/silabus, MODUL serta SAP/RPP
2. D3 Manejemen Pemasaran (FE) 88.10

4. D3 Hubungan Masyarakat (FIS) 73.81
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Gambar 28: Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma untuk Standar Isi
D. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III untuk

Standar Proses Pendidikan
Untuk standar proses pendidikan dikembangkan 18
setiap program studi. Butir mutu untuk standar proses
pendidikan adalah:
1. Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan

pengembangan sistem dan mutu pembelajaran yang
mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis, ereksplorasi,
berekspresi, bereksperimen dengan memanfaatkan aneka
sumber yang hasilnya dimanfaatkan oleh institusi
2. Kejelasan sistem pengendalian mutu pembelajaran yang
diterapkan program studi i termasuk proses monitoring,
evaluasi, dan pemanfaatannya
pendidikan yang terintegrasi dengan Tri Dharma
perguruan tinggi yang digunakan sebagai acuan bagi
perencanaan dan pelaksanaan Tri Dharma perguruan
tinggi unit di bawahnya yang menjamin terintegrasinya
kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
ke dalam proses pembelajaran
mempergunakan pendekatan student-centered
learningdari seluruh program studi
9. Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk
memonitor, mengkaji, dan memperbaiki setiap semester
tentang: (a) kehadiran mahasiswa; (b) kehadiran dosen ;
(c) materi kuliah
perkuliahan
14. Substansi dan pelaksanaan praktikum/praktek ditunjang
dengan modul-modul praktikum/praktek yang harus
dilakukan dan pelaksanaan prakikum/praktek dilakukan di
lingkungan Universitas Negeri Jakarta
keilmuan, kebebasan akademik, mimbar akademik, , dan
konsistensi pelaksanaannya
16. Program studi mempunyai aturan atau prosedur
Karya/tugas akhir : bentuk karya/tugas akhir, ketersediaan
panduan, rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing
karya/tugas akhir, rata-rata jumlah pertemuan/
pembimbingan, kualifikasi akademik dosen pembimbing
karya/tugas akhir.
17. Kejelasan sistem pengembangan suasana akademik yang
kondusif bagi mahasiswa untuk meraih prestasi akademik
yang maksimal.
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Gambar 29: Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma untuk Standar
Proses Pembelajaran
E. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III untuk
Standar Kompetensi Lulusan
Untuk standar kompetensi lulusan dikembangkan 18
setiap program studi. Butir mutu untuk standar kompetensi
lulusan adalah:
1. Pelibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan

SKL profesional
2. Standar Kompetensi Lulusan Program Studi (SKL PS)
5. SKL kelompok mata kuliah(KMK)
6. Pendidikan Etika Profesi
7. Ketersediaan dokumen untuk membudayakan
keselamatan kerja, yang meliputi: (1) aturan di ruang
praktikum/praktek, (2) SOP kegiatan praktikum/praktek,
(3) Instruksi Kerja (IK), (4) Kelengakapan alat/bahan
keselamatan kerja, (5) Jumlah minimal dosen
pembimbing dan asisten pendamping praktikum/praktek
(6) Sanksi kepada mahasiswa yang tidak taat aturan, (7)
denah penggunaan ruang praktikum/praktek
8. Persentase mahasiswa DO atau mengundurkan diri
9. Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir.
10. Persentase kelulusan tepat waktu untuk semua program
studi.
11. Sistem evaluasi kelulusan yang tepat waktu dan
memenuhi kompetensi , mencakup kebijakan dan
strategi, keberadaan instrumen, monitoring dan evaluasi,
serta tindak lanjutnya.
Mendalam serta Kemampuan mengaplikasikannya pada
bidang kerja yang sesuai dengan profile lulusan
Pemantauan Kompetensi Profesional Lulusan (Tracer
Study) untuk Memperbaiki Kemampuan Penguasaan
Materi Pembelajaran Secara Luas dan Mendalam serta
Kemampuan mengaplikasikannya pada bidang kerja
sesuai profile lulusan
14. Masa tunggu lulusan dalam mendapatkan pekerjaan
yang pertama.
15. Persentase lulusan yang menjadi entrepreuner dalam
tiga tahun terakhir
16. Rasio total alumni dalam lima tahun terakhir yang
memberikan respon terhadap studi pelacakan
17. Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan
program studi dalam bentuk sumbangan dana
sumbangan fasilitas dan masukan untuk perbaikan
proses pembelajaran dan pengembangan jejaring
18. Upaya program studi untuk meningkatkan prestasi
mahasiswa dalam bidang akademik dan non-akademik.
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Kompetensi Lulusan
F. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III Standar

Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Untuk standar pendidik dan tenaga kependidikan
Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah:
1. Kualifikasi dosen (untuk program studi D3)

2. Pengalaman Dosen Mengajar di Program Studi
5. Kesesuaian Dosen pengampu mata kuliah dengan
bidang keahlian
6. Keikutsertaan Dosen dalam Forum Ilmiah
keuangan, dsb)
keuangan, dsb)
11. Ketersediaan sistem pengelolaan pendidik dan tenaga
kependidikan, yang meliputi standar perencanaan, (1)
rekrutmen, (2) seleksi, (3) pemberhentian, (4) orientasi
dan penempatan, (5) pengembangan karier dan
pendidikan lanjut, (6) remunerasi, (7) penghargaan, dan
sanksi.
12. Ketersediaan pedoman dan dokumen implementasi
tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam
jejak kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam
bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/
pengabdian kepada masyarakat
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
PTK
G. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III untuk

Standar Sarana Prasarana
Untuk standar sarana dan prasarana dikembangkan 11
setiap program studi. Butir mutu untuk Standar sarana dan
prasarana adalah:
ketersediaan akses e-library untuk setiap bahan pustaka
yang meliputi a) Buku teks dan perlengkapannya, b)
Skripsi, tesis, disertrasi, c) Jurnal nasional belum
terakreditasi, d) Prosiding nasional, e) Jurnal Nasional
terakreditasi, f) Prosding international, dan g) Jurnal
Internasional.
2. Kemudahan akses perpustakaan untuk setiap bahan
pustaka yang meliputi a) Buku teks dan
bahan pustaka yang meliputi a) Buku teks dan
kelengkapan alat bengkel/studio, ruang simulasi/micro
teaching, green house/lab lapangan/lahan pertanian, dan
Lab. School/kerjasama DUDI/Asosiasi Profesi/masyarakat
5. Intensitas penggunaan sarana dalam proses
mencakup a) ruang serba guna, b) tempat olah raga, c)
ruang himpunan mahasiswa, d) ruang ibadah/doa, e)
green area, f) fasilitas disable/ruang konsultasi, g) kantin.
7. Angka efisiensi dan ketersediaan, akses, dan
pendayagunaan sarana prasarana yang dibutuhkan dalam
proses pembelajaran seperti tempat praktikum,
bengkel/studio, ruang simulasi, rumah sakit,
puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk
pertanian, dan sejenisnya.
digunakan prodi dalam proses pembelajaran dalam
bentuk band width, hardware, software, LAN, e-learning,
dan on-line journal/library
10. Ketersediaan Kapasitas Internet dengan Rasio Bandwidth
der Mahasiswa yang Memadai
7. D3 Tata Busana 82.86
9. D3 Teknik Elektronika 82.14
11. D3 Teknik Sipil 78.93
6. D3 Tata Boga 77.14
10. D3 Teknik Mesin 66.43
12. D3 Transportasi 66.43
8. D3 Tata Rias 50.36
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Sarana dan Prasana
H. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III Standar

Pengelolaan
Untuk standar pengelolaan program studi dikembangkan 15
setiap program studi. Butir mutu untuk Standar pengelolaan
program studi adalah:
2. Kejelasan Sistem Pengelolaan Fungsional dan
Operasional Program Studi

5. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Menerapkan
Prinsip-Prinsip Ekuitas.
Memiliki Potensi Akademik namun Kurang Mampu
secara Ekonomi dan/atau Berkebutuhan Khusus
8. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Diterima di Program
Studi Terhadap Jumlah Mahasiswa yang Ikut Seleksi
9. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Mendaftar Ulang
terhadap Jumlah Mahasiswa yang Lulus Seleksi.
aspek a) Akademis, b) Non-akademis (keluarga), c)
minat dan bakat, d) pembinaan soft skills, e) pemberian
beasiswa, f) keorganisasian, dan g) kesehatan
13. Sistem monitoring dan evaluasi implementasi
penjaminan mutu serta tindak lanjutnya
Studi
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Pengelolaan
I. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III Standar

Pembiayaan
Untuk standar pembiayaan dikembangkan 12 komponen
program studi. Butir mutu untuk standar pembiayaan
adalah:
1. Keterlibatan program studi dalam (a) analisis kebutuhan,
(b) perencanaan, (c) pelaksanaan, (d) pengawasan, (e)
pelaporan,(f) monitoring dan evaluasi akuntabilitas
dana Jurusan /Program Studi sesuai dengan peraturan
yang berlaku
3. Rata-rata dana operasional program studi (pendidikan,
penelitian, pengabdian pada masyarakat, termasuk gaji
dan upah) untuk tiap mahasiswa
4. Perolehan Dana penelitian per dosen tetap per tahun
dalam Tiga Tahun Terakhir
5. Perolehan Dana pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat per dosen tetap per tahun dalam tiga tahun
terakhir
6. Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa
mahasiswa.
dana sesuai dengan peraturan yang berlaku.
9. Persentase dana operasional prodi yang berasal dari
mahasiswa untuk mendukung keseluruhan pembiayaan
pendidikan
internal.
12. Laporan keuangan yang transparan dan dapat diakses
oleh semua pemangku kepentingan.
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Pembiayaan
J. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III Standar

Penilaian
Untuk standar penilaian dikembangkan 12 komponen butir
studi. Butir mutu untuk Standar penilaian adalah:
1. Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan ranah
kompetensi lulusan yang ditetapkan
2. Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan model

pengukuran yang tepat

4. Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah
Semester) maupun UAS (Ujian Akhir Semester) oleh
komisi ujian/ pejabat yang bertanggung jawab.
5. Tahapan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh
Dosen

10. Pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan

pembelajaran pada sebagian besar matakuliah
11. Tingkat kejelasan mekanisme dan pedoman ujian Tugas

Akhir
12. Ketersediaan pedoman tentang mekanisme perbaikan

nilai.
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Penilaian
K. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III untuk

Standar Penelitian
Untuk standar penelitian dikembangkan 15 komponen butir
studi. Butir mutu untuk Standar penelitian adalah:
1. Kejelasan dan kelengkapan pedoman pengelolaan
penelitian
2. Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada
tingkat internasional, nasional dan internal tiga tahun
terakhir.
3. Jumlah penelitian yang dilakukan oleh dosen tetap sesuai
bidang keahliannya dan bidang keilmuan Prodi pada tiga
tahun terakhir (2010 s.d. 2012)
Keterangan:
Na = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri yang
sesuai bidang ilmu
Nb = Jumlah penelitian dengan biaya dalam negeri baik
pemerintah maupun swasta yang sesuai bidang ilmu
Nc = Jumlah penelitian dengan biaya dari UNJ atau
DIPA Fakultas Atau Jurusan/Prodi atau Biaya Mandiri
yang sesuai bidang ilmu
f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS
4. Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir
dalam penelitian dosen (PD)
5. Proporsi dana penelitian yang dialokasikan olehprogram
6. Persentase publikasi artikel ilmiah dan jumlah artikel yang
tersitasi tiga tahun terakhir
7. Persentase publikasi buku tiga tahun terakhir
8. Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap
yang sesuai dengan bidang keahliannya tahun 2012 b
Keterangan:
Na = jumlah publikasi di jurnal internasional sesuai bidang

