`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD .............................
Kelas/Semester : III/ genap
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 1 : Perkembangan Teknologi Produksi Pangan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Keragama  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila keberagaman keberagaman n individu asi  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan karakteristik karakteristik individu berkaitan keragaman  Mandiri  Disiplin,  Interntet
Kewarganeg individu di di lingkungan sekitar dengan individu  Gotong Royong  Tanggung (www.gurum
araan lingkungan sebagai anugerah produk berkaitan  Integritas jawab, aju.com)
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha teknologi dengan  santun,
anugerah Esa. pangan produk  Peduli,
Tuhan Yang 1.3.2 Menerima  Keragama teknologi  Percaya diri,
Maha Esa. keberagaman n individu pangan  Kerja sama
2.3 Menampilkan individu yang ada di dalam  Megidentifikas
kebersamaan lingkungan sekitar. kehidupan i keragaman Pengetahuan
dalam sehari-hari. individu dalam Tertulis
keberagaman 2.3.1 Mengikuti  Dampak kehidupan PPKN
karakteristik kebersamaan dalam positif dan sehari-hari di  Memahami
individu di keberagaman negatif dari sekitar Keragaman
lingkungan karakteristik individu perbedaan Mengidentifik individu.
sekitar di lingkungan sekitar. sifat dan asi dampak
3.3 Menjelaskan 2.3.2 Menerima perbedaan  Mengetahui
kebiasaan positif dan
makna karakteristik individu Keragaman
akibat negatif dari
keberagaman di lingkungan sekitar. karakteristik
adanya perbedaan
karakteristik individu.
perkemban sifat dan
individu di 3.3.1 Mengetahui makna gan kebiasaan
lingkungan keberagaman teknologi akibat adanya
sekitar individu. B. Indonesia
produksi perkembanga
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengidentifikasi  Memahami Ide
pangan n
makna bentuk-bentuk pokok suatu
teknologi
keberagaman keberagaman wacana.
produksi
karakteristik individu dalam pangan  Mengidentifikas
individu di kehidupan sehari-hari i Jenis produk
lingkungan di lingkungan sekitar. teknologi
sekitar pangan.
4.3.1 Melakukan  Mengetahui
wawancara tentang Manfaat
teknologi

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1 Memahami informasi  Wacana  Membaca  Religius
Indonesia teks informasi yang terdapat pada tentang wacana  Nasionalis Matematika
tentang sebuah teks. teknologi tentang  Mandiri  Memahami
perkembangan 3.6.2 Mengidentifikasi ide Pangan. teknologi  Gotong Royong luas bangun.
teknologi pokok dari teks yang  Jenis- jenis pangan serta  Integritas  Mengetahui
produksi, telah dibaca. produk mengidentifik Cara mengukur
komunikasi, teknologi asi ide pokok luas dengan
dan transportasi 4.6.1 Menemukan pokok- pangan. dari wacana satuan tidak
di lingkungan pokok informasi  Manfaat tersebut Baku.
setempat dalam sebua teks. teknologi secara  Mengetahui
4.6 Meringkas 4.6.2 Menuliskan pokok- produksi berkelompok. Cara mengukur
informasi pokok informasi pangan Dan individu. volume benda
tentang mengenai teknologi dalam  Mengidentifik cair dengan
perkembangan produksi pangan kehidupan asi jenis satuan tidak
teknologi dengan manusia. produk baku
produksi, memperhatikan  teknologi Mengukur
komunikasi, penggunaan kaidah pangan dari volume benda
dan transportasi Ejaan Bahasa sebuah dengan satuan
di lingkungan Indonesia (EBI). wacana. tak
setempat  Membaca Baku,
secara tertulis wacana
menggunakan tentang SBDP
kosakata baku perkembanga  Mengetahui ola
dan kalimat n irama suatu
efektif teknologi lagu.
pangan serta  Memahami
mengidentifik Variasi pola
asi irama suatu
ide pokok dari lagu.
wacana
tersebut
secara PJOK
individu.  Mengetahui

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Mengenal pola irama  Teks lagu.  Mengenal  Religius karakteristik
dan Prakarya bentuk dan sebuah lagu.  Variasi pola irama  Nasionalis individu.
variasi pola 3.2.2 Memahami Pola irama berbeda pada  Mandiri
irama dalam perbedaanpola irama lagu  Gotong Royong B. Indonesia
lagu. yang terdapat pada “Rotiku”.  Integritas  Menggunakan
4.2 Menampilkan sebuah lagu  Membedakan kosa kata
bentuk dan pola irama tentang
variasi irama 4.2.1 Menampilkan variasi suatu lagu perkembangan
melalui lagu. pola irama lagu yang teknologi
berbeda pada sebuah pangan
lagu. menjadi
4.2.2 Menyanyikan lagu sebuah kalimat.
dengan
menggunakan variasi Matematika
pola irama.

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui cara  Gerak  Mengenal  Religius  Mengukur
Jasmani prosedur gerak melakukan aktivitas mengamba gerak  Nasionalis volume benda
Olahraga dan dasar dalam air dengan ng saat mengambang  Mandiri dengan satuan
Kesehatan mengambang aman. berenang saat  Gotong Royong tidak
(water trappen) 3.7.2 Menjelaskan gerak berenang  Integritas Baku.
dan meluncur di dasar mengambang
air serta sebagai teknik dalam SBdP
menjaga melakukan aktivitas  Menyanyikan
keselamatan air. lagu dengan
diri/orang lain pola irama
dalam aktivitas 4.7.1 Mempraktikkan teknik berbeda.
air*** mengapung dengan  Menebak pola
4.7 Mempraktikkan tepat dan percaya di irama suatu
gerak dasar air. lagu
mengambang 4.7.2 Melakukan aktivitas
(water trappen) di dalam air dengan PJOK
dan meluncur di baik.  Mempraktikkan
air serta gerak
menjaga mengambang
keselamatan dalam air.
diri/orang  Praktik gerak
laindalam mengambang
aktivitas air*** saat berenang.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam

WWW.GURUMAJU.COM
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 2 : Perkembangan Teknologi Produksi Sandang
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  karakteristi  Mencermati  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila keberagaman keberagaman k individu. karakteristik  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan karakteristik karakteristik individu  Jenis-jenis individu  Mandiri Tanggung  Internet
Kewarganeg individu di di lingkungan sekitar pakaian.  Membuat data  Gotong Royong jawab, santun, (www.gurum
araan lingkungan sebagai anugerah  karakteristik  Integritas Peduli, aju.com)
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha individu Percaya diri,
anugerah Esa. dengan Kerja sama
Tuhan Yang 1.3.2 Menerima bertanya
Maha Esa. keberagaman kepada teman Pengetahuan
2.3 Menampilkan individu yang ada di di kelas. Tertulis
kebersamaan lingkungan sekitar.  Berdiskusi PPKN
dalam tentang jenis-  Memahami ,
keberagaman 2.3.1 Mengikuti jenis pakaian keberagaman
karakteristik kebersamaan dalam  Menjelaskan karakteristik
individu di keberagaman sikap tentang individu,
lingkungan karakteristik individu keberagaman  Mengetahui
sekitar di lingkungan sekitar.  Menulis cerita macam-
3.3 Menjelaskan 2.3.2 Menerima perbedaan tentang macam pakaina
makna karakteristik individu keberagaman adat.
keberagaman di lingkungan sekitar.  Menjelaskan  Mengenal
karakteristik sikap pakaian profesi.
individu di 3.3.1 Mengetahui menghargai
lingkungan keberagaman keberagaman B. Indonesia
sekitar individu di lingkungan  Mengidetifikasi
 Mengisi
4.3 Menyajikan sekitar. ide pokok pada
bagan tentang
makna 3.3.2 Mengidentifikasi sebuah
keberagaman
keberagaman keberagaman bacaan.
 Menjelaskan
karakteristik pekerjaan individu
perilaku yang
individu di dalam kehidupan
harus
lingkungan sehari-hari di Matematika
dilakukan di
sekitar lingkungan sekitar.  Memahami
dalam
keberagaman cara
4.3.1 Melakukan menetukan