ilmu;
Nb =jumlah publikasi di jurnal nasional terakrediasi sesuai
bidang ilmu;
Nc = jumlah publikasi di jurnal tak terakreditasi atau
procedding seminar atau laporan penelitian dosen
sesuai bidang ilmu;
f = jumlah dosen tetap Program Studi yang sesuai
dengan bidang keahliannya
9. Hasil penelitian dosen yang memperoleh Hak atas
Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir
10. Jumlah prototipe/ karya seni/ model dan modul
pembelajaran/ teknologi tepat guna yang diterapkan.
11. Persentase dosen yang berperan sebagai invited
speaker tiga tahun terakhir.
12. Persentase dosen yang berperan sebagai penyaji dalam
pertemuan ilmiah tiga tahun terakhir.
13. Mahasiswa terlibat dalam kegiatan ilmiah seperti
seminar, diskusi, workshop, lokakarya, dan sebagainya
14. Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah
taraf internasional/regional , nasional, dan internal tiga
tahun terakhir.
tahun
0.00 20.00
Series1 40.00 60.00 80.00 100.00
Penelitian
L. Hasil Peta Mutu Program Studi Diploma-III untuk
Standar Pengabdian Pada Masyarakat
Untuk standar pengabdian kepada masyarakat
Standar pengabdian kepada masyarakat adalah:
1. Kejelasan kebijakan dasar pengabdian kepada
masyarakat
2. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarat yang didasarkan
pada rencana induk pengabdian kepada masyarakat
3. Persentase dosen yang menjalankan pengabdian
kepada masyarakat tiga tahun terakhir.
Keterangan:
keahliannya
terkait dalam negeri, b) PS lain di dalam PT sendiri, dan
c) secara tematis.
Keterangan:
keahliannya

masyarakat berbasis hasil penelitian dalam tiga tahun
terakhir
9. Hasil pengabdian kepada masyarakat yang ditindak-
lanjuti dalam bentuk: a) artikel yang dipublikasikan, b)
prototype dan teknologi tepat guna yang dipakai di
masyarakat, dan c) model dan media pembelajaran yang
dipakai di satuan pendidikan NK = Nilai kasar =(a+b+c)/d
Keterangan:
a= Jumlah artikel yang dipublikasikan sesuai bidang ilmu
b= Jumlah prototype dan teknologi tepat guna yang
sesuai bidang ilmu
c= Jumlah model dan media pembelajaran yang sesuai
bidang ilmu
d = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS
8. D3 Tata Rias 76.19
7. D3 Tata Busana 73.02
6. D3 Tata Boga 71.43
11. D3 Teknik Sipil 58.73
9. D3 Teknik Elektronika 47.62
10. D3 Teknik Mesin 46.03
12. D3 Transportasi 46.03
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

Series1
P2M
V. REKOMENDASI
A. MANFAAAT EVALUASI MUTU INTERNAL BAGI

(1) UNTUK PROGRAM STUDI:
(a) Program Studi dapat menemukan akar masalah dari

setiap butir Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT);
(b) Program Studi dapat merancang kegiatan yang relevan

untuk meningkatkan capaian pemenuhan standar;
(c) Program Studi mendapat rujukan dalam penyusunan

evaluasi diri program studi;
(2) UNTUK FAKULTAS:
Fakultas dapat menjadikan hasil Evaluasi Mutu Internal untuk

10 butir Standar Nasional Pendidikan Tinggi sebagai rujukan
dalam persetujuan program kerja yang diajukan setiap
jurusan/program studi
(3) UNTUK UNIVERSITAS :
(a) tersusunnya peta mutu program studi dalam memenuhi