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1 Memahami informasi  Teks  Membaca  Religius
Indonesia teks informasi yang terdapat pada bacaan. teks  Nasionalis
tentang sebuah teks.  Menemukan  Mandiri
perkembangan 3.6.2 Mengidentifikasi ide kalimat utama  Gotong Royong
teknologi pokok dari teks yang dalam teks  Integritas
produksi, telah dibaca.  Menuliskan
komunikasi, ide pokok
dan transportasi 4.6.1 Menemukan pokok- dalam teks.
di lingkungan pokok informasi  Berdiskusi
setempat dalam sebuah teks. tentang
4.6 Meringkas 4.6.2 Menuliskan informasi informasi
informasi tentang dalam teks.
tentang perkembangan  Menuliskan
perkembangan teknologi produksi informasi
teknologi sandang. utama teks.
produksi,  Menjawab
komunikasi, pertanyaan
dan transportasi terkait teks
di lingkungan
 Bercerita
setempat
tentang
secara tertulis
pakaian
menggunakan
profesi
kosakata baku
dan kalimat
efektif

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.9 Menjelaskan 3.9.1 Menjelaskan cara  Bangun  Melipat kertas  Religius  Memahami
simetri lipat dan menentukan luas datar. berbentuk  Nasionalis gerakan
simetri putar suatu daerah.  Simetri bangun datar  Mandiri meluncur di
pada bangun 3.9.2 Mengidentifikasi lipat.  Menuliskan  Gotong Royong dalam air.
datar bangun datar yang  Simetri banyaknya  Integritas
menggunakan memiliki simetri lipat putar. simetri lipat.
benda konkret dengan tepat.  Mengidentifik Praktik/Kinerja
4.9 asi simetri PPKN
Mengidentifikasi 4.9.1 Menyelesaikan lipat  Menuliskan
simetri lipat dan simetri lipat dan  Menentukan keragaman
simetri putar simetri putar pada banyaknya karakteristk
pada bangun bangun datar simetri lipat. individu.
datar menggunakan benda  Menemukan  Berdiskusi
menggunakan konkret. simetri lipat tentang
benda konkret 4.9.2 Menentukan banyak dan putar keragaman.
simetri lipat pada  Menentukan
sebuah bangun datar banyaknya B. Indonesia
dengan benar. simetri lipat  Menuliskan
dan informasi pada
 putar teks dengan

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Mengetahui dinamika  Dinamikan  Berlatih  Religius kalimat sendiri.
dan Prakarya dinamika gerak gerak tari. gerak tari menari.  Nasionalis  Menulis cerita.
tari. 3.3.2 Mengidentifikasi  Teknik  Menyebutkan  Mandiri
4.3 Memeragakan gerakan kuat dan gerak kuat macam  Gotong Royong Matematika
dinamika gerak lemah kaki dalam dan gerak gerakan tari  Integritas  Mempraktikkan
tari. suatu tarian. lemah menetukan
kaki pada banyaknya
suatu simetri lipat dan
4.3.1 Menyajikan dinamika tarian. simetri putar.
gerak tari.
4.3.2 Memeragakan SBdP
gerakan kuat dan
lemah kaki dalam tari.

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui cara  Tehnik  Mengenal  Religius  Menari denga
Jasmani prosedur gerak melakukan aktivitas gerakan gerakan  Nasionalis menggunakan
Olahraga dan dasar dalam air dengan meluncur meluncur di  Mandiri dinamikan
Kesehatan mengambang aman. di air. air  Gotong Royong gerak tari.
(water trappen) 3.7.2 Menjelaskan gerak  Menjelaskan  Integritas
dan meluncur di dasar meluncur gerakan PJOK
air serta dalam aktivitas air. meluncur di  Memahami
menjaga air gerakan
keselamatan 4.7.1 Mempraktikkan gerak  Mempraktikka meluncur di
diri/orang lain dasar meluncur n gerakan dalam air.
dalam aktivitas dalam aktivitas air. meluncur
air*** 4.7.2 Melakukan aktivitas Portofolio
4.7 Mempraktikkan di dalam air dengan
gerak dasar baik.  Menilai hasil
mengambang belajar peserta
(water trappen) didik pada aspek
dan meluncur di tertentu dari
air serta tahap awal
menjaga sampai tahap
keselamatan akhir dalam
diri/orang memahami
laindalam materi atau
aktivitas air*** praktik yang
terkait sub tema.

WWW.GURUMAJU.COM
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 3 : Perkembangan Teknologi Komunikasi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Keragama  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila keberagaman keberagaman n dan  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan karakteristik karakteristik individu karakteristi menemukan  Mandiri  Disiplin,  Interntet
Kewarganeg individu di di lingkungan sekitar k individu. informasi  Gotong Royong  Tanggung (www.gurum
araan lingkungan sebagai anugerah  Dampak tentang sifat  Integritas jawab, aju.com)
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha positif dan dan  santun,
anugerah Esa. negatif dari kebiasaan  Peduli,
Tuhan Yang 1.3.2 Menerima keragaman teman  Percaya diri,
Maha Esa. keberagaman karakteristi  Diskusi  Kerja sama
2.3 Menampilkan individu yang ada di k individu kelompok
kebersamaan lingkungan sekitar. untuk Pengetahuan
dalam mengamati Tertulis
keberagaman 2.3.1 Mengikuti kemampuan PPKN
karakteristik kebersamaan dalam khusus yang  Memahami
individu di keberagaman dimiliki oleh Ragam
lingkungan karakteristik individu anggota karakteristik
sekitar di lingkungan sekitar. kelompok individu.
3.3 Menjelaskan 2.3.2 Menerima perbedaan  Mewawancar
makna karakteristik individu  Mengidentifikas
ai teman i Kolaborasi
keberagaman di lingkungan sekitar. mengenai
karakteristik dengan adanya
suku ragam
individu di 3.3.1 Mengetahui informasi bangsa dan
lingkungan mengenai berbagai karakteristik
budaya khas individu.
sekitar sifat dan karakter daerah
4.3 Menyajikan individu.  Memahamai
 Mengidentifik Keragaman
makna 3.3.2 Mengidentifikasi asi akibat
keberagaman bentuk-bentuk karakter
yang individu (suku
karakteristik keberagaman baik( positif
individu di individu dalam bangsa)
dan akibat
lingkungan kehidupan sehari-hari  Mengetahui
yang tidak
sekitar di ingkungan sekitar. Dampak positif
baik (negatif)
dan negatif dari
dari
4.3.1 Melakukan keragaman
penggunaan
karakteristik

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1 Memahami informasi  Teks  Membaca  Religius tentang
Indonesia teks informasi yang terdapat pada bacaan teks  Nasionalis teknologi
tentang sebuah teks. tentang sederhana  Mandiri komunikasi.
perkembangan 3.6.2 Mengidentifikasi komunikasi tentang  Gotong Royong  Memahami
teknologi perkembangan . komunikasi  Integritas Pokok
produksi, teknologi dalam  Teks secara informasi dari
komunikasi, suatu bacaan. bacaan bersama- teks bacaan.
dan transportasi Produk sama  Mengetahui
di lingkungan 4.6.1 Menemukan teknologi  Membuat manfaat dari
setempat kosakata baru komunikasi kalimat dari perkembangan
4.6 Meringkas tentang kosakata baru teknologi
informasi perkembangan yang komunikasi
tentang teknologi komunikasi. telah
perkembangan 4.6.2 Menuliskan kosakata ditemukan. Matematika
teknologi baru tentang  Melengkapi  Memahami
produksi, perkembangan kalimat Keliling bangun
komunikasi, teknologi komunikasi. rumpang datar.
dan transportasi dengan  Mengetahui
di lingkungan menggunakan cara Keliling
setempat kosakata bangun datar.
secara tertulis tentang
menggunakan teknologi SBDP
kosakata baku  Mewarnai  Memahami
dan kalimat kartu Unsur rupa
efektif kosakata dalam karya
yang dekoratif.
berkaitan
dengan PJOK
produk  Mengetahui
teknologi Simbol-simbol
komunikasi peraturan di
 Meringkas kolam renang.
informasi dari  Memahami

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami unsur-  Langkah-  Menghias  Religius  Berkomunikasi
dan Prakarya unsur-unsur unsur rupa dalam langkah karya  Nasionalis dalam
rupa dalam karya dekoratif. membuat dekoratif pada  Mandiri menemukan
karya dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi karya kartu pos.  Gotong Royong informasi
4.1 Membuat karya kombinasi garis, dekoratif.  Membuat  Integritas
dekoratif. bidang, dan warna  Macam- telepon Matematika
dalam sebuah karya macam kaleng dan  Mengukur
dekoratif. karya menghias Keliling bangun
dekoratif.. dengan pola datar.
4.1.1 Menyajikan karya  Kartu pos. dekoratif  Menyelesaikan
dekoratif.  Pola masalah yang
4.1.2 Menggunakan dekoratif. berkaitan
kombinasi garis, dengan keliling
bidang, dan warna bangun datar.
untuk dibuat menjadi
karya dekoratif.