SNPT;
(b) dasar penyusunan program tahunan universitas
B. KENDALA PELAKSANAAN EMI DI UNJ
(a) waktu pelaksanaan yang bersamaan dengan aktivitas di

jurusan,fakultas dan universitas, sehingga kurangnya
perhatian dari tim program studi dalam mengisian instrumen
sesuai dengan yang diharapkan
(b) Progran studi baru pertama kali dalam menilai capaian di

program studinya, sehingga ada sebagian maksud yang tidak
disampaikan dalam laporan EMI
(c) Program studi belum membuat analisis SWOT yang detail

atas capaian SNPT di tingkat Program Studi
(d) Program studi belum dapat merancang kegiatan yang relevan

dengan kendala atau hambatan yang ada di program studi
dalam memenuhi SNPT
DAFTAR PROGRAM SASARAN EVALUASI
MUTU INTERNAL (EMI) 2012
A. Fakultas Ilmu Pendidikan
1. Program Studi Sarjana Kurikulum dan Teknologi
Pendidikan
2. Program Studi Sarjana Pendidikan Luar Biasa (PLB)
3. Program Studi Sarjana Pendidikan Bimbingan dan
Konseling (BK)
4. Program Studi Sarjana Pendidikan PAUD
5. Program Studi Sarjana Pendidikan Luar Sekolah (PLS)
6. Program Studi Sarjana PGSD
7. Program Studi Sarjana Manajemen Pendidikan (MP)
8. Program Studi Sarjana Psikologi
B. Fakulats Bahasa dan Seni

1. Program Studi Sarjana Pendidikan Seni Musik
2. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia
3. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa Inggris
4. Program Studi Sarjana Pendidikan Seni Tari
5. Program Studi Sarjana Pendidikan Seni Rupa
6. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa Perancis
7. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa Jerman
8. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa Jepang
9. Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
10. Program Studi Sarjana Sastra Indonesia
11. Program Studi Sarjana Sastra Inggris
C. Fakultas MIPA
1. Program Studi Sarjana Pendidikan Matematika
2. Program Studi Sarjana Pendidikan Fisika
3. Program Studi Sarjana Pendidikan Kimia
4. Program Studi Sarjana Pendidikan Biologi
5. Program Studi Sarjana Matematika
6. Program Studi Sarjana Fisika
7. Program Studi Sarjana Kimia
8. Program Studi Sarjana Biologi
D. Fakultas Ilmu Sosial
1. Program Studi Sarjana Pendidikan PKn
2. Program Studi Sarjana Pendidikan Sejarah
3. Program Studi Sarjana Pendidikan Geografi
4. Program Studi Sarjana Pendidikan IPS
5. Program Studi Sarjana Pendidikan Sosiologi
6. Program Studi Sarjana Ilmu Agama Islam
7. Program Studi Sarjana Sosiologi
8. Program Studi Diploma 3 Pariwisata
9. Program Studi Diploma 3 Humas
E. Fakultas Teknik
1. Program Studi Sarjana Pendidikan Teknik Mesin
2. Program Studi Sarjana Pendidikan Teknik Elektronika
3. Program Studi Sarjana Pendidikan Teknik Elektro
4. Program Studi Sarjana Pendidikan Teknik Bangunan
5. Program Studi Sarjana Pendidikan Tata Boga
6. Program Studi Sarjana Pendidikan Tata Busana
7. Program Studi Sarjana Pendidikan Tata Rias
8. Program Studi Sarjana Pendidikan TIK
9. Program Studi Sarjana Pendidikan Kesejehteraan Keluarga
10. Program Studi Diploma 3 Tata Boga
11. Program Studi Diploma 3 Tata Busana
12. Program Studi Diploma 3 Tata Rias
13. Program Studi Diploma 3 Teknik Mesin
14. Program Studi Diploma 3 Teknik Sipil
15. Program Studi Diploma 3 Teknik Elektronika
16. Program Studi Diploma 3 Transportasi
F. Fakultas Ilmu Keoahragaan
1. Program Studi Sarjana Pendidikan Jasmani, Kesehatan
dan Rektreasi
2. Program Studi Sarjana Pendidikan Kepelatihan
3. Program Studi Sarjana Ilmu Keolahragaan
4. Program Studi Sarjana Olahraga dan Rekreasi
G. Fakultas Ekonomi
1. Program Studi Sarjana Pendidikan Ekonomi
2. Program Studi Sarjana Pendidikan Tata Niaga
3. Program Studi Sarjana Akutansi
4. Program Studi Sarjana Manajemen
5. Program Studi Diploma 3 Sekretari
6. Program Studi Diploma 3 Majamenen Pemasaran
7. Program Studi Diploma 3 Akutansi