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui cara  Mengidentifik  Religius SBdP
Jasmani prosedur gerak melakukan aktivitas asi simbol-  Nasionalis  Membuat motif
Olahraga dan dasar dalam air dengan simbol di  Mandiri hias dalam
Kesehatan mengambang aman. kolam renang  Gotong Royong karya dekoratif.
(water trappen) 3.7.2 Menjelaskan sebagai  Integritas
dan meluncur di prosedur cara upaya PJOK
air serta menjaga menjaga  Menerapkan
menjaga keselamatan diri keselamatan cara menjaga
keselamatan dalam aktivitas air. diri. keselamatan
diri/orang lain  Mengidentifik dirisaat
dalam aktivitas 4.7.1 Mempraktikkan asi dan berenang.
air*** peraturan di kolam simulasi cara 
4.7 Mempraktikkan renang sebagai untuk Portofolio
gerak dasar upaya menjaga menjaga
mengambang keselamatan diri keselamatan  Menilai hasil
(water trappen) dengan tepat. diri di kolam belajar peserta
dan meluncur di 4.7.2 Melakukan aktivitas renang didik pada aspek
air serta di dalam air dengan tertentu dari
menjaga baik. tahap awal
keselamatan sampai tahap
diri/orang akhir dalam
laindalam memahami
aktivitas air*** materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

WWW.GURUMAJU.COM
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Data  Menyusun  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila keberagaman keberagaman tentang data tentang  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan karakteristik karakteristik individu keberagam keberagaman  Mandiri  Disiplin,  Interntet
Kewarganeg individu di di lingkungan sekitar an karakteristik  Gotong Royong  Tanggung (www.gurum
araan lingkungan sebagai anugerah karakteristi individu.  Integritas jawab, aju.com)
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha k individu.  Menanyakan  santun,
anugerah Esa. kepada teman  Peduli,
Tuhan Yang 1.3.2 Menerima alat  Percaya diri,
Maha Esa. keberagaman transportasi  Kerja sama
2.3 Menampilkan individu yang ada di kesukaannya
kebersamaan lingkungan sekitar.  Menuliskan Pengetahuan
dalam saran dalam Tertulis
keberagaman 2.3.1 Mengikuti keberagaman. PPKN
karakteristik kebersamaan dalam  Berdiskusi  Memahami
individu di keberagaman tentang keberagaman
lingkungan karakteristik individu keberagaman karakteristik
sekitar di lingkungan sekitar. sikap dan individu.
3.3 Menjelaskan 2.3.2 Menerima perbedaan karakter
makna karakteristik individu individu B. Indonesia
keberagaman di lingkungan sekitar.
karakteristik  Menggali de
individu di 3.3.1 Mengetahui informasi pokok teks
lingkungan mengenai berbagai bacaan.
sekitar sifat dan karakter  Mengidentifikas
4.3 Menyajikan individu. i osakata
makna 3.3.2 Mengidentifikasi tentang
keberagaman bentuk-bentuk teknologi
karakteristik keberagaman komunikasi.
individu di karakteristik individu
lingkungan dalam kehidupan Matematika
sekitar sehari-hari.  Memahami
keliling bangun
4.3.1 Melakukan datar.
 Mengetahui

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1 Menggali informasi  Teks  Membaca  Religius
Indonesia teks informasi tentang transportasi. informasi teks informasi  Nasionalis
tentang 3.6.2 Mengidentifikasi ide tentang  Menuliskan isi  Mandiri
perkembangan pokok dari teks teknologi teks  Gotong Royong
teknologi perkembangan transportas  Bercerita  Integritas
produksi, teknologi transportasi i.
komunikasi, di lingkungan
dan transportasi sekitar.dalam suatu
di lingkungan bacaan.
setempat
4.6 Meringkas 4.6.1 Menemukan
informasi kosakata baru
tentang tentang
perkembangan perkembangan
teknologi transportasi.
produksi, 4.6.2 Menceritakan
komunikasi, informasi mengenai
dan transportasi perkembangan
di lingkungan transportasi dengan
setempat memperhatikan lafal
secara tertulis dan intonasi yang
menggunakan tepat.
kosakata baku
dan kalimat
efektif

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.10 Menjelaskan 3.10.1 Memahami keliling  Bangun  Mengidentifik  Religius memotong, dan
dan bangun datar. datar. asi bangun  Nasionalis menyambung
menentukan 3.10.2 Mengidentifikasi  Keliling datar pada  Mandiri
keliling bangun keliling bangun datar bangun mobil  Gotong Royong PJOK
datar. dengan satuan baku datar.  Berlatih  Integritas  Memahami
tertentu menentukan cara menjaga
4.10 Menyajikan dan keliling keselamatan
menyelesaikan 4.10.1 Menentukan keliling bangun orang lain di air.
masalah yang bangun datar dengan Datar.  Mengetahui
berkaitan satuan baku tertentu.  Menyelesaika peraturan
dengan keliling 4.10.2 Menyelesaikan n masalah kolam renang
bangun datar masalah sehari-hari terkait keliling
yang berkaitan bangun datar Praktik/Kinerja
dengan keliling PPKN.
bangun datar dengan
satuan baku tertentu.

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1 Memahami potong,  tehnik  Mencermati  Religius  Menuliskan
dan Prakarya teknik potong, lipat, dan sambung. sambung. proses  Nasionalis keragaman
lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi  tehnik membuat  Mandiri karakterisitik
sambung. teknik potong, lipat, Membuat mobil  Gotong Royong indidvidu.
4.4 Membuat karya dan sambung dalam mobil sebagai karya  Integritas  Mendsiskusika
dengan teknik pembuatan karya kardus. seni n keragaman
potong, lipat, keterampilan  Membuat karakteristik
dan sambung. mobil dari individu.
4.4.1 Membuat kreasi kardus
dengan B. Indonesia.
menggabungkan  Menuliskan ide
teknik potong, lipat, pokok yang
dan sambung dalam terdapat pada
suatu karya sebuah teks
keterampilan. bacaan. .
4.4.2 Menyajikan  Membuat
rancangan kalimat.
pembuatan karya  Menyusun
dengan teknik data.
sambung (menempel
dan menjahit).

WWW.GURUMAJU.COM
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui cara  Cara  Menemukan  Religius Matematika
Jasmani prosedur gerak menjaga menjaga cara menjaga  Nasionalis  Menghitung
Olahraga dan dasar keselamatan orang keselamata keselamatan  Mandiri keliling bangun
Kesehatan mengambang lain dalam aktivitas di n orang orang lain  Gotong Royong datar.
(water trappen) dalam air. lain saat saat bermain  Integritas  Memecahkan
dan meluncur di 3.7.2 Menjelaskan bermain di di pantai masalah
air serta prosedur cara pantai.  Menuliskan matematika
menjaga menjaga  peraturan alasan Terkait keliling
keselamatan keselamatan diri kolam menjaga bangun datar.
diri/orang lain dalam aktivitas air. renang. keselamatan
dalam aktivitas orang lain di SBdP
air*** 4.7.1 Mempraktikkan pantai.  Membuat karya
4.7 Mempraktikkan menjaga  Mencermati seni dengan
gerak dasar keselamatan orang peraturan teknik melipat,
mengambang lain dalam aktivitas kolam renang memotong, dan
(water trappen) air. menyambung.
dan meluncur di 4.7.2 Melakukan aktivitas
air serta di dalam air dengan PJOK
menjaga baik.  Menjaga
keselamatan keselamatan
diri/orang orang lain di
laindalam pantai.
aktivitas air***  Mempraktikan
cara
penyelamatan
diri.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari

WWW.GURUMAJU.COM
 Mengetahui, ........, ...............
Kepala SD/MI ................ Guru Kelas 3

................ WWW.GURUMAJU.COM
NIP. ............................... NIP. ...............................

WWW.GURUMAJU.COM