Hasil Analisis EMI 2012 (Word)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hasil Analisis EMI 2012 (Word)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS EVALUASI MUTU INTERNAL

PROGRAM STUDI SARJANA DAN

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU

Tahun 2012 disusun instrumen peta mutu capaian

Pengukuran capaian standar dilakukan dengan cara setiap

Untuk setiap instrumen disusun indikator untuk memetakan

1. Standar Isi Kurikulum

Instrumen untuk Peta Mutu di Program Studi Sarjana

Secara keseluruhan ada 109 indikator butir mutu yang

Instrumen untuk Peta Mutu di Program Studi Sarjana non-

Instrumen untuk Peta Mutu di Program Studi Diploma-III,

A. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Kependidikan

Evaluasi mutu dilakukan untuk 38 program studi sarjana

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

1. Standar Isi 81.77

2. Standar Proses 76.17

3. Standar Kompetensi Lulusan 71.39

4. Standar Pendidik dan Tenaga 81.63

6. Pengelolaan Program Studi 78.12

7. Standar Pembiayaan 79.10

8. Standar Penilaian 82.80

9. Standar Penelitian 60.01

10. Standar Pengabdian Kepada 57.48

RATA-RATA EMI UNJ 74.56

Nilai capaian 2012 Nilai Target 2013

B. Hasil Peta Mutu Program Studi S-1 Kependidikan tahun

PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH 86.71

Nilai Capaian 2012 Nilai Target 2013

Gambar 2: Hasil Peta Mutu Program Studi Sarjana Kependidikan Untuk

Untuk Standar Isi Kurikulum dikembangkan 10 komponen

Terdapat 22 Program Studi mempunyai capaian SNPT-nya di

PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 100.00

Gambar 3: Hasil Peta Mutu Program Studi Sarjana Kependidikan Untuk

Untuk Standar Proses Pembelajaran dikembangkan 18

Terdapat 25 Program Studi mempunyai capaian Standar

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 98.41

Nilai Capian 2012 Nilai Target 2013

Untuk Standar Kompetensi Lulusan dikembangkan 10

BIMBINGAN DAN KONSELING (BK) 94.29

Nilai Capaian 2012 Nilai Target 2013

Gambar 5: Hasil Peta Mutu Program Studi Sarjana Kependidikan Untuk

Untuk Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Terdapat 25 Program Studi mempunyai capaian Standar

PENDIDIKAN FISIKA 94.81

Nilai Capaian 2012 Nilai Target 2013

Gambar 6 : Hasil Peta Mutu Program Studi Sarjana Kependidikan Untuk

Untuk Standar Sarana dan Prasana Program Studi

Terdapat 20 Program Studi mempunyai capaian Standar

PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 98.57

Nilai Capaian 2012 Nilai Target 2013

Untuk Standar Pengelolaan Program Studi dikembangkan 15

13. Keberadaan Sistem Penjaminan Mutu Internal yang

Terdapat 31 Program Studi mempunyai capaian Standar

PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN… 90.48

Gambar 8: Hasil Peta Mutu Program Studi Sarjana Kependidikan Untuk

PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS 92.86

Untuk Standar Penilaian dikembangkan 8 komponen butir

1. Tahapan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh Dosen

Terdapat 21 Program Studi mempunyai capaian Standar

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO 98.21

Terdapat 20 Program Studi mempunyai capaian Standar

PENDIDIKAN SENI MUSIK 85.71